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文档简介

1、设计人：朱海卿学习目标： 1. 了解方程及一元一次方程的概念 2. 通过列方程的过程，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义，由算式到方程是数学的一大进步，从而体会数学的方程模型思想学习重点：方程及一元一次方程概念，以及本节课内容所蕴涵的思想方法学习难点：思维习惯的转变，从实际问题中寻找等量关系。3.1 从算式到方程（第1课时） 3.1.1 一元一次方程1. 生活引路 感知概念背景问题：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？ 自学教科书P78P79例1上一段，

2、思考并完成下列问题。1、你从“问题”中获得哪些信息？2、你会用算术的方法解决这个问题吗？3、你会用方程来解决这个问题吗？（看谁的方法多）4、比较列算式与列方程两种方法各有何特点？5、请你归纳出方程的定义。2. 比较方法 明确意义自学P79例1，思考并完成以下问题：3. 感受过程 形成核心概念4x=24 1700+150 x=2450 0.52x-(1-0.52)x=804. 运用新知 巩固方法板演：P80T1-45. 小结评学 布置作业（1）本节课学习了哪些主要内容？（2）一元一次方程的三个特征各指什么？（3）从实际问题中列出方程的步骤及关键是什么？作业：教科书第84页第1、5、6题1.下列各式中，是方程的是（ ）. ; ; ; ; （A） （B） （C） （D）2.下列各式中，是一元一次方程的是（ ）. （A） （B） （C） （D） 6.目标检测 3.根据条件“x的 比它的 小5”的数量关系列出 方程为_.4.（设未知数列方程）某校组织活动，共有100人 参加，要把参加活动的人分成两组，已知第一组 的人数比第二组的人数的2倍少8人，问这两组各

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