2022年一年级课外阅读指导课教案

1、优秀资料 欢迎下载！一年级课外阅读指导课教案阅读写动物的小童话 王萍 阅读内容：少先队员教学目的：1.激发同学阅读爱好,沟通阅读感受,培育同学课外阅读的习惯；2.通过阅读描写以同学喜爱的小动物为主角的小童话故事,让同学在生动好玩的 故事中接受学问的浇灌,感受语言文字的美,积存语言；培育同学勤发觉,大胆 想象的才能；设计理念：创设浓浓的读书氛围, 采纳多种方法让孩子阅读, 提高孩子的阅读爱好, 培 养孩子的阅读习惯；在阅读中,感受祖国语言文字的美,领会做人的一些道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启发,提高孩子的语文素养；教学预备：少先队员（2022 年第 11 期）教学过程：一、 创设情形,激

2、发阅读爱好；1 猜谜语竞赛：耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭；（兔子）脑袋聪慧,手脚 灵活,喜爱爬树,最爱吃桃；（猴子）小老鼠,真古怪,降落伞,随身带；（松 鼠） 2 是啊,这么多的小动物集合在一起,谁能猜它们要干什么？这节课让我们走 近小动物,阅读几个描写小动物的小故事；二、 指导阅读；（一）阅读小童话假面舞会1 翻开书第 28 页,同学借助拼音阅读故事；- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！2 读了这个故事,你觉得故事什么地方好玩？看看故事中介绍哪些动物

3、？它们 是怎样参与舞会？你最喜爱谁的扮相？ 3 这个故事中的对话很好玩,有许多好词佳句,把你喜爱的词句画出来,记 一记；带着自己的感觉,美美地读一读；4 沟通所画的词句,读出语气；（二）走进 “童话森林 ”1 过渡：阅读完假面舞会这个故事,让我们连续走进小动物的童话城堡；2学 生借助拼音,自读小童话欢乐小屋和下一个就是我；想一想：这 两个故事的主角是谁？你最喜爱哪个故事？3沟通阅读收成,老师评点小结；三、 小结1、今日这节课,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的明白,积存了一些好词佳句,收成可真不少；“书是人类最好的伴侣； ”期望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的学问

4、；2、介绍优秀儿童文学作品：安徒安童话、笨笨猪杨红樱 著小猪唏喜呼噜孙幼军教学内容：著、木偶奇遇记、格林童话等；阅读童话鸡妈妈的新居子人教版试验教科书学校二年级上册语文课本同步拓展第五课鸡妈妈的新居子阅读目标 :1.激发同学阅读童话的爱好沟通阅读感受,培育同学课外阅读的习惯；2.通过指导童话鸡妈妈的新居子,获得课外阅读的学习方法；- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！3.让同学明白阅读途径,感受语言文字的美,积存语言,从而达到教学延长的目的；阅读重点：指导

5、课外阅读的方法；课前预备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、同学读书笔记；课前预习：课前阅读童话鸡妈妈的新居子教学过程：一、创设情境,激发爱好；播放老鹰抓小鸡歌曲；会唱的同学拍手跟着唱；老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒,这节课让我们走进童话,阅读描写鸡妈妈的文章；二、学习童话鸡妈妈的新居子1.谈话导入：这节课,老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事；板书课题；同学齐读课题；2.介绍前言、目录；出示故事书,打开前言；老师讲解：从前言可以知道书的大致内容；你们接着看 目录,目录下面是故事的题目；目录里的故事在几页,我们一看就会知道；3.举荐童话作品：鸡妈妈的新居子这节课老师就带

6、同学们走进童话故事鸡妈妈的新居子板书课题；同学齐读故事的题目；4.投影示阅读要求：- - - - - - - - - - - - - A、读童话故事,把好词好句找出来,摘抄在读书笔记里；精品pdf 资料 可编辑资料 第 3 页,共 8 页- - - - - - - - - - - - - -B、我知道这个故事讲什么？优秀资料欢迎下载！C、我喜爱的人物是谁？D、我想说的是 _ ；E、我要举荐的课外书是 ；师读阅读要求并讲解；自主阅读童话故事鸡妈妈的新居子；三、引出话题：师：你们的朗读太出色了,你们知道这个童话故事讲了什么事？指名同学回答,师板书：1.鸡妈妈造的新居子好吗 .2.鸡妈妈听了鹅大哥的

7、话为什么不兴奋？鹅大哥说了什么话？3.夏天到了,鸡妈妈的新居子又闷又热,她懊悔没有听鹅大哥的话,后来她是怎样 做的？4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？5.狐狸吃掉小鸡后,鸡妈妈又怎样做？同学依据问题,自主阅读,边读、边找、边想；指名同学回答,师板书：鸡妈妈的新居子；其他同学补充；四、辩论：假如你是鸡妈妈,你会听狐狸的话吗？五、读了这个故事后,你收成了什么？或者说你知道了些什么？六、小结读书方法：1. 刚才我们把读书过程中的问题提出来,外书的一种方法；然后再一一解决了, 这也是我们读课2. 我们以后读书有序、读书有法；如：我喜爱的人物是谁？为什么.- - - - - - - - - - - - - 精

8、品pdf 资料 可编辑资料 第 4 页,共 8 页- - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！3. 同学回答后师板书：我喜爱鹅大哥,由于他提的建议很好；除了鹅大哥外,仍喜爱谁？以后把你想的整理出来或记录下来；摘抄在读书笔记里；七、拓展阅读：这个故事很好看,我要举荐给伴侣看；举荐同类故事 明白阅读途径；八、小结：小伴侣,我们阅读课外书只是刚刚起步,期望大家能多阅读一些好的 课外书,去猎取更多的学问；我和 365 夜故事活动目标：1、让同学学会借助拼音来阅读到课内向课外延长的目的；365 夜故事,养成良好的阅读习惯,达2、通过对小马过河的阅读指导,以点带面,使同学初步

9、把握课外阅读 的方法,激发同学课外阅读爱好,感受阅读的乐趣,培育同学的语文综合才能；活动重点：、详细指导阅读小马过河这个故事,教会同学课外阅读的方法；、通过表演,让同学明白故事中的人物,使他们有所收成；、通过 “介绍我最喜爱（最不喜爱）的故事人物 来共享课外阅读收成,激发课外阅读的爱好；活动过程：活动一：指导阅读小马过河一、故事导入：”和“小小故事会 ”的活动,1、师：小伴侣,喜爱听故事吗？今日老师给大家带来了一个经典故事,想 听吗？师配乐讲小马过河的故事；2、师：喜爱这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物365 夜故事,想不想亲自读读,再次走进这个童话故事呢？二、细心指导：1、借助拼音自渎故

10、事,不熟识的字看看拼音,读不通的地方反复多练练；2、阅读沟通：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最终过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事,你懂得了一个什么道理？集体沟通,争论,老师相机点拨；3、分角色表演；- - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！（1）四人小小组合作表演；（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名同学戴头饰上台表演,师生共同评议；三、举荐阅读：（1）师：同学们,喜爱这个故事吗？像这样出色的故事

11、,在这本365 夜 故事中,仍有许多许多,它能领我们步入一个个童话王国,感受它的好玩,领 略它的出色；情愿和它交伴侣吗？（2）开展阅读竞赛；以四人小小组为单位； 开展读书竞赛活动： 看哪组同学读的故事最多； 两周 评比一次；活动二：介绍我最喜爱（最不喜爱）的故事人物 一、在小小组内介绍自己最喜爱（最不喜爱）的故事人物,并说说喜爱（不 喜爱）的理由；如： 我最喜爱猴子和鳄鱼中的小猴子,由于这只小猴子特别机警,当 遇到危急的时候,它一点儿也不慌张,能自己想方法摆脱危急； 我最不喜爱 懒熊买西瓜 中的熊哥哥和熊弟弟, 由于他们两个实在是太懒了,结果一个好好的西瓜被他们糟践了,我们小伴侣可不能向他们学

12、习,我们要做勤劳的好孩子； 二、上台介绍自己最喜爱（最不喜爱）的故事人物,尽量跟别人介绍得不一 样；三、小结：听了大家的介绍, 那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了,印象极其深刻！刚才大家介绍的、老师仍不太熟识,但听了你们的介绍,我对这个故事特别感爱好, 想一睹为快, 你们有同感吗？心动不如行动,赶快到故 事中去走一遭吧！活动三：小小故事会 一、小擂台：以四人小小组为单位, 先在小组内进行讲故事竞赛, 赛出小组内的 “小擂主 ”；（讲故事要求：声音洪亮,态度自然,有声有色；）二、大比拼：各组的 “小擂主 ”们再进行大比拼,由老师和同学一起做评委；最终胜出的几 位同学为班里的 “故事大王

13、 ”；小猪变形记 教学目标 : 学问与技能： 阅读图书, 学习初步阅读图书的方法, 明白小猪通过转变自己 的形状查找欢乐幸福的过程,激发阅读图书的爱好,培育同学丰富的想象才能；过程与方法：通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图 书,在阅读中体会,在体会中阅读- - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！情感与价值： 在阅读中懂得： 做自己,最幸福；引导同学努力做最好的自己,才能获得欢乐幸福；教学难点：阅读图书及方法的指导；教学时间：一课时 教学预备

14、：自选图书教材、挂图、黑卡纸 教学过程：一、猪年话猪,导入课题 1、今年是猪年,新年里,大街小巷处处都有小猪的影子,你在哪些地方看 到了小猪？你觉得小猪怎么样？2、今日,老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书；二、简介图书,激发爱好（一）出示图书,读封面 指导读封面上的题目、图、作者,并作猜想；（二）师生共读第一个变形故事 1、出示图一 你看到了什么？你猜猜,小猪高兴吗？指导读第一页,读出烦的感觉；2、出示图二 小猪边走边想着好玩的事,走着走着,你们看,他遇见了谁？指导读其次页文字；小猪想到了一个巧妙的好想法,你们猜猜看是什么好想法？3、出示图三 你们的想法都不错,小猪也有自己的方法,看,小

15、猪来了；他怎样让自己变 成了长颈鹿的？指名读第三页文字 4、出示图四 小猪就这样踩着高跷漫步去了,路上他又遇见了谁？你猜猜他会怎样介绍自己？出示对话,熟识引号,指导朗读“嗨,下面的那位！ ”小猪跟斑马打招呼, “我是一只了不得的长颈鹿,我可以 看到好几里远的地方； ”你最“你不是长颈鹿！ ”斑马大笑着说, “你是一只踩着高跷摇摇动晃的小猪；好当心点； ”分角色练习朗读 5、出示图五 小猪摔得怎样？指导读第五页文字 三、想象变形方法,学编故事 1、他又想到什么好想法,仍可能遇见谁？想变成谁呢？2、前后四个小伴侣一起争论争论, 接下来你们最想让小猪遇见谁, 变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个；3、汇报- - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -优秀资料 欢迎下载！四、读图文,明白故事情节 1、总结读图书的方法；2、阅读图书,提读书要求；3、同学读书 4、汇报 现在大家把书合上, 我要考考大家有没有读懂； 小猪仍变成了什么？ （随机 出示相关的动物图片