2022年一年级上册教案上海教育出版社

1、精品教学教案第一课 我上学了第一课时 : 一教学题目 : 我是一年级的学校生二教学目的 : 1. 培育同学在唱歌的过程中自然的体会歌曲的旋律美 . 2. 同学能较精确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受能 . 积极参与音乐活动,在活动中自然大方； 3. 能简洁的边唱歌边按音乐的节拍走 , 在简洁的舞蹈中体验音乐的精妙 . 三教学预备 : 1. 引导同学用自然的声音和放松的姿态演唱歌曲 . 2. 在指导同学唱歌时肯定要以唱歌为主 , 律动为辅 . 四教学预备 : 钢琴 录音机 磁带 教材书五教学过程 : 进入课堂,师生问好 : （一连串的琶音）师： 1 2 3 4 好！ 5- 小 朋友

2、们生： 5 4 3 2 好！ 1- 毛 老师 您1音乐律动 ；（律动音乐闪亮闪亮的小星 ）整队,带领同学进教室,随音乐节奏变换动作,感受其轻盈活泼的旋精品教学教案律；2复习歌曲 闪耀的小星粉刷匠3歌曲新授：开学了 , 小伴侣们从幼儿园来到了一个新的环境 , 知道自 己来到了那里吗 .学校里 , 我们就是一名学校生了 , 是几年级啊 , 一年 级 引出歌曲 -我是一年级的学校生 老师有感情地配乐朗诵歌词；. 听录音范唱我是一年级的学校生歌曲；带领同学有感情地朗读歌词；让同学伴着我是一年级的学校生录音跟老师律动；用听唱法学唱歌曲； . 六教学终止 : 请唱的好同学表演 . 七板书设计 : 八课后反

3、思 : 精品教学教案其次课时：一 . 教学题目：其多列二 . 教学目标 1、指导同学学唱歌曲其多列；并能按节奏击拍演唱；2、练声 1234567正确,用动作感受二拍子的强弱规律；三教材分析 ：其多列是一首云南哈尼族民歌,2/4 拍,五声羽调式；歌曲轻快、活泼、旋律多节奏变化不大,简洁上口,便 于演唱；歌中通过对哈尼族儿童“ 上山捡竹叶” 、“ 砍竹筒” 、“ 背上彩色书包去上学” 等劳动、学习生活的描述,表达了儿童们像自由 悠闲的小鸟生长在祖国怀抱中的开心心情；四. 教学重点 ：本课的教学重点是学唱歌曲其多列；五. 教学难点 ：本课的教学难点是用动作的轻重感受二拍子强弱 规律的练习；六. 教学

4、预备 ：钢琴、录音机；七. 教学过程 ：一 1 、组织教学：播放陕北民歌拥护八路军的旋律,让 同学听着音乐,开心地走进教室；氛围）（目的是制造音乐课轻松、开心的精品教学教案 2、发声练习：在进行综合训练（一）的练唱前,老师先编讲一个小猫去钓鱼的小故事, 引起同学的爱好,然后带领同学用高位置、轻声有感情地去读歌词, 留意读音精确,特殊是第五小节的衬字 “ 哟” ,要读出诧异的语气； 老师要用正确的范唱影响同学,使同学尽快地掌握的正确发音；声音力度可掌握在 mp；学唱歌曲： 1、老师引导同学逐句朗读歌词；采纳变换速度、音调、强弱和节奏的方法来进行歌词反复朗读, 使同学在布满趣味和不断产生新奇感的开

5、心心情中熟识、把握歌词； 2、播放歌曲录音,让同学倾听歌曲范唱；直观感受歌曲旋律和歌曲二拍子节奏强弱规律； 3、用听唱法引导同学学唱歌曲；启示同学用简短的语言描述,去上学路上的开心心情, 然后再唱歌； 使同学懂得带着开心的心情唱歌,歌声才美丽悦耳； 4、随琴轻声听唱歌曲,以听为主,提示同学由始至终用饱满积极的心情唱歌；、综合训练 （二）让同学体验二拍子的强弱规律； 1、先让同学心里数着一、二依据课本上的图做动作；即：左手精品教学教案掌心向上,胸前打开,第一拍右手握拳敲击左手掌心,其次拍用右手 指点左手心； 2、待动作娴熟后,播放歌曲范唱,让同学听着歌曲敲击； 3、最终是师生一起随音乐（歌曲伴奏

6、音乐）边唱边做；、集体合唱 后,分男、女声部赛唱歌曲其多列；老师根 据两声部的演唱结果,对各声部的优点进行总结夸奖,赐予确定；捎 带指出一点不足,让同学在后面的合唱中加以努力；、播放歌曲伴奏录音 ,老师指挥全体同学站合唱队形,用饱满积极的心情合唱歌曲其多列；老师对本课学习进行小结,终止 全课；八. 板书设计 :九课后反思精品教学教案其次课你跳舞我唱歌第一课时 : 一教学题目 : 二教学目标：1、倾听其多列和小熊跳舞 ；感受歌曲欢乐的心情；2、用 do、mi、sol 三个音做听辨印的高低的练习；3、学唱歌曲乃哟乃,知道土家族是我国五十六个民族中的一个民族；4. 引领同学走进土家族的山寨,再说一说

7、、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验,感受音乐带来的欢乐；三教学难点和重点： 听辨 do、mi、sol 三音组；四教学预备：1. 同学课前预备：2. 教学器材：教学 课件、录音机、音响磁带或光盘；五教学过程设计：（一）、听音乐进教室 ；（音乐：阳光下的孩子）（二）、音高训练1、 开火车 1 - - - |1 - - - | 3 - - -| 3 - - - | 5 - - -| 5 - - -| Wu Wu Wu 2、唱起歌 1 3 | 5 - | 5 3 | 1 - | 5 5 | 3 | 5 3 | 1 - |La , La La La , La La La , La La La La

8、La.3、 Sol do, sol mi, mi 精品教学教案do, 听 sol 唱 sol ,听 mi 唱 mi,听 do 唱 do 您能听出哪个音高？哪个音低吗？（课件演示）4、唱 sol 时双拳举过头顶； 唱 mi 时双拳放在腰间； 唱 do 时双拳自然下垂；（三）、表演乃哟乃 1、用老师给的三个音 作曲软件播放）1、3、5 和节奏型创编 4 拍旋律；（通过 | 2、你们听过只用三个音创作的歌曲吗？完整地倾听歌曲乃 哟乃范唱一至二遍,同学拍手；3、老师在同学感知的基础上,简洁介绍土家族的风俗,土家 族是我国五十六个民族中的一个民族,歌词中的“ 乃哟乃,乃哟嗬” 是欢乐的意思；4有节奏地教

9、读歌词；（两遍）5. 听音乐,边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高 低变化；（播放 课件）6. 曲熟识后,可用稍快的速度演唱,边唱边表演,以恰当地表 现歌曲的情感,表达自己欢乐的心情；（四）学跳摆手舞导语：来到土家族,就得来看看摆手舞,不然可就白来了；每逢到社巴节,大家围成一个圈,伴着轻盈的音乐跳起摆手舞,特殊喧闹！想 去看看吗？（想）那我们一起去感受一下吧！精品教学教案1、多媒体播放摆手舞视频； （大家可以跟着学一学； ）2、师：正好,老师也和土家族姑娘学了两招,想看吗？（想）不过这个舞老师一个人是表演不起来的,我想邀请部分同学和我合作一下,谁情愿和老师一起来跳？（邀请时师可说：“

10、乃哟乃！” ）3、找 6 名同学和老师围成圈一起表演,一学；勉励其他同学站起来学4、师：我们轻盈的歌声和舞步把土家人都吸引过来了,他们要 邀请咱们去参与土家最盛大的节日社巴节呢！快带上我们的乐 器,一起去体验一下吧！5、分组（唱歌、跳舞、伴奏）体验社巴节喧闹的场面（五）老师总结 今我们都有什么收成（熟识了聪慧能干、能歌善 舞的土家族,学习了用土家语演唱的歌曲乃哟乃,学会跳摆手舞,参与了喧闹的社巴节 ）你欢乐吗？（欢乐）那我们就说：“ 乃哟 嗬！” “ 五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家；” 我们汉族人要和其他少数民族团结友爱,国家更强大！相互帮忙, 这样才能使我们的六教学终止 ：

11、边唱乃哟乃,跳摆手舞走出教室 七板书设计：八课后反思：精品教学教案其次课时 : 一教学题目 : 多开心二教学目标 : 1 感受乐曲轻盈的心情,熟识歌曲内容及曲调,会用轻盈的 心情演唱；2学习四分、八分、十六分音符混合节奏型,并能按节拍做 拍手、跺脚的动作；3增强身体的和谐性,学习踏点步、跑跳步、横跨步；4在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作,并巩固节奏感；三教学预备 ：课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步；录音 机, 磁带 四教学过程 : 1听音乐多开心用“ 手腕花” “ 跳跳步” 等组合合拍的步 入音乐室,要求动作美丽,脚步轻快；2节奏练习,四分、八分、十六分混合节奏； 拍手 鼓 掌 跺 脚

12、 拍 肘 两 侧 拍31 学唱歌曲多开心手儿转起来 , 似乎花儿朵朵开 . 唱起来 , 跳起来 , 大家多开心 . 手拉2 幼儿观赏：老师布满感情演唱；3 幼儿跟老师用“ 啦” 唱旋律同时拍手打节奏；4 学唱全曲,利用整体跟唱的方法；精品教学教案4. 边唱边跳“ 看你们唱的,跳的多开心呀. 咱们快来跳个欢乐舞吧. ”1 在音乐伴奏下,先分解动作,练习难点动作,如：跑跳 步、踏点步、横跨步、2 动作练习的过程中,老师巡察辅导,动作要和谐,舞姿 美丽；促进身体和谐进展；3 待同学完全能按音乐合拍做精确后,进行完整的学习舞 蹈的组合；4 开头音乐的速度适当的慢些, 以便同学能将动作做精确；待同学基本

13、把握后将音乐复原正常的速度；提示同学时表情要开心,表达开心的心情五教学终止 : 在音乐的伴奏下,幼儿做着轻松、自如、美丽的 动作出教室教学难点 : 重点是歌曲中 十六分音符和一字两音的地方,要把歌词唱清晰,音要唱准. 六板书设计 : : 七教学反思 : 精品教学教案第三课 : 猜冬猜第一课时 : 一教学题目 : 打花巴掌二教学目标 : 1、学问目标：让同学学会歌曲打花巴掌,能够以嬉戏的形式表现这首童谣；2、才能目标：同时通过创编培育同学的创作才能； 3、情感目标：引导同学积极参与音乐活动,扩高校生的音乐文化视野,提高同学对音乐的表现、鉴赏和审美才能；三教学重、难点 : 在教学中,重点学习歌曲打

14、花巴掌,指导同学精确的把握歌曲的节奏, 并能运用到拍手嬉戏中同时培育学 生能够合作进行创编；四. 教学预备 : 录音机磁带钢琴五教学过程 : （一）教学预备：1、导入 ：童谣说唱会（这个环节的设计是以嬉戏的方法,活 跃课堂气氛, 激发同学的学习爱好, 在师生互动的嬉戏中调动同学主 动参与的意识,接触更多的童谣,扩高校生的学问面；）精品教学教案2、打花巴掌音乐嬉戏导入本课内容：老师和同学玩打花巴掌的嬉戏问同学：跟着音乐一起玩一次好吗？（初听歌曲）“ 大家玩过这个嬉戏吗？3、介绍歌曲 ：这是一首北京的童谣,唱的是北京的小伴侣在 玩打花巴掌嬉戏； 歌词中以花为内容唱出了小伴侣们嬉戏时的兴奋心 情；那

15、我们也快点学会和他们一起玩好吗？（二）、自学 : 这个环节仍旧是以同学感爱好的嬉戏为学习主线,引导同学自学, 让同学边学边做拍手嬉戏提高了同学的学习爱好,使学习变得不再枯燥,同时培育了同学的节奏感；打花巴掌这首童谣比较简洁,难点在于它说的部分十六分音符和附点八分音符的节奏,因此在让同学用听唱法学习以前,用摘苹果的形式提高同学的学习积极性,更好的解决学习中的难点为学好歌曲打花巴掌服务,让同学用听唱法自学能够更好的让同学学会倾听音乐,同时培育了学 生的自学才能和自信心,）1、要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果；（课件出 示） 2 、摘苹果：第一个苹果 （课件出示）：这是设计的一个节奏 练习解

16、决歌曲中的节奏难点；第一,请同学先看看节奏自己练习；然 后,有老师来示范读一边歌词,请同学们跟着老师来读一边（读的时 候加上拍手这样就大大降低了节奏的难度）；最终,当同学们都读好 了再采纳心里默念手拍节奏的形式来拍这条练习；其次个苹果 ：在进行了刚才的节奏练习以后,这个苹果摘起来就精品教学教案简洁了；因此,请同学直接按节奏读精确打花巴掌中说的部分；3、出示打花巴掌的整首歌词同时放歌曲范唱请同学认真 倾听；同时留意比较和我们拍手嬉戏时的童谣有什么不同？（找出多了一个唱的部分）4、以听唱的方式请同学自学歌曲打花巴掌,（指导同学 边听边按节奏拍手、拍腿）；我这样进行教学：同学们听了一边歌曲以后你觉得

17、这首歌曲简洁吗？那今日老师想让同学们自己来学习这 首歌曲你觉得行吗？那下面请你认真听认真的学好不好啊？听的过程中要留意跟着节奏拍手和拍腿（示范放范唱的磁带）；5、请同学们来展现自学的结果；6、请一名同学来和老师协作示范边唱打花巴掌 边玩儿拍手嬉戏,再请同学们一起和老师来玩拍手的嬉戏（训练同学的节奏感） ,然后请同学们听着伴奏两人一组玩儿打花巴掌； 7 、分组一起边唱边玩打花巴掌,比比哪一组拍得最整齐；（培 养同学的集体意识和团结精神）三、再创 : 为歌词进行创编（同学的制造思维和制造才能是让人 诧异的,因此我始终坚信它们的小脑袋瓜里装了许很多多的新想法,给他们一个机会你会收成意想不到的惊喜,因

18、此我设计了这个环节,在歌曲学会之后让同学连续创编歌词,培育同学的制造才能；）1、引导创编 ：同学们我们玩儿了这么久仍是这四句,老师觉得 好没意思我想给她改改你说好不好？你看老是这样改行吗？（课件出 示创编的四句话）精品教学教案2、创编选题 ；（由于同学仍比较小创编才能有限,所以我为学生选择了四季,春、夏、秋、冬正好是四个季节个有各的不同,提示同学从季节特点进行创编；袋自己来改编一下吧；导入,那下面请你开动你聪慧的小脑 3 、分组进行创编老师分别给以指导；4、请同学展现自己的创编成果；同学们创编的很好下面请以你们组的方式表现出来,； （要求各小组同学一起展现,边演唱自己创 编的歌词编做拍手的嬉戏

19、,也可以边唱边表演,培育同学的集体意 识；）六. 教学终止 : 同学们今日学习了有意义的童谣,仍自己创编表 演了更多的童谣,增长了不少学问,也领悟了一些道理；庆贺你们的 收成！期望大家课下连续观看、摸索,编出更好的童谣（在童谣打 花巴掌中终止本节课）；七板书设计 :八课后反思 : 精品教学教案其次课时 : 一教学题目 : 摇啊摇二教学目标 : 1、通过学唱歌曲摇啊摇,感受6/8 拍歌曲的韵律,通过各种老师与同学的互动,表现歌曲的意境； 2、让同学明白上海的路边童谣,增进对上海民谣的明白,培育同学对传统上海民谣的宠爱之情；3、通过学习这首歌 , 让同学通过律动 , 感受歌曲所描画的情形 ,表达出

20、对童年生活的回忆与宠爱 . 4同学能用小手选择正确歌曲伴奏；三教学重点 ：学会演唱歌曲摇啊摇四教学难点 ：学会用手打 86 拍的节凑 . 道具五教学预备： 1、歌曲插图、歌词2、录音磁带 3、小4、VCD录像带六. 教学过程：（一）、组织教学师生问好歌：1 2 3 1 5 5 1 5 3 1 同学 们 好,老师 你 好（二）、导入新课 : 1、听劳动最光荣,请同学们说说乐曲的心情,并用作表演；2、听摇啊摇说说乐曲心情,并用动作表演；精品教学教案（三）、新歌教学 1 、 出 示 童 谣 ； 请 一 位 同 学 为 大 家 朗 读 ；摇啊摇我摇啊摇摇到外婆桥块外婆叫好宝宝一只馒头一糕摇啊摇摇啊摇摇

21、到外婆桥2、出示插图 : 师：同学们想想,怎样读更能表现 图上的意境？生：观看插图后,回答出用划船饿姿态来读,边划船 边朗读； 3、放摇啊摇录音,让同学感受歌曲心情；4、再次放歌曲录音,让同学做划船的律动,体验 8 拍的强弱感；、要求同学用“ ” 轻声哼唱；、放歌曲录音,同学轻声唱歌词,让同学发觉最终一句唱两遍；（反复记号 ：找难唱处；： 的显现）、再跟着录音唱一遍,找一重点练唱：摇到外婆桥要求：跟琴模唱,要唱得连贯流畅,像小船在河中匀速前进一样；精品教学教案（四）、编创与活动 : 师：同学们说说三角铁有哪两种敲法；（出示三角铁）生：可以 滚动式,仍可以 强拍打击法；师：请同学们分组练习；（播

22、放歌曲录音两遍）生：相互评判；师：出示曲谱：师：请同学们敲一敲,说说有什么特点？生：在长音处用 强拍打击法师：下面,请一部分同学边唱边表演,一部分同学用打击乐伴奏生：表演七教学终止 : 用碰铃、沙球等为歌曲伴奏（1）跟着老师原地做划船律动（2）跟老师做小碎步划船（3）和小伙伴一起划船 八板书设计 : 九课后反思 : 精品教学教案第四节课：动物娃第一课时：一教学题目：小燕子二教学目的：1、 用轻快而柔和的声音演唱小燕子 ；2、 学习用手波浪仿照小燕子的翱翔,制造力；培育同学动作的表现力和3、 训练同学爱惜益鸟,爱护环境,宠爱大自然；三教学重点：1、唱好歌曲；2、表现小燕子翱翔的动态美；四教学难点

23、： 1、用轻快而柔和的声音来演唱歌曲；2、对同学进行爱鸟、爱惜环境的训练；五教学预备：录音机磁带钢琴六教学过程： 一、情形导入： 进入课堂,师生问好（一连串的 琶音）师：1 2 3 4 5- 精品教学教案小 朋友们好！生：5 4 3 2 1- 朱 老师 您好！（一连串的琶音之后,小伴侣们坐下）1、师：恩,小伴侣们,春天来了,花儿开了,草儿绿了,春姑娘的好伴侣小燕子也从南方飞回来了,子；（同学回答）你见过小燕子吗？说说它的样2、师：恩,那你们能不能说说看,小燕子都有那些本事？（学 生回答）3、师：小燕子样子漂亮,是捉害虫的能手,爱护庄稼,据说,一对燕子整个夏季可捕食150200 多万只苍蝇、文字

24、、蚜虫呢. 它是不是我们人类的好伴侣啊？（同学回答）4、师：恩,既然它是我们人类的好伴侣,那我们应当怎样对待 我们的伴侣呢？（同学回答）5、师：对,我们应当爱护它们,今日我们来学唱一首赞扬小燕 子的歌,好吗？（同学回答）二、歌曲学习 1、听范唱录音师： 小伴侣们,你们从歌曲中感受到了怎样的心情 呢？（同学回答）抒情、美丽 2、学唱歌曲（1）朗读歌词；师：小伴侣们,在我们学习歌曲之前,我们先来 把歌词朗读一遍吧！（同学朗读）精品教学教案（2）听琴视唱歌曲；师：小伴侣们朗读的真不错,下面就请小朋 友跟着老师的琴声轻声的哼唱歌曲,好吗？（同学回答）师：恩,好 的,不错,刚刚有几个地方唱的仍不是很好,

25、我们再来哼唱一次；（3）教唱歌曲,引入学问点师：恩,小伴侣们唱的很不错,那你 们能不能告知我,歌曲里面的个符号是什么含义呢？（同学回答）师：恩,那老师啊,就来讲解一下,它呀,叫做延音记号；延音是同 一音高的两个音相连,就是把连线的后一个音当做前一个音的延长,时值是原先的一倍！那我们要把这首歌的最终的一个音唱几拍呢？（同学回答） 师：恩,要唱到 4 拍,好的,那你们在跟着老师的琴声,一起来把这首唱歌一唱吧！ （同学回答）（4）歌曲处理；师：歌曲不仅表现了小燕子的漂亮,仍表现了小 燕子除害虫, 保庄稼的样子, 你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的 这些特点；（同学回答）师 : 用宠爱、赞扬的心情完整

26、的演唱歌曲；那我们就带着对小燕子的赞扬的心情,三、律动教学再来演唱这首歌曲吧！（同学唱）1、仿照小燕子翱翔的动作；师：恩,小伴侣们,刚才用美丽的歌声描画了可爱的小燕子, 表达了对小燕子的宠爱, 那你能不能用优美的舞姿来描画小燕子翱翔的动作呢？（同学回答）请同学上台表演；2、启示同学想一想； 师：恩,我们小伴侣表演的真不错啊！那 除了小燕子的翱翔,你们仍可以表演小燕子的其他动作吗？怎么做 呢？请大家认真的想一想,我请小伴侣们上台来表演；（同学回答）请同学上台表演；同时播放音乐,让同学自由表演；四、对比观赏 师：小伴侣们,除了这首歌,你仍会唱其他有关小燕子的歌吗？（学 生回答）（如同学可以唱出,就

27、对其进行夸奖；如同学没有唱出,就 会要求他们在课后查找有关“ 燕子“ 的歌曲,到下节课再进行唱歌）精品教学教案五、情感教学 师：小伴侣们,我们都知道小燕子是益鸟；那你们知道,益鸟都为我们人类做了那些奉献吗？（同学回答）师：鸟是我们人类的伴侣,它们为我们人类做出了庞大的奉献,如一只山雀每天可啄食松毛虫184 条,蛾 30 只以上；一昼夜吃害虫相当于自己体重的 1.5 倍；一只猫头鹰一年可灭田鼠 1000 只,削减一吨粮食的缺失；一只杜鹃一次可吃 173 条松毛虫, 12 只金龟子, 49 条舞毒蛾幼虫；他们是不是很了不得啊？（同学回答）师：可是,现在我们地球上的鸟的种类和数量在一每天的削减了,你

28、知道这是为什么吗？（启示同学回答）师：恩,鸟的种类和数量在一每天的削减,是我们人类的破坏,环境 的污染等很多因素造成的,那我们应当怎么做呢？（同学回答）师：恩我们应当爱护环境,爱护益鸟,让更多的鸟在大自然中生活；七. 教学终止： 师：小伴侣们,今日我们学习了小燕子这首歌,知道了鸟类是我们人类的好伴侣,我们每个小伴侣都要做爱鸟、 护鸟的模范,让大自然中有更多的鸟在蓝天中翱翔！师： 好的,那我们今日的课就上到这里,请后面的小伴侣把书 本外往前传,把凳子摆放整齐； （律动音乐响起,约两次,接着一连 串的琶音）八板书设计：九课后反思 ：、精品教学教案其次课时：一教学题目：小青蛙找家 二教学目标：1、通

29、过小青蛙找家这首歌的律动,懂得并体会遇到困难迎 男二上的精神；2、能用美丽、悦耳的歌声演唱小青蛙找家的歌曲,在唱唱、动动无形中接受、 | 的节奏；3、能够跟着音乐律动；三教学预备 ：磁带、录音机、青蛙毛绒玩具、青蛙头饰、小黑板书歌谱、双面胶四教学过程 ：（一）教学导入 : 1、听着音乐同学开心的进教室,师生唱问好歌；2、嬉戏：用四种不同的动作打节奏 跺脚等 二 拍手、排肩、（二）引入新课 ：师：今日这节课,老师为同学们请来了一 位小客人？是谁呢？想知道吗？猜猜看？生：积极的发表自己的观点；师： （揭底）出示毛绒玩具小青蛙：（哦！原先是可爱的小青蛙；你们宠爱它吗？）生：靠近小青蛙（抱它、亲它）师

30、；能谈谈你对小青蛙的熟识和感受吗？生：谈 自己对小青蛙的感受；师：总结（小青蛙是益虫,我们要爱护小 青蛙、爱惜小青蛙）（三）、 1、导入新课 ：师：有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,（师放小青蛙愉欢乐动的音乐）听,他们玩的可高兴了； （紧张的音乐）突然,天空响起了一声很响的雷声； 风也突然大起来,倾刻间风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了？生：谈自己听后的感受（东躲西藏）并能跟着音乐做情形的 律动表现小青蛙英勇的面对困难,而迎难而上的精神；精品教学教案师：带领同学一起律动；师：总结：小青蛙们靠自己的英勇何本事,最终战胜了暴风 雨,高兴奋兴的预备回家了；2、导入新歌 ：师：可是在和暴风雨做

31、斗争时,有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了, 这可怎办？别急, 老师有个方法,能帮小青蛙们找到家；老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们 都学会唱了小青蛙听到的话,就会找到家了；（随机揭题并出示 跳跳、呱呱的节奏）；3、学唱歌曲铺垫 ： 节奏学习（跳跳、呱呱的节奏学习）4、歌曲小青蛙找家学唱 同学跟着音乐一起唱；, 师：弹音乐小青蛙找家5 跟着老师的琴一起来唱歌曲；分组唱；集体唱；反复地 的唱；个人表演唱；师：哦！小青蛙有了我们歌声的指引, 他们最终回到了家；（四）、 1、巩固歌曲 ,情感延长：歌曲小青蛙找家律动 表演；师：小青蛙为了感谢我们,热闹的欢迎我们去它们家做客（师出示小青蛙的头饰）生

32、：扮演小青蛙；几个同学戴头饰上台 表演全班表演,师赐予琴伴奏；五教学终止： 今日这节课,我们不但去青蛙家做了客,同 时我们仍把迷路的青蛙送到了家,爱护了小青蛙；同时我们仍学 到了小青蛙遇到困难迎难而上优秀的精神；期望同学们都能向小 青蛙那样有战胜困难的信心,同时在生活中也能向今日这节课上 一样；关怀小青蛙,爱护小青蛙；六板书设计：七课后反思：精品教学教案第五课 望天空 第一课时：一教学题目：月儿弯弯 二教学目标： 1 同学能 . 依据音乐做出合适的心情反映,景中感受星空的漂亮、神奇；在轻松开心的音乐情2同学能 . 积极参与音乐活动,在活动中自然大方；能较精确地 用肢体语言或其他方式表达自己对音

33、乐变化的感受；3能. 自觉地用自然的声音整齐的演唱,不喊叫；4能积极与同伴合作,并从中得到欢乐；三教材分析：月儿弯弯是一首采纳五声羽调试写成的具有民歌风格的儿童歌曲；旋律与歌词结合自然,给人以如歌如诉的感觉,表现了少年儿童对祖国统一的深切期盼；四教学重点、难点：能用自然的声音、吐字清晰的,整齐的演唱歌曲月儿弯弯,并能将少年儿童对祖国统一的深切期盼在歌声 中表现出来；精品教学教案五教学预备 ：钢琴、收录机、磁带 六教学过程 ：1音乐律动；（律动音乐闪亮闪亮的小星 ）整队,带领同学进教室,随音乐节奏变换动作,感受其轻盈活泼的旋 律；2复习歌曲闪耀的小星 闪亮闪亮的小星；3歌曲新授： 出示幻灯片 这

34、个小伴侣坐在弯弯的月亮上想些什么呢？老师有感情地配乐朗诵歌词；. 听录音范唱月儿弯弯歌曲；带领同学有感情地朗读歌词；让同学伴着月儿弯弯录音跟老师做划船律动；用听唱法学唱歌曲； . 七教学终止 ：同学在歌曲月儿弯弯的音乐声中离开教室；八板书设计：九课后反思：精品教学教案其次课时：一教学题目：闪耀的小星 二教学目标 ：1、引导同学初步辨论音的长短,感受四分与二分音符的时值,学会用拍手和拍腿连续感受二拍子的节拍特点；、通过观赏,更好的懂得音的长短在音乐作品中的表现；进一步培育同学倾听音乐的良好习惯和爱好,初步培育同学在音乐中辨论长、短音的才能；学习用轻快、明朗的声音,精确的时值,演唱一字一音的歌曲闪

35、耀的小星 ,并通过律动进一步感受歌曲的意境；三教学难点 ：感受四分与二分音符的时值,并用拍手、拍腿表 现二拍子的节奏；四教学预备： 录音机、磁带 五教学过程：（一）、发声练习： （师）火车火车来了WUWUWU（生） WUWUWU,WUWUWU 留意：练唱撮腔调时,口形要收拢,吸气后轻轻唱出,气息 要均 匀, 双 唇不 要用 力, 音 量掌握 在 mp； 二 、综合训练：音的长短 1、同学们,刚才我们练唱了火车,那你们说一说,火 车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）请同学用 WU来表示火车汽笛发出的声音的长短； 2.师用碰钟和木鱼敲击,请生说一说长短； 3 、你在生活中,都听到了什么样的声音？

36、它们都有长短 吗？能举出各例子吗？（生举例） 4、同学们做的很好,声音有长短,我们的朗读或者唱歌也可 以表现出声音的长短； 5. 练习拍击 X X 和 X-,即走走和走（呕）精品教学教案一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星；走走走走走走走走呕走走走走走走呕（拍）手手腿手手腿手腿手腿手腿腿腿手腿留意：按节奏边拍手和腿,边念歌词练习感受 三. 学唱歌曲 ：闪耀的小星X和 X-的时值 ；1 导入 ：同学们,天空中有漂亮的白云,仍有什么？（星星）今日我们就来学习“ 闪耀的小星” ；老师范唱,请同学说一说听了之后有什么感觉？、念歌词 ：请同学们有节奏地朗读歌词；留意：节奏要精确,咬字清晰,要有表情地朗读歌词

37、、学唱 ：老师再次范唱；（请同学跟着小声哼一哼）听唱法学唱歌曲；老师唱一句同学唱一句；处理：要求同学吐字要清 楚,采纳、中弱的力度；反复练唱,请同学闭上眼睛想一想,夜空中 星星闪耀,应当用怎样的声音来演唱；（四）、律动表演 ：、同学们,星星在夜空中闪耀、瞬间,你能用什么样的动作表 现出来呢？（手腕的转动）、请同学四人为一组,自编动作,看谁编得好；展现同学们编的舞蹈；、请一部分同学站到唱游课常规队形前面；按节奏边唱边自由 行走,四周的同学按节奏拍手, 到每一乐句第四小节处, 第一拍拍手,其次拍拍腿；六教学终止 ：请同学们四人一组编排舞蹈,看那组编的好回家 表演给爸爸妈妈看；七板书设计 ：精品教学

38、教案八课后反思 ：；第六课 过年啦第一课时：一教学题目：彩龙船二教学目标：1、使同学明白知道龙船的起源,和端午节赛龙舟的故事 2、通过仿照划龙舟,体会划龙舟的乐趣；3、师引导同学叫卖：么呀喂子哟,并将它放入划龙舟嬉戏中,学会演唱这首歌曲三 . 教学预备 ：录音机磁带关于端午节赛龙舟的故事碟子 多媒体四教学过程： 、一 练声训练 ；1、 开火车 1 - - - |1 - - - | 3 - - -| 3 - - - | 5 - - -| 5 - - -| Wu Wu Wu 2、唱起歌 1 3 | 5 - | 5 3 | 1 - | 5 5 | 3 | 5 3 | 1 - 精品教学教案| La La La , La La La , La La La , La La La. do, 3、 sol 您能听出哪个音高？哪个音低吗？ （课件演示）Sol mi, mi do, 听 sol 唱 sol ,听 mi唱 mi,听 do 唱 do 唱 sol 时双拳举过头顶；唱 唱 do 时双拳自然下垂；二学习歌曲：mi 时双拳放在腰间；1 播放录象：赛龙舟；请同学谈谈对赛龙舟的熟识2、跟彩龙船的音乐,仿照划龙舟