2022年一年级主题阅读教案《小雨点儿》

1、名师精编 优秀教案小雨点儿主题阅读教案设计课题教学内容1、小雨点儿 人教版教材识字二小雨点儿新语文主题阅读内容小小雨点 蜗牛看花学问与技能：1、熟悉 11 个生字,；在识字过程中积存识字方法；2、正确、流利地朗读课文；在读中感受阅读的乐趣；教学目标3、有爱好地写“ 方、半、巴”3 个生字,进一步写英雄字的基本笔画；过程与方法：学习并运用边读文边识字的方法让同学识字、情感态度价值观：合作懂得课文大意, 感悟文意；让同学在看图学文中感受识字的乐趣,并逐步喜爱语文；教学重难点教具教学方法课型：前置性作业环节与方式一、情境导入读准字音,读通课文；熟悉偏旁“ 心”、“ 方” ；会区分形近字并能把生字书写

2、正确、端正；学校远程教学中多媒体课件,字词卡片利用阅读等多种方法识字谈话法探究法以文代文课型 同学课前读文摸索课文内容,说说课文的内容,你明白过关于雨的学问吗？自主读文、识字；内容方法设计意图附案小伴侣,我们一起来听一首歌,好吗？（播放歌曲小雨点）这首唱歌的是小雨点儿,我们 来看看；多可爱的雨点呀,你们想和它交伴侣 吗？（出示课题：雨点儿） ,让我们一起来亲切提 高 学 生 的 学 习爱好地喊它吧！二、自学名师精编优秀教案1、用情境导入,二、出示自学提示：师：课下同学们都自己读了这篇文章,现在让 学 生 快 速 进小组学习到小组中读一读,比一比,看看谁读得最好；入状态；在小组内沟通这篇课文的生

3、字,看看谁熟悉得多,告知同学们你怎样记住这个字；奖 励 会 读 生 字；的小伴侣,是最生：小组沟通学习收成,老师适时点拨,图文 好的评判对比,学习生字词三、小组汇报： 1、指名组内同学说一说自己看三、沟通研讨（以 到的事物,老师出示带拼音的事物的名称,领下组汇报的形式交 读,出示词语“ 数不清”,读准字音,文中说什流）么数不清？说一说生活中仍有什么东西数不清；2、认读“ 云彩” 、“ 飘落” ,说一说生活中你见到过什么东西从空中飘落；3、读“ 半空” ；4、出示“ 问” ,文中是谁问谁？问什么？（指 导读好问句）以 游 戏 的 方 法 识字,可以激发 学 生 的 学 习 兴 趣；小雨点儿是怎么

4、回答的？（出示“ 回答”,指导同学读正确；出示“ 地方”,“ 方” 字读轻声；）四、质疑答疑四、再读课文看看仍有什么疑问吗？学 生 要 在 反 复、同学自由读课文；要求读准字音读通句子；、问问仍有无疑问；朗 读 中 感 悟 内五、指导生字书写、朗读课文容,提倡多种形、如能背诵更好；式朗读；五、指导书写：方半 巴六、小结六、小结：谈谈这节课的收成；丰 富 并 积 累 语其次课时教学设计一：复习导入：孩子们昨天我们熟悉了小雨一、复习导入点儿一课中的生字,你么仍熟悉吗？考考你句；温故知新；二、简洁懂得们考字词卡片内容培 养 学 生 良 好二、简洁懂得：这篇课文中我们知道了大雨点儿和小雨点儿,大雨点儿

5、和小雨点儿都去了哪的语感,及朗读（小组自学及小组呀,他们的到来有什么变化吗. 的才能；训练感生：小雨点儿去了有花有草的地方；大雨点儿悟才能汇报）去了没花没草的地方；三、自主阅读,提出要求：三、拓展阅读,1、生画出文中你最喜爱的字词多读几遍；小小雨点、名师精编优秀教案2、全班沟通自己读后的感受；3、通过学习你知道了什么 . 蜗牛看花生：知道了逗号,句号,感叹号和省略号；生：知道了白天花多,晚上星星多；但都很美；1、配乐范读,简洁解疑 2、领同学反复诵读；四、小结3、生自读、齐读；在沟通、总同学自由谈同学汇报阅读感受、收成,老师小结结 中 感 悟 重点：识字规律五、作业1、写生字巩固反馈2、预习下一篇课文3、预习主题阅读材料六、板书设计12、小雨点儿生字：方半巴补充教材：小小雨点蜗牛看花小小雨点小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴；小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙,落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴；小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙,落在田野里,苗儿乐得向上爬；补充教材蜗牛看花墙顶开朵小红花,墙