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文档简介

1、教师学科教课方案20 -20 学年度 第一学期 任教课科：任教年级：任教老师：xx市实验学校大海开辟和海域危机教课方案教课目的：知识与能力目标：经过本课学习，使学生认识郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概略。 。感情态度与价值观目标： 经过对戚继光抗倭背景、 伟绩和取胜原由的学习和剖析， 指引学生综合评论戚继光为民族英豪，以提升学生评论历史人物的能力要点难点 ：要点：是郑和下西洋。难点： 本课波及的空间观点许多， 学生在世界历史方面的知识贮备不足， 加上古今地名的叫法不一致， 会给学生的学习带来不便。 教师可将 郑和下西洋路线 等做成多媒体教课软件，将

2、航行路线动向地显示出来， 这样能调换学生多种感官的活动， 并把历史事件与时间、 空间密切地联系起来，进而形成正确的时空观点。教法学法议论法 资料阅读法教具学具史料 挂图 地图教课过程导入新课：教师可利用教材“导入框”中的内容及提出的问题导入新课。解说新课：一、郑和下西洋：明成祖差遣郑和出使西洋； 1405 ， 1433 年，郑和七下西洋，最远抵达红海沿岸和非洲东海岸 这是世界航海史上的壮举，郑和是我国也是世界上的伟大航海家。（教师应充足利用郑和下西洋路线计算机课件等，明确地解说出“西洋”的历史范围。郑和下西洋的概略：二、戚继光抗倭：、元末明初，日本的海盗常常侵袭中国沿海地域，称它们为倭寇；、明

3、朝派戚继光抗击倭寇的攻击，戚继光是我国有名的民 教课过程 。导入新课：教师可利用教材“导入框”中的内容及提出的问题导入新课。解说新课：一、郑和下西洋：明成祖差遣郑和出使西洋； 1405 ， 1433 年，郑和七下西洋，最远抵达红海沿岸和非洲东海岸 这是世界航海史上的壮举，郑和是我国也是世界上的伟大航海家。（教师应充足利用郑和下西洋路线计算机课件等，明确地解说出“西洋”的历史范围。郑和下西洋的概略：二、戚继光抗倭：1 、元末明初，日本的海盗常常侵袭中国沿海地域，称它们为倭寇；2、明朝派戚继光抗击倭寇的攻击，戚继光是我国有名的民族英豪。“封侯非我薏，希望海波平”1 ）这是戚继光的话，粗心是：作官不是我的梦想，我的梦想是平定倭寇2 ）主要事迹是：1561 年在台州抗倭（先明确交待抗倭的历史背景，可联合戚家军抗倭局势挂图 （ 或投影、计算机课件等） ，第一说明“倭寇”的观点，再让学生搞清楚明朝中期倭患严重的原由，指导学生观看戚家军抗倭局势图，以对倭寇的骚扰范围之广、 危害之深有一个形象的认识。 教师还能够出示相关资料，启迪学生思虑：倭寇对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的结果? 明确了以上几方面的问题， 就为正确认识戚继光的抗倭斗争， 以及更好地评论抗倭斗争的性质做好了铺垫。）三、郑成功光复台湾；6）作业：资料剖析与比较： 文件资料：“ （16 世纪先期 ） 番彝伊朗机假朝贡， 占有

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