2022年一位小数的加减法教案

1、一位小数的加减法教案（第一课时）学习目标：我能把握一位小数的不进位加法和不退位减法的运算方法；2、我能正确地用竖式运算小数加减法；教学过程：复习导入想一想,填一填6 元 5 角=（）元 8 角=（）元3 元 4 角=（）元 8 元 7 角=（）元1 元 5 角+5 元 4 角=（）元（）角645 元=（）元（）角（）分085 元=（）角（）分抽生回答,其余同学判定运算,并说一说整数加减法的运算法就；43+39= 51-14= 抽生板演,其余同学完成在作业本上,共同回忆整数加减法的运算法就；师：今日,我们这节课将学习的是关于一位小数加减法的计算；（板书课题,齐读课题）二、新授- - - - -

2、- - - - - - - - 第 1 页,共 4 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -1、出示学习目标 2、自主学习部分妈妈今日买肉用去6 元 5 角,买蔬菜用去3 元 4 角；（1）、你能猎取什么数学信息？（2）、你能提出什么数学问题？抽生个别回答；师归纳所提问题：（1）妈妈今日买蔬菜和肉一共用去多少元？（2）买蔬菜比买肉少用多少元？（卖肉比买蔬菜多用多少 元？）师：你能用最简洁直接的方法列式吗？（1）6 元 5 角+3 元 4 角=9 元 9 角（2）6 元 5 角-3 元 4 角=3 元 1 角（抽生列式, 师板书）师：这道题就这样算完

3、了吗？仍有什么问题吗？生：有！没写答句！师：仍有呢？生：仍有单位,问题里面的单位是元；师：那我们要怎样才能把它们变成元呢？所以,接下来老师 有问题了；（大屏幕出示合作探究部分内容）合作探究- - - - - - - - - - - - - 妈妈今日买肉用去6 元 5 角,买蔬菜用去3 元 4 角；（1）妈妈今日买蔬菜和肉一共用去多少元？（2）买蔬菜精品pdf 资料 可编辑资料 第 2 页,共 4 页- - - - - - - - - - - - - -比买肉少用多少元？小组合作：1、你仍有其次种解题方法吗？请列出算式 2、试一试：请对两种方法进行列竖式运算,并说一说你是 怎样对位的；3、请简要

4、说一说小数加减法的运算方法；同学小组合作探究,完成合作问题；展现汇报 师：我们一个问题一个问题地来解决；抽小组汇报第一个问题 抽小组汇报其次个问题（先解决第一种方法的竖式运算,以 元角分的方式列竖式,强调元跟元对位,角跟角对位,为后面的小数加减法的竖式运算对位作铺垫; 另抽小组汇报其次种方法小数的竖式运算方法,强调对位,小数点对齐,并且 师作好相应补充）（3）在其次个问题已经解决好的基础上抽生说一说第三个 问题：小数加减法的运算方法；师：这就是我们今日这节课要学习的课本 内容,请大家打开课本再把例一看一看；83 页例 1 的学习（同学看完例一后再集体回忆一下小数加减法的运算方法；）当堂达标完成试一试,抽生板演,集体订正；- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -有挑选性地完成导学单上的达标检测,集体订正后自评 A 或B（练习题全对为 A）完成大屏幕上数字较大的一位小数的加减法,检验同学在计算中的对位情形；老师对各小组进行总评加分；课堂小结；通过这节课的学习,你学到了什么？- - -