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文档简介

怎么写导游词谢志勇学习目标1、我要学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。2、我会按照自己的思路列出习作提纲。3、我把自己想说的话写下来，做到语句通顺。独立思考 个体探究1、我们的学校历史悠久，校园文化丰富多彩，校园景点随处可见。通过查找资料，我知道的校园景点真不少，有_，_，还有_等等。我对_(这处校园景点)感兴趣,我是通过_方式搜集的资料,我准备跟同学们交流一下。2在搜集中，我发现了一些米芾有趣的小故事_交流提纲：1我要介绍的校园最有特色的一处景点是：温馨提示：我准备从以下方面给大家介绍：（1） 交待 景点所在的位置 （2） 概括说出景点内容 （3） 比较具体地讲出景点有特色的地方 或有关的故事 2自主练说。提示：根据交流提纲的层次，清楚地说出自己感兴趣的校园景点，尽量达到条理清晰，语言流畅。合作探究 群学研讨1、仔细回忆自己参观过哪些“学校景点”？2、交流自己所看的“学校景点”有哪些特点？该如何向大家介绍这些学校景点？展示提升 启发探究1、忆一忆：回忆自己知道的学校景点有哪些？2、说一说：这些“学校景点”有哪些特点？3、讲一讲：怎样介绍这些特点才能言之有序、言之有理？怎样表达才能吸引调动游客的兴趣？4、评一评：谁最能抓住特点，谁说得好，评出最佳“小导游”。5、列一列

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