模拟电子技术基础精品课教学实验团队建设规划

1、.：.；“模拟电子技术根底精品课教学实验团队建立规划根据我校“十一五开展规划的精神，结合电子信息工程学院和“模拟电子技术根底精品课教学实验团队的现状，现特制定20212021年教学团队建立规划。一、教学团队建立指点思想 1、继续优化团队成员构造，提高整体素质，坚持学科研讨与教学亲密结合的优势； 2、完善以该校级精品课为中心的模拟电子技术教学、实验课程体系，建立我校电类专业根底教学实验研讨中心和骨干教师培育基地； 3、实现“课程-实验-科研-科研成果向教学转化的有机一致； 4、凸现“模拟电子技术精品课教学实验团队优势，以本科专业根底教学实验为平台，向学科前沿及研讨生教育辐射； 5、支撑以模拟电子

2、技术教学实验为中心的专业根底课教育，面向国家需求培育学生，使之成为顺应国家开展的建立者。 二、教学团队建立总体规划按照“规模、构造、质量、效益协调开展的原那么，进一步优化教师队伍的年龄构造、学历构造、职称构造和学科专业构造，加速构成一支观念新、素质高、才干强，以中青年为主体的教学第一线骨干教师队伍。三、教学团队建立目的1素质才干建立目的引导教师树立正确的世界观、价值观，忠实人民的教育事业，遵守教师职业品德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具有集体观念和团队认识，具有安康体魄、积极向上的良好心态和协作精神，可以联络社会、了解社会、效力社会。具备模拟电子技术教学实验本科教育所需的专业根底知识和广大的

3、相关学科知识；具有独立开展科学研讨的才干；掌握现代化科学手段和教育信息技术。2教师梯队建立目的目前我团队16名成员中，有教授3名、副教授4名，高工1人，讲师6人，助教2人，其学历构造为博士含在读博士3名，其他全部是硕士。在上述构造根底上，今后还要积极引进博士、博士后及归国人员，积极培育年轻教师，使人才比例更合理。方案3年内：引进博士以上教师1-2人，在读博士毕业：4-5人。今后3年团队建立目的如表1所示。表120212021团队建立目的年龄构造老50岁以上中3649岁青35岁以下0106学历构造博士含在读硕士本科691职称构造教授副教授讲师448四、教学团队建立内容 今后3年模拟电子技术根底精

4、品课教学实验团队建立详细内容如表2所示。表220212021年模拟电子技术根底精品课教学实验团队建立详细内容建立方向详细内容预期目的教学改革结合后续各专业特征，整合教学内容，做好专业根底教学，添加学科前沿知识；2、引进国外先进教学理念，适当引入双语内容；3、立足专业根底教学及实验环节，拓宽人才培育方式；4、改革教学方法，注重科研才干培育。5、结合大学生科技竞赛，建立创新实际教学机制。1、针对1-2个学科专业的课程教学内容进展改革尝试；2、开设1-2门学习方法与研讨创新类课程或讲座；3、团队教师发表2-3篇高程度教研论文。4、建立创新实际基地一个。教材建设在原有正式出版教材的根底上继续改良，努力

5、建立精品教材；进一步完善相关课程的教学辅导建立，建立立体化教材。争取1本成为国家规划教材；2021年12月，正式出版教材1部。课程建设完善与专业相顺应的课程体系，满足后续专业培育目的需求；改良教学方法与教学手段，开展多媒体课件研讨；更新课程内容，保证教学内容的适用性与先进性；发扬精品课程优势，继续加强课程建立、深化课程教学改革。加强综合设计实验内容研讨。到2021年底，70%的课程到达数字化教学；实现多媒体及网络教学的全面运用。到2021年底，添加综合设计实验5个。基地建设1、利用省级实验教学示范中心的教学资源，进一步加强电工电子教学实验基地建立，为教学效力；2、完善实验室远程教学和管理信息平

6、台。1、建立并完善开放型、创新型实验室；2、完善网络教学及管理方式。队伍建设1、加强对青年教师的培训，加大对中青年教师现代教育技术培训力度。2、给新引进的青年教师指定导师，使青年教师迅速生长。3、安排教师积极参与有关学术讲座，倾听学术报告，加快队伍的知识更新，提高队伍的学术程度。4、派遣人员参与短期培训班，派遣有关人员外出观赏学习，汲取外校的珍贵阅历，提高教师的学术程度和管理程度。5、倡导一专多能，要求青年教师每年进修一项专业技术，制定进修方案，提供进修时间。6、支持青年教师在职学习，进一步改善团队教师的学历构造。鼓励青年教师在职攻读博士学位。7、加强国际协作交流研修，选派教师到国内外重点高校

7、做访问学者或参与公共根底课、骨干课程教师培训。发扬导师制造用，导师每学期为青年教师进展教学法讲座1-2次；培育青年骨干教师2-3名。方案3年内，引进博士或博士毕业教师3人。 选派1-2名教师出国进修或作访问学者。 五、团队建立相关政策及措施：1、加强思想政治任务，健全责任机制，提高教师的敬业精神和师德程度，强化教师教书育人的认识。2、改革考核方法，制定教学质量规范，落实名师上根底课、教授给本科生上课制度。3、设立青年教师培育基金，用于资助有开展潜力和创新思想的优秀青年教师进展研讨任务，培育新一代学术骨干。4、对引进人才委以重担，充分发扬引进人才的作用，为其提供开展提高的时机。5、经过讲课竞赛、参与指点大学生科技竞赛、参与或主持科研工程等方式，锻炼和培育青年骨干教师。6、“不求一切，但求所用，开辟多元化用人渠道。在加大高层次人才引进力度的同时，根据新时期人才的特点和学科建立及科学研讨需求，实施双聘