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文档简介
1、父母的心教学设计【学习目标】知识与技能:1. 理解本文一波三折、 跌宕起伏的故事情节 ,并体会这种写法的好处。 2. 析语言,抓神态,感悟浓浓的爱心中隐含着的淡淡的哀怨。过程与方法: 自主学习合作探究情感态度与价值观: 关爱父母,珍惜至真至爱的亲情。【评价设计】通过互动生成检测目标 1、 2 的达成。通过感悟提升和作业反馈检测目标 3 的达成。课前预习案【主动提问】写出你在自学过程中的疑惑与发现:【预习展示】酬( )谢无精打ca()一妥( )百妥女佣( ).掌握正确字音字形lcnl G ()()吩咐 ()()失htn ()落魄如数( )奉( )还.收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、
2、诗歌等课内探究案【互动生成】读课文讲故事 【自主学习】用一句简明的话概括小说的主要内容理情节品妙处 【师友互助合作探究】梳理情节析语言抓神态 【小组讨论 合作探究】文中父母的心为何如此矛盾?找出穷父母每次调换孩子的理由及神态加以体会。小组展示学习成果:送的理由及神态:换的理由及神态:要的理由及神态:写法借鉴:如果文章一开始就写穷夫妇拒绝了财主夫人, 不同意把孩子送给她,这 样的情节安排与原文相比,哪个更好些?课文这样一波三折的情节安排 有什么好处?悟真情 明主旨走近作者:作品风格:拓展提升仿句子抒感受父母的心是一缕春风,吹暖了我们的心田;父母的心是一条溪流,带来了一路的欢歌;教师寄语达标拓展案
3、作业反馈.父母的心中的心有何含义和作用?理解错误的一项是 ()A.因为文章中的父母亲从事件开始,心理就不断地在变化着; 对人物的描写都是围绕着他们的心理变化展开的。B.文中用财主夫人的心与父母的心作对比,文章的中心也是通 过这一点体现出来的,突出了父母的心是不慕钱财的。C.从这对父母的决定可以说明这颗心是天下父母对子女的爱 心。D.心指的是父母对子女的眷爱之心,是这篇文章的主题,也 是导线,串起了整个故事的情节,起到画龙点睛的作用。.假如你就是这三个孩子中的一位,若干年后,你们都已长大成人, 回忆了自己童年的经历,面对已经风烛残年的父母,你想说什么呢? 请写下来与大家分享今日课外阅读推荐小男孩和苹果树瑞乔 M约翰(法国)【导读点拨】小男孩和苹果树是法国作家瑞乔M约翰所写的一则童话故事。 故 事内容讲述了 一个小男孩与苹果树的故事: 苹果树无止
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