2022年一年级下思品教案

1、其次册品德与生活教学方案 同学学问现状分析：经过一个学期的学习,同学已经能意识到自己是学校生了,能以开心的心情上学；学会运用学校中的 设施解决问题；能遵守学校常规,自觉讲礼貌,守秩序；同学具有初步的时间概念,放学路上不逗留,上 学放学途中留意安全；同学能在学校里心情安定,兴奋地学,开心地玩,宠爱和老师在一起,感受老师的 关怀,敬重老师；同学已能感受家庭的暖和,爱自己的家,自己能做的事情自己做；做事专心,按时作息；能用自己的方式爱亲敬长,为家庭添欢快；同学靠近大自然,宠爱在大自然中活动,感受大自然的美,对 大自然有奇怪心,能用自己的方式留住大自然的美爱惜美丽的大自然；教学任务和要求：单元主题一

2、今日吃什么 活动主题 1、萝卜白菜我都爱 2、我设计的午餐 3、当心,病从口入 活动目标 1 、明白人们生活的主要食品；2、懂得儿童成长需要多种养分,不偏食,不挑食； 3 、不铺张粮食和其他食物；4、养成良好的饮食、卫生习惯；单元主题二 我的手儿巧 活动主题 1、我有两件宝 2、做个小玩艺儿 3、装扮我的小天地 活动目标 1、明白双手和大脑是人的两件宝,感受勤用手脑的乐趣；2、会正确地使用一些常见的工具；3、做事认真、不敷衍,有耐心,有毅力；4、宠爱劳动,在自己的生活中尝试一物多用,能废物利用,珍爱劳动成果；5、具有初步办理自己生活的才能；单元主题三 我有很多好伴侣 活动主题 1、谁的伴侣多2

3、、你真行 3、我们一起成长 活动目标 1、知道自己是班级的一员,宠爱班集体；2、能观赏自己和别人的优点和特长；3、宠爱与同学交伴侣,合群,不孤僻；4、做诚恳的孩子,对人有礼貌；5、心中有榜样,并以此勉励自己成长；单元主题四 欢快的小问号 活动主题 1、 你留心了吗 2、 我的问题卡片 3、 到哪儿找答案 活动目标 1、 留心观看生活中的常见事物,有奇怪心,宠爱提问；2、 对自然现象或生活中的问题有探究的爱好；3、 尝试通过不同的方法猎取资料,解决问题；单元主题五 美丽的生命 活动主题 1、 让我走近你 2、 美丽的生命 3、 我能做什么 活动目标 1、观看、明白一些常见的动物、植物；2、知道动

4、植物都有生命；3、爱惜花草树木和动物,为爱护植物做力所能的事；提高教学质量的措施：1、 开展创设情形,关注儿童的现实生活,积极引导儿童的进展；2、 重视儿童的体会与体验,既学做人,又学学问学做事,在学学问、学做事中学做人；3、 通过丰富多彩的嬉戏活动,达到教学成效；第一单元 今日吃什么 活动主题一 萝卜白菜我都爱活动目标 : 明白一些常见的食物里所含有的养分素,知道它们对自己成长的作用；活动重点难点 : 食物里所含有的养分素对自己成长的作用 . 活动预备同学请家长帮助,将家里一周所吃的食物记录下来,并明白这些食物里所含有的养分素以及它们对自 己成长的好处；同时打听好伙伴的饮食情形,利用多媒体制

5、作动画短片丽丽病倒了（没有条件的可以由老师以故事的方式导人）活动过程 1播放动画短片（或讲吃什么的故事）；2争论：小伴侣,你知道丽丽为什么会病倒吗？（同学们确定会争着说：“ 由于丽丽宠爱吃肉、鸡腿、奶油蛋糕,不宠爱吃蔬菜、水果；” ）3沟通：谁能告知大家,你上周吃了哪些食物？（由故事转人同学的生活实际,让同学 将自己记录的情形与同学沟通；当同学沟通基本完成时,老师再让同学们说说这些食品中含有哪些养分物 质,对自己的成长有什么好处 ）4嬉戏活动猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰,扮演成某一种食物（如,鸡蛋、牛奶、水果等）,走上讲台让大家猜谜语：“ 我能为小伴侣供应热量和力气 请你猜猜我是谁？”（对

6、于谜面的挑选,可依据同学的详细情形来确定难易程度,由老师把握；同学在说谜语时,可以发 挥自己的想像力,协作形体动作,给其他同学供应更多的线索；活动中,老师可以想方设法为同学营造一 种宽松、公平、友好的氛围,使他们的思维更加活跃,表现欲望更强；）活动总结 1同学们,丽丽生病了,我们能不能为丽丽治好病呢？（老师用手指着讲台上同学扮演的食物）你们能 帮忙丽丽复原健康吗？2诵读儿歌：“ 小羊爱吃草,小鸡爱吃米,小兔爱吃菜,小猫爱吃鱼；我是好孩子,吃饭不挑剔；”3来,让我们走上台和这些食物交伴侣吧！（同学走上台,在轻盈的音乐中,与“ 各种食物” 成为好朋 友,边唱边翩翩起舞；）活动延长 老师可以建议同学

7、同家长一起支配每日三餐,留意各种食物的合理搭配；仍可以通过讲故事等方式帮忙偏 食的同学改掉毛病；活动主题二 我设计的午餐活动目标 通过活动,知道家里一日三餐的搭配要遵循养分、美味的原就,初步学习设计菜单；活动的重点难点：学习设计菜单；活动预备建议同学利用周末或节假日跟随父母到菜市场,熟识常见的蔬菜, 明白蔬菜中所含的各类养分物质（农村的孩子可以去自家菜园熟识蔬菜,仍可以随家长到集市上去熟识其它的蔬菜）；活动过程 1嬉戏今日中午我当家 创设情境：周末的一个上午,爸爸妈妈都加班去了,明明想自己做午餐,为爸爸妈妈减轻负担,并给 他们一个意外的惊喜；明明在家自己配菜,预备了一顿丰富的午餐； 2老师为同

8、学供应几份菜单,其中只有一份符合养分、美味、节省的原就,同学通过分析、比较,选出一份自己比较中意的菜单并说明缘由； 3同学自己设计午餐 老师勉励同学采纳自己宠爱的方式设计午餐：可以将实物进行搭配,可以自己写菜谱,可以将菜的样 子画下来 同学将自己设计的午餐在小组内相互沟通,让老师或同学给自己设计的午餐打分（因孩子年龄小,不 能对他们提过高的要求,老师可多夸奖,多勉励,使孩子保持深厚的爱好）；沟通收成 4 设计终止时,老师可以引导同学相互沟通自己在设计午餐时的收成或体会；同学的发言不求完整,更 不求完善,可以是午餐养分的搭配,可以是菜的颜色搭配,可以是自己的喜好,可以是自己设计的摸索,仍可以是设

9、计时所发觉的问题 ；活动总结 我们只有合理地支配一日三餐,全面摄取养分物质,才能使自己健康欢快地成长；活动延长 和爸爸妈妈一起,将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜；活动主题三 当心,病从口入 活动目标 明白并熟识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯；活动重点难点：养成良好的饮食、卫生习惯；活动导入：上课伊始,老师出示多媒体课件一群厌恶的细菌显现在画面上,一边肆无忌惮地腐蚀着健康人的身体, 一边叙述自己对人体的危害；那难看的形象、 奇怪的声音肯定会弓！起同学的反感细菌真恶心,从而在心理上开头排斥它们；活动过程 1多媒体呈现细菌的旅行 细菌来到菜园里,菜园可美啦：绿油油的白菜,红灯笼

10、似的辣椒,金灿灿的黄花菜引来了一群小蜜蜂 翩翩起舞；这时,细菌沾到了一条嫩绿的黄瓜上；小军放学回家来到菜园里,摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来；刚刚吃一半,一些细菌就在小军的肚子里“ 大闹天宫”在黄瓜上的细菌自豪地大笑：“ 我们真了不得！”了,小军疼得扔下了手中的半截黄瓜；留细菌连续旅行, 它们来到城市里,沾在公路旁的垃圾上；一辆汽车疾驰而过,细菌跟着灰尘飘舞起来,落在路旁小摊的麻辣豆腐干上；“ 叮铃 ” 放学了,小文冲到小摊旁,买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽 地吃了起来；晚上,小文上吐下泻,可难过了！爸爸妈妈赶忙 把他送进医院,在大夫的帮忙下,细菌最终被毁灭了； 2同学争论沟通：小军和小文为什么病

11、倒了 老师勉励同学各抒己见,让同学争论后明白：路摊上的食品不卫生,我们的小手上沾有细菌,生吃的 瓜果上有细菌 从而牢牢记住：病从口人；活动总结 同学争论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子？其次单元 我的手儿巧 活动主题一 我有两件宝（一）手影戏 活动目标 通过活动,同学充分体验到动手的乐趣；活动重点难点：同学充分体验到动手的乐趣；活动预备 幻灯机一台；活动过程 同学们,你们看过皮影戏吗？今日,我们就一起来玩玩吧； 1两个同学在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子,并依据老师的配音做出相应的动作； 2老师配音如下： 小狗花花今年 2岁,浑身上下乌黑发亮,是一条和善的狗,它最宠爱到山坡上漫步；这天,

12、它刚到山坡上,就发觉一只小鸟躺在地上；“ 你是谁？”“ 我是小鸟叽叽,不当心从窝里掉了出来；救救我吧！” “ 嗯,好吧；” 花花想了想,便用嘴衔着小鸟,叼回了自己的狗窝；在狗窝里,小鸟叽叽舒舒适服地住了三天；第四天早上,叽叽拍拍翅膀,惊喜地发觉 自己的伤已经好了；“ 我可以飞了,我可以飞了；花花,感谢你救了我；再见！” “ 不用谢,再见！” 3老师问：接着玩,你们的手仍能变出什么呢？ 4组织同学在幻灯机前利用手影变出各种图案；活动小结 手影嬉戏好玩吗？瞧,动动脑、动动手,我们就可以玩出这么多好玩的嬉戏,你们说,是不是很神奇呀？（二）神奇的手 活动目标 熟识自己的双手,为自己有一双灵活的手而兴奋

13、；活动重点难点：熟识自己的双手活动预备将同学分成如干组,每组一个面具,一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；一台投影仪；活动过程活动一 会做事的手 1老师：我有一个谜语,你们情愿猜一猜吗？；十个丫丫,分成两家,光会于活,不会说话；打人身体的一个部分； 2请举起你们的小手让老师看一看好不好？ 哟,好健康好灵活的一双手呀,能不能告知大家,你的小手会做什么？ 3同学用自己的小手表演各种宠爱的动作,如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞 4太兴奋了,你们的小手这么能于,来,夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）活动二 会说话的手 1神奇的手仍会说话呢！你看,手的姿态不一样,表示的意思

14、就不一样；（老师边说边做动作） 2课件演示：猜一猜,我的手在说什么？（课件内容：两人握手你好；两人钩钩小指商定；很多同学鼓掌：欢迎或庆贺；竖起大拇指你真棒；摇一摇手不要、不；两人挥挥手再见 ） 3你的小手会说话吗？（指名表演） 4手语活动；同座的小伴侣相互猜一猜对方的小手在说什么；活动三 会议东西的手 1呀！不好,停电了,屋子里黑黑的,什么也看不见；怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？ 2（给一同学戴上面具,让他摸一摸预备的物品）老师这儿有一些东西,你来摸摸,说出它的名字,其他的小伴侣当裁判,他说对了,做个手势,假如说错了,也做个手势； 3小组活动；活动总结今日我们熟识了自己的手,你有什么感受啊

15、？活动主题二 做个小玩意儿（一）熟识工具活动目标熟识生活中常见的一些工具；活动重点难点：熟识生活中常见的一些工具；活动预备同学从家中带一些常用的工具,如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸；布、扣子等；老师预备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具；活动过程 老师（放喜庆音乐,出示张画面）嘿！快来瞧一瞧,看一看啦,“ 小小工具店” 开张了！各位顾客朋 友,你不想买点什么吗？活动一 谁熟识的工具多 老师：我们以开火车的方式,比比看,哪组熟识的工具多；老师：我想聘请业务员,只要能回答出我几个关于工具的问题,立刻就可以成为我店的业务员！活动二 聘请会“ 锤子可以用来钉钉子、撬钉子,仍可以做些什么

16、？”老师：除了小店的这些工具,你仍熟识哪些工具？它们又是做什么用的？活动三 动手试试工具（一）放配乐儿歌,进行安全训练 剪刀、小刀易伤手,刀尖不能对人激；锤子、钉子没长眼,使用起来当心点；各类工具多又多,安全爱护靠自我；（二）创设情形让同学学习使用工具 1（出示实物）这么多的文件散散落落的,怎么办？谁有方法将它们整理好？同学上台演示； 2要做一个三角形、一个正方形,你会吗？需要哪些工具？同学上台演示； 3凳子上冒出了个钉子,你会处理这个问题吗？同学上台演示；4钉扣子竞赛；（二）自己做陀螺 活动目标 1同学自己动手制作小玩具,感受胜利的欢快； 2在制作过程中体验合作、互助,培育认真、耐心的品质；

17、3陶冶情操,激发对劳动与制造带来的欢快的憧憬,同学主动从身边查找美,发觉美,动脑动手创 造美,进展为动脑筋有创意地生活的人；活动重点难点：同学自己动手制作小玩具,感受胜利的欢快；在制作过程中体验合作、互助, 培育认真、 耐心的品质；活动预备同学预备： 1一张硬纸（上画好一个圆）,一把剪刀,纸盒,水彩笔,如于根牙签； 2自己在课堂上预备做的玩具所需的材料和工具； 3画一个“ 巧手娃娃” 头像,一张自己动手制成的美丽小纸片（留有写字空白处）；老师预备： 1三个陀螺（红、蓝白、黑白）； 2“ 玩具展览会” 几个字； 3“ 机警宝宝” 头像小贴片 10张；活动过程 1师：同学们都宠爱玩嬉戏,下面,请两

18、个小伴侣来和我一起玩个嬉戏（出示三个陀螺）,这是我做的三个陀螺,我们三个一起转,看谁转得久,大家来看,三个陀螺中,你最宠爱哪个,它像什么？ 2转陀螺； 3说一说：你最宠爱哪个,它像什么？假如要你做,你会做成什么颜色？什么样子？活动一 做陀螺,赛陀螺 1引言：想不想亲自做一个美丽陀螺来竞赛呢？要赛陀螺得先做好,让我们来认真看看制作过程；2课件演示制作过程（播放课件,旁白将详细要求及步骤讲清晰,如无条件制课件,可由师制作并亲自示范讲解,为了让同学能制作胜利,强调以下几点：（1）圆要画圆,并剪好；（2）涂色要动脑筋,让它转起来美丽；（3）穿牙签要在圆的中心；） 3反馈把握情形：说说制作步骤（检查同学

19、是否明白并准时订正错误,强调要点） 4制作陀螺：生动手制作,师下位巡察指导； 5赛陀螺：（放上一段轻快的乐曲,让教室内充满起欢快的氛围）,同学自由找小伙伴挑战,比比谁转得久,谁的转起来更好看； 6汇报小结：（放音乐）全班一起转,看各色陀螺转起来,之后把心中精妙的感受说出来；活动二 巧手宝宝,变废为宝 1引言激情（出示课件,可爱的娃娃头像）我是“ 巧手宝宝” ,我爱动脑筋,能把好多废物做成有趣的小玩艺儿；看,这是我的作品（糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画 ）“ 巧手宝宝” 手真巧啊！那是由于她爱动脑筋、爱动手,你们想做巧手宝宝吗？那么,请快快开动脑筋,看看这些东西可以用来做什么；（出示课件或实物：铅笔屑

20、、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头 ）除了这些,你仍能说说其他的吗？ 2沟通制作方法（回）在制作过程中,总会遇到一些问题（出示灯片）,比如：小红想做花盆,可是她没有塑料瓶子；小明做花盆时, 不当心被剪刀划伤了手,小红不会上铁丝等等；请小伴侣回忆一下,你以前做小玩艺儿时,遇到过什么困难？同学四人一组,组内沟通；（2）在遇到难题时,有的小伴侣立刻动脑筋、想方法,自己解决了难题,谁情愿来向大家说说你遇 到了什么问题,是怎么解决的？（说得好就贴上一个“ 机警宝宝” 头像在胸前）（3）仍有些问题小伴侣始终没想出方法来,现在就请你上来告知全班同学,请大家来想想方法,看 谁能解决你的问题； 3小结方法,动手制

21、作师：在制作过程中,大家要相互帮忙,认真、耐心地做,仍要留意安全哦！下面,开头完成你们的新 作品吧！师下位巡察指导； 4反馈汇报：刚才制作过程中,说说你遇到了什么困难；活动三 玩具展览会 1同学把各自完成的制作捧在手上,相互观赏、沟通,也可以交换、赠送； 2给巧手娃娃命名,联系制作过程中的表现,想一想,你是不是巧手娃娃,假如是,你就把名字写到“ 巧手娃娃” 上；假如仍不是,不要紧,放学回家再做,胜利为止； 3在遇到难题时,有的小伴侣立刻动脑筋、想方法,自己解决了难题,谁情愿来向大家说说你遇 到了什么问题,是怎么解决的？（说得好就贴上一个“ 机警宝宝” 头像在胸前）仍有些问题小伴侣始终没 想出方

22、法来,现在就请你上来告知全班同学,请大家来想想方法,看谁能解决你的问题； 4小结方法,动手制作 师：在制作过程中,大家要相互帮忙,认真、耐心地做,仍要留意安全哦！下面,开头完成你们的 新作品吧！5反馈汇报：刚才制作过程中,说说你遇到了什么问题；活动总结 1读儿歌：生领读,再配儿歌勤劳的手的曲子唱一唱；2沟通：你宠爱这样的活动吗？你有什么收成呢？说给大家听；3把收成写在自制的美丽卡片上,（课堂上完成不了,支配到课后）；活动主题三 装扮我的小天地 活动目标 开动脑筋,在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物体来装扮自己的房 间；培育动手才能、创新才能和解决问题的才能；活动重点

23、难点：开动脑筋在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物体来装扮自己的房间 活动预备 1通过家长的帮忙,利用废物自制一件小作品,如：垃圾盒、简易笔筒；2预备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒等；活动过程 活动一 呈现课外自制小作品 1同学用各种方式各自呈现自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子,用碎花布、毛线做的布娃娃 ）； 2同学介绍自制小作品的过程；活动二 小小设计师 1小伴侣们真棒,在家做了这么多的小作品,老师看出来了,你们都想把自己的房间装扮得漂美丽亮；那小伴侣们最想把自己的房间设计成什么样子呢？ 2请小伴侣当小小设计师来设计一下

24、你自己的房间；（1）第一找最要好的伴侣说一说；（2）小记者采访小小设计师：某某设计师,你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？ 3咱们班的小小设计师设计的房间真美丽,你们想自己动手把房间装扮成你所设计的样子吗？（想）咱们要做的东西很多,可能一下子做不完,这节课老师让你们制作你最想制作的东西；活动三 我最想制作 1你最想制作什么来装扮你的房间呢？为什么？（指名回答）二观看课件；明明小伴侣最想制作相框了,咱们来看看他是怎样做的吧！（课件演示课本中明明自制相框的过程：晦！大家好,我是明明,很兴奋和大家成为伴侣；下面,大家看看我是怎样制作相框的：第一步,我先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料预备

25、好；其次步,把硬壳纸整齐地对折；第三步把胶水当心地涂在相片的背面,再把相片坚固地贴在纸中间,千万不能贴歪了,这样就不好看了；贴完照片,第四步,我把鸡蛋壳弄成碎片,一片一片当心地贴在相片的四周；留意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上；这样我就做成了一个相框,瞧,我把相框摆在书桌上,相框里的我多帅气啊！大家快来试试吧！） 3小伴侣们,你们能像明明一样,用旧的东西,比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做出美丽的房间物品吗？先和同学说说,再集体汇报； 4汇报争论情形（如用蛋壳做不倒翁,用瓜子壳做贴画,用纸做垃圾盒,用硬壳纸做一书架；自制小灯罩 ）在同学汇报过程中,老师引导其他同学发觉问题；例如：（1）用瓜子壳做贴画,

26、用什么才能把瓜子粘住呢？（2）用硬纸壳做书架能放很多书吗？（3）自制小灯罩的材料用什么最好？活动四 巧手变废为宝 l老师提出制作要求：（1）使用工具的时候,千万留意安全！（2）制作时要有耐心,仍要特别细心,按步骤一步一步地做； 2看谁的手最巧？下面请同学们把课前预备好的材料拿出来制作；（老师行间巡察,适当地指导同学制作；）活动五 展览会 1第一,请小设计师们在小组中相互举荐自己的作品,然后评出小组中最优秀的作品； 2举荐优秀作品进行展览；（1）绍小作品的制作材料；（2）重点介绍小作品的制作过程；（让其他同学学会制作方法,不清晰的仍可以问；）（3）介绍小作品的用途； 3同学将优秀作品摆放在教室恰

27、当的位置上； 4听了小设计师们的介绍,咱们每一个小伴侣都来当当评委,给这些展览的作品评出“ 正确创新奖”“ 最有用奖” “ 精致奖” “ 正确制作奖” ； 5颁发奖状和奖品； 6庆贺这些得奖的小设计师们；瞧,咱们教室里挂满了小伴侣自己制作的作品,多么美丽呀！看到这些,你们有什么话要说吗？是啊！小伴侣们做的小作品都是自己动手做出来的,既能废物利用,又能做出便利、有用的物品,这比买的更有意义,更有价值！活动六 课后展望,课外延长小伴侣在这节课上,不但自己制作了一件房间物品,仍学会了很多制作小物品的方法,你们回去以后用这些方法去装扮你们的小天地,然后用纸记录下来或拍一张照片；第三单元 我的伴侣多活动

28、主题 谁的伴侣多活动目标 1在介绍自己的好伴侣的活动中,同学与伙伴友好相处的美好情感的体验； 2通过开展“ 猜猜他是谁” 的嬉戏,加强班集体里同学之间的明白； 3懂得与伙伴相处的基本原就,尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题；4和好伴侣之间的趣事的沟通中,进一步体验共享获得友情的欢快；活动重点难点：加强班集体里同学之间的明白；尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题；体验共享获得友情的欢快；活动预备 1图片或课件呈现我的好伴侣中的事例；中的场景； 2组织同学分别表演“ 我会这样做” 3幻灯或课件呈现小花猫照镜子； 4同学分小组预备23种嬉戏；同学每人预备一份自己制作的小礼物；活动过程一、说说我的好伴侣 1

29、课件出示教材中的三幅图或让同学看书中的这三幅图；老师引导同学从爱好相投上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好伴侣；老师问一问哪些同学和同桌是好伴侣,重点请他们介绍是怎么成为好伴侣的,引导同桌之间的友好相处； 2同学分别介绍自己的好伴侣；两人或几人同时上台,说说是怎样成为好伴侣的；请他们敬礼握手,正式结为好伴侣；老师在黑板上画出如干个心连心的图,把这些互为好友的同学名字写在“ 心” 图上； 3出示连环图；提问：看了这两幅图,你有什么想法和问题吗？老师启示同学摸索假如你是图中的同学,好伴侣拿出你最爱吃的东西给你,你会怎么想； 你提示过好伴侣要留意些什么吗（如提示他带学具） ？你期望你的好伴

30、侣明白你吗？ 4玩猜猜他是谁的嬉戏；老师说出某个同学或老师的特点,让大家猜；或者同学提问,同学回答；也可以分成如干个小组,采纳互间互答的形式,比一比,哪个组是“ 太阳” 小队,相互明白最多；二、让大家宠爱和“ 我” 做伴侣的方法 1把教材中的事例用小品表演出来,有的从正面表现,有的从反面演；让同学说说他想和这样的同学做伴侣吗？为什么？ 2“ 受欢迎专卖店” ；分成如干个小组参与“ 受欢迎专卖店”的购买行动；每个小细意抽取专卖店出的题,答题经过评委会（同学 46人组成）认可后,将获得“ 受欢迎专卖店” 免费赠送的专卖产品“ 受欢迎” ,仍将获得老师赞助的礼品：小红花；专卖店的题目是针对同学交往中

31、可能显现的难题而设计的,旨在引导同学如何与同学交往；如：遇到这些情形,你会怎么做？发觉一位同学摔倒了；图画课上一位同学没有带彩笔；一位同学和另一位同学正在争执；一位同学被老师批判哭了；做课间操时,有个同学不当心把你撞倒；有位同学的书被人弄坏后错怪了你；春游回来,大家都累了,车上座位少；刚刚买了一本外国童话选,好伴侣想借去看看等等； 3小组争论：每组评比一个最受欢迎的同学；说说为什么你投他的票；三、熟识照镜子的小花猫 1老师把照镜子的小花猫编成一个完整的故事说给同学听,或用课件呈现故事； 2争论：要是小花猫来问你,你会怎么对他说；老师预备头饰,让同学演演猫妈妈； 3玩“ 照镜子” 的嬉戏；老师先

32、请动作和谐性好的同学做示范,扮演镜子里的人,再让同学自由组合找伙伴玩“ 照镜子” 的嬉戏；四、体会“ 伴侣多,欢快多”“ 1课堂的前特别钟让同学们自由做嬉戏,要求和不同的人做不同的嬉戏； 2说一说：你和谁玩了什么嬉戏？心情怎么样？以前你和好伴侣之间好玩的事也可以说说； 3朗读文字,师小结：同学们在一起都是好伴侣,一起学习,一起嬉戏；同学欢快,也能给你带来 欢快；你高兴,你也会把欢快带给同学；所以“ 你是欢快的,我就是幸福的” ； 4任意抽取两个同学的学号,让同学们相互交换自制的礼物,结为班级中手拉手的对子；活动总结 同学们,小鸟需要一个巢,蜘蛛需要一张网,我们人人需要的是伴侣；敌人一个也多了,

33、伴侣一千个 仍太少；同学们,让我们都来做伴侣吧；第四单元 欢快的小问号 活动主题一 你留心了吗 游科学宝殿 活动目标 同学学会养成问题意识；活动重点难点：同学学会养成问题意识；活动预备 l投影仪、录音机； 2同学自制白兔、青蛙、小鸟、小马等头饰；活动过程 一、创设增境（音乐渲染）今日,老师和小伴侣一起去神奇的科学宝殿游玩,你们兴奋吗？不过,一路上我们会遇 到很多困难和危急；小伴侣怕不怕？二、目攀高山 1主持人甲：现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人马动身了；（出示投影：一座高山）啊？大山拦住了我们的去路,怎么办？2山神：假如你们看着我山中的景物提出问题,把我难住,就可以过山；假如难不住

34、我,就要连续出题,直到把我问住为止； 3四个小队抓紧时间想问题,问问题,争取以最快的速度过山；三、过沼泽地 1主持人乙：不好,前面是沼泽地,怎么过去呢？ 2鳄鱼：我可以帮你们,不过你们每个队都要回答我的问题；（ 1）为什么企鹅只生活在南极？（2）鸵鸟真的很笨吗？（3）松鼠有一条美丽的尾巴是为了美丽吗？（4）螃蟹有骨头吗？ 3各小队答题,过沼泽地；四、过海 1主持人丙：一路上真是困难重重,这不,前面汹涌的大海又拦住了大家的去路； 2海龟：我情愿为各位效劳,把各位安全送过海,可是你们得帮帮我,由于我始终生活在海中却一直不明白这些问题；（1）为什么海岸线曲曲折折？（2）海水为什么是咸的？（3）深海中

35、的鱼吃什么？（4）为什么繁重的大轮船能浮在水面上？五、巧安大森林 1主持人丁：（出示投影：大森林）走进大森林真简洁迷路； 2大象：别可怕,我给你们出几个题,找出答案就是找到了路标；（1）植物怎样爱护自己？（2）为什么棉花并不是真的花？（3）什么是绿色食品？（4）为什么树桩上有一圈圈的花纹？ 3找答案,寻路标； 4跟随音乐象征性地穿越大森林；六、过护城河 1主持人甲：（出示投影：科学宫殿的大门）啊！科学宫殿最终到了；咦？可是城门外仍有护城河,河上没有桥,我们怎么过去呢？ 2蟹大将：你们想过河？就请先过我这关：请你们四个队各出一个问题,再交换考考对方；出题答 题又快又好的就请先过啦！ 3四队抢时间

36、问答；七、进宫殿 1主持人乙：（出示投影：城门）瞧！城门多美呀！可是它始终是紧闭的,怎么办呢？2喜鹊：别急；看！门上不是有锁吗？只要你解答出门上的题目,就可以拿到金钥匙,打开连环锁,进 人宫殿啦！3小组内答题找钥匙；4进科学宝殿；八、宝殿狂欢活动主题二 我的问题卡片 月亮船 活动目标 : 学会制作月亮船,锤炼动手才能,培育自己的想象才能；活动重点难点：学会制作月亮船,锤炼动手才能,培育自己的想象才能；活动预备：每四人一组,破乒乓球一只,清水一杯,剪刀一把；活动过程 一、活动导入 1、（用手按上衣口袋,显出球的一些形状）小伴侣,猜一猜今日老师给大家带来了什么？假如猜对 了,老师就把它送给你；（乒

37、乓球）、你真聪慧,猜对了！老师把乒乓球送给你；（破的！） 2 3、你们有什么问题要问吗？（ 生提问） 4、这个问题提得好：破乒乓球有没有用？（老师引导同学争论）（1）把破乒乓球剪开,用半个可以做不倒翁的底座；（出示不倒翁）（2）可以做小玩偶的头；（3）半个乒乓球仍可以做小动物的身体；（4）半个乒乓球仍可以做房子； 5、看来破乒乓球仍是有很多用处的,今后我们不能任凭乱扔；老师用破乒乓球做了一个小小的玩具；（举起来给大家看看）小伴侣,这像什么？（像月亮、像小船） 6、那我们就叫它“ 月亮船” 吧！（老师板书：月亮船）二、做月亮船我们自己也来做一个吧！（老师示范,将破乒乓球剪成 8份）（同学分小组制

38、作,老师巡回指导）三、玩月亮船 1、现在每人都有一只小小的月亮船了,我们怎样让月亮船动起来呢？ 2、同学动手试验； 3、老师示意,蘸一点杯子中的水再玩； 4、先让每个同学都玩一玩,然后组织同学进行竞赛,看谁转得快、转得时间长； 5、把三只月亮船叠起来,这像什么？它会不会转呢？小组内合作,玩一玩；四、月亮船的启示玩了这么长时间,你有什么发觉或问题？五、小结今日大家玩得很兴奋,而且仍在玩的过程中发觉了很多有价值的东西；期望大家今后在玩的时候,也能仔细观看,提出问题,解决问题,发觉更多的隐秘；活动主题三 到哪里找答案（一）争论蜗牛 活动目标 1同学培育对小动物的爱好和爱心,关注四周其他生命的情感；

39、2收集并简洁运用相关资料、信息的才能； 3同学明白科学探究的一般过程,获得一些亲身探究的体验,提出问题、分析问题、解决问题；4通过小组活动,同学学会共享共同的劳动成果,学会相互合作；活动重点难点：同学明白科学探究的一般过程,获得一些亲身探究的体验,提出问题、分析问题、解决问题；通过小 组活动,同学学会共享共同的劳动成果,学会相互合作；活动预备 老师课前提几只蜗牛,预备一些饲养蜗牛用的透亮水槽或一次性塑料杯、温水、白纸、水彩笔、玻璃 片；活动过程 一、捉蜗牛 1老师出示蜗牛,激发同学的爱好； 2分组、落实任务；（四人一组,自由组合,每组选出一位责任心强、宠爱小动物的同学担任小组长；由小组长负责,

40、带 领小组成员去捉蜗牛,至少四只；） 3老师弓 l 导同学做好预备工作：我们要做哪些预备？（1）需要一些什么工具？（老师供应每组一个饲养盒）（2）估量什么地方能捉到蜗牛？（校内的花坛、草坪等处）（3）捉蜗牛时,要留意什么？（安全、爱惜环境） 4分组到校内里捉蜗牛； 5捉回蜗牛后汇报沟通,汇报内容为：你是在什么地方捉到的？捉到时它是怎样的（有些躲在壳里休眠,有些身子露在外面爬行）？为什么？二、熟识蜗牛 1把提到的蜗牛拿出来,放在玻璃片上,认真观看；观看内容有：（1）假如蜗牛躲在壳里怎么办？（可以放到水里浸一会儿,再拿出来；）（2）蜗牛的背上有什么？它软硬如何？像什么？（螺旋）（3）蜗牛的头上有什

41、么？触角有几对？这两对触角一样吗？（4）蜗牛的身体是怎样的？用手摸一摸；（5）让蜗牛在玻璃片上爬行,观看它是用什么爬行的？（告知同学,这叫腹足；） 2引导同学用自己的话来描画蜗牛的形状； 3读儿歌：蜗牛身体软绵绵,背上硬壳像螺旋,头上触角有两对,它的腹足扁又宽； 4同学画蜗牛；三、争论蜗牛 1从你们捉蜗牛的活动中,你发觉蜗牛宠爱什么样的生活环境？（1）潮湿的仍是干燥的？（2）是暖和的仍是冰冷的？（3）宠爱阳光仍是阴暗？（4）宠爱单独生活仍是群居？ 2蜗牛宠爱吃什么呢？我们怎样来喂养它？c 3给每个小组一份食物,把食物放在蜗牛四周,让同学观看蜗牛对各种食物的反应观看后各小组沟通各自的发觉； 4自

42、由观看蜗牛,但要留意爱护它；活动后将蜗牛放回原地,看看仍能发觉什么,如果仍有不懂的问题,自己想方法找答案；四、制作资料卡 1搜集蜗牛的资料；同学回家通过查书、上网等方式收集有关资料； 2制作资料卡；自己提出问题并用恰当的方式找到解决问题的答案,把它们记录在资料卡上；3沟通资料,评比优秀活动者；（二）多姿多彩的花 活动目标 认知： 1知道常见花卉开放的季节,明白一些花卉学问； 2从小养成爱惜花草树木的好习惯；情感：宠爱大自然,感受大自然美好的乐趣；才能： 1初步学会上网搜集、储存资料；初步学会发觉问题、争论问题、解决问题； 2 活动重点难点：知道常见花卉开放的季节,明白一些花卉学问；从小养成爱惜

43、花草树木的好习惯；活动过程 第一阶段 发觉问题 活动目标 1知道春、夏、秋、冬的常见花卉； 2积极动脑,愿意主动参与探究问题、争论问题；活动重点难点：知道春、夏、秋、冬的常见花卉；积极动脑,愿意主动参与探究问题、争论问题；活动过程 1录像校内里的花 问：这些花在哪个季节开放？其他季节有什么花开放？2说说自己最宠爱的花,并谈谈宠爱它的缘由；3问：你仍想明白更多关于花的学问吗？是关于哪方面内容呢？同学提出自己想要解决的问题；4整理问题,初步归纳大家都感爱好的问题；5分组：查阅部分资料；其次阶段 争论问题 活动目标 1激发争论问题的爱好,形成团结合作精神；2学会搜集网上信息,并进行争论、争论；3在观

44、看实践中,培育争论自然的爱好；活动重点难点：激发争论问题的爱好,形成团结合作精神；活动过程 1回忆大家感爱好的问题,沟通争论某一种花的详细内容；2形成争论小组；3争论方法指导：举荐网站等；4社会实践：上网搜集资料；观看实践：观看开花期的特点等；5各组整理争论成果；第三阶段 沟通争论成果 活动目标 1在沟通争论中,学习他人的争论成果,充实自己的争论成果；2对自己所争论的成果有欢快感、成就感,感受到与他人争论、探究的乐趣；活动重点难点：在沟通争论中,学习他人的争论成果,充实自己的争论成果；活动过程 沟通、研讨争论成果；第五单元 我爱美丽的生命 活动主题一 让我走进你 猜动物,找伴侣 活动目标 通过

45、活动的开展,进一步明白常见动物的特性；活动重点难点：通过活动的开展,进一步明白常见动物的特性 活动预备 老师预备一些动物玩具,同学每人预备一幅有一种动物的画；活动过程 1激发爱好：同学们,老师今日给大家带来好多可爱的小动物（拿出一种玩具模型给大家看）,但 肯定可以得到自己宠爱的小动物；肯定是最聪慧的孩子才能得到它；信任在座的各位同学都是聪慧的孩子, 2活动（1）老师提示：描述的同学要善于观看,不但要讲动物的形状,仍要讲它的生活习性；活动开头,两位同学为一组上台；一位蒙住眼睛,另一位拿起一个小动物玩具模型,描述小动物的外 形和习性；蒙住眼睛的同学猜是什么动物；猜中的同学给大家介绍体会：是怎样猜着的,有