最新做一名与时俱进的教师

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6、er line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measured做一名与时俱进的教师尊敬的各位领导、各位教师同仁：大家好! 听了前几位教师的演讲，让我受益匪浅。我今天想跟大家说的，是我当老师的一点感受，一点想当一名好老师的感受，想当一名与时俱进的教师的感受。初为人师的日子里，我一直为教师这个冠以“清贫”的职业而迷惑！在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影；在豪华气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹教师，仿佛只是生活的配角！而我也一直想逃离这个圈子。可是，当我面对那一群群天真烂漫的孩子，那一张张绽放如花的笑脸，

7、那一声声甜美纯真的问好声。慢慢地，心中的迷惑消失了，疑团疏解了，心情舒畅了！慢慢地爱上了这份工作，也慢慢地享受到了其中的快乐。静下心来，我开始思考如何使自己成为一名好教师，怎样做能成为一名跟上时代的老师。我认为除了我们平时所说的“爱岗敬业、为人师表、热爱学生、终身学习”等，还应具备以下的要素：一、拥有健康的心态教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法

8、，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。拥有健康的心态处理问题巧妙而不伤身体。案例一，我们班的门锁眼总被人塞进东西。我在细致调查后，确认是邻班两名曾被我批评的男生所为。一天放学后，这两名男生又往我们班教室门锁里塞火柴梗，我不动声色地走了过去，两名学生见了我立即慌张起来，以为我会大发雷霆，可我装作没事的样子， 说：“请你们帮忙把锁眼里的东西掏出来。”两名学生没办法，只好帮我掏， 掏了很久才掏出来。我说：“这是谁干的呢，他这轻轻一塞，却害得你们掏了半天。”说完

9、，我感谢了那两名男生。 案例二：有一位班主任在离上课还有 5分钟时到班上去查看情况，班长悄悄出来告诉他：“两名学生搞恶作剧，准备把扫帚平放在半开的教室门上， 再将半盆水放在扫帚上，上面再放上撮子，等英语老师来上课，一推门就全打泼在老师身上。”班主任老师走进教室，果然看见两人正在行动，他并没把学生揪出教室训斥，而是装着不知道的样子，微笑着说：“同学们，你们的教室太脏了，本来应该在下午由值日生打扫，现在这两名同学做好事，打来了水，找来了扫帚、撮子，那我们就破例耽误几分钟，希望大家协助他们用最快的速度打扫完卫生再上课。”这次有特殊意义的清扫工作结束后，班主任表扬了两名学生，他俩低垂着头，神色极为不安

10、。一场恶作剧就这样被制止了。课后，这两名学生主动向班主任承认了错误，并保证今后不再搞恶作剧了，一定要尊敬老师，努力学习。 心情愉悦，心理健康，能使我们思维灵活，头脑清醒，智慧幽默，有益于工作，更有益于我们的健康。二、仰起头来看孩子 “面对着雪，我想吟诵几句学过的诗，却怎么也想不起来，看来，大自然所赋予我们的，是无法用言语表达的。窗外的雪纷纷扬扬地下，一片片雪花在空中舞动成各种姿势。在这一刻，一切都是美好的，一切都是寂静的。我喜欢静静地看雪，看雪悄然落下，心里有一种幸福、安详的感觉。”戴尧 “小雪花的姐妹多了起来，她们推推搡搡、挨挨挤挤，肩并肩，手拉手，像要一同去赶集似的拥向大地。雪花姐妹们玩耍

11、着、嬉戏着、说笑着，亲热着哩！她们给人们带来了喜庆和祝福！ 雪呀，你把美丽和纯洁带给人间，而自己却又悄无声息地默然离去。雪呀，你总是悄悄地来，悄悄地去。我从心底赞美你的品格。”高可意 “探头往下看，哦，这群精灵们，为何在大地上却要溶进土里？我知道了，你们要为树木茁壮成长做贡献对不对？我收回目光，注视着还在我手心里挣扎的水珠，忽然，我明白了，活着就要为世界做贡献。我张开手指，水珠在手掌上滑出漂亮的线条，快速地向土地飞去。哦！这急切的小精灵，这可爱的白衣天使！你使我明白了生命的价值所在！”曹子怡“也许，雪花并不想融化，它把自己的美融化成了晶莹的水滴，洒在人们的心间，好让人们永远记住它洁白无瑕的美，

12、记住它晶莹剔透的泪。雪花，它是天空的眼泪，是欢乐的眼泪。雪花，我爱它。”徐靖雯 这是我班学生下雪后写的片段。看后我惊叹了！孩子们竟有如此敏锐的眼睛，如此敏感的心灵。他们已经有自己的思想、自己的灵魂，学会从平凡的事物中去发现美、欣赏美，并且，这种感受和思维是有深度的。静心自问：这种深度我有吗？这种敏锐我有吗？这份纯净我有吗？没有。即或是有，也不及他们的深邃。再从文字上说，我写得出如此细腻、生动、飘逸的文章吗？汗颜！在忙碌中，在琐碎中，笔早已笨拙，不再轻灵。一次数学课上，我让学生列举生活中的大数。班上的一个男孩说一滴血中有三亿红细胞。另一个男孩说成人有206块骨骼。课后，我不禁和同事感叹：在这个信

13、息爆炸的时代，孩子许多方面的知识都比我们要丰富。有时我们完全可以抬起头来看看孩子。是啊，现在的学生已经不是需要我们一味蹲下来看的孩子，尽管学生在某些知识的积累和运用上比不上老师，但在某些方面他们完全可能或者已经优于老师。在这样的情况下，教师就应该有足够的胸怀仰起头来看孩子。 2012年上学期，我们去劳动实践基地参加社会实践，在去的路上，二年十班一名学生在路上拾到50元钱，当时她的班主任不在场，她把它交给了学年组长，很巧的是，学年组长的班级里有个女学生丢了50元钱，组长就说，你的钱被10班同学捡到了。你猜那个孩子怎么说，老师她在哪里捡到的啊？组长说在来学艺的路上。她马上回答那不是我的，我的在学校

14、丢的。这件事让我们在场的所有班主任感叹，50元对于一个小孩子不是个小数目，可是面对金钱，两个孩子都没有选择放在自己的兜里，非常坦诚，毫不自私。扪心自问，面对这样的事，我们能做到吗仰起头来看学生，承认自己的不足，是一种人生之道，是实事求是的典范。为人师者，要教书也要育人，这种态度无形中影响着学生、感染着学生。学生不会因为你的不足而轻视你，相反，会因为你的诚实、谦虚而崇敬你、亲近你，会真正把你当成自己的朋友。仰起头来看学生，在让学生明白为人之道的同时，增添成功的自信和喜悦，为他们的幸福人生鼓帆带劲，这也不是为师者所期待的吗？ 所以，老师啊，我们的教育不仅是要蹲下身来，而且，该仰视的时候要抬起自己的

15、目光，将你的欣赏送给学生，将你学习的热情传达给学生，不必为自己的不足害羞，该害羞的是遮掩的态度和故作高深、死不认输的脾性。所以，必要时，我要说：“孩子们，我要向你们学习！”三、教师须有立体美教师是学识和教养的统一体。端正的仪表、优雅的风度、得体的着装是教师立体美的要素。学生需要的是具有立体美的教师，她不仅给了学生内在的知识美、气质美、性格美，也给了学生发型美、服饰美和仪表美。学生从老师身上得到的不仅仅是丰富的知识内涵，而且也会从老师的身上感受到美的熏陶。一位具备了渊博学识的老师，如能在举手投足之间体现出翩然的风度，以幽默的风格引导学生走进知识的殿堂。那么，他在崇尚“追星一代”的学生心目中，又何

16、尝不是一棵耀眼的星星呢！一所重点高中高二年级一个班上教语文的女老师喜欢清凉，常穿吊带装、露背装、超短裙或很薄的衣服上课。只要她转过身在黑板上写字时，背后就会露出一大片背，甚至还可以从她薄得透明的外衣隐隐约约看到里面。这让学生们瞠目结舌、不知所措，有的学生上课上着上着便走起神来。另外这位老师还喜欢穿皮拖，经常穿着皮拖就走上讲台上课，引起讲台下一片议论。当学生们见怪不怪的时候，老师们却发现班上有的女学生开始穿拖鞋上课了。某初中治校严格，规定老师必须穿西服。一个热天一位老师给学生们上课时，实在受不了热，一下把裤腿卷起来凉快。而一大截长着黑毛的小腿，还有在凉鞋里没穿袜子的脚就展露在学生眼前，讲台下面一

17、下就哗然了。而他却没有理会学生们的反应，继续讲课，一边讲还一边摸腿上的腿毛。所以教师应该重视自己对学生们的影响，他们应当以适度、有分寸、得体的着装令学生们赏心悦目，调动他们的情感，进而影响他们的审美甚至道德。四、做一名反思型教师。我相信每一位教育工作者都是勤奋的，对于自己的本职工作都能够勤勤恳恳地去做，但作为一名教育工作者是不是具备这些就可以了呢？事实让我肯定地说：“不可以，必须边做边思考，在思考的基础上再做，这样才会有的放失，才会做出效率。”这也就是我们新课程倡导的要做一名反思型的教师。几年来，更多的时候自己在默默地耕耘着，几乎是照着书本教着书，很少地去反思自己的行为，也极少的总结出自己的思

18、路，现在看来，这或许是教学中的一种失误，可能也或多或少地影响着自己的教学，阻碍着自己的发展。想想这些我有些害怕，但看看前方，心中还是充满了希望，因为我深信不断地反思会促进自己成长，也深信自己会在反思中总结经验，努力实践，提升自己，影响学生！我给大家介绍的是一起打仗事件。本事件共涉及五人。一人物介绍：一号人物丁某，行为极其散漫，开学不到一个月就表现出不尊敬师长，不服从老师教育，撒谎，破坏校产，与同学打仗，未经老师允许私自离校等十多项恶略行为，情节严重；二号人物顾某，是该事件的发起者，该生行为散漫，不尊敬师长，不服从老师教育;三号人物李某，行为散漫，学习品质差，与社会青年来往密切；另外两人耿某和周

19、某，行为散漫，学习品质差。二案例描述事件的经过是这样的：10月中旬的一个傍晚放学后，我班的顾某发现五班的孙某还没有离校，于是在校门口外等候集齐其他四名同学，一起到早市处等五班的孙某。孙某在校门口出现后，我班的丁某建议用红领巾蒙上脸，试图威胁、恐吓该同学，该生发现情况不妙，就跑到校传达室说明情况。随后，我班的五名同学各自散去。孙某被传达室老大爷护送回家。事情的起因是顾某与孙某在小学时有过结，顾某想让那四位同学壮胆，问一问那同学，试图解决问题，但双方聚到一起时，我班的丁某先出手，说要单挑，结果，人没打成，却把问题搞得不可收拾，造成极恶劣的影响。三问题的处理第二天早上，孙某的家长到校反映情况，我协助

20、学校解决这起打仗事件。我首先初步了解情况，查出这五个人是谁，协助教导处阎主任展开进一步调查和了解。阎主任找来事情的主谋顾某和情节严重的丁某家长到校，讲清问题，协调一致，解决这次事件。最后给予顾某和丁某记过处分，给予另外三名同学警告处分。针对班级出现的打仗问题，我在全班召开了题为我们怎样做中学生的班会，让同学们谈自己的看法，提高认识。针对这五位同学的问题，我一一找他们个别谈话，让他们意识到自身的错误和对班级造成的危害。最后，我一一找这些孩子的家长，讲清问题的严重性，希望家长配合学校共同教育好孩子。家长赞同并愿意为孩子的不良行为做出弥补。四产生的效果我在这次事件的处理过程中始终采取冷静的态度，效果较好。五名同学也意识到他们的行为不符合中学生守则的要求，行为的一时冲动对个人和班级都造成了不可挽回的损失。从中吸取了教训。班会的召开同学们谴责了这五位同学的不当行为及对班级荣誉造成的危害，澄清了什么样的行为符合中学生要求，树立了正确的处事方法，提高了认识，增强了集体荣誉感