三年级上册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 【三年级上册语文教案, 习作：这儿真美 教学目标： 通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、擅长表达，为写好这儿真美奠定根基。 教学重点： 指导学生有依次地说，有条理地写。 教学难点： 把文章写概括。 教学打定： 课前布置让学生到大自然中查看一处景物，搜集写景的好词的资料。 教学过程 一、感悟秋天创设情境，引发真情 (1)同学们，我们在第六组课文中学习了有关写景的文章？（写景）今天老师给大家带来了大量写景的图片，一起来赏识一边斟酌这些景物给你什么感觉？（配上音乐）（美观、五彩缤纷、喜悦等等） （2） 教师渲染：这儿真美是个美观的地方，给我们带来了

2、好多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。这儿真美里百花盛开，鸟语花香，绿树成荫，红红的枫叶，黄黄的叶子，凉快的秋雨那就请同学们把画好的这儿真美表示给同学们，今天我们就一起来写写这儿真美吧！ 二、揭题，写前指导 指导学生读语文书习作的要求。（投影出示）这次习作的要求是： 、写前要先向同学介绍图画的内容； 、写时要用上平日积累的好词佳句； 、写好后交流，修改自己的习作； 、表示和赏识。 三、说秋天拓展思路，开展话题 1、说前指导： （1）教师指导写作的方法； （2）出例如文分析。（出示投影） 2、小组交流。学生表示自己的画 师：请大家把你心中的美讲给小组同学听听，怎么想的

3、就怎么说。（学生小组交流，教师巡查，参与交流。） 3、集体交流。 （1）指名上台描绘这儿真美，实时举行评价与指导。 师：听了这位同学描绘的这儿真美，你们有什么感受？（学生自由说） 师：你听得可真专心！是呀，方才那位同学留神用上了咱们平日课文中积累的词句来说这儿真美，他多会学习呀！（随机板书：用上平日积累的词句） （2）再找一人描绘这儿真美后，其他学生举行评价。师：他查看得多留心呀！不仅说出美观的景象，还体会到了人们的喜悦之情。这就说描写时这儿真美不仅可以写景，还可以写景里的人的活动（随机板书：景、人） （3）教师根据学生的评价，相机指导。 教师抓住学生发言，在习作的内容上持续赋予指导（例如，这

4、儿真美描写的文章里还可以写这儿真美的事情以及带给我们的快乐。） 3、教师小结。 老师也打定了一些图片，我们来试一下理应怎样描写才好，用上好词好句。（出示图片，让学生说句子） 四、写秋天引导习作，抒发真情（配上音乐） 1习作导入。 师：同学们描绘的这儿这么美，那现在请你提起笔，把你心中的美的地方写下来，怎么想的就怎么写，别忘了用上咱们平日积累的词句，好吗？ 2、开头习作。 学生根据要求，结合自己的画或图片开头举行这儿真美的片断写作，教师巡回指导。 四、 品秋天评析习作，交流真情 1、小组评析。 师：请同学们写好后读给小组内同学听听，让同学们评一评。 2、集体评析。 实物投影出示几个学生的习作，让全班同学评议。 3、 写一篇完整的文章，要留神些什么了？（教师提示、板书）出示：出示开头、结尾、文章范文 五、小结延迟。 师：同学们，这儿这么美的风景确实很美，那现在就请你提起笔，把你心中的美的地方写下来，怎么想的就怎么写，别忘了用上咱们平日积累的词句，好吗？习作是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或同学听一听