小学四年级环境教育教案

1、小学四年级环境教育教课方案小学四年级环境教育教课方案1 太阳是万物之源课题：太阳是万物之源教课目的：使学生认识太阳的作用。使学生知道太阳和人类的关系使学生认识保护环境的重要性教课重点：太阳的作用以及与人类的关系教课难点：太阳的作用一、引入放映对于太阳用途的图片。讲话：同学们经过观看幻灯片，有什么想法和问题？学生提出问题后，指引学生自己议论解答。（学生提出自己的想法时要赐予指引和鼓舞。）叙述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类供给必要的氧气；太阳给了我们热量，否则地球可能就是一个冰球。今日，太阳能作为洁净能源已被人们应用在生活的方方面面。（板书课题：太阳是万物之源）二、学习新课请

2、同学们带着以下的问题察看：假如没有太阳，地球将会是什么样呢？用各样形式表达你的看法。察看两栽种物在阳光下和室内的不同。师生共同讨论沟通。各抒己见在石油可开采量日趋减少和生态环境日趋恶化两大危机的夹攻下，太阳能的利用遇到愈来愈多的重视。做个现代工程师，睁开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？三、小结太阳在我们平常生活中有哪些用途？四、部署作业- 做一个检查走访你生活的社区， 检查使用太阳能热水器、 电热水器、燃气热水器的比率，剖析不同种类热水器的利与弊。2 绿色出行 教课目的：1 、经过简单的检查、统计，认识人们平常出行的方式。2、经过讲话、议论、听故事，认识摩托车、汽车给环境带来

3、的危害，从身旁事下手培育学生的环保意识，养成科学的生活态度。 教课准备：1 、检查表 2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二 活动过程： 一、以路人和家长为对象已进行检查，认识平常生活中人们 的出行方式。“头几日，老师和同学们一同去检查了人们出行时最常选择的 方式，同学们都把它记录在检查表上了，此刻，谁来告诉我 你检查的结果是哪一种出行方式最多呢？ 二、说出自己检查的结果，并固定在相应的标记下边，分辨 出哪一种出行方式最多、最少。1 、“谁来告诉我，加上以前我们检查的和刚才检查的，你的 结果又是哪一种出行方式最多呢？” 2、“我们来看一下，检查出来的结果中哪一种出行方式最多 呢？”

4、 三、选择自己喜爱的出行方式，并论述原由1 、“同学们假如此刻你要出门，你最喜爱哪一种出行方式？” 2、论述原由。 四、看课件故事，认识汽车、摩托车给环境带来的危害，选 择科学的出行方式。五、请进行第二次选择“假如你此刻又要出门，你又会选择什么出行方式呢？为何？”小结：假如家离你要去的地方不远的话，我们尽量不要自己开汽车或摩托车去，因为每个人都选择自己开汽车或摩托车的话，那就会排出很多的尾气，空气就会污染的更严重了。我们能够选择骑自行车或是电动车，假如家里没有这两种车的话，我们能够步行过去，这样不单能够边赏析风景，还可以锻炼我们的身体。 假如要去的地方实在太远， 或是下大雨，那我们就能够选择乘

5、公共汽车，有的小朋友内心会想：公共汽车不是也要排出尾气的吗？那假如乘公共汽车的每个人都选择自己开汽车，那马路上就会有很多的汽车，排出的尾气也就更多了。假如这么多人都改乘一辆公共汽车，那就减少了好多尾气的排放，你们说对吗？六、制作“绿色出行宣传单”保护环境是我们每个人的责任，我们懂得了出行时选择什么方式，可是我们还要让我们四周的每个人也要知道环保的出行方式。所以，我们一同来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，而后我们一同到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识，你们愿意吗？3 制作“绿色出行宣传单”，活动目标：1 、启学生说出能够作画的资料。2、教教课生使用油画棒、废旧报纸、

6、蛋壳、彩纸、米粒、布优等多种资料为小动物设计衣服。3、教课生养成仔细、仔细的学习态度。4、激发学生爱惜小动物的感情和创作热忱，踊跃参加着手制作的活动。活动准备：小动物图画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带活动过程：1 、发问：同学们，上周我们去了动物园，而且为动物园的小动物进行了画像。请小朋友谈谈，你们都画了什么？学生回答：有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶狠的大狮子2、同学们画得特别好。小动物们给老师寄来了一盘磁带，我们一同来听一听！ （播放录音：冬季要到了，天气凉了，我们还没有衣服穿，听闻学生们手碰巧了，想请学生按照画像为我们设计漂亮

7、的衣服） 。3、小动物知道同学们是既聪慧又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想想，能够用什么方法为小动物设计衣服？学生回答）4、同学们想得很好，下边就让我们一同来着手帮助它们吧！（准备丰富的制作资料：油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布优等）5、学生自发选择小组及制作方式。6、小动物们想要穿漂亮、称身的衣服，而且对我们小朋友提出了要求。 （播放录音：设计服饰时应注意的事项，重点提示幼儿注意使用剪刀的安全。 ）7、学生制作，教师巡回指导，对个别重点指导。8、请学生相互赏识作品，并解说自己的企图活动结束 同学们都为小动物们设计出了特别漂亮的服饰，它们看了必定会特别快乐，明日我们就把设计好的漂亮服饰送

8、给动物园的饲养员叔叔，请他们为依据小朋友的设计为小动物们制作好衣服，为小动物穿上，让它们过一个温暖的冬季！4 课题：饮食与环保 教课目的：使学生认识世界资源环境问题。使学生知道不良饮食给环境带来的影响使学生养成节俭节俭的好习惯教课重点：不良饮食给环境带来的影响教课难点：养成节俭节俭环保的好习惯教课方案：一、引入此刻和将来世界人类面对资源贫乏、河流污染、空气污浊、垃圾成山等资源环境问题的威迫。其实，现实生活中，只需我们略加注意，一些优秀的环保习惯就养成了。或许环保习惯能够从餐桌上开始， 我们能够用“吃”来传达对地球的关爱。（板书课题:饮食与环保）、二、学习新课中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先

9、”，可见粮食对于人类是何等的重要。同学们想想：你平常能否注意节俭粮食？你身旁有没有浪费粮食的现象？师生共同讨论沟通。各抒己见1998 年我国初次宣布了切合我国国情的“中国居民均衡饮食营养宝塔”，供给了合理选择食品的指南。想想：“中国居民均衡饮食营养宝塔”告诉了我们什么？你的饮食是如何安排的，你以为合理吗？还有什么地方需要改良？三、小结为了环保，我们要食用绿色食品标记的无污染的安全优良营养食品。5 课题：我们的教室教课目的：1 、初步懂得爱惜自己的学习环境，学习简单的打扫环境的方法。 2 、初步感觉参加整齐漂亮的教室创建活动的乐趣，养成从我做起的优秀卫生习惯。教课重点：懂得爱惜自己的学习环境，学

10、习简单的打扫环境的方法教课难点：养成从我做起的优秀卫生习惯教课方案：活动一：组织学生议论沟通1 、整齐、漂亮的教室是怎么样的？2、我们的教室整齐、漂亮吗？为何？3、如何使教室更整齐漂亮吗？为何？让学生关怀自己的学习环境，提出我们能够详细做些什么，重点让学生谈谈如何仔细做好每天的值日生工作。活动二：率领学生去观光其余班级，经过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创建一个优秀的教室环境的踊跃感情。活动三：分组议论、保持环境整齐，我能做到哪些？出示几张图片，比较图片，谈谈自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓舞。2、还没有做到的，我该怎么办？指引学生懂得，要创建一个既整齐又漂亮的教室环境，需要大

11、家的共同努力，要从我此刻做起，从点点滴滴的小事做起。活动四：实质行动老师指导学生如何打扫教室。5 课题：我们的教室教课目的：、初步懂得爱惜自己的学习环境，学习简单的打扫环境的方法。 2 、初步感觉参加整齐漂亮的教室创建活动的乐趣，养成从我做起的优秀卫生习惯。教课重点：懂得爱惜自己的学习环境，学习简单的打扫环境的方法教课难点：养成从我做起的优秀卫生习惯教课方案：小学四年级环境教育教课方案6 课题：过分包装浪费大活动一：组织学生议论沟通1 、整齐、漂亮的教室是怎么样的？2、我们的教室整齐、漂亮吗？为何？3、如何使教室更整齐漂亮吗？为何？让学生关怀自己的学习环境，提出我们能够详细做些什么，重点让学生

12、谈谈如何仔细做好每天的值日生工作。活动二：率领学生去观光其余班级，经过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创建一个优秀的教室环境的踊跃感情。活动三：分组议论1 、保持环境整齐，我能做到哪些？出示几张图片，比较图片，谈谈自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓舞。2、还没有做到的，我该怎么办？指引学生懂得，要创建一个既整齐又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我此刻做起，从点点滴滴的小事做起。活动四：实质行动老师指导学生如何打扫教室。小学四年级环境教育教课方案: 过分包装浪费大）教材剖析：此刻和将来世界人类面对资源贫乏、河流污染、空气污浊、垃圾成山等资源环境问题的威迫。其实，现实生活中，只

13、需我们略加注意对商品进行合理而适量的包装，能够在运输，储蓄过程中防止商品遇到伤害并便于花费者携带。但高出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。教课目的：使学生认识什么是“过分包装”。使学生知道过分包装对人类和社会带来危害使学生加强节俭意识，改变不合理的花费看法 教课重点：认识什么是“过分包装”。教课难点：过分包装对人类和社会带来危害。 教课方案：一、教课引入此刻和将来世界人类面对资源贫乏、河流污染、空气污浊、 垃圾成山等资源环境问题的威迫。其实，现实生活中，只需 我们略加注意对商品进行合理而适量的包装，能够在运输， 储蓄过程中防止商品遇到伤害并便于花费者携带。但高出了 保护

14、商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污 染。小学四年级环境教育教课方案二、学习新课察看生活中常有的商品，记录它们的包装有几层，能否属 于过分包装。想想，过分包装会对人类和社会带来哪些危害。我们用计算来看一下过分包装的危害，生产 8 亿件包装盒耗资纸张多少万吨？需要砍伐直径10 厘米的大树多少万棵？各抒己见分小组议论，选择一种我们平常生活中长购置的商品，剖析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。三、小结我们要认识到过分包装的危害，自觉根绝过分包装，为保护 环境献出自己的一份力量。7 一次性用品课文说明：本课经过教课要使学生懂得，少用一次性用品，不单是节俭资源，也可减少垃圾的产生。

15、课文分三部分进行。第一部分：认识身旁有哪些是一次性用品。并将实物显现出来。故教师要在课前尽可能的多采集几类一次性用品。第二部分指引学生剖析一次性用品的利害。大多半同学可能只看到一次性用品给我们带来的方便。所以教师要指引学生认识其有害的一面。主要只谈增添了垃圾的数目，暂不涉及过多。第三部分，是思想教育，让学生经过图来认识，自己应当怎么做。目的要求. 使学生在认识身旁有多少一次性用品的基础上，初步知道过多的使用一次性用品，就是浪费资源和增添垃圾的数量。.教育学生尽量不使用一次性用品。懂得节俭学惯用品也是保护大自然的行为。课前准备. 一次性用品：塑胶（或纸）饭盒、杯、筷、餐巾纸、塑胶餐巾、一次性圆珠

16、笔。.学生用品：作业本、铅笔教课建议导入新课：指导学生认识什么是一次性用品。讲话：妈妈每次买菜，是用什么装回家的？你清晨或正午在外就餐时，是自己带碗筷吗？用了一次就不在用的东西是一次用品，今日我们一同来认识我们身旁多少一次性用品。新授：指导学生认识身旁的一次性用品。(1)普发学生回想身旁的一次性用品。最勤学生说相同， 教师出示相同， 而且将它们固定在黑板上。统计一组同学一天用过的多少一次性用品。 在黑板上表示出来。假想：全班、整年级、全校、全市每天要使用多少一次性用品。2.指导学生剖析一次性用品的利害。分组议论：你是如何对待这个问题的？采集各组议论结果，概括整理。可能会有的两种建议以为很方便

17、造成浪费和增添垃圾的现象。为了帮助学生理解浪费可演示：用方便筷和纸张搭成一棵树，让学生直观的感觉生产纸张和方便筷需要大批的木材和人力。而生产塑胶袋则需要大批的聚乙烯膜。所以使用一次用品，就是浪费地球上的资源，同时也增添了垃圾的数目。而节俭生活用品， 节俭学惯用品， 就是保护大自然的一种行为。.指导学生如何规范自己的行为。 看书中插图分组议论：谁做的对？并说出原由。你应当怎么做。.全课小结。.课后作业：在父亲母亲的帮助下，检查集贸市场的一个菜摊，一天 要用掉多少塑胶包装袋。检查一家饮食店，一天要用掉多少一次性饮盒及方便筷。你有什么方法减少一次性用品？教课参照少用一次性制品，节俭地球资源。现代化生

18、活中充满着很多一次性用品：一次性食具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮胡刀、一次性笔、一次性照相机 。一次性用品给人们带来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价；它们加速了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了垃圾灾害。少使用一次性用品，多使用耐用品当作为新的社会民风和重生活时髦，选择这种时髦固然是生活小事，却能表现我们的环境意识。因为我们不肯用向后辈透支的资源来创造自己一时的方便。请你多用可重复使用的耐用品，比方说，用可重复使用可换芯的圆珠笔，不用一次性的圆珠笔；出外游乐时自带水壶，减少塑胶垃圾的产生；旅行或出差时，自带牙刷等卫生器具，不使用旅店每天改换的牙具等；不用一般木杆铅笔

19、，请使用自动铅笔。少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或许重复使用自己用过的一次性筷子。知识卡：全球的铅笔年产量是100 亿支，此中 75 亿支铅笔是中国制造的。制造这75 亿支铅笔至关需要10 万立方米的木材。一些发达国家把制造木杆笔视为 斜阳工业 ，开始生产方便、精巧的自动铅笔。一次性筷子是日自己发明的。日本的丛林覆盖率高达65% ，但他们却不砍伐自己领土上的树木来做一次性筷子，全靠入口。 我国的丛林覆盖率不到 14% ，倒是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子家产每年要向日本和韩国出口150 亿双木筷。全国每年生产一次性筷子耗材130 万立方米，减少丛林积蓄 200 万立方米。

20、课后小记8 从小事做起从我做起 活动目的 、提升学生环保意识，改变不良生活习惯。2、让学买卖识到保护环境的重要性，从自己做起，从身旁的小事做起。活动因由 ：此刻有很多人不懂得珍惜环境,满街的口香糖、小广告。对于这些状况进行议论。同时，我们发现部分同学的环保意识淡泊，不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的状况还每每出现。希望经过此次班会，唤起全体同学对环境教育重要性的认识，加强环境保护意识，自觉爱惜环境、保护环境，确实地从身旁的小事做起，创建一个洁净整齐的社会环境。活动过程 ：、班主任：此刻有很多人不懂得珍惜环境, 满街的口香糖、小广告。下边我们就对于这些事进行议论。2、沿街乞讨现象清理小广告居民小

21、区脏乱差现象3、学生对于这些事进行自由讲话。行为是需要改良的？我们如何来保护身旁的环境？5、以小组为单位进行议论6、小组代表讲话7、主持人对于讲话进行小结8、环保知识抢答主持人：那么大家能否关注环保，对于环保知识知多少呢？就让我来考考大家吧。下边以小组为单位进行环保知识抢答。9、主持人小结，班会结束。小结：使同学们深深的感觉到要从此刻做起，从身旁做起，保护自己漂亮的家园，漂亮的地球，加强了同学们的环境保护意识，从各自的内心发出“我们要共同保护环境”的心声。10 、班主任评论班会，指出需改良的地方，提出希望9 跟着水滴去旅行教课目的：、试试用自己的方式记录小水滴旅行的原由以及过程。2、对小水滴的

22、变化过程感兴趣。教课课时： 2 课时第 1 课时 达成开动脑筋到同心合力板块第课时 达成走出校园环境与资料：对于水资源的资料、 图片、录像、小水滴的形象、 故事录音、纸、笔教课方案：一、惹起兴趣1 、你们喜爱旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？（教师：本来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。 ）2、你感觉小水滴能去旅行吗？为何？（教师：你们真棒，和他人有不同的想法时，都能勇敢的说出你们的原由。 ）二、聆听故事师：小水滴真的去旅行了，今日就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今日听故事可和平常不相同，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜爱的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想

23、来试一试。三、记录故事把你最喜爱的那一件小水滴旅行的事情记录下来，假如能让他人一看就理解，就更棒了。四、介绍记录 （一）教师指导重点： （小水滴旅行的路线图地球上的水循环表示图）1 、小水滴变为水蒸气、云、雨的原由与过程2、和他人不同的记录方式。（二）把全班依据各自的看法分红正方、反方，如开一次辩论会。（三）公益广告语评比，评出一、二、三等奖。五、小结：本来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原由。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！接下来，我又想给你们出一个难题了，有 没有信心达成？下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行

24、吗？10 植树节活动教课方案师：这节课老师先出个问题考考你们 ,谁知道 3 月 l2 日是什么节 ? 那一天 ,我们学校组织了什么活动 ?生： 3 月 l2 日是杜树节 ,那一天 ,我.们在老师的率领下栽花,种小树（评 =新课开始用考考你的发问方式 ,开启学玉思想大门 ,把学生带入特定的境界,为导入新课作铺垫师：课文中有几位小朋友在3 月 12 日这六天和你们相同在校园里植树、栽花。 （ 出示题头画 ） 一 , -师：在风和日 暖的春夭里,这些小树长得挺快,它们感谢地向小朋友点头浅笑。 （拉动投电影 ） ；花几也露出一张张笑容（复一上投形片）,欢迎朋友的到来。 （出示课文图 1 师:揭题 4

25、、花草树木点头笑 （评 =题头画因为运用 了 动片 和复片,所以使原未静止的画面出现了动感,1） 当你们看到这样一幅漂亮的风景时 ,内心 有什么感觉?生= 我看到了漂亮的兰花,长长的柳条上长浦了新丹子 ,我感觉很快乐。 、生= 我看到 了 一串 串的紫藤花,还闻到 了 月 季花的香味 舒畅极也师 : 花草树木能美化环境,我们在这样优美的环境里生活感觉特别舒畅,特别快乐。（讯让学生根椐眼前的一幅美景,联系实质睁开联想 , 以实代虚 ,虚实交替, 从而使学生产生特别的感情休验。这种让学生以景激情 , 以情激情的敖学手段,极犬地激发 了 学生对大 自然、对花草树木的喜爱之。 ）三、故事明理 A师：

26、（出示图 砾小华在摇树;放录音 : “救命啊 ,疼死我啦 ! ” ）, 哎是谁在喊救命? 为何喊救命呀 ?-生：是小树在喊 . 困 为一个小朋友在侮辱它 ,把它摇疼了 . ,师：（出示一图3）这时杨蓉姐姐跑来了（杨蓉姐姐劝小华），扬蓉姐姐会对小华说什么呢 ? 生肠蓉姐姐会说f 小华 ,快别挨了 ,你看小树都哭 了 。”师：我们来听听杨蓉姐姐究竟说了些什么 ?告诉我们 _丁个什么道理 ? （放录音 ） 妞生： =她说乱挨小树汕树会死的，她还告诉我仰学校、公园等处的师 = （ 出示重点 2） 花草树木是公共财物 。师：杨蓉姐姐还告诉小华, 花草树木对我们人类有好多用途,你们看 ,柳树公公 ,果树阿

27、姨椭姐姐和小草弟弟来了 ,我们和小华一同来听听他们的自 我介绍吧。师 : 哪位小朋友再来告诉小华, 花草树木还有哪些用 处 ?生：在北方 ,一排排的犬树能够把风沙挡住。师： （出示重点 1） 花草树木是八类的好朋友（评 :富裕惰起的角色表演,把学生带到了植物王国之中 ,经过让学生听一听,看一看 , 闸 _一闻 ,尝一尝这些感知过程,领会到花草树木对人类用途大,作用之多 ;人类生活离不开它。从扒学生自然地悟出花草树木是人类的好朋友这一道德看法 ,起到了启智悟理的作用。 ）师 : 花草树木是八类的好朋友 。而我们 国家地方很大但丛林极少 ,所以我国政府十分重视丛林保护工作， 下边我们来听一听老师采

28、访普法办金叔叔的录音 ;师 ： 小树慢慢地长高了 ,花草树木长得很旺盛,它们向小朋友们点头浅笑。师:请同学们看课文 ,读插图下的文字（加深理 ）四、行为导训师 :课文练习第插图上的小朋友在干什么 ?这样做对不对? 生：图上的小朋友把椽皮筋系在小树上跳是不对的纽因为这样做兮伤害小树 ,小树丑子会长弯的。师 =分组议论练习第 :幅到 第六幅插 图囟 ,而后进行沟通; , 那么 在曰常 生活中我们应当如何做呢 ?11 地球上的水教课方案课 型：多媒体教 具：多媒体教室、多媒体课件 教课方法：察看、比较、分类教课目的：1 、知识目标：（ 1 ）、认识大海水、陆地水和大气水。（ 2 ）、认识地球上水循环

29、。（ 3 ）、认识水与人类的关系。2、技术目标：培育学生的察看、剖析和比较的能力3、感情目标：使学生初步形成保护和合理利用水的看法。建立保护环境、节俭用水的意识重点：水循环的过程，水资源的重要性。难点：水循环的过程。教课过程：一、引入：（2 ）演示课件：哈尔滨的冰川片断、微波涟漪的大海世界、溪流潺潺的小溪、冒着水蒸气的湖面、白云轻飘的天空等让学生议论剖析：地球上的水以何种状态散布于何种地点。师：简要小结。 （一滴水从上落下滴入水中，跟着水波的荡漾，从水中渐渐隐出“地球上的水”五个字） （引出新课内容）小学四年级环境教育教课方案二、新课解说：（一）、大海水、陆地水和大气水：（8 ）生议论剖析：大

30、海水、陆地水和大气水的特色或用途各是如 何？并达成表格：（由学生登台用键盘或手写笔输入，并可任意擦写，如学生输入慢，可由学生口述教师输入，也可 供给答案，只需鼠标点击出现）种类散布特色或用途小学四年级环境教育教课方案教师依据学生的回答（或输入） ，剖析解说：（解说大海水时出示海水晒盐的图片及波浪拍岸的影像）种类散布特色或用途大海水大海（储量巨大， 但不可以直接饮用， 约占水总量的 96.53% ）含盐； a 、大海各处的海水含盐量不同， 均匀海水盐度为 35%0 ；b、海水蒸发时盐分不会蒸发；c、大海上空气中有大批细小盐粒，这是海浪上飞沫由风带到空气中来的； d 、大海生物都有排出剩余盐分的功

31、能。陆地水河水、湖泊水、地下水和冰川等人们生产、生活用水的主要根源。大气水大气中水蒸气及构成云、雾的小水滴和小冰晶。（教师指出：大气水含有气态、固态、液态水蒸气主要由海洋表面的水蒸发而来的。大气水在水循环中作用很大。 ）这是我们依据水在地球上的聚集状况来分的。我们在对事物进行分类时需要从不同角度进行。依据状态，能够把地球上的水分为气态水、液态水和固态水；依据含盐量，能够把水分为咸水和淡水等。（二）地球上的水循环：（22）师：演示方才的影像片断生：思虑并议论我们看到的水蒸气是从哪里来的？陆地水（江河水）不停流向大海后又是如何获得增补的？陆地水不断流向大海后为何又不见大海水多起来？（联合课本第10

32、6 页图5 3 水循环表示图）师：增补小结并逐渐播放三个小循环动画：大海与大海、大海与陆地、陆地与陆地及总的水循环。动画一：（大海与大海之间的动画）海水不停蒸发，天空中的云层不停增厚，变黑，到必定程度后，电闪雷鸣，下起了大雨。动画二：（大海与陆地之间的动画）海水不停蒸发，形成云层，其实不停地向陆地输送，同时云层不停增厚，天空变暗，电闪雷鸣，在陆地上空下起大雨，过一会显示水往地下浸透、地表径流和地下径流。动画三：（陆地与陆地之间的动画）河水、湖泊水的不停蒸发，陆地上空的云层不停增厚，随后电闪雷鸣，在陆地上空下起了大雨。生：分别思虑第一个过程中， 大海水发生了如何的变化？ 第二个过程中水又发生了如

33、何的变化？第三个过程中，陆地上的水发生了如何的变化？（逐渐议论）师：逐渐小结讲清每一个循环的过程，而后播放总的水循环动画：大海水不停蒸发（陪伴陆地上的河水等的蒸发和植物的蒸腾），大海上空的云层不停增厚，其实不停和，向陆地输送，而后电闪雷鸣在大海上空和陆地上空下起了大雨，而后发生水向下浸透以及地表径流和地下径流回到大海。生：思虑总的水循环过程？（议论）教师总结并出现它们的总循环图板书。生：思虑水循环的实质和意义。教师增补小结。（三）节俭用水（水与人类的关系）（6 ）经过水循环，使陆地上的水不停获得增补。地球上的水是不是取之不尽、用之不停？我们可利用的水有多少？教师总结，并介绍淡水资源状况 ，转入

34、水污染。生：思虑受污染的水还可以吃吗？吃了会如何？师：播放日本水俣病动画及录音：水受污染，猫吃了受污染的水纷繁跳河自杀， 人吃了这种水面目痴呆， 最后死亡。生：思虑人为何要喝水?不喝水会如何？世界上的生物呢？师：出示两张表：生物体的含水量、人体失水后的表现。表 1 、生物体的含水量名称含水量（按质量计算）一般动物70-80 水母98草本植物70-85 黄瓜95植物风干种子15 以下表 2 、人体失水后的表现：失水量（按质量计算）症状2-4%口渴、尿少4-8%皮肤干燥、浑身脆弱8-15%高热、精神恍然15%死亡说明我们的生活中不可以没有水，离不开水。生：思虑作为新世纪的我们该怎么办？（合理分派用

35、水，节俭用水，保护现有淡水资源和开发新的水资源等）。师：联合国际状况介绍： 联合国把每年的 3 月 22 日确立为“世界水日”，以提示全人类注意节俭用水， 大家都来关怀淡水资源日趋欠缺的问题。生：思虑如何解决淡水缺少？（议论）教师总结：（为认识决我国北方及西部的淡水欠缺，采纳“南水北调”和“引滦入京”等工程。）如：我们上虞喝的自来水是从小舜江里引过来。最近几年来还采纳海水淡化技术，将海水中的盐分别出去，而获得淡水。海水淡化技术已获得了很大进展，世界上许多地方都已建成了海水淡化工厂。小结：出示板书内容由学生小结（3 ）三、形成性练习：（3）1 、地球上各样水中储量最大的是 水，与工农业生 TOC

36、 o 1-5 h z 产关系最亲密是的 水、 水和 水。2、地球上的淡水资源中，大多半是（）A、河水和湖泊水B、大海水C 、冰川水和深层地下水D 、淡水湖泊水和地下水3、相关水循环的正确表达是（）A、大气中的水气不参加循环B 、大海和陆地之间的水循环是最重要的循环形式C 、地下经流不属于水循环的运动环节D 、当古人们对水循环还没法改造和利用 TOC o 1-5 h z 4、对人体来说，断水与断食品，哪个更严重（）A 、食品B 、水C 、相同D 没相关系5、以下哪个不是液态水（）A 、白气B 、云C 、雾D 、烟四、部署作业： 作业本 33 页 1 5 和 34 页 6 9 。13 教课目的：1

37、 、经过对绿豆抽芽的对照实验，指引学生认识对照实验方 法。2、认识抽烟的危害作用不单直接危害抽烟者的身体健康，还会供旁人“分享”，使他人成为被动抽烟者而遇到危害。3、经过阅读小资料，使学生认识被动抽烟的危害主要有损害神经系统、呼吸系统、加剧心血管疾病，惹起多种癌症。4、经过“问一问”、算一算议一议等活动，指引学生利用数据进行剖析，并擅长发布自己的看法。5 、让学生走出校园， 从自己做起， 踊跃睁开“戒烟”宣传活动。教课准备：上课前一周将种子萌生实验部署给学生，让学生在课余时间自主性睁开实验，记录实验现象。上课时，让学生将自己的实验结果带到讲堂，进行显现沟通。教课方案：全班沟通：1 ）世界无烟日

38、是哪一天？从什么时候开始的？建立的目的是什么？2 ）分组议论：商场为何应当是无烟区？3 ）上网查问或做检查，报告被动抽烟对人体健康有哪些危害？采纳哪些方法能够帮助抽烟者尽早戒烟（如：社会舆论宣传、家人监察）4 ）部署学生课外为学生戒烟做努力。资料：（）什么叫被动抽烟被动抽烟是指不肯抽烟的人无能为力地吸入他人吐出来的烟气和香烟焚烧时发散在环境中的烟雾。 被动抽烟又称“逼迫抽烟”“间接抽烟”“吸二手烟”。抽烟所发散的烟雾，可分为主流烟雾（即抽烟者，吸一支香烟要散出 2000 毫升烟雾，此中一氧化碳占 369 毫升，含有害物质 3000 多种，此中致癌物质 40 多种，促癌物质10 多种。支流烟比主

39、流烟所含的烟草焚烧成份更多。 此中一氧化碳，支流烟是主流烟的 5 倍；焦油和烟碱是3 倍；苯丙蓖是 4 倍；氨是 46 倍；亚硝胺是50 倍。抽烟者每吸1 支烟，大概要焚烧 10 分钟左右，如在通风不好的室内有人吸2 支烟，则室内的空气污染要比室外的污染高出 20 倍。一个不抽烟者在一个以前吸了 20 支香烟的房间，吸入相当于自己直接吸一支香烟的烟气。可能遭致与抽烟者相同的病症，承受与抽烟者相像的隐患。 不抽烟的成人、 少儿、甚至胎儿（经过孕妇）被动抽烟后，烟草中有害成份可在其血液、尿液和唾液中出现。加拿大一家少儿医院宣布，重重生儿胎毛发现了尼古丁和它的代谢物印迹，抽烟母亲的孩子比被动抽烟母亲

40、的孩子含量多，不接触香烟烟雾母亲的婴儿胎毛没有上述物质。不抽烟者裸露于烟草烟雾中，最常有的是眼的刺激症状，头痛，鼻刺激及咳嗽，对患居心、肺疾病的人，受害更大。（二）被动抽烟与癌症因为被动抽烟吸入的毒性物质比主动抽烟者吸入量多几倍到 50 倍，能侵入肺部和破坏动脉内壁细胞， 促使粥样硬化。除能惹起肺癌外还可以惹起脑癌、甲状腺癌和乳腺癌、子宫颈癌等。有人对 40 岁以上的 91540 名不抽烟的家庭妇女肺癌的发病状况随访察看，结果是丈夫不抽烟者，老婆发生肺癌的相对危险率为 1 ，中等量抽烟者为 1.61 ，重度抽烟者2.08 。还发现自己不抽烟又无被动抽烟的妇女肺癌每年标准死亡率为8.7 10 万

41、。被动抽烟妇女肺癌每年标准死亡率为 15.5 10万。经过大批研究得出的结果论是：假如同一个抽烟者共同生活，患癌症的时机，就会增添1.4 倍；同两个抽烟者共同生活患癌症的危险增添2.3 倍；同三个以上抽烟者共同生活，患癌症的危险增添2.6 倍。患白血病的时机也比一般人高 6.8 倍。（三）被动抽烟与心脏病研究证明，与抽烟者同居的死于心脏病的危险比远离抽烟者高 20-30 。美国，每年有53000 人死于被动抽烟，此中死于心脏病者占 2 3 。新西兰， 每年有 270 人死于被动抽烟，此中 90 死于被动抽烟惹起的心脏病。（三）被动抽烟与少儿健康1 、少儿厌食与家长抽烟相关少儿身体发育不健全，抵

42、挡尼古丁的伤害能力还很低，家长抽烟，少儿被动抽烟，烟雾中有害物质残留体内很难清除。特别少儿进食时，家长抽烟，会使少儿发生恶心不适，一旦这种恶心不适与某种食品联系起来，便产生条件反射，拒绝吃某种食品，时间一长就形成了厌食。2、少儿身高与家长抽烟相关少儿身体高矮一般来说与遗传相关，但香烟也是一害。科学家曾对千余名少儿进行长久研究，结果发现，家庭成员每天吸 10 支以下香烟，其少儿身高均匀矮 ；每天吸10支以上的家庭，少儿身高均匀矮 ；每天吸 20 支以上的家庭少儿，其身高均匀矮0.91cm 。3、家长抽烟影响少儿智力发育据检查，在抽烟家庭成长到7 岁的少儿，其阅读能力显然低于不抽烟家庭的少儿，在抽

43、烟家庭成长到 11 岁的少儿，其阅读能力延缓了 4 个月，算术能力延缓5 个月。留级生的家庭成员多半抽烟。4、家长抽烟与少儿呼吸疾病经流行病学对59 岁的 3528 名少儿检查，父亲母亲一人抽烟，少儿患呼吸道疾病比不抽烟者高 6 ，父亲母亲都抽烟者，则高出 15 左右。 检查得悉， 有抽烟者的家庭中， 其少儿发生哮喘性支气管炎的时机，比无抽烟者家庭高35 倍。不抽烟家庭少儿患哮喘性支气管炎的发病率仅为3.1 ，而每天吸20 支香烟的家庭， 其少儿的哮喘性支气管炎发病率为 10.4 ，每天吸 20 支以上的家庭其少儿哮喘性支气管炎的发病率为15.6 。基于被动抽烟的危害，世界卫生组织经过一项决策

44、，提出，对被动、逼迫或非出于自发的抽烟入侵，不抽烟者有保护健康的权益，不抽烟者的健康应获得保障，免受这种环境污染 所造成的危害。14 我们的石油还可以用多久教课目的：1 、经过本课活动，使学生知道石油界一种可贵资源，认识石油在此刻世界经济中的重要作用。2、让学生认识石油的宽泛用途，我们的生活和生产都离不开石油。3、让学生理解自然界的石油储量固然好多，可是以我们使用的速度，以及石油的重生速度，石油资源是很稀罕的、宝贵的，激发学生节俭利用石油资源的意识。教课方案：一、石油是什么？石油又称原油，是从地下深处开采的棕黑色可燃黏稠液体。石油主假如各样烷烃、环烷烃、芬芳烃的混淆物。石油是古代大海或湖泊中的

45、生物经过漫长的演化形成的混淆物，与煤相同属于化石燃料。最早提出“石油”一词的是公元 977 年中国北宋编著的太平广记。正式命名为“石油”是依据中国北宋优秀的科学家沈括（ 1031 一 1095 ）在所著梦溪笔谈中依据这种油生于水际砂石，与泉水相杂，惘惘而出而命名的。在“石油”一词出现以前，外国称石油为“魔鬼的汗珠”、 “发光的水”等，中国称“石脂水”、“烈火油”、“石漆”等。二、石油有哪些用途？（学生看书议论）1 、沟通2、对于石油你想认识什么？石油的生成问题，科学家们向来争辩不休，为何说石油是可贵的能源？研究表示，石油的生成起码需要200 万年的时间，在当今已发现的油藏中，时间最老的可达到

46、5 亿年之久。在地球不停演化的漫长历史过程中，有一些“特别”期间，如古生代和中生代，大批的植物和动物死亡后，构成其身体的有机物质不断分解，与泥沙或碳酸质积淀物等物质混淆构成堆积层。因为堆积物不停地聚积加厚，致使温度和压力上涨，跟着这种过程的不停进行，堆积层变为堆积岩，从而形成堆积盆地，这就为石油的生成供给了基本的地质环境。陪伴各样地质作用，堆积盆地中的堆积物连续不停地聚积。当温度和压力达到必定程度后，堆积物中动植物的有机物质转变为碳氧化合物分子，最平生成石油和天然气。三、有没有可代替石油的新能源？学生充足看书议论，再集体沟通。四、设计警告语15 废旧电池危害大 教课目的：1 、经过本课学习，让

47、学生对家庭、学校、社区的电池使用和办理等问题有明确的认识和认识；在活动国培育学生检查、接见、采集和办理信息的能力。2、让学生认识废旧电池对环境和人类造成的巨大危害，使学生在自主研究的过程中逐渐形成发现问题和解决问题的 能力。教课准备：尽可能多的采集相关电池的使用和办理、废旧的危害的安全 资料，准备几种常用的废旧，安全教育。学生准备：检查生活中电池的使用和办理状况，采集废旧电池危害的资料，准备废旧电池教课方案：一、导入：视频导入：废旧电池的使用和办理资料。二、议论：自己家里胡哪些用品需要废旧电池？报告资料：废旧电池有哪些危害？废旧电池的危害主要集中在此中所含的少许的重金属上，如铅、汞、镉等。这些

48、有毒物质经过各样门路进入人体内，长期存储难以清除，伤害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可致使癌。铅：神经系统（神经虚弱、手足麻痹） 、消化系统（消化不良、腹部绞痛） 、血液中毒和其余的病变。汞：精神状态改变是汞中毒的一大症状。脉搏加速，肌肉抖动，口腔和消化系统病变。镉、锰：主要危害神经系统。三、如何减少废旧电池对人的危害？1 、采纳个人或小组小旗排行榜，讲话。2、显现检查的平常生活中使用电池的各种和数目，要求以框图彧格拉形式显现小组的检查结果。四、走出校园，达成废旧电池的回收利用活动地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小建立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。16 大地母亲的呻吟教课目的：1 、经过对古语“民以食为天，食以土为源 谈看法，使学生知道是人们赖以生计的一种可贵资源，它在人类的生产、生活中起侧重要的作用。