化学反应的表示设计（教案）模板_第1页
化学反应的表示设计（教案）模板_第2页
化学反应的表示设计（教案）模板_第3页
化学反应的表示设计（教案）模板_第4页
化学反应的表示设计（教案）模板_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科年 级教学形式教 师单 位课题名称学情分析教学目标1.通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。2.从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。教学过程问题引入：以铁燃烧的化学反应为例，你有几种描述该反应的方式探究问题群一:请看下列几种描述：（1）铁丝燃烧:火星四射 图示法。（2）语音：ti zi chn yng zhng rn sho shng chng s yng hu sn ti 汉语拼音。（3）语音:We can burn iron and oxygen together to have an oxide

2、英文描述。（4）字幕:铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。中文陈述。（5）字幕：铁+氧气 四氧化三铁 文字表达式。（6）字幕：Fe+O2= Fe3O4 （7）字幕：3Fe+2O2 Fe3O4 （8） 字幕：铁+氧气 三氧化二铁 文字表达式。看一看 在这些化学反应的描述方式中，哪一种最科学？为什么?总结:化学方程式的书写原则:一:必须以客观事实为依据 二:必须遵循质量守恒定律,要使反应前后各原子的种类与数目保持不变探究问题群二:探究（1）:如何正确书写：磷在纯氧中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式归纳书写化学方程式的步骤(学生动手书写动脑思考,教师巡视)(师生一起总结书写过程中出现的问题以及配平方法)方法步骤：写式 配平 标注 检查强调:配平过程中不能改变化学式中的数字指一指:指出下列化学方程式中的错误：Mg+O2 =MgO2Mg+O2=MgO2Mg+O22MgO2Mg+O2= 2MgOS+O2=SO22.交流收获: 符号的用法练一练:A组：水通直流电生成氢气和氧气。将二氧化碳通入澄清的石灰水（主要成分为Ca(OH)2）中，生成碳酸钙（CaCO3）沉淀和水。B组：一氧化碳气体通入到红热的氧化铜中生成铜和二氧化碳。铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁。理一理(小结化学方程式的书写方法)重客观、量守恒；左反应、右生成；计量数、来配平；注条件、标气沉

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论