上海海关学院辅导员招聘考试备考题库（历年真题整理版）

1、PAGE PAGE 65上海海关学院辅导员招聘考试备考题库（历年真题整理版）一、单选题1.教师在教学中的师德规范主要体现在（）。A、热爱学生，诲人不倦B、学为人师，行为示范C、精通业务，学而不厌D、以上都是答案：D2.孔子的“中庸”思想体现了（）。A、社会规范对人的行为的要求B、人的理性对个体行为的规定C、人的理性对他人行为的规定D、社会规范对人的思想的要求答案：B3.特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。A、康有为B、梁启超C、蔡元培D、杨昌济答案：B4.美国心理学家卡曼的领导生命周期理论提出,高任务、低关系的领导行为是领导。A、参与式B、说服式C、授权式D、命令式答案：D5.正确处理言

2、教和身教的关系要认真把握的是（）。A、言行一致，身体力行B、学为人师，行为示范C、严于律己，勇于自责D、以上都是答案：D6.欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。A、自然权利思想B、三权分立思想C、人文主义思想D、自由平等思想答案：C7.古言道:“一日为师,终生为父”,这反映了我国自古以来重视教师的什么需要是有社会基础的,是具有悠久的文化传统。A、自尊需要B、生理需要C、安全需要D、发展需要答案：A8.下列有关市教委规定“禁止违规补课”的说法，错误的是（）。A、在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课B、高三年

3、级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动C、严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外D、校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课答案：C解析：严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展一切形式的有偿补课活动，包括奥赛。9.高校教师的社会责任包括（）。A、教书育人B、以科研推动社会科学技术进步C、以智力和技能优势为社会服务D、以上都是答案：D10.公共关系心理学的研究结果表明:一般而言,朋友之间非正式接触的距离为A、1英尺以内B、1、54英尺C、412英尺D、12英尺答案：B11.下列说法不正确的是（）。A、教师如果无视自己的教育义

4、务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突B、教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的C、高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决D、经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”答案：C12.当代社会思潮最本质的特点是（）。A、反思性B、继承性C、全球性D、符号性答案：A13.肯定技术具有相对的价值独立性，把技术看作是一种自主的、独立的力量的是（）。A、技术决定论者B、技术价值中性论者C、技术乐观主义D、技术悲观主义答案：A14.大学毕业生经常会遇到在同一时间段是马上参加应聘考试还是参加研究生考试的矛盾,这典型反映

5、了当事者的冲突。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突答案：A15.“学为人师，行为示范”的主要内容是（）。A、教书育人B、献身教育C、廉洁从教D、为人师表答案：D解析：“学为人师，行为示范”的主要内容是为人师表。16.在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。这是教师职业道德评价的（）。A、客观性原则B、科学性原则C、教育性原则D、民主性原则答案：A解析：评价的客观性原则是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。17.教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（

6、）为对象的。A、知识B、文化C、社会D、人答案：D18.相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。A、广泛性B、强制性C、非强制性D、包容性答案：C19.对教师道德评价的认识正确的是（）。A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价答案：B20.以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（）。A、委托培养B、推广教育C、技术咨询D、举办技术创新人才培训答案：C21.阿特金森的研究结果表明,回避失败动机强的人更倾向于

7、回避做难度的工作,。A、高难度B、低难度C、中等难度D、无难度答案：C22.策略是指原有态度与要形成的新态度之间设置中介环节,以便原有态度有过渡的桥梁。A、中介B、潜移C、对话D、宣传答案：A23.“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。A、言行一致，身体力行B、学为人师，行为示范C、严于律己，勇于自责D、以上都是答案：C24.以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。A、它是一种思想关系B、它是一种思想观念和理论体系C、它是受一定利益关系制约的D、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来答案：B25.弗鲁姆认

8、为,缺乏或者否定的不会导致职工产生不满意感。A、激励因素B、保健因素C、认知因素D、强化因素答案：A26.有关传统美德的认识错误的是（）。A、是传统道德规范体系的中心B、是中国古代道德文明的精华C、是中华民族精神的核心D、是师德教育的核心答案：D27.高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。A、校长办公会B、校党政联席会C、校纪律检查委员会D、校学术委员会答案：D28.对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（）。A、综合评价B、单项评价C、动态评价D、静态评价答案：B29.人际关系理论坚持的管理。A、以事为中心B、以人为

9、中心C、以领导为中心D、以下属为中心答案：B30.师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。A、公民道德符合当前师德的实际情况B、公民道德契合一般教师的道德心理C、公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提D、公民道德是教师道德的决定性因素答案：D31.以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。A、是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动B、不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行C、应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次D、师德活动是师德意识和师德规范的来源之一答案：B32.（）是教师同事之间良好沟通的基础。A、少争多让，善

10、于倾听B、容忍异己，理解宽容C、坦诚相见，赞美欣赏D、巧用语言，珍惜情谊答案：C解析：坦诚相见、赞美欣赏是教师同事之间良好沟通的基础。33.教师道德品质的构成要素是（）。A、道德认识、道德情感、道德动机B、道德认识、道德情感、道德行为C、道德认识、道德情感、道德意志D、道德认识、道德情感、道德信念答案：C34.下列对价值的认识错误的是（）。A、价值的哲学意义是一个关系性的范畴B、价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义C、客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提D、价值不能考察人生价值答案：D35.道德是以（）为评价标准来评价和规范人们的行为。A、罪与非罪B、理性C、慎独D、善恶答案：D解

11、析：道德是以善恶为评价标准。36.一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A、传统思想和师生个性的特点B、师生之间相互的认知度C、教师的领导方式和态度D、师生交往的时空、性别等因素答案：B37.对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准（）。A、科学事实和客观标准B、学术创新的程度C、各项人际关系D、学术研究的难易程度答案：C38.良心最显著的特征是（）。A、他律性B、自律性C、内生性D、排他性答案：B39.高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（）。A、组织性B、自主性C、

12、个体性D、以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动答案：D40.道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。A、是神的意志的体现B、是人的主观意志的产物C、人们对现实道德现象的普遍规律的反应D、社会对具体道德事件的特殊要求答案：C41.终身学习是教师专业发展不竭的（）。A、灵魂B、动力C、内在要求D、天职答案：B解析：终身学习是教师专业发展不竭的动力。42.“教育是评价的基础，评价过程是教育过程”体现了教师职业道德评价的（）。A、客现性原則B、科学性原则C、教育性原則D、民主性原则答案：C解析：教育性原則是指教师职业道德评价要符合教育的要求，充分发挥评价的教育作用，充分体现“教育是评价的基础，评价过

13、程是教育过程”这一宗旨，通过评价使广大教师在评价中发扬优点，改正缺点，不断地提升自身的职业道德修养。43.我国心理学教授俞文钊创立了理论。A、C型激励B、同步激励C、全面激励D、综合激励答案：B44.狂喜、暴怒、恐惧、悲痛、绝望等都是属于A、心境B、热情C、激情D、应激答案：C45.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）。A、东西方文化的差异B、道德修养的阶级属性C、道德修养不能脱离社会实践D、道德修养的公益属性答案：C解析：二者的根本区别在于道德修养不能脱离社会实践。46.关于教师伦理学的说法错误的是（）。A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规

14、律出发，研究教育活动的特殊道德问题B、它是应用伦理学的分支C、它以教师的道德现象为研究对象D、它指导着教师生活中的方方面面答案：D47.教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合（）A、教师道德意识B、教师道德关系C、教师道德规范D、教师道德活动答案：C48.对为人师表的认识错误的是（）。A、是教师职业道德的一项最起码的要求B、是社会发展对教师职业的特殊要求C、是从师立业的根本前提D、为人师表是师德教育的任务答案：D49.教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B、教师道德评价能使教师自觉纠正自

15、己的生活行为习惯C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D、教师道德评价能使教师转变其道德意志答案：A50.霍桑实验证明,人不只是经济人,更主要是A、经济人B、社会人C、自我实现人D、复杂人答案：B51.调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。A、廉洁从教B、依法执教C、爱岗敬业D、热爱学生答案：A52.有的员工愿意在节假日加班工作,因为假日上班可以获得双薪或者三薪,这主要是追求报酬A、绝对报酬B、相对报酬C、内感报酬D、外加报酬答案：D53.学校教职工对校长所产生的敬爱感是学校领导者影响力的因素。A、能力B、感情C、职位D、品格答案：D54.教师职业道德评价的对象是教师的

16、（）。A、教学水平B、科研水平C、道德品质D、管理水平答案：C解析：教师职业道德的对象是教师的道德品质。55.以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。A、教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B、教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C、教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展D、教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响答案：D56.马克思认为，伦理道德是人类以（）把握世界的一种特殊方式。A、“实践精神”B、“物质意识”C、“感性理性”

17、D、“自然社会”答案：A57.精神分析学派的心理学家认为,人的一切动机都是克服自卑、追求征服、追求优越的,这种驱力受阻就形成挫伤。A、荣格B、阿德勒C、弗洛依德D、多拉德答案：B58.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A、社会生活和群体的影响B、教育对象的影响C、教育法规的影响D、教育原则的影响答案：A解析：社会生活和群体对教师的职业良心的形成影响深远。59.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。A、言行一致，身体力行B、学为人师，行为示范C、严于律己，勇于自责D、以上都是答案：B60.下列不属于我国教育部关于加强学术道德建设的若

18、干意见的主要内容的有（）。A、增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感B、促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献C、树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益D、以德修身，率先垂范答案：B61.教师公正的核心是（）。A、对自己公正B、对学生公正C、对同事公正D、对上级公正答案：B解析：公平对待每一个学生是教师公正的核心。62.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）。A、师生关系B、同事关系C、师长关系D、师教关系答案：A解析：教师在职业活动中要处理好各方面的关系，其中最核心的是师生关系。63.“此地无银三百两”是一种A、直接暗示B、间接暗示C

19、、反暗示D、自动暗示答案：C64.心理学的研究表明,适当开展活动,有效利用奖惩手段能强化学生的学习积极性。A、合作B、批评C、惩罚D、竞赛答案：D65.教师职业道德评价要坚持走群众路线，要相信、尊重、依靠教育行政部门，学校领导。这主要体现了教师职业遒德评价的（）。A、客观性原則B、科学性原则C、教育性原则D、民主性原则答案：D解析：民主性原则是指教师道德评价要坚持走群众路线，要相信、尊重、依靠教育行政部门、学校领导、教职工和社会各界，调动各方面的积极性，充分发扬民主，共同搞好教师职业道德评价工作。66.教学过程中伦理矛盾的体现为（）。A、师生之间的矛盾B、教师个人的教学业务能力和水平不能适应教

20、学工作的实际需要引起的矛盾C、教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾D、以上都是答案：D67.以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归（）A、品德教育B、精英教育C、人文教育D、实践教育答案：C68.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。A、对教师道德行为的高度肯定B、对教师个人的高度肯定C、对教师职业的高度肯定D、对教师道德品质的高度赞美答案：D69.教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）。A、教师伦理学是一门规范科学B、系统阐述了

21、教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求C、明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则D、以上都对答案：D70.下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。A、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急B、要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力C、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神D、创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现答案：D71.根据美国心理学家卡曼的“领导生命周期理论”,高任务,高关系的领导行为是属于领导方式。A、参与式B、说服式C、授权式D、命令式答案：B72.美国心理学家弗鲁姆早期提出,激励力量是效价与的乘

22、积。A、强化B、认知C、阈限值D、期望值答案：D73.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。A、严谨治学B、实事求是C、与时俱进D、理论联系实际答案：A解析：严谨治学是教师职业道德规范对教师专业素质的首要要求。74.社会思潮是一种（）。A、社会文化现象B、社会道德现象C、社会意识现象D、社会精神现象答案：C75.在客观事物与人的感情之间起重要作用的是人的A、动机B、需要C、态度D、认知答案：B76.教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。A、约束功能B、导向功能C、调节功能D、制导功能答案：D77.下列有关教师道德品质形成

23、的看法正确的是（）。A、是自然形成的或先天形成的习性B、是一种坚定的道德意志的凝结C、是教师职业行为习性D、是教师一时的道德冲动答案：B78.教师在具备一定教育能力的情况下,教师的性格、认知风格、行为等都对有重要影响。A、教育评估B、教育效益C、教育效价D、教育效能答案：D79.对节操道德品质的认识错误的是（）。A、始终能忠诚于人民的教育事业B、能坚定不移地维护教育事业和个人利益C、能以高尚的道德姿态为教育事业服务D、始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操答案：B80.以下对教师道德品质的理解正确的是（）。A、是教师个体的生理特征B、是教师个体的一般个性心理特征C、具体体现一定社会或教育

24、集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征D、是道德行为的基础答案：C81.精神分析学派的心理学家弗洛依德把人的意识分为三部分。A、无意识、潜意识和意识B、有意识、潜意识和意识C、潜意识、显意识和意识D、无意识、前意识和意识答案：D82.对教师正直道德品质的说法错误的是（）。A、正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现B、教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人C、教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争D、教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生答案：C83.关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。A、求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较

25、小B、求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命C、大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现D、高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸答案：A84.高校教师职业的内在要求是（）。A、热爱学生B、严谨治学C、为人师表D、教书育人答案：C解析：为人师表是教师职业的内在要求。85.是一种特殊的态度。A、社会知觉B、歧视C、心理定势D、偏见答案：D86.美国心理学家马斯洛提出,简明、独特、真理、秩序、完美等都是处于比较抽象层次的需要。A、物质需要B、精神需要C、元需要D、社会需要答案：C87.师德原则的基本功能的实现途径是（）。A、教育事业整体利益B、教师个人的职业行为C

26、、教师的道德情感D、教师的道德责任心答案：B88.伦理学的使命是（）。A、反思、寻求生命的真谛和生活的意义B、完善自己、丰富自己、发展自己C、获得充实生活、实现自我价值D、以上都对答案：D89.阿特金森的研究结果发现,高成就动机的人比回避失败动机的人更倾向于选择难度的工作。A、高难度B、中等难度C、低难度D、无难度答案：B90.我们在学校管理过程中完成直观性强、已经规范化了的表层工作,可以获得一种A、高质量B、低质量C、粗放性质量D、精致性质量答案：C91.孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。A、关注每一位学生B、关注学生

27、的情绪生活和情感体验C、关注学生的成长D、关注学生的道德生活和人格养成答案：B92.工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（）。A、技术工具化B、技术手段的目的化C、技术社会自由丧失D、技术异化的显现答案：C93.目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。A、自由竞争原理B、权力制衡原理C、善良意志原理D、最大幸福原理答案：D94.教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是（）。A、职业技术修养B、职业道德行为修养C、职业理念修养D、科学文化修养答案：B解析：教师职业道德修养的内容包含两个方面：一是职业道德意识修养，二是职业道德行为

28、修养。95.弗鲁姆提出,当保健因素缺乏、不足,或在工作情景中处于否定状态时候,职工会获得A、公平感B、正负强化C、满意感D、不满意感答案：D96.与其他社会部门、其他职业的劳动者相比较,教师的什么需要似乎更突出、而且更具有稳定性质。A、物质需要B、发展需要C、成就需要D、自尊需要答案：B97.弗鲁姆认为,存在或者处于肯定状态的会使职工更努力。A、保健因素B、激励因素C、认知因素D、强化因素答案：B98.研究管理心理学的科学世界观和总的方法论。A、唯物论与机械论B、唯心论与形而上学C、生物还原论与辩证法D、辩证唯物主义与历史唯物主义答案：D99.“它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市

29、场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。”以上描述体现出高等教育对市场经济的（）。A、肯定性服务B、否定性服务C、前导性服务D、超越性服务答案：C100.下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（）。A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提C、教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件D、教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴答案：B多选题（总共50题）1.美国心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中的成就动机,至少包括以下动机成分A、回避失败的动机B、认知的动机C、自我提高的动机D、附属的动机答案：BCD2.教师

30、需要结构的静态特征为A、物质需要的朴实性B、发展需要的稳定性C、自尊需要的迫切性D、成就需要的强烈性答案：ABCD3.伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。A.伦理学是一门规范科学B.伦理学是一门价值科学C.伦理学是一门实践科学D.伦理学是一门心理科学A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABC4.现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为（）。A.敬业乐教，热爱学生B.严谨治学，学术诚信C.追求创新，注重个性D.追求正义，关爱社会A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD5.美国心理学家多拉德提出的“攻击-侵犯”理论指出,由挫伤引起的攻击主要指向下列几方面A、直接制造挫伤的人B、与挫伤的

31、形成没有直接关系的人C、受挫折者本人D、与挫伤的形成有利益关系的人答案：ABC6.心理学家菲德勒的研究获得的结论是,在组织情境极有利或者极不利时候,是有效的领导形态。A、任务导向型B、人际关系型C、领导情境型D、领导职权型答案：AB7.美国教授梅奥提出了著名的“人际关系理论”。他提出人们的工作积极性是受到因素的影响。A、物质因素B、生理因素C、心理因素D、社会因素答案：ABCD8.廉洁从教的内容包括（）。A.坚持高尚情操B.发挥奉献精神C.自觉抵制社会不良风气D.不利用职权之便牟取私利A、AB、BC、CD、DE、E答案：ACD解析：廉洁从教的内容不包括发挥奉献精神。9.有关师德教育和师德修养关

32、系说法正确的是（）。A.师德修养是师德教育的前提和必要准备B.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式C.师德修养是师德教育的必要补充D.二者都是致力于教师道德养成A、AB、BC、CD、DE、E答案：BCD10.我国师生人际关系的发展经过了以下独特的过程A、接触阶段B、疏远阶段C、接近阶段D、亲密阶段答案：ACD11.高校教师价值观是（）。A.在实践过程中形成的B.在价值认识基础上形成的C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势D.是促进社会发展的力量A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABC12.对关怀学生的情感的描述，正确的是（）。A.学校不仅是传授知识、开发智

33、力的场所，还是培养健康情感的园地B.学生的求知活动需要情感的伴随和支持C.教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性D.学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD13.教师公正的内容包括（）。A、尊重学生的人格B、坚持真理C、秉公办事D、奖罚分明E、平等对待每一名学生答案：BCD解析：教师公正的主要内容包括坚持真理、秉公办事和奖罚分明。平等对待每一名学生是教师公正的内涵。14.教师员工的间接性工作动机可以分为以下几小类A、获取外加报酬以满足有关需要的动机;B、追求内感报酬以满足有关需要的动机;C、从工作环境中以满足有关需

34、要的动机;D、从工作过程中以满足有关需要的动机。答案：AC15.作为高校教师，在服务社会的过程中，不应提倡的功利意识是（）。A.见利忘义B.急功近利C.义利兼顾D.见利思义A、AB、BC、CD、DE、E答案：AB16.某个自恋爱美的女孩对着镜子比照,认为自己是完美无缺的。这是一种较典型的。A、偏见B、歧视C、肯定性偏见D、否定性偏见答案：AC17.高校教师在社会服务过程中应遵循的道德规范有（）。A.明确服务社会、服务经济理念，变成果为现实生产力B.树立合理谋利精神，理清功利道义关系C.推行服务承诺制，诚信守约D.立足本职为主，内外兼顾为辅A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD18.教师热

35、爱学生的作用表现在（）。A.得到学生及其家长的馈赠B.爱学生是教育学生的感情基础C.爱学生是提高教育质量的重要条件D.爱学生是获得教学效果的基础A、AB、BC、CD、DE、E答案：BCD解析：教师热爱学生的作用不包括得到学生及其家长的馈赠。19.科技伦理的现实意义在于（）。A.可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导B.最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性C.可以弥补单纯的科技理性之不足，增强科技工作者对于科技开发之后果的道德责任意识D.最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD20.教师的人文素养，以人文精神为标志，

36、具体包括以下方面（）。A.教育理念B.人文知识C.情感责任D.艺术涵养A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD21.对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）。A.不贪学生及家长的钱物B.不贪占公共和他人的钱物C.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习D.不能抱怨自己的薪酬A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABC解析：廉洁从教不包括教师“不能抱怨自己的薪酬”。22.学校管理活动中基本的群体心态是A、团结一致B、追求激励C、服从领导D、避免挫伤答案：BD23.师德建设影响高等教育事业发展的途径有（）。A.教师自身B.高等教育的对象C.高等教育的工作特性D.对社会的影响A、AB、BC、CD、D

37、E、E答案：ABC24.美国心理学家赫茨伯格认为,人类有两类基本的需要A、物质需要B、避免痛苦的需要C、精神需要D、心理发展的需要答案：BD25.教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）。A.符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则B.违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定C.体现教师勤奋敬业认真负责精神D.侵犯学生的休息权A、AB、BC、CD、DE、E答案：BD解析：这种做法属于“有偿家教”，违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定，同时也侵犯学生的休息权。26.学校管理心理学的具体方法是A、观察法B

38、、调查法C、实验法D、测验法E、个案法答案：ABCDE27.知识美主要包括A、和谐美B、简洁美C、奇异美D、意境美答案：ABCD28.下列选项对道德内涵表述正确的是（）。A、以善恶为评价标准B、由一定的社会经济关系所决定C、依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用D、调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系E、以上答案都正确答案：ABCDE解析：道德是人们在社会生活中形成的关于善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪等观念、情感和行为习惯以及与此相关的依靠社会舆论与内心信念来实现的调节个人之间、个人与集体、个人与社会之间关系的行为规范总和。29.高等学校教师的职业规范具体包括（）。A

39、、教书育人B、敬业爱生C、严谨治学D、为人师表E、服务社会答案：ABCDE30.美国心理学家卡曼的“领导生命周期理论”提出，领导应该根据被领导者的成熟度分为以下几种典型领导方式A、命令式B、说服式C、参与式D、授权式答案：ABCD31.公平理论提出:人们通常会对自己与他人的比值作比较,以判断是否获得公平感。A、时间与教育程度B、报酬与绝对数值C、投入与报酬D、贡献与回报答案：CD32.荣誉包含的意义有（）。A.家庭对行为的社会价值的评判标准B.一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度C.他人对行为的社会价值的自我意识D.个人对行为的社会价值的自我意识A、AB、BC、CD、DE、E答案

40、：BD33.依据反应的外部表现,人际反应的类型可划分为A、暴露型B、克制型C、防守型D、伪装型答案：ABCD34.引导学校成员态度的常用策略为A、榜样策略B、中介策略C、潜移策略D、对话策略答案：BCD35.1966年，联合国教科文组织通过的关于教师地位的建议书提出师德理想的目标包括（）。A.人类个性的全面发展B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步C.促进知识的传播D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABD36.近代教育家陶行知提出（）。A.要学生做的事，教职员躬亲共做B.要学生学的知识，教职员躬亲共学C.要学生守的规矩，教职员躬亲共守D.要学生完成的作

41、业，教职员先完成A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABC解析：近代教育家陶行知提出：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”37.高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有（）。A.新旧观念的矛盾B.个人利益与社会利益的矛盾C.本职工作与兼职工作的矛盾D.教师集体内部的利益矛盾A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD38.以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。A.应用伦理学是对规范伦理学的实践B.应用伦理学诞生于古希腊时期C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的D.应用伦理学不是一门单一独立学科A、AB、BC、CD、DE、

42、E答案：ACD39.以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是（）。A.原始社会没有专门人员从事教育活动B.奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业C.封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属D.资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABD40.处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调

43、控的积极主体A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD41.教师道德行为选择的内部条件有（）。A、教师个人的世界观B、教师个人的人生观C、教师个体道德素质D、教师个体能力素质E、教师个人身体素质答案：ABCD42.下列有关教师人格的看法正确的是（）。A.是教师群体共有的心理特征B.是教师群体共有的思想行为特质C.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质D.教师的人格直接关系到教育效果和成败A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD43.我们测量态度,除了使用态度量表,其他常用的测量方法有A、自由反应法B、行为观察法C、实验控制法D、生理反应法答案：ABD44.学校管理者培养师生不同

44、情感,通过提高情感水平促进激励的具体方法为A、养德而励B、求真而励C、强D、审美而励答案：ABD45.要做到“热爱学生，诲人不倦”，就应该做到（）。A.深入了解学生B.尊重和信任学生C.严格要求学生D.对学生一视同仁A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD46.学校成员之间主要通过以下方式实现群体的适应。A、模仿B、暗示C、从众D、服从答案：ABCD47.美国心理学家吉色利提出的领导素质理论提出领导的素质可分为以下几大类,它们是A、教育程度B、能力C、个性品质D、激励答案：BCD48.在进行教师道德评价时，应该做到（）。A.坚持道德目的和手段的一致性B.当道德目的和道德手段不一致时，应该具

45、体分析C.追求好的道德目的D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用A、AB、BC、CD、DE、E答案：AB49.关于教师道德良心下列说法正确的是（）。A.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感B.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现C.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志D.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD50.我们以个体归属为根据,可将学校群体分为A、实属群体B、非正式群体C、正式群体D、参照群体答

46、案：AD判断题（总共50题）1.在一个充满利益考量的社会里，人们是可以做到完全通过自己良心的选择做出合乎道德的选择。（）A、正确B、错误答案：B2.教师的人格魅力是一种巨大的精神感召力量。（）A、正确B、错误答案：A3.态度形成和改变的微观过程是指人的社会化过程的一个方面。A、正确B、错误答案：B4.教师职业道德修养是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。（）A、正确B、错误答案：A5.“先入为主”是主体在缺乏充分根据的情况下对态度对象持有的客观态度与判断。A、正确B、错误答案：B6.教师道德规范是对简单的、个别人的道德行为和道德关系的具体反映。（）A、正确B、错误答案：B7.教师

47、道德行为的结果与目的、动机的关系始终都是一一对应的关系。（）A、正确B、错误答案：B8.教师的职业意识内涵包括职业认识、职业感情、职业信念和职业意志等方面。A、正确B、错误答案：A9.“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”是公民基本道德规范。（）A、正确B、错误答案：A10.美国心理学家奥苏伯尔提出，学生的自我提高动机就是要获得教师、家长和同伴们的赞许和认可。A、正确B、错误答案：B11.道德认识不同于科学认识，道德认识不在于认识客体本身，而是通过客体来找出其与社会、与他人的相互关系和价值方向。（）A、正确B、错误答案：A12.出于对学校的保护，我们不应该把市场经济的物质利益原则

48、和竞争机制引入学校教育管理中来。（）A、正确B、错误答案：B13.道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系，是一种软性手段。（）A、正确B、错误答案：A14.一叶障目、以偏概全反映出人的知觉会产生晕轮效应。A、正确B、错误答案：A15.亚当斯的公平理论强调公平感是影响工作积极性的主要因素。A、正确B、错误答案：A16.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是人的心境写照，A、正确B、错误答案：A17.“价值”这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。（）A、正确B、错误答案：A18.从狭义上看，学校组织氛围建设主要是教风建设。A、正确B、错误答案

49、：B19.教师的道德调节主要是自律性的自我调节。（）A、正确B、错误答案：B20.师德原则和规范的有效性和权威性对教师行为的约束力量由道德评价来显示和实现。（）A、正确B、错误答案：A21.常言道：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。这反映人与人之间接近吸引。A、正确B、错误答案：B22.俗话说：“上有老，下有小”、“中流砥柱”这些都说明中年教师的尊重需要很迫切。A、正确B、错误答案：B23.教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。（）A、正确B、错误答案：A24.同专业、同班级的同学们或者同科室、办公室的教职工都是属于狭义的群体。A、正确B、错误答案：A25.开展师德教育和师德

50、修养有助于提升教师整体素质。（）A、正确B、错误答案：A26.学术批评指遵循一定的规范，分析、议论他人学术计划、过程和结果的缺点与不足。（）A、正确B、错误答案：B27.动机是人身心的欲求状态，是反应了人的心理活动的意向。A、正确B、错误答案：B28.美国心理学家维纳提出协变归因原理，对个体的行为做归因分析。A、正确B、错误答案：B29.摩尔斯创立了著名的“人际关系理论”。A、正确B、错误答案：B30.为了适应现代社会对高校社会服务职能的要求，高校教师应该把主要精力向社会服务活动上转移。（）A、正确B、错误答案：B31.教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。（）A、正确B、错误答案：A32

51、.教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。（）A、正确B、错误答案：A33.情感是与自然需要相联系的主观体验，是人与动物共有的。A、正确B、错误答案：B34.不同职业的职业道德是互相独立的，教师职业道德主要的影响对象是学生，而不是社会其他行业的道德状况。（）A、正确B、错误答案：B35.社会主义物质利益原则不仅包括直接的劳动报酬，还包括间接的集体福利和公共事业的利益。（）A、正确B、错误答案：A36.乐于奉献是人民教师的本色。（）A、正确B、错误答案：A37.社会思潮是社会意识的一种综合表现形式，它的形成主要源自外来文化的渗入。（）A、正确B、错误答案：B

52、38.我国教师职业道德的系统化，开始于春秋时期的大教育家孔子。（）A、正确B、错误答案：A39.“此地无银三百两”是一种自动暗示。A、正确B、错误答案：B40.“师者，人之模范也”，这表明在道德行为上，教师道德比其他职业道德有着更突出的示范性。（）A、正确B、错误答案：A41.高等教育的基本属性，就是培养完成完全中等教育后的人，使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。（）A、正确B、错误答案：B42.热爱和教育实际上是同一个育人过程的两个不同侧面，两者是辩证统一的。（）A、正确B、错误答案：A43.教师道德认识中只包括理性认识。（）A、正确B、错误答案：B44.以偏概全是主体在缺乏充分根据的

53、情况下对态度对象持有的公平态度。A、正确B、错误答案：B45.感情是人对客观事物本身的反映，是主体对主体之间关系的反映。A、正确B、错误答案：B46.美国心理学家亚当斯提出，要消除个体不公平感的最佳方法就是增加自己所获得的绝对报酬。A、正确B、错误答案：B47.信念伦理在复杂的功利化的现实生活中往往富有理想色彩，高估人们的理性能力，导致对实践理性的忽视。（）A、正确B、错误答案：A48.青年教师有很强烈的进修学习、提高业务的需要，说明成就需要是他们的主导需要。A、正确B、错误答案：B49.操作性条件反射理论认为，人类的许多行为具有操作性和认知性。A、正确B、错误答案：B50.资历因素是作为领导

54、非权力性影响力（自然性影响力）的重要组成部分。A、正确B、错误答案：B简答题（总共20题）1.100多年来，先进的中国人，无数优秀的教育家为培养*富民的人才，献出了毕生精力。例如无产阶级教育家徐特立，始终“以教书为职业，教育为事业”，从事教育工作70年，为国家培养了几代青年，被尊称为现代圣人、人民师表。在徐老60寿辰时，毛泽东给他的一封信中说：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生。”他始终坚持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命队伍中的“一位坚强的老战士”。又如人民教育家吴玉章，以“一息尚存，绝不放松”的奉献精神，“一贯有利人民，一生有利青年”，数十年如一日，为人民教育事业做出卓越

55、贡献。请从上述典范的事迹并结合本人的体会，简述合格教师爱岗敬业、教书育人的重要性。答案：（1）热爱教育是对教师的基本要求；（2）教书育人是教师的根本道德责任；（3）严谨治学，提高教育教学水平。2.（）是教师的天职，是教师的核心工作。答案：教书育人3.教师职业道德基本原则确立的依据有哪些答案：（1）必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求；（2）必须符合一般社会道德原则的基本要求；（3）必须反映教师职业活动的特点。4.教师职业道德修养的策略有哪些答案：（1）加强理论学习，坚持继承与创新相结合。认真学习马克思主义理论，特别是学习马克思主义伦理学；学习教师师德理论；学习教育科学理论和科学文化知识。（2）积极参加实践，坚持知与行相结合。（3）勇于自我反思，坚持自律与他律相结合。5.教师义务的内容和作用有哪些答案：教师义务的内容：（1）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；（2）尽职尽责，教书育人；（3）创设一个良好的内部教育环境。教师义务的作用：（1）教师认真履行教师义务有利于减少和协调教师工作中的矛盾和冲突，使各项教育教学工作顺利推进；（2）教师自觉履行教师义务有利于在教育工作中自觉遵循教师道德要求，选择最佳教育行为；（3）教师积极履行教