《人文地理与经济地理学》教学大纲

1、人文地理与经济地理学教学大纲课程名称：人文地理与经济地理学 课程英文名称：Human & Economic Geography课程编码：1301ZY012 课程类别/性质：专业/必修学 分：3.0 总学时/理论/实验（上机）：48/48/0开课单位：地球科学学院 适用专业：地理信息科学先修课程：自然地理学、地球科学概论一、课程简介人文地理与经济地理学是地理信息科学专业的一门专业基础课程，主要研究地表人文事象的空间分布、空间差异及形成因素，预测其发展和变化规律的科学，是地理科学的重要组成部分。本课程要求学生全面认识人文地理和经济地理学的性质、作用及其独特的研究领域，掌握其基础理论、方法及实践能力

2、，具备独立思考、观察和分析问题能力，通过本课程的学习，树立爱国敬业的正确的世界观和人生观。保证学生达成专业的相应毕业要求。课程教学目标本课程的教学目标是以人地关系为核心，使学生掌握人地关系理论、区位论以及可持续发展理论等基本理论，了解现实社会中的重大热点、焦点问题，使学生形成完善的地理学科知识体系，并具有分析、解决问题的能力，树立积极向上的正确的价值观。为后续专业课程学习及从事今后的工作打下坚实的理论基础。1.价值目标（或称育人目标）通过本课程的学习使学生全面了解国内外人文地理学发展动向和各派学说观点，掌握人文地理学的基本理论，包括人地关系理论、区位论以及可持续发展理论。并借此引导学生对我国各

3、项国策方针、科学发展理念的认同，培养国家忧患意识，满怀爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神，培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。2.知识和能力目标通过学习，使学生掌握人文地理学的基本理论和研究方法，掌握人文地理学及其分支学科的发展概况；掌握人类经济、文化、政治、旅游、宗教、聚落活动与地理环境的相互关系，具备利用人文地理学的理论和方法进行初步分析和解决问题的能力。（1）掌握人文地理学的基本概念；掌握人文地理和经济地理学的基础知识（毕业要求2.1）。（2）掌握人文地理学的基础理论、方法及实践能力（毕业要求3.3）。（3）了解人文地理学的发展现状和发展趋势。（4）掌握人文地理学的主要分支学

4、科的内容。课程教学内容与学时分配课程教学包括课堂教学、课堂研讨及课后论文三部分，包括13章的理论教学及1项专项技能训练（课后论文）内容。课内理论教学48学时，课堂理论教学内容、要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求章节内容思政融入点要求学时支撑毕业要求指标点理解掌握分析与应用第1章绪论第1节 人文地理学的研究对象和特性中国人文地理学发展史激发爱国情怀高中低21.2，2.3第2节 西方人文地理学的发展过程第3节 中国人文地理学的发展第4节 人文地理学的研究任务第2章人文地理学的研究主题与基本理论第1节 人文地理学研究的主题了解文化发展源头，感受中华文明伟大高高高21.3，3.2第2节 人文地

5、理学的基本理论第3章人文地理学的研究方法第1节 人文地理学研究的一般程序了解我党各项决策制定的依据中中高22.1，2.3第2节 人文地理学研究的方法论第3节 人文地理学的主要研究方法第4章人口、人种和民族第1节 人口与发展充分理解我国人口民族等问题的政策中高高41.2，1.3，2.3第2节 人口分布与迁移第3节 人种第4节 民族第5节 民俗与流行文化第5章农业的起源与发展第1节农业的起源充分感受我国解决三农问题的意义中高高42.1，2.3第2节农业的发展与类型第3节世界农业生产布局第4节农业景观和农业区位论第6章工业的出现与工业区位第1节工业的出现与发展明确发展自主产业的重要性中高高42.1，

6、2.3第2节产业类型及其分布第3节影响工业分布的因素及新变化第7章聚落与城市化第1节聚落起源与发展通过实例看我国城市化建设取得的伟大成就中高高42.1，2.3第2节城市化及其动力机制第3节城市与城市地域结构第4节城市体系与城市景观第8章语言类型与语言景观第1节 语言的起源与发展我国的汉语言文字充分体现了中华文明伟大中高高42.1，2.3第2节世界语言分类与分布第3节语言的传播与影响第4节语言景观第9章宗教地理与宗教景观第1节 宗教的产生与世界主要宗教充分感受我国对宗教自由的博大胸怀中高中42.1，2.3第2节宗教的传播与分布第3节宗教礼仪、习俗与地理环境第4节宗教景观第10章旅游地理第1节 旅

7、游业的兴起与发展从我国旅游业的快速发展看我国经济的兴起与腾飞中高高42.1，2.3第2节旅游者与旅游客源地与目的地第3节旅游地的文化特征第4节世界旅游资源和旅游地理第5节旅游开发的区域影响第11章政治与全球政治地理格局第1节 政治与政治地理从我国控制疫情的成就看社会主义制度优越性中高高42.1，2.3第2节国家政治地理特征第3节国家权力第4节全球政治地理格局第12章人类行为与行为空间第1节 人类行为与地理环境充分理解我党采取的各种政策高高高42.1，2.3第2节人类活动的行为空间第3节人类行为与区位选择模型第13章经济地理学基础第1节 经济地理学的研究对象及方法深入体会我国的改革开放政策对国家

8、经济快速发展起到的作用中高高62.1，2.3第2节产业分布的基本规律第3节产业分布的条件第4节区域经济发展及其空间组织第5节经济全球化过程及影响因素第6节经济全球化的产业分析注：在“要求”栏内以高、中、低来表示对学生学习程度的要求，高为最高要求。理解指能对所学的内容作归纳、分类、解释、总结、推断和一定程度的发挥。掌握指能理解学习材料的内涵和意义，包括具体分类、区别、流程、误区等的认知和学习。可以借助三种形式来表明对材料的领会，一是转换，即用自己的话或用与原先表达方式不同的方式表达自己的思想；二是解释，即对一项信息加以说明或概述；三是推断，即估计将来的趋势（预期的后果）。分析指能将所学的内容分解

9、并找出它们的相互关系和构成，或能计划、创造、建造或有改变的重构。应用指能将学习材料用于新的具体情境，包括原则、方法、技巧、规律的拓展， HYPERLINK /doc/6670661-6884501.html t _blank 代表较高水平的学习成果。应用需要建立对知识点掌握的基础上。四、教学方法本课程遵循“启发引导、循序渐进、促进发展”的原则，在教学中注重理论联系实际，多种教学方法灵活应用，形成“融教书育人、知识传授、能力培养、素质教育于一体”的教学理念，注重培养学生的观察问题和解决问题的能力。课程教学以基础知识、基本理论和基本技能为中心，采取以课堂讲授为主，辅之以课堂讨论、相关视频、小论文写

10、作和社会调查，力求使学生灵活掌握书本知识，并将其应用到对实际问题的分析。主要教学环节包括：1课堂教学主要采用讲授为主，配合图片、视频、实例分析等多媒体手段；2课后小论文写作和自学：使学生进一步掌握人文地理学的研究内容和方法；3课堂讨论：充分调动学生学习的主动性，增加参与度，以此加深对课程内容的理解。考核及成绩评定方式课程考核包括平时表现、读书报告（课后小论文）、期末考试3部分。其中：平时表现占20%：包括出勤、提问及回答问题等方面；读书报告占20%（毕业要求2.1）：主要考核学生获取相关文献资料的方法，查阅整理资料的能力。学生可从章节学习中任选题目（老师提出基本要求），通过听课、查阅资料、整理编图分析，完成内容完整的读书报告；期末考试占60%，采取开卷考试的方法，考试题型包括：填空题、选择题、对错题、简答题、论述题，其中基本概念及理论60分，分析应用40分（毕业要求3.3）。六、参考教学资源1王恩涌等人文地理学（第二版）M北京：高等教育出版社，2006年2 HYPERLINK /writer/%E9%99%88%E6%85%A7%E7%90%B3_1.