学院本科教育教学制度汇编

1、学院本科教育教学制度汇编第一部分 职责主管教学副院长职责1.在院长的领导下负责分管本科教学及研究生教育工作。2.根据学校的教学规划要求，制定教学工作计划，认真组织实施，并负责定期检查和总结。3.加强教研室的学科建设，不断提高教师队伍的素质，组织教学专业人员的业务学习、培养和考核等工作。4.深入了解各科室临床教学情况，根据存在的问题，提出加强和改进临床教学的意见。5.协助院长做好其他有关工作。主管科研副院长职责1.在院长的领导下负责分管科研工作。2.贯彻科研工作的方针和政策，制定科研工作计划和目标，并认真组织实施，充分调动科研人员的积极性。3. 根据医院学科建设的要求，制定学科建设工作的规划、制

2、度，认真组织实施，并负责定期检查和总结。4. 研究医院科技奖励激励的有关政策，鼓励科技创新，推动产学研发展和科技成果转化。5.协助院长做好其他有关工作。科教处工作职责一、在院长、主管副院长领导下，负责医院的各项教学、研究生教育和科研工作。二、协助主管院长落实教师培训计划，加强师资队伍建设，提高教师思想素质与业务素质，保证教学质量。三、根据学院教学计划，落实任课教师，加强教学管理，认真执行各项规章制度，圆满完成课堂教学工作。四、协助学院完成考务管理工作，搞好临床教学成绩考核与管理。五、执行学院课间见习与毕业实习计划，加强实习管理，提高学生动手能力与独立分析问题，解决问题能力。六、定期召开教研室主

3、任会议，协助主管院长抓好各临床教研室的建设及教学任务的实施。七、协助主管院长具体负责教学经费的开支和使用。八、负责组织制定学科建设规划，负责重点学科建设、重点研究室建设和管理工作。九、负责医院各类教学文件的具体制定工作。十、负责本年度教学工作总结，制定下一年度教学工作计划。十一、负责组织编制、实施医院科研发展规划，制订、实施医院科研工作的各项政策和管理办法。十二、负责全院科研项目和科研成果的管理；组织科研项目申报、开题、经费管理、中期检查、结题、成果申报等各个环节的管理工作。十三、做好科研的技术管理、成果管理及统计工作；建立相应的管理档案，及时编报有关科研的统计报表。十四、负责全院横向科技协作

4、（科技开发、技术服务、成果转让、科技咨询等）合同的统一归口管理。十五、负责继续教育工作和对外学术交流，组织安排学术讲座及培训。十六、审定本部门的经费开支及年度经费的预决算方案。十七、加强与其它科室协调和联系，促进医院科研工作的全面开展。十八、负责中医药薪火传承工程、名老中医药专家学术继承工作、全科医师的转岗培训及杏林工程等工作。科教处教学管理职责一、根据学院教务处下达的教学计划，向临床有关教研室下达教学任务，编排各个专业课程表和学生实习轮转表，并建立档案。二、根据教学任务认真落实任课教师，并进行教师资格审查，每学期根据教学大纲教材，与教研室共同研究授课计划，组织教师集体备课，检查备课教案。三、

5、填写教师任课通知书，汇总各学科授课计划，每学期初，应将本学期教学任务落实情况以书面形式报学院教务处。四、深入课堂，各临床科室，了解学生上课及实习情况，做好课堂教学，临床实习的质量评价的组织、统计、分析和总结。五、负责考试组织工作，加强考试纪律，提高考试的可信度和效果。六、积极推动教学改革，结合实际开展教学研究。七、加强对教学病床的管理，努力保证人均实习病床68床。八、充分利用现代化教学手段，改进教学方法，提高教学效果。九、做好教研室之间的观摩听课，交流教学经验的具体工作，每学期不得少于一次。十、负责组织落实学院教务处每年组织的校级临床教师授课质量检查及学生见习，实习中临床技能考核的检查工作。十

6、一、做好完整的教学档案管理工作。十二、做好教学工作总结，每学期末应对本学期教学工作进行认真总结，包括各专业任课教师教学工作量统计，教学检查总结，教改措施的落实情况，考试结果分析和教学效果的评价等，并以书面形式报学院教务处。十三、做好学生考勤工作，并定期上报学院教务处，建立考勤记录档案。十四、督促班主任落实各科实习生的生活用水，用电，用房的管理工作，并及时与总务处联系沟通。十五、做好学生思想工作，对学生进行爱国主义教育，职业道德教育，培养基础扎实、技术过硬、品学兼优的医学人才。十六、做好各教研室教学人才的梯队培养，每学期对教学人员做一次教学能力评估，并将考核结果建档，作为晋级，职称晋升的考核条件

7、。十七、每学期最少10学时以上深入教学第一线，随堂听课，抽查教学水平与质量，及时解决教学中存在的问题。十八、对学生在实习期间出现的问题，应及时与学院教务处，学生处联系，共同研究处理意见。科教处主任职责一、在院长、主管副院长领导下，团结本部门全体同志完成医院的各项教学、研究生教育和科研工作。二、协助主管院长落实教师培训计划，加强师资队伍建设，提高教师思想素质与业务素质，保证教学质量。三、根据学院教学计划，落实任课教师，加强教学管理，认真执行各项规章制度，圆满完成课堂教学工作。四、协助学院完成考务管理工作，搞好临床教学成绩考核与管理。五、执行学院课间见习与毕业实习计划，加强实习管理，提高学生动手能

8、力与独立分析问题，解决问题能力。六、定期召开教研主任会议，协助主管院长抓好各临床教研室的建设及教学任务的实施。七、协助主管院长具体负责教学经费的开支和使用。八、负责组织制定学科发展规划，做好重点学科建设、重点研究室建设工作的协调和管理。九、负责临床教学医院各类教学文件的具体制定工作。十、负责本年度教学工作总结，制定下一年度教学工作计划。十一、参加学院教学主管部门召开的临床教学实习任务下达工作会议，领取课堂教学及临床实习任务，并召开教研室主任工作会议，布置以上工作。十二、负责组织编制、实施医院科研发展规划，制订、实施医院科研工作的各项政策和管理办法。十三、负责全院科研项目和科研成果的管理；组织科

9、研项目申报、开题、经费管理、中期检查、结题、成果申报等各个环节的管理工作。十四、做好科研的技术管理、成果管理及统计工作；建立相应的管理档案，及时编报有关科研的统计报表。十五、负责全院横向科技协作（科技开发、技术服务、成果转让、科技咨询等）合同的统一归口管理。十六、负责继续医学教育计划的制定及落实，负责组织学术交流、学术讲座及培训。十七、审定本部门的经费开支及年度经费的预决算方案。十八、加强与其它科室协调和联系，促进医院科研工作的全面开展。十九、负责中医药薪火传承工程、名老中医药专家学术继承工作、全科医师的转岗培训工作及杏林工程等工作的实施和管理。科教处副主任职责一、协助主任落实各学期教学工作要

10、点，根据教学计划会同有关教研室选派各学期任课教师。二、协助主任做好教学大纲建设，教材建设，CAI课件开发使用，与教研室主任协作进行教学研究项目、教学成果建设等。三、协助主任制定教师培训计划，加强师资队伍建设，重点学科、重点专业、重点课程建设，做好研究生教育和培养工作。四、协助主任定期召开教研室主任会议，任教教师座谈会和学生代表座谈会，及时发现和解决教学中存在的问题。五、协助主任加强临床教学基地建设，完成年度教学工作总结及计划。六、协助主任完成考务管理工作，组织教师命题、评卷、监考、试卷成绩分析等工作。七、完成学生成绩单保管与成绩统计工作。八、协助主任落实实习生的管理工作，组织临床毕业实习考核，

11、组织临床技能考核等工作。完成毕业考核成绩的统计及成绩单的保管工作。九、 协助主任组织编制、实施医院科研发展规划，制订、实施医院科研工作的各项政策和管理办法。十、 协助主任管理全院科研项目和科研成果；组织科研项目申报、开题、经费管理、中期检查、结题、成果申报等各个环节的管理工作。十一、 协助主任做好科研的技术管理、成果管理及统计工作；建立相应的管理档案，及时编报有关科研的统计报表。十二、 协助主任对全院横向科技协作（科技开发、技术服务、成果转让、科技咨询等）合同的统一归口管理。十三、协助主任做好继续医学教育工作和学术交流，组织安排学术讲座及培训。十四、协助主任加强与其它科室协调和联系，促进医院科

12、研工作的全面开展。十五、协助主任做好中医药薪火传承工程、名老中医药专家学术继承工作、全科医师的转岗培训工作及杏林工程等工作。科教处教学秘书职责一、协助临床教学办公室主任、副主任做好教学行政管理及实习管理工作。二、负责开学前和学期末的教学准备工作:1.负责新学期校历的领取和分发；2.负责向学院教材部门提供教师名单并领取教材；3.开学前负责向各临床教研室提供学生名单，通知教师上课时间和地点；4.负责学生成绩单的审核、盖章，并将不及格学生的名单上报学院教务处；5.做好成绩单与成绩分析的存档工作。三、教学与实习活动的协调和管理1.负责本单位临床课授课任务的安排，向各临床教研室发放课程表及任务书；2.具

13、体负责课间见习、教学实习、毕业实习计划的实施，负责毕业生实习考核成绩册的运行过程；3.负责毕业实习生岗前教育的具体实施。4.负责组织临床技能考核工作的具体实施。四、负责本院教学档案的整理保管工作。五、协助主任、副主任开展对各临床教研室的教学质量评估工作。六、完成分管教学副院长委托的与教学相关的其他任务。教研室主任（副主任）职责教研室主任（副主任）应具有副高级以上专业技术职称，应对教研室的教学、科研、教师培养和其他工作负有全面责任，行使下列职权：一、带领教研室全体职员，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，认真做好教书育人的工作。二、依据学院下达的教学进程表，按照教学部年度教学工作布置会议

14、的要求，结合教研室实际情况，安排好任课老师。三、对违反教学纪律行为的教师，应当给予教学纪律处分的，有权向医院提出处理意见和建议。四、组织好教研室教师审定、编写各层次各专业教学大纲、试题库。五、组织好教研室集体备课，不断更新教学内容。六、定期组织教研室活动，开展教学学术活动，不断提高教学质量。七、定期检查学科教师临床带教质量，召集教学会议，对重要问题进行研究提出解决的办法或作出处理的决定。八、更新教育观念，深入开展教学改革，提高教师的业务素质和思想素质。九、负责本学科师资培训技术考核，对本学科教师的师资梯队建设和学科建设向科教处提出计划或建议。十、组织教研室教师开展教学研究活动，积极开展教学研究

15、，申报教学课题，取得教学成果。十一、组织好教研室教师的电子化教案、讲稿、多媒体教学工作，使教学形式多样化。十二、检查教师的教学进度和教学质量，审查试卷、成绩单。十三、负责开展本学科教学质量的评估组织工作。制定每年的工作要点，并将一年的工作作出总结，上报科教处。十四、参照“教研室工作条例”中教研室主任（副主任）职责，遵照执行。十五、做好教师的思想政治工作，关心他们的工作和生活。教研室教学秘书职责临床教研室教学秘书协助教研室主任对教学工作进行组织领导和日常管理，有向教研室主任汇报工作或提出建议的权利。一、 负责本学科教学课授课课表及新学期校历的领取和分发。二、 负责领取本学科新学期的教材，并分发给

16、授课教师。三、 负责安排本学科临床课期中、期末考试的监考、阅卷及成绩登记与分析工作。四、 负责将本学科学生成绩单及不及格学生名单报科教处和学院教务处，并注明主修或选修。五、 安排每学期实习的具体工作，调配教师及实习学生。六、 向每批入科学生讲述实习规范、考评办法、工作制度，组织出入科考核。七、 安排讲座、示教、辅导及病例讨论，组织各种考评和鉴定。八、 检查教学规范的落实情况，及时发现问题并有权做出临时处理。九、 了解教学质量及实习情况，征求师生对教学工作的意见和建议。十、 负责学生实习考核手册的转递工作（学生出科前将带教老师写好的实习考核手册，上交科教处教学秘书。学生入科前向科教处教学秘书处领

17、取入科学生的实习考核手册，转交给带教老师）。十一、 重要问题应汇报教研室主任，建议召开教学会议集体讨论决定，并负责组织落实教学会议的决定或处理意见。十二、 负责教研室教案、讲稿、会议记录、考评材料等教学档案的整理及管理工作。十三、 协助教研室主任组织好教研室教师的电子化教案、讲稿、多媒体教学的工作，使教学形式多样化。十四、 负责登记本教研室教师参加学术会议情况，参加科研课题情况，撰写论文情况，编写专著情况完整记录教研室教师的个人信息、医教研情况及其他工作的背景资料。教学督导组职责一、临床教学组组成：主任：主管教学院长副主任：科教处主任成员：科教处副主任、各教研室主任秘书：科教处教学秘书二、审批

18、临床课教师的任课资格。三、审批临床实习带教教师的资格。四、对各临床教研室进行评估检查。五、精品课程的审定。六、各临床教研室教研活动的监督、检查。七、新任教师的安排、试讲、评审工作。八、临床实习督导。1、检查临床实习科室出科题库规范化、出科成绩存档情况。2、检查各项临床科室教学查房的内容及质量、学生动手能力培养、临床技能训练情况。3、临床带教科室科内小讲座的安排、内容及质量，检查临床科室毕业实习生考核情况（成绩、病历书写及实习手册）。九、对各科选修课的评审工作。十、负责监督落实各级教学人员的工作职责。第二部分 教学相关工作制度科教处教学工作制度1、根据河北中医学院教学大纲要求及我院的实际情况，实

19、施临床课和教学实习工作的组织和管理。2、研究教学理论、指导思想和教学改革，组织有关科室的教学工作，根据教学过程中的实际情况，分析其存在问题的原因，采取措施加以引导提高。经常深入教学第一线，了解情况，掌握动态，发现问题及时研究和解决。3、制定各项规章制度，使教学工作有章可循，并按照规定的要求逐项落实，进行检查。4、协同班主任做好学生思想政治工作和生活管理工作。5、尽可能多安排资深医师为学生开展小型多样的专业知识讲座。6、加强各临床教研室的建设，不断增强师资队伍建设和教学设备的添置。7、安排和落实好医院所批准的各项教学计划。8、每季度召开一次各教研室主任研讨会，商讨教学任务落实情况以及各教研室存在

20、的问题等。9、必须根据学校教学大纲的要求备课，写好完整的教案，首次培养性讲课要有试讲，并在自我备课的基础上适当组织集体备课。科教处教研活动制度为了更好地完成临床教学课授课任务和进一步提高临床带教水平，加强规范化教研室的建设，现将教研活动制度规定如下：一、组织与安排科教处教研活动是在主管教学的院长领导下，实行科教处主任负责制，实施各种教研活动安排。二、参加人员：主管副院长、科教处主任、副主任、科教处秘书及工作人员，各教研室主任与教学秘书。1、每12月召开教研室主任秘书会议。2、科教处主任携副主任、秘书；随时根据学院布置的工作也可不定期到各教研室参加教研活动，传达上级精神和参与讨论授课及临床带教工

21、作。并协调各项教学工作。三、活动内容1、传达学习学院下发的有关政治思想、师德教育、教育教改、教学管理等各种会议及文件精神，并组织讨论，领会精神，认真执行。2、讨论有关各教研室的课程建设，加强师资队伍建设，提高我院各教研室的整体水平，以保障各教研室均达到规范化教研室。3、根据学院教学计划，落实各教研室的教学任务，并讨论教学任务的实施计划及各项工作。4、安排并检查各教研室本学期教学任务，各种呈报表、计划表、进度表的填写以及审查大纲、教案、讲稿的工作。5、安排各教研室有关课程的试题库编写及审编。组织落实各教研室的试卷判阅，试卷分析，成绩登陆工作。6、组织、讨论、安排临床带教的岗前教育、学生讲座、科室

22、轮换、各种临床带教的教学活动以及毕业临床技能的考核工作。7、听取各教研室主任的汇报，总结课堂教学以及临床带教中教学经验，以便推广相互学习，另外找出不足，发现问题，及时讨论解决的方法，制定相应的措施。8、组织安排教育改革，教学科研，教材编写，教学手段等各项工作的学习。使各教研室所授课程早日成为精品课。四、安排教师的授课教学活动，采取以下三种形式：1、示范性讲授课观摩教学。由各任课教研室安排有经验老教师授课。2、新任课教师试讲。3、青年教师授课比赛。参加授课活动的教师应将该授课内容的教案、讲稿交科教处，以备专家组评审。以上活动组织专家及教师听课，并进行点评指导及评审工作，选出优秀者并给予表彰。该教

23、学活动的时间安排每年7月8月进行。院、处、科领导听课制度教学工作是我院的中心工作之一，各级领导干部都应提高对教学工作的认识，加强管理。为使各级领导干部都能够直接掌握教学工作中的真实情况，经研究决定建立本制度。1、院、处、科室（教研室）主任都应该参加听课，每学期听课时数（最低限度）规定如下：主管教学副院长：每学期6学时科教处：每学期6学时各教研室主任副主任：每学期8学时2、听课时间根据各科室的工作情况灵活掌握不作统一安排，但必须完成最低学时。3、听课人员要认真填写教学质量评估卡（教师用）、填好后统一交科教处。4、听课中发现教师授课过程中的优、缺点应及时向授课教师通报并反馈到科教处。5、科教处将评

24、议汇总后报教务处。6、参加听课的各级领导应提前一周和科教处联系以便作出安排。青年教师听课制度青年教师是医院师资队伍的有生力量，他们肩负着学院未来发展的重任。为尽快提高其业务水平，加强对青年教师进行业务培训，特制定本制度。一、 青年教师系指年龄在35岁以下的教师。二、 每学年青年教师必须认真地听完本学科的12学时理论课。三、 听课前要先熟悉教学大纲和教学内容，听课过程要有记录。四、 在本教研室有课堂教学授课任务时，必须按规定要求完成听课任务，若本学年无课堂教学任务时，可不作为考核内容。青年教师试讲制度试讲是师资队伍建设和管理工作的重要环节之一。通过试讲，可以了解教师对教材内容的理解与掌握程度，了

25、解教师组织教学的能力及水平，有利于医院对教师的培养、考察与使用。为确保师资水平 , 提高教学质量 , 特制订本制度。一、试讲对象1、第一次授课的教师；2、讲授新教学内容的教师；3、因教学效果欠佳而停止授课，或因其它原因较长时期脱离教学岗位后又重新申请授课者。二、试讲组织初次授课或担任新教学内容的教师由本人向教研室提出试讲申请，根据课程性质及教研室实际，教研室老师协商确定试讲内容及时间。试讲活动由科教处主任主持，聘请专家35人，教研室全体教师必须参加。三、试讲要求（一）试讲教师应在指导教师的指导下认真备课，并按规定写好教案，做好课件。试讲内容由教研室指定有代表性的章节，其内容不少于两学时，并于试

26、讲之前将教案一份交教研室。（二）试讲按正式上课进行。四、试讲评议（一）评议前先由试讲教师介绍授课的组织、构思与体会，并进行答辩，然后由全体听课教师进行评议。（二）参照以下内容实施评议1. 内容安排紧凑，时间分配合理；2. 教学目的明确，重点突出，难点讲解透彻；3. 概念表述准确，讲课条理清楚；4. 教学方法运用恰当，理论联系实际，举例生动贴切；5. 板书工整或多媒体制作艺术、美观、布局合理、用字规范；6. 用普通话讲课，语言准确，有较好的表达能力，生动形象，有吸引力；7. 合理使用教具，示范操作熟练；8. 仪表端正、大方，精神饱满，富有感染性；9.具有一定的双语教学能力。（三）试讲者一般不参加

27、评议，试讲结束后教研室主任将评议意见反馈给试讲者。（四）教师经多次试讲，水平未达要求者，应暂缓授课。另开新课的教师，经多次试讲未达要求者，不宜开新课。教学效果较差的教师，经多次试讲仍无明显提高者，应暂缓讲课。五、附则本制度适用于理论课与实验课。教学工作管理条例第一条 总则1、为了发展教育事业，为国家培养合格的中医事业接班人，根据中华人民共和国教育法及其他有关文件精神结合医院情况制定本条例。2、全院、全社会应当关心和支持教育事业的发展。教师应当受到全社会的尊重，实习、进修医师应受到爱护。3、教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，以培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。

28、4、对受教育者应进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行理想、纪律、法制和团结的教育。5、临床课及临床带教工作是五年制正规教育的一部分。科教处是分管该项工作的主管部门。第二条 教学及教师管理1、实习医师业余时间的生活、纪律、政治、思想教育由学院跟班的主管教师及班主任管理；工作时间由科主任、教研室主任及带教老师管理。2、医院科教处统筹安排协调各项教学任务，各临床教师及教研组不得私自接受院外教学任务。3、各临床教研室主任和科主任应积极克服困难，承担科教处下达的各种教学任务。拒绝承担教学任务者，扣责任奖或一个月奖金。4、任课教师实行试讲制度，凡未经试讲合格者各教研室一律不许安排授课任务，试讲前一周

29、应通知科教处组织有关专家到场听讲。5、各任课教师的备课时间统一按1:6（复讲）或1:8（初讲）执行，离岗及回科上班时间报科教处核准，签字后存科主任处执行或检查。6、临床课教师应承担临床带实习和课堂教学任务，在教学中应认真备课，理论联系实际，力求生动活泼，以期受到良好的教学效果。对故意推诿教学任务或敷衍塞责，学生反应较大者，经了解核实后符合实际情况者扣当事人当月奖金20%30%。7、各带教老师、科主任、教研室主任应为人师表，从医德医风、组织纪律及学术研究等方面言传身教，培养实习医师遵纪守法，将中医院的精神风貌、工作作风，让他们学到手传出去。8、各教研室主任、负责教学的科主任及带教老师，应承担实习

30、医师的管理任务。由于管理不严而导致实习进修医师早退；私自开具诊断证明、处方、化验检查或学生旷课不予制止，不向科主任报告者扣带教老师当月奖金的10%15%，带教老师已向负责教学工作的科主任报告，科主任不向科教处报告者，扣科主任同样数额奖金或责任奖。9、实习医师不论因公因私离市外出应履行请销假手续（个人申请，带教老师，科主任及班主任批准，报科教处备案）。未履行上述手续者，按旷课处理。无故旷课者，带教老师及科主任应承担管理不严的责任，扣罚科主任责任奖及带教老师当月奖金的10%20%。10、实习医师由科教处书面通知科室方可接收。未收到通知擅自接受串岗实习医师者扣罚当事人当月奖金的10%20%。11、接

31、收实习医师的科室由科主任或指定专人每月对其进行考勤，关于月底前报科教处，对弄虚作假或不履行本规定者扣当事人当月责任奖或奖金10%20%。12、对管理严、教学效果好，勇于同不良倾向作斗争的带教老师、教研室主任及科主任，经年终评为优秀者给予20100元的奖励。第三条 实习医师管理1、实习医师必须遵守本院的各项规章制度。必须参加院内各项活动。2、实习医师不准私自开诊断证明，开具处方及各种化验、检查单均由带教老师签名生效，违者处罚当事人10-20元。3、私拉电线，使用电热器、电炉子及各种燃气具者，处罚当事人100-200元。4、要树立良好的医德医风。凡接受患者的钱物，吃请受贿，开搭车药，搭车检查者罚款

32、100-300元，并终止实习，退回学校。5、要尊重领导和老师，讲文明、懂礼貌。对打架、斗殴、赌博、偷盗公私财物，造谣中伤，诋毁辱骂领导及老师者扣罚100-300元，报保卫及纪检处理，并终止实习，退回学院。触犯刑法者，报司法部门处治。6、要爱护公共财务。凡用科室处方、检查单作稿纸和记录本，损坏公物者应照价足额赔偿，违犯本条例又不主动报告者，一经发现，除照价赔偿外，并处罚当事人10-50元。7、要按时上下班，不准迟到，早退，旷课，必须离开实习岗位者应按规定履行请销假制度。迟到、早退者处罚当事人10-20元，旷课一周以内者令其写出深刻的检查，并处罚50-100元，旷课一周以上者，终止实习，退回学院。

33、8、要文明行医，礼貌待患，树立良好的中医院人形象，无论什么原因、任何理由，凡与患者吵架、打架者处罚当事人50-100元，情节严重者，终止实习，退回学院。9、不准私自调换科室，违者处罚10-20元。10、节约用水，用电，用后随手关好开关，浪费水、电者，一经发现处罚10-20元。11、要遵守宿舍制度，服从宿舍长领导。严禁带外来人员在宿舍留宿。违者处罚20-50元。12、对勇于管理的班干部，勇于与不良倾向作斗争的实习医师，给予通报表扬和奖励，奖励金额20-100元。教学研究室工作条例教学研究室（简称教研室）是一门或几门课程设置的教学和科学研究（简称科研）的基本组织。教研室的工作直接关系到医院的办学水

34、平和人才培养质量，对医院整体建设和发展有极其重要的作用。为此，为了加强和规范教研室工作、特制定本条例。一、教研室设主任一名。根据工作需要设副主任1-2人，协助主任工作。可根据需要设兼职教学秘书和科研秘书，由教研室主任选定，以协助其管理教学和科研工作。临床各学科教研室主任一般兼任医院本临床科或专业科室的科主任。二、教研室实行主任负责制。教研室主任在医院主管院长和科教处领导下，对本教研室工作全面负责。三、教研室一般由各级教师、实验技术人员和其他教学辅助人员组成。四、教学是教研室的主要任务，教研室应认真贯彻执行党和国家的教育方针和卫生工作方针。按照教学计划的规定，完成医院下达的各项教学任务，并不断总

35、结经验，采取措施，努力提高教学质量。五、教研室应在学院教务处和科教处的指导下，依据制定（修订）的教学大纲，组织实施教学计划。六、教研室应维护教学计划和教学大纲的严肃性，未经科教处同意，不得随意更改、变动，否则按教学事故处理。七、组织任课教师确定授课计划，制定提高教学质量的措施，任课教师不得拒绝接受教学任务。八、课堂讲授是教学的基本形式，教师必须努力提高课堂讲授水平。为保证授课质量，课堂讲授一般由具有教师资格的主治医师以上教师担任。培养性讲课和青年教师讲课应先有试讲，试讲合格准予正式讲课时，教研室要组织教师听课，课后要组织听课教师进行评议，并收集学生意见整理后转给授课教师。讲课应参照大纲规定的内

36、容进行，做到概念明确、重点突出、启发性强，着重培养学生独立思考能力和创造能力。要求用普通话授课。九、教研室应定期进行集体备课、教学观摩、教学检查、评教评学和开展教学法活动，并形成制度。要讨论和学习教学大纲，研究教材内容，组织实施课程标准化建设，改进教学法，充分利用现代化教学手段。要不断总结经验，开展教学研究，每个教研室每年应至少完成2篇教学论文，并积极参加医院组织的教学系统交流会、研讨会、教学专题报告会等。为使教师打好坚实理论基础，应有计划的使每一位教师在一定时期内通讲本学科全部内容。十、要重视和加强实验教学管理，不断研究和改进实验（见习）方法，提高实验（见习）课质量。要派专人负责实验（见习）

37、课，在指导实验（见习）课前要进行预做和熟悉熟悉见习病种，实验（见习）课要精讲多练，及时给学生以指导，注意培养学生严肃、严格、严密的作风。要认真批改实验报告。十一、凡有毕业实习任务的教研室，应选派有经验的教师带教，实习前应使学生明确本学期的实习目的、要求和时间安排、考核方法等，实习期间要严格要求学生，培养他们的独立工作能力。十二、加强对学生自学的指导工作，应向学生介绍本科课程的学习方法。在完成本门课程教学任务的同时，要开辟第二课堂，组织读书报告会和课外教研小组活动等，调动学生的学习积极性，提高学习兴趣，掌握学习方法，培养他们自学能力，提高他们解决问题和科学思维能力。十三、教研室要对学生学习本门课

38、程的成绩进行评定，加强对学生平时学习情况的了解。课程结束后，要按教学计划的规定对学生进行考试和考察，力求全面、客观、真实的反应教与学的情况。考核前要做好答疑工作，考核后要认真分析、总结，以便不断改进教学和考试工作。十四、教研室应根据教育发展趋势和本学科的特点，联系医院实际，制定教学计划，不断提高教学质量。十五、科研工作是教研室工作的重要组成部分，没有科研就不会形成特色的学科或专业。教研室要积极地有计划地开展科研工作，明确本专业的科研方向，逐步形成本专业的特色。在完成教学任务的同时，应鼓励和支持教师参加科研工作。要注意加强与其它相关教研室之间的关系，定期开展学术活动，活跃学术气氛。十六、根据研究

39、生培养和管理的有关文件精神，实施培养研究生工作，在研究生的培养中，实行导师负责制，也可采用导师指导与集体指导相结合的方式。研究生应参加一定的教学工作，临床专业研究生还应注重增加医疗工作。十七、教研室应重视师资培养工作，不断提高他们的政治和业务水平。必须制定培养计划，根据不同成员的具体情况，提出具体要求，并创造条件，促其实现。要充分发挥教师的作用，鼓励他们发挥自己的专长，在教育、医疗、科研和指导青年教师、培养研究生方面做出成绩。对学术造诣较深的老教师，可为他们配备助手，帮助总结和整理他们的丰富经验，并尽快继承下来。中年教师是教学的骨干，对他们的培养和提高是一项极其重要的任务。要逐步确定每个中年教

40、师的专业发展方向，给他们创造学习和钻研的条件，使他们尽快成长为某一方面的专家。对青年教师应着重加强基础理论、基本知识、基本技能的培养和加强专业外语的培养，制定老教师传、帮、带，有计划的进行培养性讲课，使他们尽快的胜任本课程的教学工作。教研室应定期检查教师和其他技术人员培养计划的落实和完成情况。建立业务考核制度、听课制度，为职务晋升提供意见及依据。十八、教研室要加强对所管辖实验室的建设和管理工作，有计划的逐步充实、完善实验仪器设备，改善实验条件，对实验仪器设备要合理安排使用，发挥其最大社会效益。要建立健全实验室各项规章制度。精密贵重仪器要有专人负责管理，使仪器设备经常处于完好的工作状态。使实验室

41、保持安全、整洁、良好的工作秩序。十九、要加强图书资料、标本、模型等教具的管理和维护工作，采取有效措施，防止散失和损坏。二十、教学、科研档案是教研室开展工作的历史记载，也是总结经验、加强学科建设、不断改进工作的重要参考资料。教研室应制定专人做好收集、整理和保管工作。教学档案的归档范围应包括：学校和科教处下达到教研室的有关文件、教学计划、教学大纲；本学科使用过的教材、实验实习大纲和指导；各个学期下达的教学工作安排、教学任务通知书、教学日历；教案、讲稿、学期教学工作总结、课程评估报告和总结；试题样题（国家题库题除外）、成绩原始记录、成绩统计分析及考试总结；教研室教学活动记录（包括集体备课、试讲、预做

42、和教师讲授评议资料等）、教学研究论文、临床实习计划、总结；有代表性的实验实习报告，优秀、典型的毕业论文、毕业设计及评审意见；教研室的师培计划和各种规章制度。二十一、在完成教学、科研、医疗任务的基础上，充分发挥人才和技术优势，积极开展对外科技服务。临床教研室活动制度为了更好地完成临床教学课的授课任务和进一步提高临床教学水平，现将临床教研室活动的要求规定如下；一、教学计划及总结每学年的期末，各教研室应根据各学科及科室的特点，制定出下一学年切实可行的教学工作计划并予以实施，年终根据实施情况进行全面总结。二、教研室活动时间安排各教研室每月安排1-2次教研活动，并做好相应活动记录。三、教研室活动内容为了

43、充分发挥教研室的集体作用，教研室要定期开展教研活动，一般要求每4周1次，每次不少于2小时，教研活动由教研室主任（副主任）主持，全体教师参加，做好教研室活动记录并注意保存。教研室教研活动的主要内容如下：1、集体备课：明确教学重点、难点、疑点；研究讨论教案讲稿的写法及修改；教案的规范化书写；讲稿的补充、修订；按授课层次及教材更换情况等讨论及修改大纲。2、试讲：青年教师及新任课教师正式上课前须在教研室范围内进行试讲，试讲合格后方可接收临床教学任务。3、教学法研讨：以突出临床特点，结合临床病例，提高学生的鉴别能力、认识能力、临床创新思维能力为主，兼及教学法改革的研究。4、按考务工作条例要求，完成好题库

44、建设，监考工作及阅卷工作。5、带教心得：为了提高带教水平，在教研活动中进行交流，以促进课堂教学及带教的质量。6、按学院和医院要求填报教学呈报表及审批表，并按时填报授课计划及进度表。四、教研室主任听课要求各科教研室主任每学年听课不得少于10学时，并做好听课记录。若该教研室无课堂授课任务。听课记录不作为考核内容。五、教学人员奖励方法1、临床教学成绩突出人员，实行年终的一次性奖励，奖励办法按医院有关规定执行。2、临床带教人员的奖励可根据教研室考核情况，由医院按相关规定，从专项经费中拨款进行。临床教研室集体备课制度教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本教研室集体研究、讨论授课内容，提高备课质量

45、，进而提高教学质量的制度。一、指导思想1、集体备课有助于保证在教师讲课时，讲授的理论观点既同党的路线、方针、政策相一致，又要理论联系实际，有现实感和创新性。集体备课还应注意帮助教师处理好讲授基本理论和个人研究成果之间的关系，回答前沿、热点、难点问题和介绍不同观点之间的关系。2、发挥集体的智慧，弥补主讲教师的不足，提高教学的整体水平。每位教师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机的结合起来，取长补短，共同提高。二、主要内容1、讲授的理论框架、基本论点、基本概念、应突出的重点、难点及疑难问题。2、理论联系实际，增强教学的针对性和现实性。3、教学方法、讲课艺术及

46、逻辑结构。三、人员要求:各教研室全体成员以及有关的老专家、教授。四、实施程序1、教研室按照教学计划，择优确定主讲教师后，由主讲教师准备讲课内容。2、主讲教师完成讲课内容的准备后，报请教研室组织集体备课。首先由主讲教师介绍讲课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等。或者按照两小时授课制进行试讲，然后由参加备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。3、教师根据备课意见，结合从学生中了解到的情况和问题，按照学院规定的标准、格式，认真修改，设计教案，力求规范、科学。4、备课的组织工作由教研室主任负责。临床带教管理制度一、临床带教要求：1、中医临床带教必须以中医药为主体，强化临床基本功训练，突出运用中医

47、药防治疾病的特点，从门诊到病房，从医疗到护理，从病历书写到病证分析，都要突出中医特色。2、带教教师应由科室严格选派，应是能够胜任教学工作的技术骨干，以主治医师或高年资住院医师以上人员，善于学习，勤于工作，乐于教学，作风正派，具有一定教学经验的人员为主。二、带教方法：1、带教教师应本着“三严”（严格、严谨、严密）的精神，给予学生规范正确的示教，注重学生临床技能的培训。2、临床分散带教：（1）门诊：带教教师对实习医生全面负责，一位教师带2-4名学生。严格按照相关要求进行带教。加强对学生医德医风的教育。临床典型病例示教2-3次。每周安排一次讲座辅导。定期检查学生的实习记录本。出科时完成门诊病历一份。

48、（2）病房：病房带教采取教师对带教学生全面负责制。床位多的科室一名教师带一名学生，床位少的科室一名教师带2名学生。通过入科考试了解学生的业务能力，师生共同以国家中医药管理局规定的教学查房，三级查房录像带模式的要求，进行规范带教。实习医生在老师的指导下，负责管理4-6张病床，熟悉病房工作程序和医疗护理的有关规章制度。在带教老师的指导下完成各科临床技能考核和大病历的书写。每个学生每2周完成住院病历一份。（3）集中示教：为扩大临床视野，提高教学效果，对典型病例、特殊病例、专科病例应集中示教，以教学查房形式或疑难病例讨论形式，为实习医师详细论述诊治要点。4、学术讲座医院和实习病区共同组织学术讲座，每周

49、一次，讲座内容以常见病或专科病的辩证治疗经验，国内外进展情况，新技术新疗法等为主。5、组织病例讨论包括：提问、文献复习，讲述与讨论，发挥学生的独立思考和分析辩解能力。6、加强临床技能培训：实习医生在带教老师的指导下，严格执行操作规程，完成大纲规定的临床技能项目。三、临床带教中的有关规定1、床位管理：实习医生在带教老师的指导下负责管理床位4-6张。2、教学查房：每二周一次，由副主任以上医师主持，教学秘书负责组织总结与记录。3、学术讲座：全院性的由医院科教处组织，每周一次，由科教处或各科教学秘书负责组织安排实施。讲座的安排及讲稿均应存档。4、组织疑难病例讨论：实习科室或病区每周一次，由主治医师以上

50、职称的教师主持进行，教学秘书负责组织总结与记录，并注明主持人、参加人、讨论内容及结论。5、出科考试：学生出科时要进行统一的出科考试。出科考试的试卷从各科题库中抽取。出科考试含思想品德、大病历书写、技能考核和基础理论知识考核四部分内容。学生出科的试卷及成绩等支撑材料各教研室存档五年。6、实习考评方法：每科实习结束时，带教老师应填写好学生毕业实习考核手册，教师应根据实习医生的实际表现，思想情况，业务工作能力及科室反映，结合查阅实习手册，并参照平时提问考评的带教记录和出科考核成绩，实事求是地评定实习医生的实习情况，并写出评语，经教研室集体讨论后填写学生毕业实习考核手册。填写后交到科教处，由科教处转交

51、下一科室。全部实习结束后，学生毕业实习考核手册交学院教务处。教学查房制度一、教学查房的作用1.教学查房可以结合临床实际分析讨论病情，检查临床诊断治疗及护理工作情况，从而有助于提高医疗及护理工作的质量。2.教学查房是医院临床科室培训各级医师，特别是培训实习医生、进修医师和毕业后的初级医师的重要方式。通过理论联系实际，收到较好的教学效果。3.通过教学查房可以检查医护人员的医疗作风和医德，有利于培养良好的医风和树立高尚的医德。4.通过教学查房可以促进各级医师的业务学习，活跃医院的学术气氛，提高专科技术水平。二、临床教学查房的方式方法临床教学查房一般由科室主任（或副主任）承担。由教学秘书负责组织实施并

52、记录。教学查房一般在病房内以临床查房方式进行。教学查房是由实习医师或住院医师汇报病历，然后检诊病人，并分析讨论。分析讨论一般在床边进行，在床边讨论有助于增强病人的信心，也可以不在床边讨论分析病情，这样有利于保护病人，较细致的分析、无拘束的讨论，也有利于对下级医师的工作评价和考核，便于维护医生的威信。在教室或会议室内举行教学查房还可以利用幻灯、投影仪等影视工具以更清晰的表达病历、介绍文献资料等，来丰富讨论内容，提高讨论质量，加强讨论效果。临床带教教师必须参加教学查房，在实践中学习带教。住院医师应做好临床教学查房前的准备工作，并参加科主任教学查房。教学查房应重点解决被查患者的诊疗问题，达到预期的教

53、学目的，既要通过查房解决临床问题，又要检查下级医师的医疗教学工作，达到提高临床教学查房质量的目的。科主任（或副主任）应做到：1.经常深入病房了解重点病人病情；2.检查重点病人病案记录的质量；3.审查重点病人的诊疗计划；4.检查护理工作的质量；5.查房前根据对重点查房对象的了解，进行查房的准备，查阅必要的文件，制定必要的图表，做好讨论提纲或定好腹稿；6.查房采用主任讲解与集体分析讨论相结合方式，通过提问启发下级医师踊跃讨论；7.指定实习医师、住院医师或主治医师在查房前准备发言内容或担任重点发言（可指定参考文献）以提高下级医师的临床教学能力；8.查房中注意培养下级医师的医德医风，学者风度、钻研精神

54、和临床研究兴趣，做到言传身教；9.教学查房最好选择能达到解决临床实际问题，又能达到临床教学的病例。故一般多选择特殊病例、疑难病例或典型病例作为临床教学查房对象；10.临床教学查房结束时，科主任应就查房做出结论，内容包括诊疗方案、查房后的诊疗计划、有关诊疗技术和其他临床工作的评价和指导性意见等。临床带教教师工作制度各科室应选派中级以上有较为丰富临床经验的教师担任实习带教工作，并保持相对稳定。一、带教教师从接受临床实习教学任务起，应对实习教学进行有计划的安排，要求实习医生熟悉本科室医生日常工作任务、病房环境及各种治疗设施的放置。二、根据实习大纲，带教教师要对实习医生进行业务指导，要结合临床实际进行

55、讲授，使实习医生能够正确书写病历及各种医疗文件，掌握本学科一般疾病的诊断、鉴别诊断和治疗及部分专科技术操作（手术）技巧。三、带教老师应重视实习医生的基本功训练，提高实习医生独立分析问题和解决问题的能力，积极调动学生学习上的主动性、积极性和创造性。四、科室领导及带教老师对实习医生应严格要求，严格训练，严格管理，耐心指导，热情帮助，培养他们严谨的科学作风和良好的医德医风，引导他们勤奋、好学、善思，善于将所学理论与临床实际相联系，要经常了解实习医生的实习情况，征求其意见，不断改进指导实习的方法，提高实习效果。五、对于基础扎实、工作能力强、成绩优秀、能完成本职工作的实习医生，可以提出更高要求，在带教教

56、师指导下，进行更深一步的临床实践，也可以随教师参加部分临床科研工作。教研室青年教师导师制度为了发挥中老年教师的传、帮、带作用，使青年教师在中老年教师的关心和指导下健康成长，根据医院教师队伍建设规划要求，特制定本制度。一、教研室必须选聘思想品质好、学术造诣较深、教学经验丰富、治学态度严谨的中老年教师担任指导教师。中老年教师要将培养和指导青年教师作为义不容辞的责任。二、指导教师的职责1、发挥传、帮、带作用，关心青年教师思想品德修养，培养青年教师严谨务实、实事求是的科学态度和敬业精神。2、指导青年教师完成教学任务，制定业务提高的目标和进修计划，培养其科研工作的能力。有条件的要吸收青年教师参加科研工作

57、。3、指导青年教师撰写讲课提纲和教案，并指导青年教师试讲，对是否具备开课能力提出意见。4、负责对青年教师培养提高的考核工作，原则上要每年小结一次，并根据青年教师成长情况提出进一步培养的方案，对青年教师的转正，定职和职称晋升提出意见。三、一名教师可指导1-3名青年教师。教研室青年教师培养制度教师是高等医学院校的主体，师资队伍的建设，是办好院校的一项具有战略意义的长期任务。人才培养的数量和质量决定于教师队伍的水平，要想在科技日新月异的时代，站在医学科学的前沿，多出人才，多出成果，没有高水平的教师队伍是不可能的，而青年教师是教师队伍的新生力量及后备军，所以对青年教师的培养是很重要的，以教育面向现代化

58、、面向世界、面向未来为培养原则，制定对青年教师的培养计划及要求是十分必要的，也是师资队伍建设不可缺少的内容，更是保障较高教学水平的基础，特制订以下措施及计划：一、教研室根据课程建设需要，培养相对稳定的师资队伍，应根据老中青三结合原则组成教学梯队，吸收青年教师进入教研室，以保障青年教师占教师总比例的20%30%。二、各教研室应制定对青年教师的培养措施及与计划，一般应以三年为一个培养周期，三年后应能独立完成各项教学工作。三、各教研室应在三年的培养周期中，制定出每年的具体目标、计划及落实措施，并写成书面材料一式三份，个人、教研室及科教处各保存一份，以备科教处根据情况不定期检查。四、各教研室对青年教师

59、的培养，应根据导师制度有专人负责，责任到人，导师应协助教研室制定行之有效的培养计划和措施。五、培养青年教师应注重教学素质培养，加强教学基本功的训练及提高，在老教师的指导下，从以下几个方面作为重点内容：1、加强教育思想、教育改革、教书育人、为人师表、师德教育、医德医风等各方面的学习，认识教师职责的重要性。2、应从对教学管理方面的学习、对教学内容的学习、教学方法与教学手段的提高、临床实践教学等方面制定具体的计划。3、青年教师应在教学医疗科研方面，向老教师虚心学习，年终将制定的目标、计划执行情况写出汇报，交于指导老师，导师给予评阅审核，并向教研室主任汇报，教研室主任应写出本教研室对青年教师培养的总结

60、。临床带教教师资格认定为进一步加强临床实习医师的管理，使临床教学工作全面上水平，认真做好临床带教教师的资格认定是非常重要的，为此特提出临床带教教师上岗条件及相应实施办法。一、上岗条件1、热爱中医学教育事业，思想品德良好，作风正派，工作责任心强，具有一定的工作能力。2、医学院校本科生毕业两年，研究生毕业一年或具备主治医师及以上职称的临床医生，已取得教师资格或相当于主治医师资格，经医院科教处考核合格者。3、中医及中西医结合基础理论扎实，中医理法方药基本概念清楚，具有丰富的临床资格经验，临床基本技能操作娴熟。二、资格认定办法1、符合上岗条件的医师，经科教处统一考核合格者，授予临床带教资格。2、取得资