中班数学教案小兔子开铺子反思

1、Word - 65 -中班数学教案小兔子开铺子反思1、中班数学教案小兔子开铺子反思活动目标(要形成新阅历、注意能力、习惯和社会性的进展)：1.感知数量词，能比较恰当的使用量词2.在玩玩、讲讲、看看中学说整首绕口令，能有节奏的举行3.教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动预备：1.相关学问2.身边资源的通过：PPT课件，数字卡片活动过程(围绕目标的落实中设计活动，注意在活动中进展、注意隐性课程的结构)：一.播放鞭炮音乐，引起幼儿的奇怪心，激活探究的爱好噼里啪啦噼里啪啦师：什么声音呀?文.章出自屈a教师教.案网发生什么事了呀，我们一去去看看。哦，本来是小兔子呀

2、开了一家铺子。那小伴侣们知道什么是铺子吗?铺子就像超市一样，里面有许多的东西，小伴侣可以到里面去买自己喜爱的东西。不过呀，铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起去看小兔子的铺子里都有的什么吧.二.利用课件出示铺子的货架，引领幼儿学习儿歌,感知量词。1.展示桌子、椅子、袜子等图片，让幼儿点数。师：这是什么呀?有多少?下面我们一起来玩一个填词嬉戏好吗?2.利用填词嬉戏让幼儿学会恰当的使用量词师:现在教师这里有五张卡片，分离是1、2、3、4、5，请你们帮我把这些数字卡片与这些图片对应起来。桌子一张桌子，椅子两把椅子，袜子三双小袜子，瓶子四个小瓶子，帽子五顶小帽子。小兔子铺子里的东西还真不少呢，我

3、们一起把这些东西用诗歌的形式说出来：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。附近有一群小猴子，它们听说听说小兔子开铺子就来了，看它们买走了什么东西。(一张张)展示图片，引领幼儿用诗歌语言说出：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。3.学习儿歌，把握儿歌节奏、内容。教师把小兔子开铺子和小猴子买东西编成了一首儿歌，请大家认真听，跟着教师说一说。(教师大声朗读，幼儿跟读)4.通过图片，进一步感知数量词的用法。三.仿编，引领幼儿感触绕口令的韵律美。师：小伴侣们，你们还想让哪个小动物开铺子?卖什么东西?1.幼儿说，教师记录并画下来。2.教师朗诵幼儿床边的儿歌，并

4、引领幼儿说一遍。教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。2、中班数学小兔子开铺子教案反思活动目标(要形成新阅历、注意能力、习惯和社会性的进展)：1.感知数量词，能比较恰当的使用量词2.在玩玩、讲讲、看看中学说整首绕口令，能有节奏的举行3.感触绕口令的韵律美，体味仿编的乐趣活动预备：1.相关学问2.身边资源的通过：PPT课件，数字卡片活动过程(围绕目标的落实中设计活动，注意在活动中进展、注意隐性课程的结构)：一.播放鞭炮音乐，引起幼儿的奇怪心

5、，激活探究的爱好噼里啪啦噼里啪啦师：什么声音呀?发生什么事了呀，我们一去去看看。哦，本来是小兔子呀开了一家铺子。那小伴侣们知道什么是铺子吗?铺子就像超市一样，里面有许多的东西，小伴侣可以到里面去买自己喜爱的东西。不过呀，铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起去看小兔子的铺子里都有的什么吧.二.利用课件出示铺子的货架，引领幼儿学习儿歌,感知量词。1.展示桌子、椅子、袜子等图片，让幼儿点数。师：这是什么呀?有多少?下面我们一起来玩一个填词嬉戏好吗?2.利用填词嬉戏让幼儿学会恰当的使用量词师:现在教师这里有五张卡片，分离是1、2、3、4、5，请你们帮我把这些数字卡片与这些图片对应起来。桌子一张桌

6、子，椅子两把椅子，袜子三双小袜子，瓶子四个小瓶子，帽子五顶小帽子。小兔子铺子里的东西还真不少呢，我们一起把这些东西用诗歌的形式说出来：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。附近有一群小猴子，它们听说听说小兔子开铺子就来了，看它们买走了什么东西。(一张张)展示图片，引领幼儿用诗歌语言说出：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。3.学习儿歌，把握儿歌节奏、内容。教师把小兔子开铺子和小猴子买东西编成了一首儿歌，请大家认真听，跟着教师说一说。(教师大声朗读，幼儿跟读)4.通过图片，进一步感知数量词的用法。三.仿编，引领幼儿感触绕口令的韵律美。师：小伴侣们，你

7、们还想让哪个小动物开铺子?卖什么东西?1.幼儿说，教师记录并画下来。2.教师朗诵幼儿床边的儿歌，并引领幼儿说一遍。教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。3、中班语言活动教案：小兔子开铺子教案(附教学反思)活动目标：1、试试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能把握并正确使用相应的量词。2、利用观看图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。3、乐意参加学习儿歌的活动，体悟自主阅读、自主学习的乐趣。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事

8、的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：小铺子场景、儿歌中所提物品 、图夹文儿歌一份活动过程：老师活动幼儿活动活动观看 嬉戏“去购物”导入活动，激活幼儿参加活动的爱好。进活动室前交代购物要求。老师：今日我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜爱的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少?研究：你刚才买了什么?数量是多少?幼儿自主购物幼儿个别介绍。学习正确的量词。幼儿将买的物品直接陈设在货架上。展示图夹文儿歌，启发幼儿自主阅读的爱好。老师：“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?”问幼儿：什么叫铺子?幼儿自由猜想幼儿个别回答展示图夹文老师：“小兔子的铺子

9、里发生了什么事，这首儿歌里会告知你一切，你们自己试着念一念，有看不懂的地方可以问问其他小伴侣或者教师。”请回答出的幼儿告知大家：“你是怎么知道的?”师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌幼儿自主阅读图夹文幼儿提出问题，小伴侣和教师共同协助答疑。幼儿堆积自主阅读的阅历。幼儿一起朗读儿歌扩展幼儿阅历，强化量词的使用老师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”幼儿自由想象回去问问其他小伴侣想给铺子里添什么货活动反思：活动过后，张教师给我提出了两条修改看法。一是改目标。本来的目标第一条和其次条有都是进展目标。在修改的时候改成了进展、认知和情感三条目标。二是将儿歌

10、中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位教师在商议时，也给我提出了珍贵的建议：1、在活动前不给孩子量词的阅历，他们原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。在今日的活动中，我采纳了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的爱好。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时光。在他们自己阅读的时候，教师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿绝对。幼儿不能解决的，教师给以适当的协助。在第一段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对其次段儿歌的学

11、习爱好。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓舞和绝对，让幼儿不断的增强信念。在活动的最后我还当初就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，因为时光的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的教师也沟通过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。在囫囵教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应当作一个小结。利用今日的活动我发觉在举行教学活动时,作为教师要按照孩子的进展水平准时调节自己的教学策略和办法。这样才干让幼儿在活动中有所心得。4、大班社会活动教案：

12、小兔子开铺子教案(附教学反思)设计背景小兔子开铺子是一首具有较多量词的儿歌，将小兔子开铺子所要卖的东西都用张、把、根等量一一列开来让幼儿更好的记住卖的什么东西。同时此儿歌最后都是以“子”结束，所以幼儿读起来比较朗朗上口，简单记住，同时这首儿歌也比较能让幼儿形象的表演!教导价值最大的是语言领域，而小兔子开铺子能让幼儿利用开铺子来熬炼自己的语言表述能力。同时让幼儿在开铺子的嬉戏活动中感触嬉戏带给他们的欢乐!活动目标1、 初步学会朗诵儿歌，体悟朗诵带来的乐趣。2、 能正确把握儿歌中浮现的量词，并在嬉戏中学习运用，练习完整叙述。3、 在嬉戏情境中能主动学习，体味与他人沟通互动的欢乐。4、 探究、发觉生

13、活中的多样性及特征。5、 进展幼儿思维和口语表述能力。重点难点重点：会说儿歌 难点：能说准量词。活动预备1、图片若干，2、小兔子头饰一个，3、录音机一台，录音带一盒。4、其他一些物品。活动过程一、情景表演，幼儿认识儿歌内容老师：在一座大森林里，有一只活泼可爱的小兔子，小兔子看见小同伴们买东西很不便利，要到很远很远的地方才干买东西，为了便利大家，小兔子打算在森林里开一家铺子。小兔子：小伴侣们好，我是小兔子，今日我的铺子开张了，欢迎大家光临。老师：哇，小兔子的铺子开张了，我们来看一看，铺子里有什么东西?这是什么呀?共有几张桌子?二、引出儿歌1、播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。(主要集中幼儿注重力)2

14、、 其次遍观赏儿歌3、理解儿歌内容(1、)是谁在森林里面开了一家铺子?(2、)铺子里面有的什么东西?(要求运用正确的量词)三、学习儿歌1、幼儿和老师一起边看教具边朗诵儿歌。2、结合教具，老师带领幼儿渐渐朗诵儿歌。3、幼儿和老师有节奏朗诵儿歌。四、嬉戏老师指导幼儿嬉戏，展示一些儿歌中没有些物品，引领幼儿用“我要买xxx”的句式，并能正确使用量词来参与活动。在嬉戏过程中假如有些幼儿没有运用量词，可以请其他幼儿协助他。五、小结后结束活动附： 儿歌：小兔子开铺子小兔子开铺子一张小桌子两把小椅子三根小绳子四个小盒子五支小笛子六条小棍子七个小篮子八颗小豆子九本小册子十双小筷子教学反思小兔子在森林里面开了一

15、家商店，它是买什么东西?是让小伴侣学习量词的正确用法，对于我们农村的小伴侣来说，虽然量词的运用上已经学会了一些，但是有些孩子还是不能正确使用量词，这些词汇要靠在生活中的堆积才干娴熟运用，有些孩子始终只会用“个”，而有些孩子，能说“只”“台”这样基本的量词，但是还要丰盛“把”“副”这样平常不常常用的量词。因为儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越愉快，对我们活动的绽开提供了无数的协助。在活动时，我们设计了无数图片，协助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。我们通过图片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的图片展示在黑板上，引领幼儿观看。这个环节幼儿的反映教慢，我想这与平常

16、的生活是分不开的，有个别幼儿对量词的了解相对较多，而也有部分的孩子对量词的接触还是比较小的，因此，有些幼儿不会使用量词。只能是教师告知了答案，渐渐再和小伴侣强化。5、中班语言小兔子开铺子教案反思活动目标：1、理解儿歌内容，感触整齐的韵律，喜爱念儿歌，并能在集风光前大胆表现。2、能正确把握量词，把、张、双、顶、个。3、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：图片若干活动过程：(一)展示兔子图片，引出课题小兔子开铺子1、什么是铺子?2、铺子里卖了什么?(二)展示图片，理解儿歌1、老师念前段儿歌，请幼儿说说：“铺子里卖了什么?

17、”2、请幼儿回答，并逐一展示图片，再集体说一遍：“小兔子卖些什么东西?”3、老师念后段儿歌，请幼儿回答：“来了一群小猴子，它要买些什么?”并逐一把图片拿下。(三)利用各种形式学习儿歌1、引出儿歌，师一边念一边把图片挂上。2、幼儿集体看图念一遍。3、以拍手打节奏念一遍。4、引发幼儿发觉每句最后一字“子”，感触儿歌的押韵。5、老师用响板打节奏，引领幼儿集体念。6、幼儿站立，老师打节奏幼儿集体念一遍(四)、活动延长老师按挨次收起图片，拔图片订成一本图书，放在语言书。活动反思：优点：本节课环节清楚，教具形象直观，并能通过活动延长用到区域中，使幼儿课后再次巩固。制作图书的过程也能促进对图书的了解和爱慕，

18、教具通过富有新意。不足：目标1中的在集风光前大胆体现表现不够，活动中老师让幼儿以集体念为主。目标2作犯难点，未突破。活动中，幼儿对量词未理解，老师没有让幼儿重点感触作为。建议：作为中班幼儿，量词还可以延长到其它方面，老师可以提问：“还可以说一把什么?一双什么?一张什么?”6、小班语言小兔子开铺子教案反思活动目标：1、试试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能把握并正确使用相应的量词。2、利用观看图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。3、乐意参加学习儿歌的活动，体悟自主阅读、自主学习的乐趣。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备

19、：小铺子场景、儿歌中所提物品 、图夹文儿歌一份活动过程：老师活动幼儿活动活动观看 嬉戏“去购物”导入活动，激活幼儿参加活动的爱好。进活动室前交代购物要求。老师：今日我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜爱的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少?研究：你刚才买了什么?数量是多少?幼儿自主购物幼儿个别介绍。学习正确的量词。幼儿将买的物品直接陈设在货架上。展示图夹文儿歌，启发幼儿自主阅读的爱好。老师：“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?”问幼儿：什么叫铺子?幼儿自由猜想幼儿个别回答展示图夹文老师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告知你一切，你们自己试着念一念

20、，有看不懂的地方可以问问其他小伴侣或者教师。”请回答出的幼儿告知大家：“你是怎么知道的?”师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌幼儿自主阅读图夹文幼儿提出问题，小伴侣和教师共同协助答疑。幼儿堆积自主阅读的阅历。幼儿一起朗读儿歌扩展幼儿阅历，强化量词的使用老师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”幼儿自由想象回去问问其他小伴侣想给铺子里添什么货活动反思：活动过后，张教师给我提出了两条修改看法。一是改目标。本来的目标第一条和其次条有都是进展目标。在修改的时候改成了进展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位教师在商议时

21、，也给我提出了珍贵的建议：1、在活动前不给孩子量词的阅历，他们原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。在今日的活动中，我采纳了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的爱好。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时光。在他们自己阅读的时候，教师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿绝对。幼儿不能解决的，教师给以适当的协助。在第一段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对其次段儿歌的学习爱好。(.来源屈.教师教案网)整首儿歌在这样的自主学习的

22、氛围中学会了。在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓舞和绝对，让幼儿不断的增强信念。在活动的最后我还当初就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，因为时光的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的教师也沟通过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。在囫囵教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应当作一个小结。利用今日的活动我发觉在举行教学活动时,作为教师要按照孩子的进展水平准时调节自己的教学策略和办法。这样才干让幼儿在活动中有所心得。7、小班语言活动小兔子开铺子教案反思活动目标：1、初步学

23、会朗诵儿歌，并能以嬉戏的形式举行表演。2、能正确把握儿歌中浮现的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整叙述。3、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、 兔子头饰一个猴子头饰五个3、 儿歌录音磁带一份4、 画有森林画的黑板一块(作帷幕用)活动过程：一、 情景表演，幼儿认识儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。)小兔子：小伴侣们好，我是小兔子，今日新开了一家铺子，欢迎大家光临。(师出场)：哇!小兔子家开了铺子，施

24、教师带大家去看一看，铺子里有的什么东西 (转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子)(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子)(老师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗?兔子：卖，固然卖咯!师：哎，我看这桌子挺好的，小伴侣们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)(师拿起两把塑料的椅子)你们看美丽吗?我们来数数一共有多少，然后告知大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)师：还有的什么?(教师寻觅别的东西，骤然发觉)瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五

25、顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!(骤然来了五只小猴子)之一：小兔子，我要买五顶帽子。小兔子：啊?是几顶?我没听清晰。师：小伴侣，小猴子要买多少帽子，告知小兔子。(幼儿齐答：五顶帽子)之二：小兔子，我要买四个瓶子。之三：小兔子，我要买一张桌子。(教师帮小猴抬下)之四：小兔子，我要买三双袜子。之五：小兔子，我要买二把椅子。小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。(拉上帷幕)二、 引出儿歌1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。(主要集中幼儿注重力)师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小伴侣再认真听一遍。2、 其次遍观赏儿歌3、 理

26、解儿歌内容(1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整叙述)(2) 铺子里有的什么东西?(要求正确运用量词)(3) 东西被谁买完了?小兔子怎么说的?三、 幼儿学念儿歌1、 放慢速度，幼儿跟教师一起念一遍。2、 提醒要求，会的小伴侣念响点，不会的轻轻念。3、 分组练习，加迅速度。四、 嬉戏1、 引出师：小伴侣会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小兔子的铺子又要开了，假如你像小猴子一样，说清晰你要买什么，你一定买得到的。2、 教师指导幼儿嬉戏引领幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正运用量词来参与活动。过程中假如有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿协助他。3、 嬉戏的扩展小兔子又展示许多儿

27、歌中没有浮现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜教师指导幼儿学用这些量词。4、 东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”师生：小兔子，明天再来开铺子。附儿歌：小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。来了一群小猴子，买走一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。活动反思：这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。因为儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越愉快，在活动时，我利用无数小图片，协助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。我们通过

28、小图片玩填词嬉戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片展示在黑板上，引领幼儿玩填词嬉戏。大部分幼儿在教师的引领下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能彻低的理解，这需要教师和家长在今后的生活中渐渐对小伴侣举行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我按照儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应罗列起来时，幼儿能够较快的理解并把握。不过，在教学过程中，我也遇到了一个问题。一开头我展示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中，骤然听到了有小伴侣将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有些说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，由于

29、我的马虎，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了协助幼儿理解铺子的实际意义，我告知小伴侣：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有无数东西的地方，孩子们似乎有所悟，但感觉还是含糊。事后我想，假如我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，绝对比我在课上容易的说教效果会更好。8、大班语言活动小兔子开铺子教案反思活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以嬉戏的形式举行表演。2、能正确把握儿歌中浮现的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整叙述。3、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动重难点：活动重

30、点：会说儿歌。活动难点：能说准量词。活动预备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份活动过程：一、 情景表演，幼儿认识儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。)小兔子：小伴侣们好，我是小兔子，今日新开了一家铺子，欢迎大家光临。(师出场)：哇!小兔子家开了铺子，张教师带大家去看一看，铺子里有的什么东西。(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子) (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子) (老师转身对兔

31、子)小兔子，这桌子也卖吗?兔子：卖，固然卖咯!师：哎，我看这桌子挺好的，小伴侣们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)(师拿起两把塑料的椅子)你们看美丽吗?我们来数数一共有多少，然后告知大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)师：还有的什么?(教师寻觅别的东西，骤然发觉) 瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!(骤然来了五只小猴子)之一：小兔子，我要买五顶帽子。小兔子：啊?是几顶?我没听清晰。师：小伴侣，小猴子要买多少帽子，告知小兔子。(幼儿齐答：五顶帽子)之二：小兔子，

32、我要买四个瓶子。之三：小兔子，我要买一张桌子。(教师帮小猴抬下)之四：小兔子，我要买三双袜子。之五：小兔子，我要买二把椅子。小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。(拉上帷幕)二、 引出儿歌1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。 (主要集中幼儿注重力)师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小伴侣再认真听一遍。2、 其次遍观赏儿歌3、 理解儿歌内容(1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整叙述)(2) 铺子里有的什么东西?(要求正确运用量词)(3) 东西被谁买完了?小兔子怎么说的?三、 幼儿学念儿歌1、 放慢速度，幼儿跟教师一起念一遍。2、 提醒要求，会

33、的小伴侣念响点，不会的轻轻念。3、 分组练习，加迅速度。四、 嬉戏1、 老师指导幼儿嬉戏，展示一些儿歌中没有些物品，引领幼儿用“我要买XX的句式，并能正确使用量词来参与活动，在嬉戏的过程当中假如有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿协助他。师：“小伴侣们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小兔子的铺子又要开了，假如你能像小猴子一样，说清晰你要买什么?小兔子就会卖给你。”2、 嬉戏扩展：开放幼儿的活动空间，增强互动。兔子：“今日的生意好极了，我的货这么快就卖光了。活动反思：利用这一节课的教学，我充分感触到了老师不只是要备教案，还要备同学，应当从同学的角度动身，斟酌每一个教学环节后预想的教学

34、后果，让幼儿更好地学习儿歌。9、中班语言活动小兔子开铺子教案反思活动目标：1、老师引领幼儿感触儿歌的音韵美，激活对语言活动的爱好。2、学习整首儿歌，并能有节律地举行朗读。3、培养幼儿的聆听能力及感知数量词的运用。4、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：按照儿歌内容制作富好玩味、操作性强的课件活动过程：一、嬉戏：变变变导入课题，引起孩子爱好。1、利用小兔子说：“我最近很兴奋，由于我开了一家铺子，小伴侣你们知道什么是铺子吗?(铺子是商店，北方人叫商店为铺子，我们南方人的铺子叫商店。)请小伴侣们帮忙宣扬我的店，让全部的小动物都都知我小兔子开铺子啦!”老师引出

35、儿歌小兔子开铺子并请幼儿仔细聆听。2、小兔子：“谁能说说我铺子里有卖什么东西”引领幼儿说出儿歌内容并说说什么是铺子。3、老师引领幼儿正确的发铺子的音。二、请幼儿看PPT课件，学习理解儿歌小兔子开铺子。1、老师请幼儿看课件参观小兔子的铺子，边看课件边学念儿歌。2、老师引领幼儿看课件独自朗读儿歌。三、老师引领幼儿感触儿歌韵律美和欢快感。1、老师和幼儿一起拍手朗读儿歌感触儿歌的欢乐。2、老师引领幼儿为小兔子的铺子取店名。3、老师与幼儿一起玩儿歌接龙嬉戏。四、小结：今日我们看了小兔子的铺子，可真愉快。小伴侣们你们想不想开也开一家店啊?那请小伴侣等会儿活动的时候可以想想开什么店，店名叫什么?(老师举例)

36、活动反思：在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓舞和绝对，让幼儿不断的增强信念。在活动的最后我还当初就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，因为时光的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的教师也沟通过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。在囫囵教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应当作一个小结。利用今日的活动我发觉在举行教学活动时,作为教师要按照孩子的进展水平准时调节自己的教学策略和办法。这样才干让幼儿在活动中有所心得。10、中班语言优质课小兔子开铺子教案反思一、活动目标：1、学

37、习儿歌，感触儿歌柔美的韵律。2、能正确把握量词：把、双、顶、张、个。3、能大方地在集风光前朗读，并体悟玩填量词嬉戏的欢乐。4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5、利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。二、活动预备：1、1-5的数字卡片。2、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。三、活动过程：1、展示兔子图片，引起爱好。老师：听说今日小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗?(不知道)铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小伴侣可以到里面去买自己喜爱的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有的什么?2、通过小图片玩填量词嬉

38、戏。(1)边展示桌子、椅子、袜子等图片边提问。这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个填词嬉戏好吗?(2)教师和幼儿共同通过图片玩填词嬉戏。并按照儿歌的内容将数字1-5的卡片和图片罗列起来。老师：桌子-幼儿：一张小桌子老师：椅子-幼儿：两把小椅子袜子-幼儿：三双小袜子瓶子-幼儿：四个小瓶子帽子-幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。你们喜爱兔子铺子里的东西吗?小猴也喜爱。(展示一群小猴子的图片)喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上，看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢?看，这次买

39、走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好伴侣。看，这次买走了什么?(老师依次拿掉卡片，并请幼儿观看。如幼儿回答错误，老师引领幼儿再次观看后协助改正。在取走卡片前，引领幼儿先闭上眼睛，等说到看这个字时再张眼睛，幼儿回答后，老师再次展示图片引领幼儿再次说出。)3、用提问的方式，引领幼儿学习儿歌。铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了，小兔子今日不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。(老师朗读儿歌一遍，边念儿歌边展示图片和取放图片。)4、幼儿学习儿歌。(1)老师用提问的方式，引领幼儿把握儿歌内容。谁来告知我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?

40、小猴子买走了哪些东西?(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时，边念边展示和取放图片。)再来一次。(其次次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。)5、幼儿自由朗读儿歌，体味儿歌的韵律。提问：你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?(都有一个子字)每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小伴侣听。6、幼儿在集风光前朗读儿歌。鼓舞幼儿上台表演。7、结束活动你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。附儿歌：小兔子，开铺子，一张小桌

41、子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。活动反思：这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。因为儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越愉快，在活动时，我利用无数小图片，协助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。我们通过小图片玩填词嬉戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片展示在黑板上，引领幼儿玩填词嬉戏。大部分幼儿在教师的引领下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能彻低的理解，这需要教师和家长在今后的生活中渐渐对小伴侣举行量

42、词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我按照儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应罗列起来时，幼儿能够较快的理解并把握。不过，在教学过程中，我也遇到了一个问题。一开头我展示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中，骤然听到了有小伴侣将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有些说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，由于我的马虎，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了协助幼儿理解铺子的实际意义，我告知小伴侣：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有无数东西的地方，孩子们似乎有所悟，但感觉还是含糊。事后我想，假如我在课前

43、能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，绝对比我在课上容易的说教效果会更好。11、中班语言藏匿课小兔子开铺子教案反思一、活动目标：1、理解儿歌内容，感触整齐的韵律，喜爱念儿歌，并能在集风光前大胆表现。2、能正确把握量词，把、张、双、顶、个。二、活动预备：图片若干三、活动过程：(一)展示兔子图片，引出课题小兔子开铺子1、什么是铺子?2、铺子里卖了什么?(二)展示图片，理解儿歌1、老师念前段儿歌，请幼儿说说：“铺子里卖了什么?”2、请幼儿回答，并逐一展示图片，再集体说一遍：“小兔子卖些什么东西?”3、老师念后段儿歌，请幼儿回答：“来了一群小猴子，它要买些什么?”并逐一把图片拿下。(三)利用各种形

44、式学习儿歌1、引出儿歌，师一边念一边把图片挂上。2、幼儿集体看图念一遍。3、以拍手打节奏念一遍。4、引发幼儿发觉每句最后一字“子”，感触儿歌的押韵。5、老师用响板打节奏，引领幼儿集体念。6、幼儿站立，老师打节奏幼儿集体念一遍(四)、活动延长老师按挨次收起图片，拔图片订成一本图书，放在语言书。四、课后反思：优点：本节课环节清楚，教具形象直观，并能通过活动延长用到区域中，使幼儿课后再次巩固。制作图书的过程也能促进对图书的了解和爱慕，教具通过富有新意。不足：目标1中的在集风光前大胆体现表现不够，活动中老师让幼儿以集体念为主。目标2作犯难点，未突破。活动中，幼儿对量词未理解，老师没有让幼儿重点感触作为

45、。建议：作为中班幼儿，量词还可以延长到其它方面，老师可以提问：“还可以说一把什么?一双什么?一张什么?”12、大班语言活动量词歌-小兔子开铺子教案反思活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以嬉戏的形式举行表演。2、能正确把握儿歌中浮现的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整叙述。3、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动重点难点：活动重点：会说儿歌。活动难点：能说准量词。活动预备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份活动过程：一、 情景表演，幼儿认识儿歌内容白：在

46、一座大森林里，小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。)小兔子：小伴侣们好，我是小兔子，今日新开了一家铺子，欢迎大家光临。(师出场)：哇!小兔子家开了铺子，张教师带大家去看一看，铺子里有的什么东西。(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子) (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子) (老师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗?兔子：卖，固然卖咯!师：哎，我看这桌子挺好的，小伴侣们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)(师拿起两把塑料的椅子)你们看美丽吗?我们来数数一共有多

47、少，然后告知大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)师：还有的什么?(教师寻觅别的东西，骤然发觉) 瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!(骤然来了五只小猴子)之一：小兔子，我要买五顶帽子。小兔子：啊?是几顶?我没听清晰。师：小伴侣，小猴子要买多少帽子，告知小兔子。(幼儿齐答：五顶帽子)之二：小兔子，我要买四个瓶子。之三：小兔子，我要买一张桌子。(教师帮小猴抬下)之四：小兔子，我要买三双袜子。之五：小兔子，我要买二把椅子。小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。(拉上帷幕)二、 引出

48、儿歌1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。 (主要集中幼儿注重力)师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小伴侣再认真听一遍。2、 其次遍观赏儿歌3、 理解儿歌内容(1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整叙述)(2) 铺子里有的什么东西?(要求正确运用量词)(3) 东西被谁买完了?小兔子怎么说的?三、 幼儿学念儿歌1、 放慢速度，幼儿跟教师一起念一遍。2、 提醒要求，会的小伴侣念响点，不会的轻轻念。3、 分组练习，加迅速度。四、 嬉戏1、 老师指导幼儿嬉戏，展示一些儿歌中没有些物品，引领幼儿用“我要买XX的句式，并能正确使用量词来参与活动，在嬉戏的过程

49、当中假如有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿协助他。师：“小伴侣们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小兔子的铺子又要开了，假如你能像小猴子一样，说清晰你要买什么?小兔子就会卖给你。”2、 嬉戏扩展：开放幼儿的活动空间，增强互动。兔子：“今日的生意好极了，我的货这么快就卖光了活动反思：小兔子在森林里面开了一家商店，它是买什么东西?是让小伴侣学习量词的正确用法，对于我们农村的小伴侣来说，虽然量词的运用上已经学会了一些，但是有些孩子还是不能正确使用量词，这些词汇要靠在生活中的堆积才干娴熟运用，有些孩子始终只会用“个”，而有些孩子，能说“只”“台”这样基本的量词，但是还要丰盛“把”“副”这样

50、平常不常常用的量词。因为儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越愉快，对我们活动的绽开提供了无数的协助。在活动时，我们设计了无数图片，协助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。我们通过图片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的图片展示在黑板上，引领幼儿观看。这个环节幼儿的反映教慢，我想这与平常的生活是分不开的，有个别幼儿对量词的了解相对较多，而也有部分的孩子对量词的接触还是比较小的，因此，有些幼儿不会使用量词。只能是教师告知了答案，渐渐再和小伴侣强化。13、中班语言活动(量词歌)小兔子开铺子教案反思活动目标：1、在情境嬉戏中学习并正确使用量词。2、利用情境调动幼儿参加活动

51、的乐观性。3、进展幼儿思维和口语表述能力。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、大胆地参加研究，清晰地表述自己的观点与主意，进展求异思维。活动预备：1、出示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把2、 相应的图及字卡及头饰数个活动过程：一、 创设情境，感触儿歌内容1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么?(引领幼儿初步了解儿歌内容)2、小鸭子(老师饰演)上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引领幼儿订正。3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言展示图片。二、感触儿歌并运用量词。1、按挨次看图与字

52、卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。2、重新布置出示柜，请幼儿参加。“货物都卖完了，我还要进一些货。”引领幼儿观看都有哪些货物，鼓舞幼儿正确运用量词来买货物。三、全休幼儿都参加活动。1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提示幼儿注重售货员要有礼貌，别人说对量词才干把东西卖给他。)2、幼儿自主嬉戏，鼓舞幼儿正确使用量词。附儿歌：小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。活动反思：在今日的活动中，我采纳了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的爱好。然后让幼儿自主学习儿歌，在自

53、主学习的过程中，给幼儿充分的时光。在他们自己阅读的时候，教师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿绝对。幼儿不能解决的，教师给以适当的协助。14、中班嬉戏小兔子开商店教案反思活动目标1、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。2、按照已有阅历，大胆表述自己的主意。嬉戏目标学习并正确使用量词。嬉戏预备四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、桌子一张、椅子两把 。嬉戏玩法1.师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么?2.请小伴侣上来买东西，说出我想买什么，要求说清晰要买物品的数量，说准量词，如有不对停下来

54、引领幼儿订正。3.让幼儿想一想都有什么东西被买走了。4.再进货，引领幼儿观看又进来了哪些货物，鼓舞幼儿正确运用量词来买货物。教学反思：利用这一节课的教学，我充分感触到了老师不只是要备教案，还要备同学，应当从同学的角度动身，斟酌每一个教学环节后预想的教学后果，让幼儿更好地学习儿歌。15、中班美术活动教案：小兔子的菜园教案(附教学反思)活动目标：1.初步学歌唱曲，能有节奏地念白。2.能有效地理解、记忆歌词，并参加歌表演。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以

55、老师自制)2.音乐磁带3.节奏图谱4.地毯活动过程：一、小兔子们走进菜园1.老师饰演兔妈妈，幼儿饰演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(陪同着情景，幼儿很简单融入到这个活动中，乐观性就会增强)2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)师：小菜园到了，兔宝宝找个地方歇息一会(找到自己的座位)(教师唱前面一段后接着提问)3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼儿的回答，逐一展示蔬菜的图片，并有节奏地念白)师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有的不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边展示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引领幼儿发

56、觉最后的毛豆有的不一样要念得慢一点)(在说无数东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)二、小兔子吃蔬菜1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开头吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小伴侣来表演一下，引出“啊呜啊呜” 的声音)2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(教师唱，幼儿接着念白)3.提高表情再来一遍。(教师接唱最后一句)完整的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出其次段。三、小兔子种蔬菜哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜)1.幼儿聆听歌曲其次段。(老师完整范唱其次段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么挨次种蔬菜的。2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?引发幼儿大胆想象小兔子种

57、蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引领幼儿边唱边表演其次段念白部分)3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时光又可以吃了。四、完整观赏歌曲，鼓舞幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。幼儿集体演唱。活动反思：在活动中运用故事情境创设，能激活幼儿学习的爱好。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引领幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。16、中班数学活动教案：开水果店教案(附教学反思)活动设计背景为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的熟悉了水果名称。培养幼儿的感触能力，提升幼儿对事物的感爱好。活动目标1.增加幼儿记忆的精确性。2.让幼儿知道更多的水果名

58、称。3.提升幼儿的绘画能力。4.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈设逻辑;难点：用汉语说出自己喜爱的各种水果名称;活动预备1.教学挂图开商店，老师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书;2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方;3.老师自制水彩笔，白纸;活动过程一.开头部分老师启发幼儿回忆参观水果店或超市的经受。1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果?它们是什么色彩的?2.在水果店里那儿有哪些水果?怎样摆放的?师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定逻辑摆放的。二.绽开部分

59、 看图片，理解逻辑：1.老师展示水果店背景图(见附图)(1)水果店里还可以进哪些货物呢?(引领幼儿在空格处贴上相应的水果卡片)(2)摆放这些水果可以有几种办法?(引领幼儿体悟到摆放的各种逻辑)2.共享沟通：(1)请每位幼儿画出自己最喜爱的水果。(让幼儿相互评价自己画的怎么样?)(2)哪个小伴侣给我们看摆放这些水果呢?(老师启发幼儿说出摆放的逻辑)三.结束部分幼儿完成数学用书开商店的练习，老师关注幼儿完成作业的状况。最后老师和幼儿一起收拾活动室里，并结束活动。教学反思利用参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力，提升幼儿对事物的感爱好。囫囵活动中

60、，老师得到了幼儿的乐观协作，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有深厚的爱好，在不知不觉参与教学活动，老师也达到了教学目标。17、中班数学数学小魔箱教案反思活动目标：1.能区别三角形、正方形、长方形，并能借助折叠的办法感触图形的组合与变化。2.活动中喜爱思量，试试在动手操作中找寻解决问题的办法。3.启发幼儿学习图形的爱好。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：大方巾一块、正方形手工纸若干、大图形板各一块活动过程：一、方巾魔术复习区别三角形、正方形、长方形，引领幼儿沟通三种图形的不同特征。1.展示方巾引领幼儿观看方巾的外形特点师：今日，教师给大家变一个