教育学2012教师招聘试题2011试卷

1、湖南省2011年师范教育类毕业申请认定高专）及以下教师资格教育学（中学）试卷一、选择题：1、被称为“教育学之父”的教育家是（ D）。A、B、C、D、夸美纽斯2、教学过程诸环节的中心环节是（ B）。A、备课B、上课C、辅导D、检查3、教育目的观上，“个人本位论”的代表是（D）。A、4、我国古代 A、“六艺”B、制时期的教育内容主要为（C、D、A）。C、“四书”“五经”B、“七艺”D、文雅教育5、品德形成的基础是（ B）。A、教学与交往B、活动与交往C、教学与活动（ D）。C、主张因材施教D、修养与交往6、下列观点中，哪一个不属于的教育A、“有教无类”B、启发式教育D、提倡自然教育7、通过人工控制

2、因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是（ A）。A、实验法B、观察法C、D、比较法法8、对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（ D）。A、政治制约着教育的权和教育的享受权B、政治经济制度制约教育的方向C、教育相对独立于政治经济制度D、教育对政治经济制度具有决定作用9、小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉A、普遍性学生具有发展的（ C）。B、现实性C、可塑性学生（ C）的行为。 C、隐私权D、差异性10、教师随意私拆、学生的信件、属于A、权B、身心健康

3、权D、受教育权11、以下对师生关系的表述确的是（C）。关系 C、本质上是朋友关系 D、道德是促进A、教学上是授受关系 B、上是关系12、当前我国学校课程的基本形式是（ D）。A、活动课程B、综合课程C、广域课程D、学科课程13、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（ C）的特点。 A、知情意的C、直接经验与间接经验相B、掌握知识与发展智力的D、教师主导作用与学生能动性相结合14、“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在（ B ）一书中。A、论语B、学记C、大学D、15、以

4、下对班级授课制的优点描述不正确的是（ D）。A、有利于提高教学效率C、有利于发挥集体的教育功能B、有利于发挥教师主导作用D、有利于培养学生、特长和发展个性二、填空题：16、首创“助产术”的哲学家是。17、教育概念是以生活、教育三个基本术语为基础的。18 、被誉为教育史上第一部规范形态的教育学著作普通教育学的作者是巴特。19、格20 、促进双生子爬梯实验说明了 成熟对身心发展的意义。发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性是能动性。21、社会性是人的教育活动与动物的所谓“教育”活动的本质区别。22、我国最早的专科学校要追溯到东汉的 鸿都门学。23、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四

5、个相互制约的。24、学校精神文化是学校文化的结构，是校园文化的。25、教育的相对独立性是指教育具有历史继承性以及与政治经济制度等发展的不平衡性。26、一个9岁的儿狼孩被救后，研究花了几年的时间也只了她几个单词，这个事实说明了身心发展具有不均衡性，这个狼孩错过了发展的关键性。27、教育目的是教育活动的出发点与归宿。28、班级。管理模式的理论基础源于前教育家的“影响”的教育29、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：间接性、引导性和简捷性。30、31、的编写正在由“式”向“学程式”发展，这是当代发展的新。的2061计划主张从到高中学生只学十几门精选课程，这反映出国外课程的课程内容综合化趋势

6、。32、根据循序渐进原则，进行教学时应该做到由浅入深、由易到难、由简到繁。33、备课的主要内容包括钻研、 了解学生和制定教学进度计划。34、老师要求他班级的学生每天要做一定数量的仰卧起坐或者在操场跑圈，从不间断。他采取的德育方法称之为 锻炼法。35、20世纪50年代由德国学者瓦根舍因首创的教学方法是范例教学三、简答题：。36、学校教育对发展的特殊功能表现在哪些方面？学校教育按社会对的基本要求对发展的方向与方面作出社会性规范学校教育具有加速发展的特殊功能学校教育尤其是基础教育对发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值学校教育具有开发特殊才能和发展个性的功能37、简述教师的教育专业素养。具有先

7、进的教育理念，包括：新的学生观和新的教育活动观等具有良好的教育能力：加工教学内容、选择教学方法的能力、语言表达能力、组织管理能力、交往能力等具有一定的研究能力38、当前我国基础教育课程课程体系三级管理趋势的趋势是什么？课程综合化趋势稳定并加强基础教育趋势课程个性化和多样化趋势课程以学生发展为本趋势39、简述运用说服法的要求。明确目的性富有知识性、趣味性注意时机以诚待人40、班班级管理的内容有哪些？了解学生，研究学生组织和培养班集体协调校内外各种教育力量四、论述题：41、材料分析我国某高二学生考过这样一道历史试题：的继承人，死于公元哪一年？最远打到哪里？世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是

8、这样：的继承人，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会面分析。有人说实施素质教育首先是要取消，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教育就是取消，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。结合材料分析：“应试教育”的特点教育与学习活动都以升学为目的，成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力、忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题。这是素质教育所的。但是素质教育并不否认的作

9、用。当然，只是一种检查教育教学质量和选拔的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式，效果是完全不一样的。材料国的就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生的个性发展。42、案例分析某中学有位新上任的语文老师，对教学非常认真负责，也能主一些有经验的老教师学习，如经常去听他们的课，也看了许多教学。但是令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。请运用教育学的有关原理对此案例进行分析，并说说选择教学方法和教学的主要依据是什么？选择与运用恰当的教学方法与是教学取得成功的关键之一选择与运用适当的教学方法与是基于对具体的教学中多个的分析，包括