2026年广西中考语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年广西中考语文试卷一、默写：本大题共1小题，共6分。1.请根据语境，在横线上填写文学常识或古诗文名句。

山水悦人耳目，诗文滋养心灵。看着青山远去、江水奔涌，我们高歌李白的“①

，②

”（《渡荆门送别》）；远眺云峰，想起杜甫的“③

，阴阳割昏晓”（《望岳》）；踏上山路，吟诵陆游的“山重水复疑无路，④

”（《游山西村》）；行至山林，吟诵欧阳修的“野芳发而幽香，⑤

”（《醉翁亭记》）；漫步田野，品味⑥

（人名）的“山气日夕佳，飞鸟相与还”（《饮酒（其五）》）。诗文如清风拂面，如细雨润心，如潜移默化中丰盈生命、涵养性灵。二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。2.根据《红星照耀中国》，回答下列问题(1)读完本书第五章《长征》，你有何感悟？请结合本章内容和现实生活谈一谈(2)在《红星照耀中国》中，斯诺向世界呈现了“红色中国”的新形象。请你结合本书内容，分别从苏区建设者、苏区社会建设两方面，说一说当时“红色中国”的新形象。小贴士

苏区社会建设包括民族团结、文化教育、农业生产、工业发展、经济建设等。你可以从中选择一个来谈。三、语言表达：本大题共2小题，共6分。3.展演结束后，主持人请同学们根据活动主题拟写对联。

请从备选词语中，为上下联各选择一个恰当的词语，填写在横线上，将同学写的对联补充完整。

上联：传道解惑，先贤引路①______

下联：明理修身，学子立志②______

备选词语：启智添慧

志趣相投

胸怀坦荡

展翅凌云4.活动结束后，班级要向学校广播站的《校园新闻》栏目投稿，报道本次“走近先贤”主题活动。请你拟写一则消息的标题和正文，正文不超过80字。四、综合性学习：本大题共1小题，共10分。5.两名同学分别扮演孔子和孟子，以下是表演的片段。

主持人：跨越时空的对话已经开启，先贤如同闪耀的星辰，他们的智慧给我们启迪，他们的气魄使我们叹服，他们的为人令我们jǐng（）仰，让我们听一听他们的箴言。

孔子：我以“学”引路。学习须常常回顾旧知以生发新悟，虚心求教以解决疑惑，多多听取有益的意见，方能有所收获。

孟子：我以“义”引路。修身须立“义”，在“义”与“利”的取含中，当把“义”放在首位，明辨是非，坚定______（执着

固执）地选择正道，方能行稳致远。

主持人：先贤的启发，让我们获得了前进。愿我们带着这份穿越时空的馈赠，步展坚定，道光而行！(1)给加点的字选择正确读音，根据拼音选择正确的字，填在横线上。

①气魄（bó

pò）______

②jǐng______（景

颈）仰(2)“孟子”一段横线处，选择填入的词语，恰当的是______（执着

固执）(3)“孔子”一段画横线处，依据意思能想到的成语是______(4)语段中画波浪线的句子存在语病，请修改(5)一名同学扮演与孟子初次见面、带着文章向孟子求教的学生，下列是这名同学的台词，其中不得体的一项是______A.学生久仰先生大名，恳请先生赐教 B.这是学生的拙作，请先生批评指正

C.学生想发表高见，请先生认真聆听 D.学生若有言语不当，恳请先生见谅五、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。6.阅读下面三则材料，完成问题。

【材料一】

2025年9月12日，广西检E-智能多维道路检测车完成生产并正式投入使用。这辆搭载五大AI“神器”的“道路体检车”，可以实现道路全方位隐患排查。

边坡智能巡检系统，就像给道路边坡配了“无人机巡逻兵”，它会沿路线自动飞行，用高清摄像头和3D建模“扫描”边坡，裂缝、溜塌痕迹等难发现的隐患都能精准定位。以前人工爬边坡量测又慢又危险，还要封堵道路，现在无人机能快速扫查大片区域，提前排查滑坡风险，保障道路安全通行。路域环境系统，像智能扫码枪一样，实时录入护栏、井盖、交通标志等动态数据。以前靠纸质台账记问题，常常“问题都发生了，记录还没更新”，现在护栏弯了、井盖没了就能马上报警，精准抢修，不用等小毛病拖成大事故。三维路面检测系统，像路面装了“超级放大镜”，高清摄像头加激光设备，连0.1毫米的小病害都能看见，比人工检查靠谱多了。高精探地雷达系统，就像“路面B超”一样，用雷达波“看穿”地下结构，找到路基空了、管道淤积这些隐藏问题，提前发现就能早点处理。激光动态弯沉测量系统，像给路面“测力气”，可实时感知路面能承受多大的重量，不用封路就能知道哪里“扛不住”。（摘编自《“AI+交通”守护市民出行每一公里》）【材料二】

①当前，在广西各地，一支由“5G+AI+无人”组成的“空中铁军”正全天候巡航值守，成为助力广西构建“平安交通”“平安城市”的常态化力量。这套智慧交通保障体系，通过“空地协同”的数智化方案，为出行安全与社会稳定注入科技动能。

②在桂林，广西首个5G网联无人机“空中交警”系统正进行7×24小时不间断值守。依托无人机管理云平台，一架架无人机腾空而起，精准巡航在路网上空，通过AI图像识别精准定位拥堵源头，并远程高空喊话疏导；对占用应急车道等交通违法行为，进行全景抓拍取证。如果发生事故，无人机可实现3分钟内飞抵现场，通过三维建模快速还原事故全貌，使应急响应速度和处置效率较传统模式提升数倍。

③在南宁，“邕城飞鹰”无人机小分队常态化驻守在交通信号灯杆顶端的智慧“机场”内。无人机将高清画面实时回传至指挥中心，配合AI算法自动识别交通违法行为、动态监测拥堵态势，构建起覆盖多个关键区域的“空天地一体化”城市交通管控体系，有效填补传统路面监控的盲区，让城市交通管理更智能、更高效。

④在贵港，由无人机担当的“空中哨兵”，已成为“空天地一体路空协同体系”的重要组成部分。在日常交通管理中，它们针对重点路段开展网格化自动巡航，实时监测路况；在事故易发点，无人机及时回传现场画面，辅助指挥中心精准调度、快速处置，有效避免二次事故的发生。（摘编自《“空中交警”守护一路平安》）【材料三】

平陆运河建设管理团队利用北斗、云计算、人工智能等新一代信息技术，在运河施工线上布设传感器等设备，在“云端”搭建起一条无形的“智慧运河”。平陆运河正式通航后，智慧化的重心将从“建设保障”转向“运营赋能”。

不久的将来，船闸调度系统可根据货轮的吨位、目的地和前方航道情况，为其规划最优通闸序列与时机，大幅缩减其待闸时间。在更为开阔的运河主航道上，搭载着自动驾驶系统的船舶能自主进行路径规划、避障操作和节能航行，仿佛拥有了“智慧大脑”。航道养护工作也将由定时巡检变为按需巡检，水下扫测机器人能实时感知泥沙淤积情况，数据回传后，AI便能精准判断清淤时机并提供方案，确保航道始终处于最佳通航状态。

（摘编自《“智慧运河”引潮“数据洪流”奔涌》）(1)下列对材料二段落结构关系的梳理，正确的一项是______

(2)下表是对三则材料有关智慧交通信息的整理。请根据材料，填写表格。智慧交通应用技术亮点共同效果“道路体检车”五大AI“神器”1.交通巡检更精准。

2.c______。

3.d______。“空中铁军”a______“智慧运河”b______(3)假设平陆运河正式通航后，交通部门在公众号开展“智能畅行”问答活动，参与者可以在公众号上回答问题。交通部门设置的问题是：时值雨季、汛期，广西某地有一批货物计划经公路转平陆运河运达出海港口，如何以智能方式保障货物迅速、安全运达？请你参加此次活动，根据三则材料，从陆运、水运两方面回答7.阅读下面的文字，完成问题。主角（节选）①

陈彦

苟存忠给易青娥教的第一折戏，就是秦腔《打焦赞》。

这是一折杨家将武戏。之所以要教《打焦赞》，苟老师是有一套说辞的。苟老师说：“娃，我想来想去，还是想先给你教《打焦赞》。一来这是个武戏。演员‘破蒙戏’，最好都是武戏，能用上功。不管将来唱文、唱武的，拿武功打底子，都没坏处。武戏特别讲究精气神。演员把武戏的架子撑起来了，就是将来改唱文戏，都是有一副好身架的文功演员。好演员，必须从武戏‘破蒙’。二来《打焦赞》的杨排风，是个烧火丫头出身。你了解烧火丫头的禀性，容易把握角色……”

还没等苟老师说完，易青娥就说：“我……我不演烧火丫头。”

“为啥？”

“反正……我不演。”

“咋了，还嫌烧火丫头不好听？杨排风可是杨家将戏里顶有名的人物，开始是烧火丫头，后来都上边关，带兵打仗当将军了。关肃霜你知道不？”

易青娥摇摇头。

苟老师说：“看你们还学戏哩，连关肃霜都不知道。关肃霜可是京剧行当的大牌武旦，就是演杨排风这个烧火丫头出名的。那个本戏就叫《杨排风》。《打焦赞》只是其中的一折。我先给你教上，等学会了，再把本戏排出来。你只要把这一本戏拿下来，在宁州剧团，这辈子就站稳脚跟了，懂不懂？”

易青娥还是摇着头。

“咋，不学？”

“我要学白娘子②。”

易青娥终于把想说的话，一口说出来了。她听人都在议论说，老戏里，女角儿就数白娘子的戏最好。要学，她就要学白娘子。她不想学烧火丫头。自己本来就是个烧火做饭的，学戏，还学个烧火做饭的，那还不如不学呢。

苟老师扑哧笑了：“说你是个瓜娃，你还灵得跟精猴子一样，说你是个灵醒娃，你又瓜得跟毛冬瓜一样。一开始还要学白娘子呢。白娘子是文武兼备的戏，你是能唱，还是能打、能翻、能做功？娃呀，饭得一口一口吃，水得一口一口喝。你唱戏还没‘破蒙’呢，一下咋就能扛起白娘子的角色了。听老师话，从一慢慢来。只要把《打焦赞》排好了，把《杨排风》本戏拿下了，那白娘子迟早都是手到擒来的事。去，先跟你周存仁老师学几套‘棍花’，然后我就给你拉场子。”

易青娥也不敢犟，就跟周存仁老师学棍花去了。

周存仁是剧团的门卫。剧场院子跟剧团是连着的，中间有一个便门，早晚锁着。周老师跟她约好，每天固定时间把门打开，放她进去后，又把门锁上了。因此，剧场院子很安静，也很宽展。周老师就在那儿给她教棍花。

易青娥过去不知道。一根棍，还能耍出这么多的花子来。不过，棍也不是平常的棍，而是一种用藤条炮制出来的演出道具。这种棍拿在手上，既柔软，又有弹性。周老师刚用手一拎，棍头就嗖嗖地开了式的花。整根棍，一会儿贴在周老师身上，一会儿又跑到空里，能在地上翻个跟头后，还能接回来。经常带着他身子转，他身子绕着棍飞旋。周老师示范完几套棍花后，已是气喘吁吁了，他说：“娃呀，周老师这身武艺，要想扎实学下来，也不是一件容易的事。你苟老师说你娃乖，能吃苦，适合学武戏，让我教呢。我也相信她的感觉。不过，我把丑话说在前头，要学，就好好学，学不出个样样行行，也别在外边说，你是跟周存仁学下的。老汉还丢不起这人。比如这棍花，都在耍哩，连那些‘街皮’‘街溜子’也能耍。可要耍好，耍得‘刀枪不入’‘水泼不进’‘莲花朵朵’‘风车呼呼’，那就有门道在里面了。这得你慢慢悟去。不管咋，关键是要把第一板墙打好、打扎实了。一切都得按规矩、按老师的套路来。学武戏，说有窍道，也有窍道，说没窍道，也没啥窍道。总之一句话，熟能生巧，一通百通。只要你把要领掌握了，那你就是雨后剜荠菜——擎着篮篮拾③了。”

易青娥用三个月的业余时间，学了一套上场、下场棍花。当一天清早，苟老师让练给他看时，她在练功场呼呼呼地把棍旋动起来，又是滚骨碌毛，又是起大跳，又是飞脚带旋子的。整根藤条紧缠着身体，不仅一下没掉，而且还真耍出了“水泼不进”的花子。几乎把苟老师都看傻眼了。一套棍花刚走完，苟老师就一连声地喊：“好好好！好好好！娃呀，老师给你教定了。”（有删改）【注释】①节自《主角》第二十八回，此时易青娥被安排在厨房烧火做饭，苟存忠和周存仁是秦腔老艺人。②白娘子：秦腔《白蛇传》中的女主角。③雨后剜荠菜——擎着篮篮拾：歇后语，形容做事像雨后挖荠菜一样容易(1)下列选项中，属于苟老师教易青娥《打焦赞》这折戏的原因的一项是______A.易青娥是烧火丫头，容易把握杨排风这一角色

B.想让易青娥成为京剧大牌武旦，像关肃霜一样

C.希望易青娥能够精研一折戏，实现一生衣食无忧

D.想让易青娥去跟剧场门卫周老师学习“棍花”(2)苟存忠和周存仁这两位老师，对易青娥分别采用了怎样的教育方式？请结合本文内容简要分析(3)文中画横线的语句富有表现力，请从两个角度简要赏析(4)本文中，易青娥在学习“破蒙戏”时，一心要学最好的女角白娘子；现实中，不少人也像易青娥一样，希望“只做最好”。你如何看待易青娥“只做最好”的想法？本文的故事给你带来什么样的启示？请你谈一谈六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。8.阅读下面的文言文，完成问题。庾业延传

庾业延，代人也，后赐名岳。其父及兄和辰，世典畜牧。事难之间，收牧畜产，富拟国君。和辰分别①公私旧畜，颇不会②旨，太祖由是恨之。岳独恭慎修谨，善处危难之间，太祖喜之。岳为将有谋略治军清整常以少击多，士众服其智勇，名冠诸将。及罢邺行台，以所统六郡置相州，即拜岳为刺史。公廉平当，百姓称之。旧有园池，时果初熟，丞吏送之，岳不受，曰：“果未进御③，吾何得先食？”其谨如此。后迁司空。（节选自《魏书》卷二十八，有删减）【注释】①分别：区分。②会：符合。③御：指帝王所用或与之有关的事物(1)《古代汉语词典》中“典”的解释有：①典籍，文献。②法则，制度。③典雅。④掌管，主持。据此，文中加点词“典”的意思是______A.① B.② C.③ D.④(2)下列用“/”对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______A.岳为将有谋略/治军清整/常以少击多 B.岳为将有谋略/治军清/整常以少击多

C.岳为将有谋/略治军清整/常以少击多 D.岳为将/有谋略治军/清整常以少击多(3)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①善处危难之间，太祖喜之。

②吾何得先食？(4)请结合全文概括庾业延的形象特点，并简要分析七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。9.阅读下面的古诗，完成问题。采莲曲

萧纲①

桂楫兰桡②浮碧水，江花玉面③两相似。莲④疏藕折香风起。香风起，白日低，采莲曲，使君迷。【注释】①一说作者为萧绎。②桂楫兰桡：代指小船。③玉面：美好的容貌。④莲：莲子(1)诗歌首句“浮”字准确传神，下列对其表达效果的分析，恰当的一项是______A.突出水流湍急，船只随波逐流的无依感 B.表现船只仿佛凌空悬于水面的奇幻景象

C.写出采莲的小船荡漾在水面上的轻盈感 D.营造出恬淡宁静、与世无争的舒朗意境(2)“使君迷”的原因有哪些？请结合全诗内容简要分析八、作文：本大题共1小题，共50分。10.根据要求写作。

思考可以给人带来快乐。若思路通畅，快乐自然到来；即使思索遇阻，甚至百思不得其解，但在思考的过程中也会获得探索的快乐。思考的快乐，更多地源于思考的过程，而不只是结果。

读了以上文字，你有什么感悟？请以“我思考，我快乐”为题目，结合自身经历，写一篇记叙文。

要求：①把题目抄写在开头第一行上；②内容健康向上；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。

答案和解析1.【答案】①山随平野尽②江入大荒流③造化钟神秀（注意“钟”的写法）④柳暗花明又一村⑤佳木秀而繁阴（注意“繁”的写法）⑥陶渊明【解析】答案：

①山随平野尽

②江入大荒流

③造化钟神秀（注意“钟”的写法）

④柳暗花明又一村

⑤佳木秀而繁阴（注意“繁”的写法）

⑥陶渊明

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】示例：红军在长征中翻越雪山、跋涉草地，突破敌军围追堵截，在极端艰苦的条件下完成远征，彰显了坚定的革命信念与顽强不屈的意志；放在现实中，我们面对学习的困难、生活的挫折时，也应当传承这份长征精神，不轻易退缩，脚踏实地朝着目标坚持前行【小题2】①苏区建设者：以毛泽东、朱德为代表的革命领袖，生活简朴、平易近人，和士兵群众同甘共苦；他们怀揣救国理想，务实肯干，是真正为底层民众谋出路、谋解放的革命者；②苏区社会建设（以文化教育为例）：苏区大力开展扫盲教育，兴办工农学校、出版革命报刊，让过去没有机会读书的普通群众获得了学习文化的权利，打破了旧社会的教育垄断，构建起面向大众的全新文化教育面貌【解析】（1）本题考查名著阅读感悟。

在《红星照耀中国》第五章《长征》中，斯诺以详实的统计数字（行经18条山脉、24条河流、12个省份等）和生动的细节，真实记录了红军在二万五千里长征中经历的艰难险阻。面对极度缺乏食物的情况，红军战士靠吃野菜、草根、树皮充饥，甚至煮皮带和马鞍；在茫茫草地和雪山中，无数战士因饥寒交迫而牺牲。然而，支撑他们跨越这些生死考验的，是“革命理想高于天”的坚定信念、无所畏惧的革命英雄主义精神以及顾全大局的集体主义精神。斯诺将长征誉为人类生存意志的史诗，赞美了红军将士百折不挠、向死而生的钢铁意志。

长征精神不仅是历史的丰碑，更是现实的指南针。在现实生活中，我们虽然不再需要经历枪林弹雨和雪山草地，但每个人、每个团队在成长和发展中都会遇到属于自己的“雪山”和“草地”。例如，在学业上遇到难以攻克的瓶颈，在科技创新中面临资金链断裂或技术封锁的绝境，或是在生活中遭遇突如其来的挫折。长征精神启示我们，面对这些挑战时，必须汲取坚韧不拔、百折不挠的奋斗力量，保持团队协作，坚定理想信念。只要不退缩、不放弃，就一定能跨越人生的“娄山关”与“腊子口”。

据此分析提炼概括即可。

示例：长征是一场凭借坚定信仰和钢铁意志战胜极限的史诗。在现实生活中，我们也会遇到属于自己的“雪山”与“草地”。长征精神启示我们，面对学业、工作或生活中的艰难险阻，要汲取百折不挠、艰苦奋斗的力量，坚定信念，团结协作，勇敢地走好新时代的“长征路”。

（2）本题考查名著阅读。

在《红星照耀中国》中，斯诺通过实地走访，向世界展示了“红色中国”充满生机与希望的新形象。

苏区建设者方面：斯诺笔下的共产党人和红军将士展现出了极高的精神境界与务实品质。领袖们（如毛泽东、周恩来、彭德怀）生活简朴，与士兵同衣同食，却拥有精明的知识分子面孔和对中国未来的清醒认识；普通红军战士（包括“红小鬼”）虽然衣衫褴褛、食不果腹，但精神饱满、自尊自信，充满革命乐观主义精神；苏区还涌现出如修械所负责人何锡阳、电气工程师徐承志等务实肯干、不畏艰难的“工业拓荒者”和建设者。

苏区社会建设方面（以文化教育为例）：苏区在文化教育上取得了令人惊叹的成就。斯诺发现，红军战士在行军打仗之余，依然坚持学习，甚至在背包上贴字条认字，陕北苏区的识字率达到了23%，远高于同期全国农村不足5%的水平。在闽西等苏区，红军在短短三四年中扫除文盲的成绩，比中国农村过去几个世纪取得的还要大，群众教育有了极大进展。这打破了旧社会底层人民受愚弄的局面，展现了新社会尊重知识、启迪民智的新气象。

示例：苏区建设者的新形象：苏区建设者是一群拥有坚定信仰、精神饱满且务实肯干的人。他们无论是身居高位的领袖，还是普通的红军战士和“红小鬼”，都生活简朴、乐观自信，充满了革命理想与钢铁意志；同时也有众多不畏艰难的技术骨干，支撑起苏区的自力更生。

苏区社会建设的新形象（以文化教育为例）：苏区高度重视民众启蒙，在极端艰苦的条件下大力扫除文盲，普及群众教育。识字率大幅提升，战士们甚至在行军途中坚持学习，创造了比过去几个世纪还要大的教育奇迹，展现了新社会唤醒民众、追求进步的新风貌。

答案：

（1）示例：红军在长征中翻越雪山、跋涉草地，突破敌军围追堵截，在极端艰苦的条件下完成远征，彰显了坚定的革命信念与顽强不屈的意志。放在现实中，我们面对学习的困难、生活的挫折时，也应当传承这份长征精神，不轻易退缩，脚踏实地朝着目标坚持前行。

（2）①苏区建设者：以毛泽东、朱德为代表的革命领袖，生活简朴、平易近人，和士兵群众同甘共苦；他们怀揣救国理想，务实肯干，是真正为底层民众谋出路、谋解放的革命者。

②苏区社会建设（以文化教育为例）：苏区大力开展扫盲教育，兴办工农学校、出版革命报刊，让过去没有机会读书的普通群众获得了学习文化的权利，打破了旧社会的教育垄断，构建起面向大众的全新文化教育面貌。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，这样做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】①启智添慧

②展翅凌云【解析】①上联“传道解惑”意为传授道理、解答疑惑，属于动宾结构，侧重于老师的教导作用。横线处需要填入一个与“传道解惑”相承接、结构相似的词语。“启智添慧”意为开启智慧、增添聪慧，同样是动宾结构，且与“传道解惑”在语意上紧密相连，符合“先贤引路”的教育主题。

②下联“明理修身”意为明白事理、修养身心，侧重于学生的自我提升。横线处需要填入一个与“明理修身”相承接、且能与上联“启智添慧”形成对仗的词语。“展翅凌云”意为展开翅膀飞向高空，比喻志向远大、奋发有为，同样是动宾结构，且与“学子立志”的语境高度契合，表达了学生在先贤的指引下树立远大志向的决心。

答案：

①启智添慧

②展翅凌云

本题考查对联。对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。如果字数不相等，除特殊情况外，便不成为对联。

对联上下联的平仄声要相对，这样读起来才和谐悦耳。平仄相对的方法，与律诗相同。以五言为例，一种是“仄仄平平仄，平平仄仄平”，另一种为“平平平仄仄，仄仄仄平平”。4.【答案】标题：我班开展“走近先贤”主题活动

正文：近日，我班成功举办“走近先贤”主题活动。同学们通过诵读经典、角色扮演等形式，跨越时空与先贤对话，深刻领略了传统文化的魅力，汲取了前行的精神力量。【解析】本次活动的核心对象是“我班”（或某班级），核心事件是“开展‘走近先贤’主题活动”。因此，标题可以直接提炼为“我班开展‘走近先贤’主题活动”，既准确又简洁。

正文需包含活动的时间、主体、事件及意义。由于字数限制在80字以内，可以这样组织语言：“近日，我班成功举办‘走近先贤’主题活动。同学们通过诵读经典、角色扮演等形式，跨越时空与先贤对话，深刻领略了传统文化的魅力，汲取了前行的精神力量。”（共73字，符合字数要求且要素齐全）。

答案：

标题：我班开展“走近先贤”主题活动

正文：近日，我班成功举办“走近先贤”主题活动。同学们通过诵读经典、角色扮演等形式，跨越时空与先贤对话，深刻领略了传统文化的魅力，汲取了前行的精神力量。

本题考查新闻消息的拟写。新闻标题是新闻的“眼睛”，要求高度概括新闻的核心事件，语言需简明、醒目、准确。通常采用“对象+事件”的结构，让人一目了然。新闻正文通常采用“倒金字塔”结构，首句导语需交代清楚新闻的“5W”要素（时间、地点、人物、事件、结果/意义）。同时，必须严格遵守题目给定的字数限制，做到语言精炼、重点突出。

消息结构主要包括标题、导语、主体、背景和结语。标题高度概括核心事件；导语开门见山交代5W要素；主体按重要性递减展开细节；背景提供补充信息；结语总结意义。通常采用倒金字塔结构，重点前置。5.【答案】【小题1】pò;景【小题2】执着【小题3】温故知新【小题4】先贤的启发，让我们获得了前进的力量【小题5】C【解析】（1）①“气魄”形容气势，读音为“pò”。

②“jǐng仰”意为对人十分敬重、佩服。根据拼音和语境，应填写“景”字。

（2）“执着”指对某一事物坚持不放，多含褒义，形容坚定不移的信念；“固执”指顽固坚持，不肯变通，含贬义。语段中孟子强调在“义”与“利”的取舍中坚守正道，这是一种高尚的品格，因此应选用褒义词“执着”。

（3）“回顾旧知以生发新悟”的意思是温习旧的知识，从而得到新的理解和体会。这正是成语“温故知新”的含义。

（4）“先贤的启发，让我们获得了前进”中，“获得”缺少对应的宾语中心语。可以说“获得了前进的力量”或“获得了前进的动力”，使句子成分完整。

（5）ABD.得体。

C.不得体，“高见”是敬辞，指别人的见解，不能用于自己；“认真聆听”通常用于下级对上级、晚辈对长辈，学生要求老师“认真聆听”自己的“高见”，极其傲慢无礼，不得体。

故选：C。

答案：

（1）①pò；②景。

（2）执着

（3）温故知新

（4）先贤的启发，让我们获得了前进的力量。

（5）C

（1）本题考查现代汉语字音的识记与根据拼音写汉字。字音字形是语文学习的基础，要求学生熟练掌握常见易读错字（如多音字、形近字）的正确读音，并能根据拼音和语境准确书写汉字。

（2）本题考查近义词的辨析与在具体语境中的运用。解答此类题目，需要准确把握词语的含义、感情色彩（褒义、贬义、中性），并结合上下文的语境和感情基调进行判断。

（3）本题考查根据释义写出相应的成语。成语积累是初中语文的重要考点，要求学生不仅知道成语的意思，还要能根据具体的解释或语境准确提取出对应的成语。

（4）本题考查病句的辨析与修改。病句修改要求学生在理解句意的基础上，判断句子是否存在语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等语病，并进行准确修改。

（5）本题考查语言表达的得体性。语言得体要求根据交际的对象、场合、目的等选择合适的词语。在传统文化交际中，尤其要注意谦辞（用于自己）和敬辞（用于对方）的正确使用，避免失礼。

辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在此基础上，多加练习，就能突破此难点。6.【答案】【小题1】B【小题2】应急处置更高效;交通运输更安全;5G+AI+无人机，空地协同巡航，AI识别路况、抓拍违法、快速处置事故;北斗、云计算、人工智能，智能船闸调度、船舶自动驾驶、水下机器人按需清淤【小题3】陆运：①使用智能多维道路检测车，依靠边坡智能巡检无人机扫描排查汛期边坡溜塌、路面路基隐患，提前消除道路风险；②依托5G网联无人机全天候空中巡航，实时监测道路积水、拥堵、事故，快速疏导处置，保障公路货运通畅安全；水运：①智慧运河船闸系统结合货轮信息规划最优通闸方案，减少待闸时长；②自动驾驶船舶可自主避障，适应汛期复杂水流航行；③水下扫测机器人实时监测航道泥沙淤积，AI及时生成清淤方案，保障航道畅通，全方位保障汛期货物快速、安全出海【解析】（1）本题考查内容梳理。

A.有误，②③为并列分述，二者无先后衔接，不应共同指向④；

B.正确；

C.有误，④仅对应③贵港案例，与②桂林案例无关；

D.有误，①总起，②③④为并列分述，不存在两两串联关系。

故选：B。

（2）本题考查信息提取与概括。

结合材料一可知，“道路体检车”搭载五大AI系统，可全方位排查道路各类隐患；结合材料二“空中铁军”依托5G、AI、无人机实现空地协同交通管控，快速处置路况问题；结合材料三“智慧运河”运用北斗、云计算、人工智能实现通航智能运营养护。三者均能提升问题处理速度、规避交通风险，由此提炼对应内容。a：融合5G、AI、无人机，空地协同巡航，智能识别违法、疏导拥堵、快速处置交通事故b：运用北斗、云计算、人工智能，实现船闸智能调度、船舶自动驾驶、航道按需智能养护c：应急处置更高效d：运输通行更安全

（3）本题考查材料信息筛选与综合运用。

需分别从公路陆运、平陆运河水运两个维度，结合三则材料里AI检测车、无人机、智慧运河相关智能技术，围绕汛期安全、运输提速作答。陆运：1.启用搭载五大AI系统的道路体检车，边坡智能巡检无人机扫描排查汛期边坡溜塌、路面病害，提前消除道路隐患；2.5G网联无人机全天候空中巡航，实时监测道路积水、拥堵、交通事故，快速疏导救援，保障公路货运畅通安全。水运：1.智慧运河依托北斗、AI、云计算，船闸系统根据货轮情况规划最优通行时段，减少待闸耗时；2.自动驾驶船舶自主避障，应对汛期水流变化稳定航行；3.水下扫测机器人实时监测航道泥沙淤积，AI及时出具清淤方案，防止航道堵塞；全程云端实时监控，保障汛期货物快速、安全通航出海。

答案：

（1）B

（2）a：5G+AI+无人机，空地协同巡航，AI识别路况、抓拍违法、快速处置事故

b：北斗、云计算、人工智能，智能船闸调度、船舶自动驾驶、航道按需智能养护

c：应急处置更高效

d：交通运输更安全

（3）陆运：①使用智能多维道路检测车，依靠边坡智能巡检无人机扫描排查汛期边坡溜塌、路面路基隐患，提前消除道路风险；②依托5G网联无人机全天候空中巡航，实时监测道路积水、拥堵、事故，快速疏导处置，保障公路货运通畅安全。

水运：①智慧运河船闸系统结合货轮信息规划最优通闸方案，减少待闸时长；②自动驾驶船舶可自主避障，适应汛期复杂水流航行；③水下扫测机器人实时监测航道泥沙淤积，AI及时生成清淤方案，保障航道畅通，全方位保障汛期货物快速、安全出海。

三则材料介绍广西各类智慧交通智能系统：材料一介绍搭载五大AI系统的道路检测车，可全方位排查道路各类隐蔽病害；材料二介绍多地5G+AI无人机“空中铁军”，空地协同管控路面交通、快速处置事故；材料三介绍平陆运河依托北斗、AI、云计算打造智慧运河，实现船闸智能调度、船舶自主航行、航道智能养护。整体展现广西运用人工智能、无人机、北斗等数字技术赋能公路、水路交通，提升巡检精度、处置效率与运输安全。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。7.【答案】【小题1】A【小题2】①苟老师采用言教的教育方式；从学《打焦赞》的重要性入手，引导易青娥如何学戏；②周老师采用言传身教的教育方式；他先示范耍棍花，激发易青娥的学习兴趣，再提出高要求和高标准【小题3】①运用比喻，把棍子舞动的形态比作喇叭花，生动展现了棍花的形态之美；②连用“捋”“抛”“翻”“旋”等多个动词，突出动作的连贯性和紧凑感，表现出周老师高超的耍棍花技艺【小题4】①看法：示例一：这种想法值得肯定；这体现了她对改变现状的渴望，对美好未来的期许；示例二：这种想法不合理；作为初学者，在没有打好基础的情况下就学白娘子，是不切实际的；示例三：这种想法可以理解，但也有不足；作为初学者对未来充满期许是可以理解的，但她没有意识到打好基础的重要性；②启示：现实中，我们要有梦想追求，更要从一做起，打好基础，循序渐进，方能做到最好【解析】（1）本题考查文本内容信息筛选。

A.正确。

B.有误，结合“关肃霜可是京剧行当的大牌武旦，就是演杨排风这个烧火丫头出名的……你只要把这一本戏拿下来，在宁州剧团，这辈子就站稳脚跟了”可知，苟老师只是以关肃霜举例佐证杨排风角色的出彩，并非想让易青娥成为京剧武旦。

C.有误，文中仅提及学好剧目可在剧团站稳脚跟，无“实现一生衣食无忧”的相关表述，属于无中生有。

D.有误，结合“去，先跟你周存仁老师学几套‘棍花’，然后我就给你拉场子”可知，学习棍花是学习《打焦赞》的前置基础训练，并非苟老师教授该戏曲的原因。

故选：A。

（2）本题考查人物教育方式分析。

结合“娃，我想来想去，还是想先给你教《打焦赞》。一来这是个武戏……二来《打焦赞》的杨排风，是个烧火丫头出身……”“娃呀，饭得一口一口吃，水得一口一口喝……只要把《打焦赞》排好了……那白娘子迟早都是手到擒来的事”可知，苟老师善于说理引导，耐心为易青娥讲解学戏道理，根据学情因材施教，以言语开导、循序渐进的方式教育学生，侧重言教启发。结合“周老师示范完几套棍花后，已是气喘吁吁了”“要学，就好好学……关键是要把第一板墙打好、打扎实了……熟能生巧，一通百通”可知，周老师亲自示范棍花动作，以精湛的技艺言传身教，同时严格提出学习标准和要求，传授学习道理，言传身教、从严施教。

（3）本题考查语句赏析。

结合“周老师刚用手一拎，棍头就嗖嗖地开了式的花”可知，运用比喻，把棍子舞动的形态比作喇叭花，生动展现了棍花的形态之美；结合“贴在周老师身上”“跑到空里”“地上翻个跟头”“身子绕着棍飞旋”一系列动作描写可知，语句细致刻画棍与人体配合舞动的姿态，动作连贯灵动，层次丰富，生动传神地表现出周老师棍花技艺娴熟精湛、行云流水，极具舞台美感，侧面体现戏曲武戏功底的深厚，也为后文易青娥勤学苦练学有所成作铺垫。

（4）本题考查文本主旨感悟与拓展探究。

结合“她听人都在议论说，老戏里，女角儿就数白娘子的戏最好。要学，她就要学白娘子”可知，易青娥不甘平庸、追求优秀，拥有上进心和远大追求，渴望突破自身烧火丫头的身份，追求更好的戏曲角色，这份进取之心值得肯定。结合“白娘子是文武兼备的戏，你是能唱，还是能打、能翻、能做功？娃呀，饭得一口一口吃，水得一口一口喝。你唱戏还没‘破蒙’呢，一下咋就能扛起白娘子的角色了”可知，易青娥缺乏踏实积淀的心态，忽视了打基础、循序渐进的重要性，好高骛远、急于求成，是初学者的认知短板。结合“关键是要把第一板墙打好、打扎实了”“熟能生巧，一通百通”可知，文章启示我们：人生成长与学艺同理，心怀高远、追求卓越是进步的动力，但所有成功都离不开扎实的基础和踏实的积累，凡事循序渐进、脚踏实地，勤学苦练夯实根基，才能厚积薄发、成就更好的自己。

答案：

（1）A

（2）①苟老师采用言教的教育方式。从学《打焦赞》的重要性入手，引导易青娥如何学戏。②周老师采用言传身教的教育方式。他先示范耍棍花，激发易青娥的学习兴趣，再提出高要求和高标准。

（3）①运用比喻，把棍子舞动的形态比作喇叭花，生动展现了棍花的形态之美。②连用“捋”“抛”“翻”“旋”等多个动词，突出动作的连贯性和紧凑感，表现出周老师高超的耍棍花技艺。

（4）①看法：示例一：这种想法值得肯定。这体现了她对改变现状的渴望，对美好未来的期许。

示例二：这种想法不合理。作为初学者，在没有打好基础的情况下就学白娘子，是不切实际的。

示例三：这种想法可以理解，但也有不足。作为初学者对未来充满期许是可以理解的，但她没有意识到打好基础的重要性。

②启示：现实中，我们要有梦想追求，更要从一做起，打好基础，循序渐进，方能做到最好。

本文讲述秦腔老艺人苟存忠为帮厨房烧火的易青娥打好唱戏功底，执意先教她武戏《打焦赞》，遭到一心想学白娘子的易青娥拒绝，苟存忠耐心劝导其循序渐进、夯实基础，随后安排门卫老艺人周存仁传授易青娥棍花技艺，易青娥勤学苦练三个月，最终熟练掌握棍花招式，凭借扎实功底获得苟存忠高度认可的故事。

答题前，应仔细阅读题干，从题干寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：1.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。2.题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。3.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。4.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。8.【答案】【小题1】D【小题2】A【小题3】①（庾业延）善于应对危急困难的情况，太祖喜欢他；②我怎么能先吃？【小题4】①恭谨守礼，行事严谨：他为人恭慎，面对下属送来的熟果，坚持“未进献给帝王，自己不能先食用”，恪守本分；在家族变故的危难处境中能妥善自处，得到太祖认可；②智勇兼备，治军有方：为将富有谋略，治军严明整肃，常以少击多，威名居于众将之首，士兵都佩服他的智慧与勇武；③公正廉明，深得民心：担任相州刺史时，处事公平得当、为官清廉，受到当地百姓的称赞【解析】（1）本题考查文言实词释义辨析。

结合“其父及兄和辰，世典畜牧”可知，句子意为他的父亲与兄长世代掌管畜牧，“典”在此处为动词，释义是掌管、主持，对应项④。

故选：D。

（2）本题考查文言文语句断句。

结合“岳为将有谋略治军清整常以少击多”可知，句子分为三层语义，第一层写庾业延做将领富有谋略，第二层写他管理军队清正严整，第三层写他经常以少量兵力击败敌军。“有谋略”是评价其为将，“治军清整”独立表意，三者为并列分句，应在两层语义间断开，即岳为将有谋略/治军清整/常以少击多。

故选：A。

（3）本题考查文言文句子翻译。

①重点词：“善”是善于，“处”是应对、身处。句意：（庾业延）善于应对危急困难的情况，太祖喜欢他。

②重点词：“何得”译为怎么能够，“食”是吃。句意：我怎么能先吃？

（4）本题考查人物形象概括与分析。

结合“岳独恭慎修谨，善处危难之间，太祖喜之”可知，庾业延为人谦恭谨慎，危难之时懂得保全自身，行事守礼；结合“旧有园池，时果初熟，丞吏送之，岳不受，曰：‘果未进御，吾何得先食？’”可知，他严于律己、恪守礼法，体现恭谨守礼的特点。结合“岳为将有谋略，治军清整，常以少击多，士众服其智勇，名冠诸将”可知，他领兵富有谋略，军队管理严明整齐，作战能以少胜多，士兵都佩服他，可见智勇兼备、治军有方。结合“即拜岳为刺史。公廉平当，百姓称之”可知，他担任刺史时公正清廉、处事得当，百姓都称赞他，具备公正廉明、深得民心的特点。

答案：

（1）D

（2）A

（3）①（庾业延）善于应对危急困难的情况，太祖喜欢他。

②我怎么能先吃？

（4）①恭谨守礼，行事严谨：他为人恭慎，面对下属送来的熟果，坚持“未进献给帝王，自己不能先食用”，恪守本分；在家族变故的危难处境中能妥善自处，得到太祖认可。②智勇兼备，治军有方：为将富有谋略，治军严明整肃，常以少击多，威名居于众将之首，士兵都佩服他的智慧与勇武。③公正廉明，深得民心：担任相州刺史时，处事公平得当、为官清廉，受到当地百姓的称赞。

译文：

庾业延是代郡人，后来太祖赐给他名字叫岳。他的父亲和兄长庾和辰，世代掌管畜牧事务。时局动乱的时候，他们收拢各处牲畜产业，财富富足得可以和君王相比。庾和辰区分公私原有牲畜时，很多做法不合太祖的心意，太祖因此怨恨他。唯独庾岳为人谦恭、谨慎、自持严谨，擅长在危难的处境中妥善立身行事，太祖很赏识他。庾岳担任将领富有谋略，管理军队清正严整，常常能用少量兵力击败大批敌人，将士们都佩服他的智慧与勇武，名声在众将领之中位居第一。等到朝廷撤销邺地行台机构，把原先管辖的六个郡划分设立相州，当即任命庾岳做相州刺史。他为官公正清廉、处事公允得当，当地百姓都称颂他。州府原有园林池塘，当时园子里的果子刚刚成熟，下属官吏送来鲜果给他，庾岳不肯收下，说：“这些果品还没有进献给皇上，我怎么能先享用呢？”他为人恭谨守礼就像这样。后来庾岳升任司空。

在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。2.删：无意义或没必要翻译的词删去。3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。5.补：补充出省略部分。6.贯：结合语境，贯通翻译。9.【答案】【小题1】C【小题2】①景象美好；姑娘们驾舟荡漾在碧水之上，美貌与江花相辉映，景象多么美好；②歌声醉人；姑娘们唱起了欢乐的《采莲曲》，歌声悠扬令人陶醉；③香风熏人；水面上飘来幽幽芳香，和着悠扬的歌声多么令人着迷【解析】（1）本题考查诗歌炼字。

首句“桂楫兰桡浮碧水”描写的是采莲女划着精美的小船在碧绿的江面上行进的场景。“桂楫兰桡”代指装饰华美的小船，“碧水”交代了清澈的水面环境。

A.有误，“水流湍急”和“无依感”带有悲凉色彩，与全诗轻快、唯美的基调完全不符。

B.有误，“凌空悬于水面”过于夸张，脱离了采莲的实际场景。

C.正确。

D.有误，虽然环境是宁静的，但“浮”字本身侧重于动作和状态的描写，而非直接营造“与世无争”的抽象意境。

故选：C。

（2）本题考查理解诗歌内容。

“使君迷”中的“迷”字是全诗的点睛之笔，意为沉醉、迷恋。

诗中写道“江花玉面两相似”，将采莲女美好的容貌（玉面）与江边盛开的鲜花相互映衬，人面如花，花似人面，色彩明丽，展现了采莲女的娇美动人。

“莲疏藕折香风起”，随着采莲女采摘莲蓬、折断莲藕，阵阵清香随风飘散，令人心旷神怡。

“采莲曲”的歌声在江面上回荡，伴随着“白日低”的唯美黄昏背景，视听结合，营造出一种令人沉醉的浪漫氛围。

综合来看，正是这如画的美景、如花的美人、醉人的清香和动人的歌声，共同让使君深深沉醉其中。

答案：

（1）C

（2）①景象美好。姑娘们驾舟荡漾在碧水之上，美貌与江花相辉映，景象多么美好。

②歌声醉人。姑娘们唱起了欢乐的《采莲曲》，歌声悠扬令人陶醉。

③香风熏人。水面上飘来幽幽芳香，和着悠扬的歌声多么令人着迷。

翻译：

装饰着桂木和木兰的精美小船，轻轻荡漾在碧绿的江面上；采莲女娇艳的面庞与江畔盛开的鲜花相互映衬，简直一模一样，难分彼此。

随着采莲女采摘莲蓬、折断莲藕，阵阵醉人的清香随风飘然而起。

阵阵清香随风飘散，不知不觉间夕阳西下，天色渐晚；江面上回荡着婉转动听的采莲曲，让岸上的过路官员（或游人