回龙镇中心学校十二五发展规划

1、PAGE PAGE 12回龙镇中心学校“十二五”教育发展规划（2010年2015年）“十一五”期间，在县委、县府和教育主管部门的正确指导下，在回龙镇党委、政府的关心和支持下，我镇中心学校坚决落实党委、政府“把教育摆在优先发展的战略地位”的工作部署，把握改革和发展机遇，积极创建和培植教育特色，开拓进取、创新管理、与时俱进，在巩固“两基”成果、深化新课程改革、调整中小学布局、深化人事制度改革等方面取得了显著成绩。进一步完善了“以县为主、县乡共管”义务教育管理体制，践行科学发展观，深化基础教育新课程改革，坚持依法治校、质量兴教，实施教师绩效工资制和岗位设置，坚持以人为本、以生为本，努力办人民满意教育

2、，创人民满意学校，全面推进了回龙教育事业可持续、协调发展。一、“十一五”计划执行情况1、幼儿教育快速发展。“十一五”期间，大力发展幼教事业，全镇有公办幼儿园3所，民办幼儿园3所，学前三年入园率达86%。认真贯彻中华人民共和国民办教育促进法，大力支持民办幼儿教育，进一步规范了家家幼儿园、欣欣幼儿园、福娃幼儿园三所私立幼儿园的办学行为，定期进行教学设施及教学质量检查，严把办学质量关。2、小学教育稳步提高。经过五年的努力，我镇小学教育大力创新，形成特色。全镇现有小学6所，（中心小学一所，分校三所，村小教学点二个），43个教学班，在校学生1628人；教职工154人，专任教师合格率达100%；612周岁

3、儿童入学率达100%。学校布局网点科学、合理。3、初中教育成绩显著。五年来，我镇初中教育大力改善办学条件，狠抓教学质量。全镇有初中1所，26个教学班，在校学生1437人；教职工89人，专任教师合格率达95%； 1315周岁少年入学率达96.3%。课程设置科学、规范，教师专业化程度很高，在“同伴互助、资源共享、课程改革、教育创新”等方面起到了积极作用。4、完善制度，强化管理。根据上级文件精神，结合我校实际，不断完善回龙镇中心学校办学章程回龙镇中心学校教职工管理意见、回龙镇中心学校教职工劳动纪律管理制度、回龙镇中心学校教职工职称晋升考核实施细则回龙镇中心校实施绩效工资教职工考核细则回龙镇中心学校教

4、职工轮岗、调配实施细则回龙镇中心学校班主任工作考核细则等制度，健全量化管理与评估机制，极大地推进了我镇的教育教学工作，在历年的教育局组织的教育教学评价中，我校小学教学水平均名列前茅，初中教学水平逐年上升。5、安全警钟长鸣。为了营造健康、安全的育人氛围，我镇中心学校始终将安全卫生工作放在首要位置，制定方案，落实措施，实行领导责任制和责任追究制度。坚持实施安全工作每日“问询制”、“5、3、2”报告制，楼梯守护制、校园巡查制、路段护送制、集体放学制，有预见性的开展安全工作；经常开展消防、防震、防水演练，定期对教职工、学生进行了安全知识、操作规则的宣传、教育，提高了师生员工的安全防范意识和预见性；定期

5、或不定期对各分校进行了安全检查，重点排查，消除安全隐患；认真做好了食堂、小卖部的卫生、安全管理工作，跟踪管理进货渠道，严格执行了食堂菜品试尝、留样制度并做好了记录。十一五”期间，我校无一起安全事件发生。二、“十二五”规划的指导思想和奋斗目标（一）指导思想以党的“十七大”精神为指导，以全面实践“三个代表”重要思想为宗旨，以科学发展观统领工作全局，坚持可持续发展战略；紧扣教育“普及、发展、提高”三大任务，以深化教育改革为动力，以教科研为支撑，关注每一位学生的成长，关注每一位教师的发展；让每一位师生都获得赏识、成功和欢乐；全面贯彻国家教育方针，促进教育协调、均衡发展；继续强化管理和评估机制，全面推进

6、素质教育，推进基础教育课程改革，推进教育信息技术化。努力培养、造就复合型人才，服务于社会主义新农村建设。（二）总体目标1、认真学习贯彻党的十七届四中全会精神，充分认识教育在我镇经济建设中的基础性、先导性战略地位。以“和谐”为主旨，弘扬科学、创新精神，造就具有人文底蕴、全面发展的一代新人。继往开来，巩固、发展“十一五”成就，努力构建“讲科学、尚人文、求发展”的新型农村学校素质教育模式。2、坚持科学发展观，促进教育持续、健康和有序发展。加强对教育改革与发展的科学研究，加强对中小学、幼儿园的科学管理，加强对教育工作的科学安排和科学评价。走统筹协调、可持续发展的路子。积极开发各类教育资源，继续整合现有

7、教育资源，提高资源利用效益，为构建较为完善的现代教育体系创造条件。3、全面推进素质教育，提高教育质量，促进学生的全面发展。深化以德育为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。持续推进课程改革和校本教研。面向全体学生，关心学生的全面发展和健康成长。面向现代化、面向世界、面向未来，深化教育思想、教育内容、教育方法、教育手段改革，提高教学质量和育人水平，大力促进教育创新。（三）具体目标1、深化“两基”，全面提高各类教育质量（1）幼儿教育。巩固提高镇中心幼儿园作为市级农村示范园，朝中、石庙公办幼儿园作为县级农村示范园的项硬、软件设施建设，加强对家家幼儿园、欣欣幼儿园、福娃幼儿园三所私立幼儿

8、园的管理。确保全镇幼儿三年入园（班）率达到87%以上，高标准普及学前一年教育。（2）小学教育。继续巩固提高普及程度，小学生入学率100%以上、毕业率100%以上、学年巩固率99%以上（小学生辍学率控制在1%以下）、15周岁完成率98%以上、三类残儿入学率高标准达标。进一步完善教职工绩效考核办法，加强岗位设置管理，加大对中心小学、各分校，村小教学点的管理、督察力度，中心小学积极争创市县特色学校。（3）初中教育。继续巩固提高普及程度，初中学生入学率95%以上、毕业率95%以上、学年巩固率98%以上（学生辍学率控制在2%以下）、17周岁完成率90%以上。积极争创市县特色示范学校。（4）成人教育。巩固

9、提高镇村农民文化技术学校的办学质量，进一步丰富内涵。积极开展适时的农民文化技术的培训工作，每年全镇开展农村实用技术培训要达到20期以上，争创标准化农民文化技术学校，为回龙镇的经济发展做好服务。继续实“2112”富民工程计划，力争每年引进两项新科技项目，建立两个示范基地，每村培养一个科技示范户；到2015年实现村村有科技项目、示范基地和科技示范户。同时，加大对社会办学的管理力度，鼓励社会力量兴办幼儿园和义务教育的其他各类教育。2、更新理念，大力促进教育创新与发展切实把握课程改革这一契机，不断地学习基础教育理论、方法，紧紧围绕教学方式和学习方式的转变，转变教师角色，更新教育观念。树立与21世纪人才

10、培养规格相一致的、新型的终身教育学习观、教育可持续发展观、创新观和合作性学习、研究型学习观念等全新的教育观、人才观、质量观和教学观。确保教育教学改革的科学性、鲜活性、先进性和前沿性，充分发挥中心学校的示范性、指导性的功能。3、坚持德育为首，创设和谐的育人氛围坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大精神和全国、全市教育工作会议精神，以实施教育“三名工程”为中心，以校园文化建设年为载体，以小公民道德建设和诚信教育为重点，以素质教育基地建设为契机，坚持“三个加强”，即加强常规管理，加强队伍和基地建设，加强德育科研，实现“三个创新”，即学生社会实践创新，学生评价方法创新，德育信

11、息化建设创新。“整体推进中小学德育、体育、卫生和艺术教育工作开展。 进一步显改善校园环境，形成有本校特色的校园文化；进一步加强干部队伍建设，提高政治素养和业务素养，锻造一支讲政治、讲正气、讲纪律、讲团结、讲奉献、讲质量的教职工队伍 ；进一步深化德育常规，全面提高中小学生的思想道德素养和文明素养；进一步做好全镇留守学生工作，继续推行“一帮一、手拉手”、“班级关爱小组”、“临时家庭”、“快乐周末”等关爱机制。4、不断改善办学条件，实现教育教学现代化保质按时完成灾后重建任务；同时争取政府支持，按规划改善办学条件，扩大各分校和公办幼儿园规模；改善学生寄宿条件，扩大中、小学寄宿学生规模；有计划、有步骤地

12、做好教师办公、生活条件的改善，使全体教师安心工作、快乐生活。加强功能室建设，力争5年内各学校都有综合楼，满足学校各种功能室的使用；整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园人文景观和自然景观，彰显学校办学特色和文化特色。充分利用教育现代化技术，努力实现班班配备多媒体，各校有网络教研室，阶梯教师。充分利用已经配备的实验设施设备，开好实验课，提高实验水平和学生动手能力。 5、立足校本，提高教师队伍的整体素质认真开展有针对性的教学研究活动、集体备课活动，继续坚持行政领导听课制、教师相互听课制；积极选派教师参加上级组织的各种教研活动，安排各学科教师参加规范化培训、远程教育培训；继续实施 “县教师队伍

13、建设计划”，搞好校本培训和继续教育培训，加快教师专业化发展；制定骨干教师、学科带头人梯次培养、培训方案和计划，选好苗子，搭好台子，架好梯子，让其在工作中有锻炼的舞台，计划5年内培养知名校长2名，市县以上骨干教师15名；学科带头人10名；积极进行教师培训，强化教师实践能力，使“一专多能型”教师达到二分之一以上。6、教科研先导，创建示范性特色学校坚持科研兴教、科研兴校的发展战略，进一步确立“理念先行、机制保障、培训提升、研究推动、勇于探索、实践创新”的课改工作思路。以教科研促发展，靠教科研上层次。形成人人懂科研，人人有课题的良好局面。做到科研工作常规化、常规工作科研化，切实把科研工作贯彻于教育教学

14、工作的全过程。大力培养和推荐青年骨干教师，在现有的教师中，通过内培外引的方式，组建一支精干的科研队伍。积极申报各级科研项目，支持教师参与课题研究，5年内，要申报和完成2个市级科研课题，3个县级科研课题，力争做到校校有科研课题，中青年教师人人都参与。7、强化管理，不断提高教育教学质量。认真贯彻教育局的文件精神，以校本教研为中心，创造性地执行“三级教学管理”制度，加强对教学过程的全程管理。备课管理注重实效，突出教师自身的优势。上课管理侧重引导教师为学生创设自立、合作、探究的机会。作业管理从严控制作业量，避免机械的重复训练，杜绝把作业作为惩罚学生的手段。通过“诊评改”的教学诊断活动，做好课堂教学结构

15、的管理。以正确的导向，引导和促进学习方式以及教学方法的转变和课堂教学质量的提高。改革学生评价的方法与途径，采用更科学化的、人性化的评价途径和方法。充分发挥评价的育人功能，促进学生积极主动地发展。通过教科研手段不断加强评价机制的研究，从评价目标、评价方法、评价的功能等方面进行大胆实践，构建适应21世纪学生发展的新型评价体系。三、保障措施（一）加强领导班子建设，健全组织管理机制1、坚持抓好政治学习活动。通过学习，使我校领导班子成为政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的坚强领导集体；使领导干部按照胡锦涛同志提出的“五种能力”的要求，加强理论学习，探索教育规律，提高自身素质；形成讲学习、爱

16、学习、善学习的良好风气，把各校领导班子建设成为学习型班子。2、坚持民主集中制原则。完善党委议事和决策机制。凡属学校发展规划、重大改革、人事安排、财务预算、基本建设、教育收费等重大事项，都要集体讨论决定。建立和完善党内情况通报制度、情况反映制度、重大决策征求意见制度。重大问题和重要事项决策，广泛听取师生员工的意见和建议，增强决策透明度。3、增强班子的团结与活力。不断加强班子成员党性修养，自觉做到“注重事业，淡泊名利，心胸坦荡，平等待人，彼此尊重，加强沟通，遵章守纪，接受监督”。4、抓好廉洁教育。抓住招生、收费、基建、大宗物资采购、后勤服务等关键部位和环节，形成监督干部正确行使权力、防止滥用权力的

17、有效机制。建立健全领导干部述职述廉制度，完善领导干部谈话制度。5、加强对干部选拔任用，形成能上能下的用人机制。6、健全监督机制。进一步推行党务、校务公开，充分发挥职代会、教代会的参与和监督作用。健全党内监督、群众监督、舆论监督相结合的制度，增强监督工作的有效性。 7、坚持求真务实，改革创新工作作风，牢固树立科学的发展观，使干部想干事、敢干事、会干事、干成事。推进校各项事业持续快速健康发展。（二）强化内部管理机制，提高学校管理水平1、计划管理机制。每学期要精心设计各方面的素质教育计划，做到目标明确、方法科学、措施得当、安排周密，使各项工作都能有计划、有组织的科学实施，在加强对计划的实施过程的检查

18、的同时，期末要对计划完成情况进行评估。2、制度管理机制。要建立健全政治、业务学习制度、劳动纪律制度、绩效考核制度、周考评、月考核制度、安全工作管理制度、班主任工作制度、教研工作制度、校本培训制度、体育卫生工作制度、计算机使用管理制度、教学研究制度等，使学校的各项工作沿着科学化、规范化、精细化的方向发展，确保素质教育的有效实施。3、考核评价机制。建立激励性评价体系，充分发挥评价的育人功能。多方法、多途径、多角度地对教师和学生进行鼓励性评价。在评价中改变教师的教育观念，促进学生的发展和教育教学质量的全面提高。4、激励机制。结合新时代对教师的要求，完善教师岗位责任制。严格执行聘任制，结构工资制和教师奖惩制度，把评优、晋级、提拔、推荐等与实施素质教育的业绩联系起来。对为学校的特色化发展做出特殊贡献的教师，按照贡献的权重，结合岗位责任奖惩制度给予适当的奖励。（三）依法治教、依法治校，走教育法治化道路认真贯彻中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、国家