2011-2012预学案（必修一）定稿

1、太原四十八中高一预学案历史必修 第 PAGE 73 页 第一单元 中国古代的中央集权制度单元导学本单元是必修一最重要的内容之一，其主题知识是中国古代的中央集权制度，它是中国古代政治文明的突出体现。根据本单元的主要内容，设计三个学案：一、先秦的政治制度；二、秦以后中国古代的政治制度即专制主义中央集权制度；三、单元小结中国古代政治制度。第一学案预设1课时，第二学案预设4课时，第三学案预设1课时。共计6课时。本单元学习可以利用小专题的形式：如中央集权制度的萌芽、确立、完善加强；中国古代中央官制的演变；中国古代地方制度的演变；中国古代选官制度的演变等。也可采用表格的形式总结学习。第一学案：先秦的政治制

2、度（第1课）【教学目标】了解分封制和宗法制的基本内容和作用，概括中国早期政治制度的特点。能举例说明分封制、宗法制在当今的体现。借助分封制、宗法制的内容，探讨中国早期政治制度的特点。【教学重点】分封制；宗法制【预学任务】1写出各朝代主要的政治制度。夏： 商： 周：2分封制和宗法制分封制宗法制目的对象内容作用封国特点3.探究思考（1）夏、商、周时期，中央对地方的控制程度如何？呈现出一种什么趋势？（2）分封制和宗法制有什么内在联系？你知道周朝还有什么重要的经济、文化制度？（3）中国早期（先秦）政治制度体现出哪些特点？（4）查找并熟悉中国古代朝代顺序、起止时间、都城、开国之君、杰出帝王。【问题意见】【

3、自主检测】1. （2010高考广东文综12题）在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是A. 宗法制 B郡县制 C君主专制 D中央集权制2. （2009年高考天津文综1题）下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是A唐太宗通过玄武门之变继位 B宋太宗继承兄长宋太祖之位C明太祖因太子亡指定嫡长孙继位 D清康熙帝死后皇四子继位3.（2010年高考全国新课标卷文综24题）西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是A河南、河北B湖南、湖北C山东、山西D广东、广西4.（2009年江苏高考1题）“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。

4、”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是A反映民心民意的凭据B国王祭祀的重要礼器C青铜工艺水平高的标志D王朝统治权力的象征第二学案：秦以后的政治制度（中国古代的中央集权制度）一、中央集权制度的确立（第2课） 【教学目标】知道“始皇帝”的来历；了解郡县制度的建立；简述中国古代中央集权制度的形成及其影响。初步体会秦朝政治制度对我国统一的多民族国家形成的深远影响。学会利用图表等资料分析秦朝中央集权政治体制的特点。【教学重点】秦朝的三公九卿制；郡县制。【预学任务】1.说出秦朝建立的中央集权制度的内容及影响。2.读秦朝从中央到地方的官僚机构示意图并结合所学，画出秦朝中央集权政治制

5、度的箭头示意图，并概括其特点。3、说出秦朝中央政府的名称、职责及相互关系。【问题意见】【自主检测】1.（2007年高考宁夏文综27题）秦和西汉前期，丞相为“百官之长”，其主要职责是A.辅佐皇帝处理全国政务B.对重大军政事务作出决定C.处理朝廷各种日常军政事务D.代表皇帝监督百官2.（2008年江苏高考1题）“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是A.分封制B.宗法制C.郡县制D.三省六部制3.（2007年高考广东单科3题）20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县

6、名。这一发现可以印证秦朝A政治上四分五裂的事实B出现了造纸业的事实C实行了郡县制度的事实D用泥制陶的事实4.（2009年高考宁夏文综25题）西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是A.嫡长子继承制B.反复出现的分封制C.三纲五常的伦理观D.传统的宗族观念二、中央集权制度的完善强化（第3、4课）【教学目标】说出从汉到元中央机构的演进。知道明内阁制形成的原因及其作用。说出清军机处的职责及其地位。分析君主专制制度对古代中国社会的影响。知道从汉到元的选举制度和监察制度等。说出从汉到宋地方行政机构的变化。能从政治制度的演变中认识古代政治制度的不断完善与创新，感受中华民族管理国家的政治智慧。利

7、用表格形式列出从秦汉到元明清中央集权制度的主要内容。【教学重点】三省六部制；明初废丞相；军机处；北宋加强中央集权；科举制。【预学任务】1写出中国古代中央及地方制度。朝代中央官制职 责地方制度备注秦汉隋唐特点：宋元明原因：清影响：结论2你明白专制主义、中央集权这两个概念吗？请用史实说明中国古代是怎样加强专制主义和中央集权的。3.写出中国古代选官制度的演变。如何看待科举制？西周战国、秦两汉魏晋南北朝隋唐以后制度标准4.中国古代的监察制度有哪些？【问题意见】【自主检测】1.（2007年高考全国文综卷14题）隋唐实行三省六部制。唐初三省的职能是A尚书省和中书省决策，门下省执行B中书省决策尚书省和门下省

8、执行C门下省决策，中书省和尚书省执行D中书省和门下省决策，尚书省执行2.（2010年海南高考历史4题）唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是A提高行政效率B强化君主集权C分割宰相权力D利于集思广益3.（2009年海南高考6题）分化削弱宰相的权力，是古代中国皇帝实现个人专制的一贯做法。宋代行使宰相权力的“中书门下”主要行使的是A.决策权B.行政权C.军政权D.财政权4.（2007年高考广东单科4题）下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有 西周实行分封制 西汉设置刺史 唐朝实行三省制 宋朝设立参知政事ABCD5.（2008年海南高考3题）刘邦在位末年与众

9、臣歃血为盟，特别诏令“非刘氏而王者，若无功，上所不置而侯者，天下共诛之。”其目的在于A.加强朝廷对地方的控制B.禁止分封异姓王侯C.鼓励臣民建立军功D.安抚汉初以来的功臣6.（2007年高考广东文科基础20题）朱熹说：“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了。”这段话说明宋朝A.中央集权得到进一步加强B.地方政府进一步收回财权C.政治和理学思想紧密结合D.藩镇割据成为严重的社会问题7.（2010年高考浙江文综16题）科举制是我国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是A其形式都是以官举士B采用八股考试方式C分进士等科目考试D要求应试士人熟读四书五

10、经8.（2009年上海高考5题）在宋代的官员中，有三分之一以上来自平民家庭，这是因为当时推行的选官制度是A军功爵制B察举制C九品中正制D科举制9.（2010高考广东文综14题）唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明A.唐代君主的权力不受制约 B.唐代以谏官削弱宰相的权C.宋代谏官向宰相和皇帝负责D.宋代君主专制的程度高于唐代10.（2010年上海高考历史34题）自秦朝以后，皇帝为了集中权力，不断削弱相权。唐朝曾以中书令、侍中、尚书令共议国政，行使宰相职权；清朝又以满汉大学士等出任军机大臣，主持全国军政要务。（1）下图反映了汉、唐、

11、明、清四朝中枢的演变过程，按示例完成空格。（2）从上述材料中归纳出皇帝集权的两种方式及其作用。第三学案：单元小结：中国古代的政治制度【预设任务】本单元四课内容围绕中央集权制度而编排，请思考其中的内在联系，以知识结构图或表格的形式总结中国古代中央集权制度的演变历程。【问题意见】第二单元 古希腊和古罗马的政治制度单元导学本单元的主题知识是古希腊民主和古罗马法制，这是古代西方文明的突出体现，是西方文明的源头。根据其所包括的主要内容，设计三个学案：一、古希腊民主；二、古罗马法制；三、东西方文明比较。第一学案预设2课时，第二学案预设1课时，第三学案预设1课时。共计4课时。本单元学习可以利用小专题的形式：

12、如古希腊民主的发展历程、古罗马法制的发展历程；还可以采用比较的方法：如古希腊不同时期民主内涵的比较、古罗马十二铜表法与查士丁尼法典的比较、东西方不同文明的比较等。第一学案：古希腊的民主制度（第5、6课）【教学目标】了解希腊文明产生的自然地理环境；了解希腊城邦制度对希腊文明的影响；认识西方民主政治产生的历史条件。了解梭伦改革和克里斯提尼改革的主要内容；了解伯里克利时代雅典民主政治的主要表现；以雅典为例认识民主政治对人类文明发展的重要意义。会列表梭伦、克里斯提尼、伯里克利改革，明确希腊民主与希腊文明的关系。认同文明具有多样性，各种文明之间应该相互尊重、相互理解、相互学习。认同希腊民主政治经历了一个

13、发展过程，改革是社会进步的动力。【教学重点】古希腊民主制度产生的条件；古希腊民主制度的特征及影响。【预学任务】1请用箭头标明以下这几种文明的关系：克里特文明、迈锡尼文明、爱琴文明、希腊文明、西方文明。2解释下列概念并填空。（1）城邦：（2）城邦公民：（3）城邦的主要特征： 、 。（4）根据 ，可将城邦的政体划分为五种类型即： ，其中 和 最为流行。3希腊的自然地理环境怎样孕育了希腊文明？ 4.完成表格政体君主制贵族制民主制进程奠基确立鼎盛人物表现评价5. 雅典民主制的基本特点是 和 。雅典民主政体特征的充分体现是 、 、 。雅典民主为人类提供了一种 的新形式，创造出 、 、 、 等民主的运作方

14、式。雅典民主的实质是 。【问题意见】【自主检测】1（2008年广东高考16题）直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要特色之一与这一特色形成有关的是A雅典是小国寡民的城邦 B雅典人擅长会议辩论C斯巴达的民主传统 D苏格拉底的民主思想2（2009年江苏高考13题）古代雅典民主制实行抽签选举、轮番而治，这一做法 有利于全体雅典人参与国家管理 提供了公民参与政治的均等机会 确保了公民大会决策的公正无私 忽视了参与政治者的能力与品德A B C D3（2009年上海高考4题）在古希腊文中，“民主政治”(demokrafia)一词由“人民”(demos)和“统治”(kratos)复合而成。这说明，古代希腊的

15、民主政治强调A公民的广泛参与和直接管理B公民的私有财产神圣不可侵犯C民事案件均由陪审法庭判决D全体居民均享有民主权利4（2007年高考广东文科基础28题）下列有关古代雅典民主政治的说法，正确的是A. 开创了政党政治的先河B.自由民和奴隶都享有公民权C. 城邦公民享有民主权利D.公民通过代议制方式行使权利5（2009年高考安徽文综17题）公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。这种说法的主要理由是A雅典的民主制度是一种直接民主制 B广大妇女不能参加城邦的公民大会 C向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 D.城邦的实权掌握在少

16、数奴隶主手中 6（2008年上海高考B16题） 历史学家布罗代尔曾说：文明，无论其范围广大还是狭小，在地图上总能找到它们的坐标，它们的本质特征取决于它们的地理位置所带来的局限或便利。因此，人类在迈向文明时代的进程中，农耕文明和海洋文明便在不同的地理空间中形成了。 (1)这些“不同的地理空间”主要是指哪些区域？(2)在这些区域内建立起了怎样不同的政治制度？(3)“农耕文明”政治制度的共同特点是什么？7（2007年高考海南单科26题）根据材料与所学知识回答问题。材料一 中文“民主”一词最早出现于尚书，该书提到：“天惟时求民主，乃大降显于成汤。”这里说的是：暴君夏桀残民以逞；不配做民之主，推翻夏桀的

17、成汤才是民主。材料二 雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说：“我们的制度被称作民主政治”，那是千真万确的，因为政权不足在少数人手中而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。” 摘自希腊伯罗奔尼撒战争史（1）材料一中“民主”和“民”以及材料二中的“任何人”分别是指什么？（2）说明材料二中“民主”的含义。根据伯利克里的说法，概括雅典民主政治的特征。第二学案：古罗马的法制（第7课）【教学目标】了解罗马法的主要内容；说明罗马法在维系罗马帝国统治中的作用；理

18、解罗马法在世界法制史上价值；理解法律在人类社会生活中的价值。能够运用一些罗马法的条文分析说明其历史理念和价值。【教学重点】十二铜表法和查士丁尼法典；古罗马法制对近现代政治文明的影响。【预学任务】1.古罗马的政体是从 到 再到 。最后一阶段包括两位杰出人物即 和 。2.罗马法的产生、发展与完善过程长达1000多年，它的最初形式是 ，而 的颁布标志着罗马法已发展到完备阶段。请完成下列表格。十二铜表法查士丁尼法典政体时间内容地位作用影响【问题意见】【自主检测】1（2010年高考江苏历史14题）“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向

19、他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法A重视法律程序B保留习惯旧俗C强调法官至上D体现人人平等2（2007年高考广东单科16题）罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位，因为它A是近现代西方法律的先驱B维护和巩固了罗马帝国的统治C揭露和批判了私有制的罪恶D给予自由民和奴隶以公民权3（2010年高考福建文综19题）从适用范围看，十二铜表法是罗马国家制定的A适用于所有罗马人的法律B调整国内民族关系的法律C调整公民内部关系的法律D 调整罗马人与外来人关系的法律4（2008年江苏高考13题）从十二铜表法开始，古罗马制定了严格的债务法规，并在以后的司法实

20、践中不断完善，这表明罗马统治者 注重保护私有财产 重视维护平民利益 被迫改善奴隶处境 力图缓和贵族与平民矛盾A.B.C.D.第三学案：单元小结：东西方文明比较【预设任务】思考东西方文明所属的不同类型及形成原因，你如何认识？【问题意见】第三单元 近代西方资本主义政体的建立单元导学本单元的主题知识是近代西方的政体模式，这是西方政治文明的主要内容，是世界政治文明多样化的突出体现。根据其所包括的主要内容，设计四个学案：一、英国的政体模式；二、美国的政体模式；三、西方国家的政体模式；四、单元小结：世界政治文明的多样性。第三学案为2课时，其它学案各预设1课时。共计5课时。本单元学习可以利用主题形式：如英国

21、君主立宪制的形成及发展完善、美国民主共和制的形成及发展完善；还可以采用比较的方法：如西方国家政体的两种类型四种模式、东西方政体模式分析比较。第一学案：英国的政体模式（议会制君主立宪制）【教学目标】了解权利法案的内容及其作用；简述责任内阁制形成的过程；分析英国君主立宪制的特点。体会君主立宪制取代君主制是人类历史进程中的一大进步。能够根据权利法案的一些条文，分析说明其作用与实质。【教学重点】英国君主立宪制的形成及完善过程；英国君主立宪制的特点。【预学任务】1英国君主立宪制确立的背景 （1）从大宪章到权利法案大宪章议会召开权利法案背景时间内容影响结论（2）英国资产阶级革命：时间： 结果： 2英国君主

22、立宪制的确立及完善（1）确立： 年， 的颁布，因为其 。 （2）完善：责任内阁制的形成A 光荣革命后，王权较大。B 18世纪初期（乔治一世时），国王逐渐退出内阁。C 1721年沃波尔出任首相，标志着内阁制的形成。此后，国王统而不治，议会主权。责任内阁制是指 。责任内阁制的特点是：集体负责共进退，若不信任有选择。（你理解吗？）两党政治的出现：A 光荣革命前，英国议会里出现两个对立的集团： 和 。B 19世纪中期，名称变为： 和 ，议会选举成为两大政党之间的权力角逐，大选中获胜的多数党上台组阁，多数党的领袖成为内阁首相，由首相提名组成内阁，对议会负责。议会改革：光荣革命后，议会不断进行改革。特别是

23、1832年的议会改革，顺应了 的要求，新兴的 资产阶级获得了更多席位，确保了资产阶级民主政体的稳定和资本主义经济迅速发展。3.英国君主立宪制的特点以 为基础，以 为核心。国王：是 ，但 。首相：是 。内阁：名义上 . ，实际上是 。议会：4如何认识英国的君主立宪制？从英国看：从世界看：【问题意见】【自主检测】1（2009年广东高考18题）1830年7月27-29日，法国议会将路易菲利浦推上最高权力宝座，史称“光荣三日”。“光荣”的含义源自英国“光荣革命”据此可以推断“光荣三日”A推翻了拿破仑帝国B在法国建立共和国C没有发生大规模流血冲突D第一次建立了君主立宪制2（2008年上海高考B12题）光

24、荣革命后，英国政治体制发生了显著变化，表现在 A.内阁首相由国王兼任B.王室成为政治统治中心C.君主立宪制度确立D.议会对内阁负责3（2010年高考山东文综15题）1688年，一群英国贵族说，“改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们被换掉了，但不是通过流血的方式。”按照他们的方式，英国A结束了王权专制B君权收归议会执掌C建立了责任内阁制D下层人民的权利得以保障4.不久前，英国进行了一次主题为“你是否赞成保留英王”的民意调查，结果民众以2：1的比例投票赞成保留英王。英国的国庆节不是英王的生日，英王生日不一样，国庆节也就不一样。对上述现象的理解不正确的是A英国人重视历史传统B英王在政治生活中的地位

25、举足轻重C政治传统影响社会生活D英国国王是民族国家的象征5.阅读下列材料，回答问题。材料一 1688年7月30日，议会两党的七位政治要人邀请荷兰执政威廉率军队前来英国，帮助捍卫英国人的自由。威廉乘“新教之风”登陆英伦后，詹姆士二世逃走。英国仅以换了一个国王的代价完成了革命。 唐晋大国崛起材料二 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力；凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收、或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。材料三 英国革命的最大成果，是创造了一种全新的政体立宪君主制。新政体兼有民主制（议会下院）、贵族制（议会上院）和君主制（国王）

26、三大要素。新体制通过大幅度提高议会的权威实现了对王权的有效限制。后来随着“内阁制”的形成，王权又被进一步架空，化作一种由主要大臣组成的内阁会议的集体领导权，其负责对象也由原来的国王转变为议会。 马克垚世界文明史（1）材料一所述的是什么历史事件？（2）材料二出自什么重要文献？依据材料二说明它限制了国王的哪些权力？（3）依据材料三，简述英国君主立宪制的特点。第二学案：美国的政体模式（总统制民主共和制）【教学目标】说出美国1787年宪法的主要内容；说出美国联邦制的权力结构。能解析1787年宪法中的“制约与平衡”原则。能够根据美国“联邦政府结构示意图”，说明联邦政府内部的三权分立关系。【教学重点】17

27、87宪法。美国民主共和制所体现的分权制衡理念。【预学任务】1美国民主共和制确立的背景 （1）美国的独立战争：时间： 。结果： 。（2）从邦联到联邦（邦联： 联邦： ）客观：独立战争后的美国是一个松散的 ，困难重重，急需变革政治体制以成为一个强大的国家。主观：美国的政治领袖们认识到急需加强中央政府权力以保护国家利益和主权，并努力探索召开了费城制宪会议，最终， 原则成为本次会议的共识，也成为美国政体的基本原则。2美国民主共和制的确立及完善（1）确立： 的颁布，体现了 、 、 三个重要原则（也是这部宪法的主要内容和三个突出特点）。 （2）完善：重要的修正案：A 1790年十条修正案，增加了关于人民权

28、利的条款。B 内战后，1315条修正案，废除了奴隶制。C 1920年，妇女获得选举权。D 20世纪60年代，三个民权法案。两党政治的出现：A 萌芽于联邦成立之初。B 19世纪上半期正式成立民主党和共和党。3.美国民主共和制的特点以 为基础。总统：既是 又是 。由 产生，因而对 负责。任期 年，最多只能连续 任，但历史上 曾连续四任。内阁： 产生，因而对 负责而不对议会负责。议会：包括 和 ，议员均由选举产生，实行任期制。总统代表的行政权、议会代表的立法权、法院代表的司法权三者之间既分别独立，又相互制约，这就是美国民主共和制最突出的特点，即 。4如何认识美国的民主共和制？从美国看：从世界看：【问

29、题意见】【自主检测】1（2009年上海高考10题）近代以来许多国家实行了三权分立的政治体制，“三权”是指A立法权、行政权、监察权B立法权、行政权、司法权C行政权、司法权、考试权D监察权、考试权、行政权2（2008年高考广东文科基础32题）下列宪法中，首次规定司法权与行政权、立法权分离的是A.英国权利法案B.德意志帝国宪法C.美国1787年宪法D.法兰西第三共和国宪法3（2009年高考天津文综9题）1787年宪法是独立后的美国从邦联发展成为联邦制共和政体，其重要作用是 结束了松散状态，维护了国家统一 满足了人民群众多权益的要求 确立了美国的责任内阁制 促进了美国资本主义的发展ABCD4（2009

30、年海南高考12题）历史学家乔科尔顿写道：“这场战争前后持续了四年，其中有好些像拿破仑时代一样的大规模战斗，这是除了中国18531864年的太平天国起义之外，在19世纪发生的最惨烈的战争。”此战争应该是A普法战争B印度民族大起义C美国内战D马赫迪民族大起义5（2010年高考浙江文综39题）美国独立后成功地进行了制度创新，其宪法在中央政府的权力构建中体现了三权分立的原则。阅读材料，回答问题。材料一 众议院有弹劾（违法失职的总统、副总统和高级文官）的全权。参议院有审讯一切弹劾案的全权。凡必须经参议院及众议院一致同意的命令、决议应经总统批准。经参议院的协议及同意，并得该院出席议员三分之二赞成时，总统有

31、权缔结条约；总统提出大使、公使、领事、最高法院法官及合众国政府其他官吏，经参议院的协议及同意时任命之摘自美利坚合众国宪法材料二 美国总统威尔逊本是国联的发起人和积极的鼓吹者，但是参议院拒不批准凡尔赛和约。结果，美国没有加入国联。普通高中课程标准实验教科书20世纪的战争与和平材料三 国会授权罗斯福进行大规模的干预及调节，但在罗斯福新政的前期，最高法院与行政间则展开激烈的争吵。法官们先后宣布新政的几个主要法令违宪，予以废止。据吴于廑、齐世荣主编世界史等改编（1）指出美国宪法三权分立制的理论思想主张出自哪本著作，并请概括该理论思想的主要内容。（7分）（2）根据上述材料，并结合所学知识，分别概述美国“

32、三权”在实践中是如何被限制的。（9分）（3）根据上述材料，并结合所学知识，评价美国三权分立的制度设计。（10分）第三学案：西方国家的政体模式【教学目标】知道法兰西第三共和国宪法的主要内容和德意志帝国宪法的主要内容。认同政治制度的确立由国家的国情所决定的观念。能够依托英、美、法、德四国的政体模式，对西方国家的政体模式进行总结。分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。【教学重点】法国政体模式的特点。德国政体模式的特点。西方国家的两种类型四种模式的政体模式。【预学任务】1.完成下列表格。政体类型君主立宪制民主共和制政体模式议会制君主立宪制二元制君主立宪制总统制民主共和制议会制民主共和制代表国家英国

33、德国美国法国国家元首产生方式在位形式负责对象政府首脑产生方式议会形成负责对象权力中心相关文献2.你如何认识西方国家的政体？3.这些国家目前的政体状况如何？【问题意见】【自主检测】1（2010年高考四川文综19题）在资产阶级革命过程中，法国采取了激进的斗争方式，对大革命时期的法国产生了多方面影响。下列表述不正确的是A造成了政局动荡B加快了反封建进程C传播了启蒙思想D确立了君主立宪制2（2010年海南高考历史19题）从1870年到1940年，法兰西第三共和国一共更换了108届内阁，每届内阁平均存在时间约为8个月。造成内阁频繁变动的原因在于 A内阁对议会没有形成权力制衡B总统职权不完全受宪法制约C两

34、大政党轮流组阁D立法与行政权力合一3（2007年高考海南单科11题）日本1889年宪法规定，天皇总揽统治大权，内阁辅佐天皇。包含相似规定的宪法是A德意志帝国宪法B英国1787年宪法C法兰西第三共和国宪法 D. 英国权利法案4（2008年江苏高考16题）近代以来，英、德两国通过不同方式，先后确立了君主立宪制。以下关于两国政治制度相同点的叙述，正确的是A.君主为国家最高元首B.内阁首脑对君主负责C.议会是国家权力中心D.带有鲜明的专制色彩第四学案：单元小结：世界政治文明的多样性【预设任务】思考东西方不同的政体模式及形成原因，你如何认识？【问题意见】第四单元 内忧外患与中华民族的奋起单元导学本单元讲

35、述中国从1840年鸦片战争到1919年五四运动近80年的历史，始终贯穿两条主线：一条是列强侵华的历史；一条是面对外来侵略，中国各阶级各阶层奋起抗争、探索社会发展的历史。根据其所包括的主要内容，设计两个学案：一、列强侵华（18401919）；二、民族奋起。第一学案预设2课时，第二学案预设3课时。本单元学习可以利用小专题、表格等形式，来了解知识结构及主要内容。第一学案：列强侵华（第12、14课）【教学目标】能说出1840年至1919年间西方列强侵华的重要战争。了解侵略战争的背景、时间、结果、影响。通过归纳整理近代不平等条约的主要内容，认识其给中国带来的影响。体会中华民族为维护国家主权和民族尊严而不

36、屈不挠的斗争精神，增强关注民族命运的历史责任感。【教学重点】联系世界形势的大背景探寻列强侵华的原因及对中国的影响；中华民族的不屈抗争。【预学任务】完成下列表格 侵华战争（时间）鸦片战争( )第二次鸦片战争( )甲午中日战争( )八国联军侵华( )背 景原 因过 程（重大事件）结 果（条约）影 响民族抗争结 论填写要求：1、掌握不平等条约的内容及其危害。 2、民族抗争一项只填写名称，下节重点学习。【问题意见】【自主检测】1鸦片战争前，以英国为首的西方国家大肆向中国走私鸦片的直接动机是A扭转对华贸易逆差 B削弱中国军队的战斗力 C为发动战争寻找借口 D变中国为鸦片销售市场2.林则徐在给道光皇帝的奏

37、稿中提出：“迨（等到）流毒于天下数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银（白银）果皆散在内地，何妨损上而益下；无如（无奈）漏向外洋，岂宜籍寇资盗，不亟（急迫）为计？”在这里，林则徐强调鸦片泛滥的最大危害是A损害身体，削弱军人战斗力 B国库空虚，无饷银供给军队C藏富于民，但损害国家利益 D白银外流，为列强增加财源3以下不平等条约的内容最能反映英国发动鸦片战争本质意图的是 A割香港岛B领事裁判权C协定关税D赔款2100万银元4. 与鸦片战争开放的通商口岸相比，第二次鸦片战争中国被迫开放的口岸具有的特点是 数量增多 开始深入内地 由东部延伸到西部 从东南沿海扩展至整个沿海地区ABCD5. 某

38、年，清政府明令各省督抚放宽民间设置工厂的限制。促成这一政策出台的是 A南京条约B北京条约C马关条约 D辛丑条约6. 2009年2月，佳士得拍卖公司在巴黎拍卖圆明园十二生肖铜兽首中的兔首、鼠首。这两件中国文物被掠夺于A鸦片战争时期B第二次鸦片战争时期 C甲午战争时期D八国联军侵华时期 7. 有人曾对中国近代史上的一场战争发生这样的感慨：“从前我国还只是被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了，而且失败得那样惨，条约又订得那样苛刻，那是多么大的耻辱啊！”这场战争是A.第一次鸦片战争B.八国联军侵华战争C.甲午战争D.第二次鸦片战争8. 马克思在评论鸦片战争时说，“在这场决斗中，陈腐世界的代表是激

39、于道义，而最现代的社会的代表却是为了获得贱买贵卖的特权这真是任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。”据此，下列表述正确的是 A“陈腐世界的代表”是指固守旧制度的清政府 B“贱买贵卖的特权”说明英国侵华与鸦片无关 C“对联式悲歌”是指中英两国在战争中两败俱伤 D“最现代的社会的代表”体现出人类的正义和道德第二学案：民族奋起1、农民阶级：太平天国运动和义和团运动 （第13课）【教学目标】知道太平天国运动和义和团运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。能依据表格对比两次农民运动的异同。【教学重点】评价太平天国运动和义和团运动的历史作用。【预学任务】项 目太平天国运动( - )义

40、和团运动( - )背景、原因纲领、口号过程及重要事件前期：后期：影响小结：性质 作用 局限【问题意见】【自主检测】1“推动了这次大爆炸(指太平天国运动)的毫无疑问是英国的大炮。”“太平天国运动是鸦片战争炮声的回声。”下列理解正确的是A鸦片战争激化了中国社会矛盾，导致太平天国运动爆发B太平天国运动反对鸦片战争中清政府的卖国行为C太平天国运动以反对外国侵略为主旨 D鸦片战争是太平天国运动爆发的根源2.定都天京后，洪秀全颁布法令；“贵贱宜分上下，制度必判尊卑。”表明他A背叛了农民的革命事业B没有摆脱封建传统观念的影响 C已经觉察到杨秀清的野心D力求完善农民政权的法律制度3天朝田亩制度尽管无法实施，但

41、它的进步意义在于A否定了封建土地所有制B规划了理想社会的制度 C满足了农民的心理要求D提出了改造社会的方案4. 太平天国运动对中国近代化产生了一定影响，这主要表现在它A. 否定了封建土地所有制B. 动摇了清朝的统治基础C. 打击了外国侵略势力D. 实施了发展资本主义的方案5近代中国第一个具有资本主义性质的社会改革方案是 A B C D 6. 这是一幅法国报刊上的政治讽刺漫画：义和团杀外国人为“野蛮”（BARBARIE）；外国人杀义和团为“文明”（CIVILISATION）。从这幅漫画体现了A主张武力解决争端 B抨击西方殖民侵略C混淆文明与野蛮的界限 D殖民者的双重标准7. 关于太平天国运动和义

42、和团运动不同点的表述正确的是A. 运动主体力量为农民 B. 体现农民阶级的局限性 C. 以外国列强为斗争对象 D. 对西方生产方式的态度2、民族资产阶级：戊戌变法和辛亥革命（第15课）【教学目标】简述辛亥革命主要过程查找戊戌变法的基本史实。理解中华民国临时约法内容和推翻君主专制制度、建立中华民国和戊戌变法的历史意义。比较戊戌变法和辛亥革命的异同，从政治、经济、思想、文化生活等角度探究“辛亥革命的历史地位”。【教学重点】戊戌变法和辛亥革命的历史意义【预习任务】1查找戊戌变法的基本史实：时间： 代表人物： 主张：2. 通过阅读教材列举1894-1912年以孙中山为首的革命党人的重要革命活动。3.

43、写出中华民国临时约法的性质及作用。4. 总结辛亥革命的伟大历史意义。（从政治、思想、社会文明等角度） 5. 简要比较戊戌变法和辛亥革命的异同（派别、主张、作用）。【问题意见】【自主检测】1辛亥革命兴起的根本原因是 A民族资本主义受帝国主义和封建主义的限制与阻碍B清政府统治更黑暗C中华民族危机加深D人民反帝反封建的斗争风起云涌2中华民国临时约法确立了A总统制B 联邦制C 君主立宪制D 责任内阁制3.有人评价辛亥革命时，说它是“一朵不结果的花”，对此理解最准确的是A帝国主义干涉使南京临时政府内外交困，被迫解散B袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实，孙中山出走海外C推翻了封建帝制，建立了共和国，但未改变改变中

44、国的社会性质D革命阵营中的立宪派和旧官僚向革命派进攻，迫使孙中山辞职4. 人们通常用“封建余孽”这个词特指近现代社会中残存的拥护封建制度的分子。此说法最早可能出现于A戊戌变法后B辛亥革命后C新文化运动后D新中国成立3.无产阶级：五四运动（第16课）【教学目标】概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。分析五四运动爆发的原因，能简述其经过。能从社会性质、地位、影响等方面，探讨五四运动对中国社会的影响。感悟五四爱国精神。【教学重点】五四运动的历史意义；五四精神。【预习任务】1通过阅读教材分析五四运动爆发的原因。2填写表格五四运动项目时间中心参加力量斗争形式结果前期后期3.为什

45、么说五四运动是新民主主义革命的开端？ 4.五四运动体现了怎样的时代精神？【问题意见】【自主检测】1巴黎和会将德国在山东的一切权益转让给日本，表明 巴黎和会是帝国主义分赃会议 弱国无外交 对帝国主义不能抱有幻想巴黎和会中国的外交努力失败ABCD2五四运动不同于辛亥革命之处是 具有广泛的群众基础 是中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动工人阶级起了主力军作用 标志着中国新民主主义革命的开端AB.CD3. 五四运动标志着中国新民主主义革命的伟大开端，主要是因为A资产阶级领导的民主革命已经走到了尽头 B它在反帝反封建上比辛亥革命具有彻底性C.它由具有初步共产主义思想的知识分子领导 D中国工人阶级以

46、独立的姿态登上政治舞台4.“五四”精神的主旋律是A爱国主义 B追求科学 C追求真理 D勇于解放 第三学案：单元小结【预设任务】1.分析近代前期列强对中国侵略战争的阶段特点，从而了解列强侵华的目的及对中国社会的影响。2.分析近代前期中国各阶级阶层抗争与探索的主要特征。【问题意见】第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命单元导学本单元讲述马克思主义的产生、发展和中国新民主主义革命（从1919年五四运动到新中国的建立）。根据其所包含的主要内容，设计四个学案：一、从空想社会主义到科学社会主义马克思主义的诞生；二、从理论到实践巴黎公社；三、从理想到现实俄国十月社会主义革命；四、从一国到多国新

47、民主主义革命与中国共产党第一、第二学案预设1课时，第三学案预设1课时，第四学案预设3课时。本单元学习可以利用小专题、表格、问题的形式，通过填写了解知识结构及重要内容。第一学案：从空想社会主义到科学社会主义 马克思主义的诞生（第18课）【教学目标】简述共产党宣言的主要内容；认识马克思主义产生的重大意义；了解巴黎公社革命的主要史实；分析巴黎公社在建立无产阶级政权方面的经验教训。【教学重点】马克思主义诞生的意义【预学任务】1. 简要归纳共产党宣言发表的历史背景和条件？在教材上标注共产党宣言的主要内容。2.为什么说马克思主义的诞生使社会主义理论从空想发展到科学？3. 在教材上标注马克思主义诞生的历史意

48、义。【问题意见】【自主检测】1. 19世纪初，促使一些思想家提出空想社会主义主张的直接原因是A. 工业革命的开展 B. 资本主义社会各种矛盾的激化C. 他们认为资本主义社会不公平、不合理D. 他们要求实现共产主义2. 马克思主义诞生的最根本历史条件是：A. 资本主义的迅速发展 B. 人类优秀文明成果的积累C. 工人运动的广泛兴起 D. 空想社会主义理论的提出3.马克思指出：“资产阶级不仅锻造了置自身于死地的武器，它还产生了将要运用这一武器的人 现代的工人，即无产者。”这里的“武器”是指A暴力革命B代议制民主C先进的生产力D科学社会主义4.共产党宣言的发表 标志着马克思主义的产生 成为国际无产阶

49、级无比锐利的武器 推动了工人运动的蓬勃兴起 对人类社会的进程产生了深远影响ABCD 第二学案： 从理论到实践巴黎公社（第18课） 【教学目标】能通过分析巴黎公社政权建设和和经济改革的措施，理解巴黎公社的性质；结合巴黎公社的举措和结果，归纳巴黎公社的经验教训。【教学重点】巴黎公社的意义【预学任务】1巴黎公社革命发生的原因是什么？（简要概括）采取的措施有哪些？（在书上标注）2巴黎公社有什么经验教训？【自主检测】1巴黎公社革命的直接原因是A普法战争的失败 B法国阶级矛盾激化 C法国政府投降卖国 D临时政府企图偷袭国民自卫军阵地2. 巴黎公社在客观上体现了共产党宣言中A资本主义社会必将被社会主义社会所

50、取代的理论B用暴力推翻资产阶级统治建立无产阶级统治的理论C将一切生产资料集中在无产阶级国家手中的理论D资本主义所有制已经不再适应生产力发展的理论3. 下列关于巴黎公社的表述，正确的是A公社实行直接民主的政治制度 B公社标志着马克思主义的诞生C人民有权罢免公社公职人员 D公社是世界上第一个社会主义国家4. 巴黎公社为国际社会主义运动提供的主要经验是A同强大的敌人战斗视死如归的的精神 B联合农民，建立工农联盟C用暴力手段推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政 D清除败类，纯洁革命队伍【问题意见】第三学案：从理想到现实俄国十月社会主义革命（第19课） 【教学目标】了解俄国二月革命、四月提纲、彼得格勒武装

51、起义等史实；认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。会梳理十月革命的主要史实；能够从国内、国际两方面分析俄国十月革命胜利的历史影响。【教学重点】俄国十月革命胜利的历史影响【预学任务】归纳本课中的重点事件并了解有关内容事 件结 果十月革命的意义【问题意见】【自主检测】1. 俄国十月社会主义革命进程中出现过两个政权并存的特殊局面，标志这一局面结束的事件是A二月革命的发生B四月提纲的提出 C七月事件的发生D十月革命的胜利2. 十月革命的首创性体现为A. 使社会主义从空想变为科学B. 建立了第一个无产阶级革命政权C. 第一次在发达资本主义国家实践暴力革命理论D. 第一次在落后资本主义国家成功发动社

52、会主义革命3. 下列各项中，对苏俄时期苏维埃性质的准确表述是A相当于议会的立法机构 B行使国家权力的行政机构C工人士兵等阶层的协商机构 D立法与行政合一的机构4. 下列各项中对俄国十月革命的评价，叙述不正确的是A. 是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试B. 开创国际共产主义运动的新局面C. 是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命D. 打破了资本主义一统天下的局面第四学案：从一国到多国新民主主义革命与中国共产党（第20课）【教学目标】说出中国共产党成立的历史条件和一大、二大的主要内容；知道八七会议、南昌起义、井冈山革命根据地的建立；知道国共合作与北伐战争；了解红军长征；说出中国共产党领导抗日战争

53、、解放战争的主要史实；理解新民主主义革命胜利的意义。体会中国共产党在民主革命时期为人民解放事业不懈奋斗的精神。能用史实从阶级、思想、组织等方面，说明中国共产党成立的历史条件，养成史证意识。会从中共诞生前后的中国革命不同变化的比较中，分析中国共产党成立的影响。能够通过地图，准确描述新民主主义革命的大体经过。能汇总归纳这一阶段中国共产党领导革命的史实，从中分析新民主主义革命胜利的伟大意义，提高阐释问题的能力。【教学重点】中国共产党的诞生；国民大革命。一、国共合作与国民大革命【预学任务】整理从1921年到1927年中国的大事并了解其产生的重大影响。时 间事 件影 响【问题意见】【自主检测】1. 90

54、年前的 7月23日，这是中国近代史上具有深远历史意义的一天。中国共产党第一次全国代表大会在上海举行。从此，中国革命的面貌焕然一新。以上文字中，属于历史评价的是ABCD 2.最近，中共一大会址纪念馆为增补共产国际代表尼科尔斯基的照片费尽周折。假设寻找时发现了下列原始材料，能佐证他出席中共一大的是A. 1921年10月开往上海的船票B1919年签发的苏联护照C. 1921年7月初和马林在上海的合影D. 1925年向共产国际汇报五卅运动情况的俄文原稿3. 1925年1月，中国共产党党员人数为994人，10月增加到3000人，年底发展到10000人。这一时期中国共产党快速发展主要是由于A. 共产国际的

55、大力支持 B. 北伐战争的胜利进行C. 土地革命高潮的兴起 D. 反帝爱国运动的推动4.中共八七会议告全体党员书指出：“我们的党公开承认并纠正错误，不含混不隐瞒，这并不是示弱，而正是证明中国共产主义运动的力量。”这里谈到的错误，主要是指中国共产党A放弃了对革命武装的领导权 B采取了“左”倾冒险主义方针C放弃了民族革命战线的领导权 D排斥了毛泽东的正确领导二、工农武装割据和抗日战争【预学任务】1. 列举红军长征中的重要事件。2. 遵义会议的主要内容及意义？ 3. 西安事变的重大意义是什么4. 列举抗日战争中的重要事件，并说出抗战是如何取得胜利的？【问题意见】【自主检测】1. 在20世纪上半叶的革

56、命实践中，中国共产党人走出了一条属于自己的独特道路，这条道路是A采取暴力革命B领导工人运动C农村包围城市D国共两党合作2. 下图是台湾回归的重要场景，它表明被占领了50年的台湾回到祖国怀抱。这一历史时刻是在A1943年B1945年C1997年D1999年3. 抗战期间，延安“吸引了一个美国军事观察团、一些美国国务院外交官和一个美国总统特使前来访问，另外还有大批外国记者前来采访”。其主要原因是 A中共领袖人物的个人魅力 B中共的抗日主张得到了普遍认同 C中共坚持抗战赢得了国际友人的广泛同情D中共领导的抗日力量在抗战中的地位日显重要4. 在遭到中国军队打击之后，侵华日军某部在一份报告中称：“其上级

57、干部多为经验丰富干练之士，其统率才能十分高超，尤其对分散于广阔地区之多数小部队巧妙的指挥运动，必须瞩目。”上述评论所指的战役应是A. 太原会战B. 平型关战役C. 百团大战D. 武汉战役5. 抗日战争时期，国民政府实行的对日战略方针是A基本的游击战，但不放松有利条件下的运动战B发动群众，全面抗战C. 依赖国际援助，持久抗战D持久消耗，以空间换时间，积小胜为大胜 三、新民主义革命的胜利【预学任务】1. 列举解放战争中的重要战役。2对比国共两次和谈。项 目背 景代表范围会议内容结果国共第一次合作国共第二次合作2. 思考中共最终取得新民主主义革命胜利的原因？【问题意见】【自主检测】1. 有人形象地说

58、南京既是中国近代史的起点，也是中国近代史的终点。下列能够反映这种说法的两个历史片段是 英国侵略者强迫清政府在南京江面的英舰上签订不平等条约 洪秀全在南京颁布天朝田亩制度 孙中山在南京主持中华民国临时政府第一次国务会议 人民解放军占领南京国民政府“总统府”AB2. 作为国共两党的最高领导人，毛泽东与蒋介石有过一次难得的会见并合影（下图），这次合影是在A. 五四运动时期B. 国民大革命时期C. 抗日战争时期D. 抗战胜利后3. 1945年8月，大公报报道毛泽东来到重庆的消息时称：爱好民主自由的人士都知道，这是维系中国目前及未来历史和人民幸福的一个喜讯。”这反映了“爱好民主自由的人士”期盼A. 国共

59、双方和平协商，创建新中国 B. 国共双方消除隔阂，共同抗日C. 共产党领导人民推翻国民党的统治 D. 共产党与民主党派合作建立新中国4.右图是一部电视剧中出现的一个画面。图中邓小平同志所说的“革命要胜利了”是指A抗日战争开始转入人反攻B解放战争进入了战略反攻C解放战争进入了战略决战D开始准备发起渡江战役第五学案：单元小结【预设任务】1. 说明马克思主义指导思想与巴黎公社革命之间的关系。2概括俄国十月社会主义革命的特点并分析其胜利的原因。3. 写出中国新民主主义革命的几个重要阶段。【问题意见】第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一单元导学本单元的主题知识是建国以来中国民主政治的发展历程，“一

60、国两制”的祖国统一大业也属于民主政治的表现。根据其所包括的主要内容，设计三个学案：一、建国以来中国民主政治的发展历程；二、祖国统一大业；三、单元小结。第一学案预设3课时，第二、三学案各预设1课时。共计5课时。本单元学习可以利用小专题的形式：如建国以来中国民主政治的发展历程；还可以采用表格的方法：如建国初中国三大民主制度、祖国统一大业等。第一学案：建国以来中国的民主政治建设一、建国初的民主政治建设（第21课）【教学目标】概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善；认识我国民主政治的特色，提高学生分析认识问题的能力。【教学重