2022年《闻一多先生的说和做》阅读汇编

1、闻一多先生的说和做阅读汇编（附答案）2 闻一多先生的说和做阅读汇编文章来自：xx 闻一多先生的说和做阅读汇编 一 1. 概括短文的大意； 闻一多先生为探究救国救民的道 路潜心学术,取得累累硕果；2. 闻一多讨论唐诗宋词的目的是什么？他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,他 要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；3. 文中“ 目不窥园,兀兀穷年,足不下楼,沥尽心血”这些词语表现了什么？运用四个四字词语,表现了闻一多先生严谨,仔细,一 丝不苟,刻苦,锲而不舍的治学精神；4 懂得“ 一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻 麻的小楷,如群蚁排衙；”细节描写,用比如的修辞,生动形象地写出了字

2、写得多 而工整,表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度 5 肖像描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园；表现 了闻先生的刻苦精神 6“ 做了再说” ,“ 做了也不肯定说；” 表现了闻一多 怎样的品质？严谨踏实的治学态度,言行一样的高尚人格及谦逊态 度；7 作为学者,这部分写了闻一多的那三件事？写作唐 诗杂论楚辞校补古典新义二 1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？直接点题,不仅开门见山,引起悬念,并且将闻一多先 生的行为和别人形成鲜明对比,层层深化,更能表现先生的 品质；具有提纲挈领的作用2、文中“ 他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏；”句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比如的修辞方法,形

3、象贴切,将“ 讨论” 由静态变 为动态,刻画出闻一多先生讨论古代文化时的钻研精神,不 再是客观的表达,而是热忱的颂扬了；3、体会以下“ 说” 的含义 我是做了再说“ 做” 了,他自己也没有“ 说”4、加点的“ 精神食粮” 指代什么？“ 精神食粮” 是指“ 中华民族几千年来的文化史” ；5、说说“ 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的 文化史,炯炯目光,始终远射到有史以前” 句中动词的使用 好在哪里？精确地表达了闻一多先生全身心的投入讨论,执著追求 的精神,使文章生动,富于感染力；6、懂得“ 深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,漂白了的四壁” 句子的含义；“ 它” 指“ 深宵灯火” ,深夜只

4、有孤灯相伴,本应感到 孤独孤寂,但闻一多先生就不然,他在孤灯的照射下全力进 行学术讨论,成果斐然；“ 漂白了的四壁” 表现了诗人对祖 国的前途和人民的命运的关心,意在表现闻先生深夜从事学 术讨论那种怡然得意的情形；7、懂得句子的含义；“ 他要给我们衰微的民族开一剂 救济的文化药方”是比如的说法,是指查找使我国民族文化富强强盛起来 的方法；突出闻一多先生讨论学问目的是救国 1930 年到 1932 年,“ 望闻问切” 也仍只是在“ 望” 的 初级阶段；望闻问切是比拟的说法,把我们的民族比成一个 病人,说明闻一多当时从文化讨论上来探求救国的方法,也 仍是紧紧走出了第一步；8、文中“ 不动不响,无声

5、无闻” 深刻含义是什么？“ 不动” 是不说,是无声,是听不到的,不是“ 不动” ,而是在废寝忘食的“ 动” ,用灯火“ 漂白了四壁” 的动；用“ 不动” 来突出闻先生的“ 做” ,突出他沥尽心血,埋头实 干；9、“ 一部校补赫然而出” 和“ 他又向古典新义迈进了”的事例说明白什么？说明白“ 闻一多先生 做了,自己也没有说” ；何妨一下楼的10、“ 他潜心贯注,心会神凝,成了主人” 这句话有什么含义？除了学术讨论外,没有别的任何事情使他分心,说明闻 一多讨论学术专心极专极深；文章来自： xx 闻一多先生的说和做阅读汇编 一 1. 概括短文的大意； 闻一多先生为探究救国救民的道 路潜心学术,取得累

6、累硕果；2. 闻一多讨论唐诗宋词的目的是什么？他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,他 要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；3. 文中“ 目不窥园,兀兀穷年,足不下楼,沥尽心血”这些词语表现了什么？运用四个四字词语,表现了闻一多先生严谨,仔细,一 丝不苟,刻苦,锲而不舍的治学精神；4 懂得“ 一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻 麻的小楷,如群蚁排衙；”细节描写,用比如的修辞,生动形象地写出了字写得多 而工整,表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度 5 肖像描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园；表现 了闻先生的刻苦精神6“ 做了再说” ,“ 做了也不肯定说；” 表现了闻一多 怎样的

7、品质？严谨踏实的治学态度,言行一样的高尚人格及谦逊态 度；7 作为学者,这部分写了闻一多的那三件事？写作唐 诗杂论楚辞校补古典新义二 1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？直接点题,不仅开门见山,引起悬念,并且将闻一多先 生的行为和别人形成鲜明对比,层层深化,更能表现先生的 品质；具有提纲挈领的作用2、文中“ 他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏；”句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比如的修辞方法,形象贴切,将“ 讨论” 由静态变 为动态,刻画出闻一多先生讨论古代文化时的钻研精神,不 再是客观的表达,而是热忱的颂扬了；3、体会以下“ 说” 的含义 我是做了再说“ 做” 了,他自己也没有

8、“ 说”4、加点的“ 精神食粮” 指代什么？“ 精神食粮” 是指“ 中华民族几千年来的文化史” ；5、说说“ 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的 文化史,炯炯目光,始终远射到有史以前” 句中动词的使用 好在哪里？精确地表达了闻一多先生全身心的投入讨论,执著追求 的精神,使文章生动,富于感染力；6、懂得“ 深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,漂白了的四壁” 句子的含义；“ 它” 指“ 深宵灯火” ,深夜只有孤灯相伴,本应感到 孤独孤寂,但闻一多先生就不然,他在孤灯的照射下全力进 行学术讨论,成果斐然；“ 漂白了的四壁” 表现了诗人对祖 国的前途和人民的命运的关心,意在表现闻先生深夜从事学

9、术讨论那种怡然得意的情形；7、懂得句子的含义；“ 他要给我们衰微的民族开一剂 救济的文化药方”是比如的说法,是指查找使我国民族文化富强强盛起来 的方法；突出闻一多先生讨论学问目的是救国 1930 年到 1932 年,“ 望闻问切” 也仍只是在“ 望” 的 初级阶段；望闻问切是比拟的说法,把我们的民族比成一个 病人,说明闻一多当时从文化讨论上来探求救国的方法,也 仍是紧紧走出了第一步；8、文中“ 不动不响,无声无闻” 深刻含义是什么？“ 不动” 是不说,是无声,是听不到的,不是“ 不动” ,而是在废寝忘食的“ 动” ,用灯火“ 漂白了四壁” 的动；用“ 不动” 来突出闻先生的“ 做” ,突出他沥

10、尽心血,埋头实 干；9、“ 一部校补赫然而出” 和“ 他又向古典新义迈进了”的事例说明白什么？说明白“ 闻一多先生 做了,自己也没有说” ；10、“ 他潜心贯注,心会神凝,成了何妨一下楼的主人” 这句话有什么含义？除了学术讨论外,没有别的任何事情使他分心,说明闻一多讨论学术专心极专极深；, 文章来自： xx 闻一多先生的说和做阅读汇编一 1. 概括短文的大意； 闻一多先生为探究救国救民的道路潜心学术,取得累累硕果；2. 闻一多讨论唐诗宋词的目的是什么？他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；3. 文中“ 目不窥园,兀兀穷年,足不下楼,沥尽心血”这

11、些词语表现了什么？运用四个四字词语,表现了闻一多先生严谨,仔细,一丝不苟,刻苦,锲而不舍的治学精神；4 懂得“ 一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙；”细节描写,用比如的修辞,生动形象地写出了字写得多而工整,表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度5 肖像描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园；表现 了闻先生的刻苦精神 6“ 做了再说” ,“ 做了也不肯定说；” 表现了闻一多 怎样的品质？严谨踏实的治学态度,言行一样的高尚人格及谦逊态 度；7 作为学者,这部分写了闻一多的那三件事？写作唐 诗杂论楚辞校补古典新义二 1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？直接点题,不仅开门见山

12、,引起悬念,并且将闻一多先 生的行为和别人形成鲜明对比,层层深化,更能表现先生的 品质；具有提纲挈领的作用2、文中“ 他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏；”句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比如的修辞方法,形象贴切,将“ 讨论” 由静态变 为动态,刻画出闻一多先生讨论古代文化时的钻研精神,不 再是客观的表达,而是热忱的颂扬了；3、体会以下“ 说” 的含义 我是做了再说“ 做” 了,他自己也没有“ 说”4、加点的“ 精神食粮” 指代什么？“ 精神食粮” 是指“ 中华民族几千年来的文化史” ；5、说说“ 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,始终远射到有史以前” 句中动词的

13、使用 好在哪里？精确地表达了闻一多先生全身心的投入讨论,执著追求 的精神,使文章生动,富于感染力；6、懂得“ 深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,漂白了的四壁” 句子的含义；“ 它” 指“ 深宵灯火” ,深夜只有孤灯相伴,本应感到 孤独孤寂,但闻一多先生就不然,他在孤灯的照射下全力进 行学术讨论,成果斐然；“ 漂白了的四壁” 表现了诗人对祖 国的前途和人民的命运的关心,意在表现闻先生深夜从事学 术讨论那种怡然得意的情形；7、懂得句子的含义；“ 他要给我们衰微的民族开一剂 救济的文化药方”是比如的说法,是指查找使我国民族文化富强强盛起来 的方法；突出闻一多先生讨论学问目的是救国 1930 年到

14、 1932 年,“ 望闻问切” 也仍只是在“ 望” 的 初级阶段；望闻问切是比拟的说法,把我们的民族比成一个 病人,说明闻一多当时从文化讨论上来探求救国的方法,也 仍是紧紧走出了第一步；8、文中“ 不动不响,无声无闻” 深刻含义是什么？“ 不动” 是不说,是无声,是听不到的,不是“ 不动” ,而是在废寝忘食的“ 动” ,用灯火“ 漂白了四壁” 的动；用“ 不动” 来突出闻先生的“ 做” ,突出他沥尽心血,埋头实干；9、“ 一部校补赫然而出” 和“ 他又向古典新义迈进了”的事例说明白什么？说明白“ 闻一多先生 做了,自己也没有说” ；10、“ 他潜心贯注,心会神凝,成了何妨一下楼的主人” 这句话

15、有什么含义？除了学术讨论外,没有别的任何事情使他分心,说明闻一多讨论学术专心极专极深；文章来自： xx 三 1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“ 说” 和“ 做” 的？作为学者的闻一多先生“ 做了再说, 做了也不肯定说”；作为革命家的闻一多先生“ 说了就做,言行一样” ；2、作为学者和革命家的闻一多,具有哪些崇高的品行？作为学者有潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,硕果累累 品行；革命家有澎湃执着的爱国热忱,大勇、无私无畏的斗争 精神；3、课文的两个部分之间,是用哪些话过渡的？说说这 些话是怎样起过渡作用的？“ 做了再说, 做了不说”,这是对前一部分的全面概括,然后指出这只是闻先生的

16、一个方面；“ 闻先生仍有另外一个方面革命家的方面” 这句领起了文章的后一部分；“ 仅 仍 ” “ 一个方面 另一个方面” 都是起关联 作用的词语,“ 学者的方面” “ 革命家的方面” 这是呼应紧 密的提法,这样就使两个部分的过渡非常自然；4、说说对下面句子的懂得“ 闻一多先生说了” 中“ 说” 的意思是宣扬动员革命,对反动派的揭露与斥责；他“ 说” 了：“ 我们要预备像李先生一样,前脚跨出 大门,后脚就不预备再跨进大门；作好了牺牲的预备,表达了闻一多勇敢无畏,誓与反动 派拼死一战的决心；5、段中作者选取了哪几件事来表现作为“ 革命家的方 面” 的闻一多先生“ 言” “ 行” 完全一样？起稿政治

17、传单、群众大会演说、参与游行示威；6、第段“ 这个方面,情形就迥乎不同,而且一反既 往了；” 中“ 这” 指代什么？为什么说“ 情形迥乎不同,一 反既往” ？“ 这” 指的是闻一多作为革命家的方面；由于作为青年运动的领导人, 闻一多先是宣扬革命,然后用行动争取民主,与做学问时先埋头苦干,然后再“ 说” 不一样；7、请在选文中找出穿插的形象描写,说说这些描写的 作用；“ 他走到游行示威队伍的前头,仰头挺胸, 长须飘飘； ”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神,布满着对先生的颂扬和景仰之情；8、最终两段,能不能合为一段,为什么？不能,由于一方面强调闻一多是杰出的学者,优秀诗人,革命烈士,另一方面也突