科学五下第一单元导学案

1、五年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题形形色色的动物课型观察课主备人肖海英 审核人复备人 孙桂荣本周行为训练重点培养观察能力班级小组姓名学习目标1、生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。 2、查阅书刊及其它信息源。3、识到人与自然要和谐相处。 重、难点预测重点：了解更多的动物种类。难点：感受动物世界的纷繁复杂。课前准备准备一些动物适应环境的相关资料或图片学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学：1. 观察P2第一组动物图片，你认识这些动物吗？2. 你会用不同的标准对它们进行分类吗?二、独学：完成下列问题。 观察P3第二组图片。1、你认识这些

2、动物吗？说说你见过哪些动物？2、你知道这些动物的生活习性和生活环境吗？3、你能给这些动物分类吗？你是按什么标准分类的？三、互学：1、对子交流上面的问题。2、小组讨论、交流下列问题：不同的动物各生活在什么样的环境中？有哪些有趣的事情？3. 整理交流情况，请你用简明的语句记录并填写下表。动物名称生活的环境4. 请你认真阅读P4小资料。5. 根据小资料填表。动物特点动物名称资源来源最大的动物最高的动物夜间活动的动物在寒冷地方生活的动物四、评学：1. 小组领任务，准备展示。2、各小组上台展示。3、评选优胜小组。文本解读：1.了解更多的动物种类。2.感受动物世界的纷繁复杂。3.能用不同的标准对动物进行分

3、类。4.形形色色的动物有不同的生活习性和生活环境。五年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题动物吃什么课型观察课主备人肖海英 审核人复备人 孙桂荣本周行为训练重点培养观察能力班级小组姓名学习目标1、不同的动物吃不同的食物，能按食性将动物分类。2、利用工具收集资料，并将自己的结果与已有的科学结论作比较。3、尊重证据，愿意合作与交流。 重、难点预测重点：根据调查结果交流、归类。难点：能按食性对动物进行分类。课前准备请你上网查询动物园里的各种动物吃什么食物并填写调查表。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学：看P5图片，请你说说猴子、老虎和梅花鹿各吃什么食物？二

4、、独学：完成下列问题。1.动物为什么要吃食物？2.动物吃的食物是一样的吗？3.为什么不同的动物吃的食物不同？三、互学：1、对子交流上面的问题。2、根据课前完成的调查表填写调查记录。动物名称主要食物动物名称主要食物3.各小组汇报调查结果，展示调查记录。4.想一想：根据调查的情况，按食性可以把动物分为哪几类？5. 你知道猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物吗？将结果记录在课本P6页。四、评学：1.动物按食性可分为哪几类？2.你能列举出生活中常见的肉食动物、草食动物和杂食动物吗？肉食动物草食动物杂食动物文本解读：1.动物要维持生命就要消耗食物做为能量。2.不同的动物因身体内部结构不同、生活环境的差

5、异，需要不同的食物。3.动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。关键点拨：猴子、老虎和梅花鹿分别是杂食、肉食、草食动物的代表。五年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题动物怎样运动课型观察课主备人肖海英 审核人复备人 孙桂荣本周行为训练重点培养观察能力班级五年级小组姓名学习目标1、动物运动的多样性，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。2、能想办法解决在观察活动中遇到的问题。3、道，爱提问，愿意合作与交流。重、难点预测重点：对猫和狗运动方式的细节观察。难点：如何解决观察中遇到的问题。课前准备你能查询各种动物的运动方式吗？请准备一些这样的图片。学习过程教师“复

6、备”栏或学生笔记栏一、导学：你知道动物是怎样运动的吗?说说生活中观察到的动物的运动方式。二、独学：完成下列问题。1.观察课本P7动物运动的图片，你能在下面标出它们各自的运动方式吗？2.你知道不同的动物运动方式为什么各不相同？三、互学：1、对子交流上面的问题。2、播放猫狗运动过程的课件，回答下列问题：（1）猫和狗在行走、奔跑时四条腿的移动有什么特点？（2）你认为怎样才能更清楚的观察出猫狗奔跑时四条腿是怎样移动的？3、播放蜗牛运动的录像。想一想：蜗牛没有腿，它是怎样运动的呢？把你观察到的蜗牛运动情况记录下来。四、评学：1.蚂蚁是怎样运动的？2.动物还有哪些运动方式？3.这节课你有什么收获？关键点拨

7、：1.根据动物运动的图片，感受到动物的运动方式是多种多样的。2.动物多样的运动方式和它们的生活环境是有密切关联的。五年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题动物的防御课型观察课主备人肖海英 审核人复备人 孙桂荣本周行为训练重点培养观察能力班级小组姓名学习目标1、一些动物适应环境、防御敌害的特点。2、通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识。3、趣参与课堂探究活动并愿意与同伴合作。重、难点预测重点：明确环境对动物形态、生活习性的影响。难点：知道动物的防御特征。课前准备观察P9小实验，相信你会做得很好的，不要忘了把实验结果记录下来哦！学习过程教师“

8、复备”栏或学生笔记栏一、导学：谈话激趣你知道刺猬为什么浑身长满刺吗？你还知道哪些动物是怎么保护自己的吗？二、独学：完成下列问题。1.观察P9图片（1）你能在图中找到这些动物吗?用红笔把它们圈出来吧！（2）在自然环境里，我们容易观察到图中这些动物吗？为什么？2.请你根据课前的实验结果，填写P9书中的表格。三、互学：1、对子交流上面的问题。2、小组交流各自的实验记录。3、想一想：为什么草绿色的塑料片在相同的时间内捡回的最少呢？4、通过上面的实验结论，你知道青蛙、竹节虫和尺蠖等动物身体的颜色、形态对它们的生存有什么作用吗？5、看P10图片，你知道刺猬、蜗牛、椿象的身体有哪些特点吗？想一想哪些特点是有

9、利于防御敌害的？刺猬：蜗牛：椿象：6、你还知道哪些动物有防御敌害的特点吗?是什么特点？7、小组讨论交流,根据大家对动物防御敌害特点的了解，填写P11页表格。四、评学：1. 小组领任务，准备展示。2、各小组上台展示。3、评选优胜小组。关键点拨：自然界中，有些弱小的动物，将自己的颜色与形态伪装得跟周围环境景物非常相似，来逃避发现、追杀。刺猬、蜗牛、椿象在危险环境中利用身体特点防御敌害。五年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题动物的繁殖课型观察课主备人肖海英 审核人复备人 孙桂荣本周行为训练重点珍爱生命班级小组姓名学习目标1、生物的生命过程是不一样的，知道常见动物

10、的不同生殖方式。2、验科学探究的重要性。3、欢大胆想象，珍爱生命。 重、难点预测重点：感受生命过程的复杂多样。难点：能列举常见的几类动物的不同生殖方式。课前准备1、每人准备观察用放大镜和蚕卵。2、你能在网上找出各种胎生小动物诞生时身体反应的图片吗？请将它们打印出来。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学：谈话导入动物通过繁殖后代，使生命不断延续，你知道小动物是怎样诞生的吗？二、独学：完成下列问题。1.把我们所知道的各种动物小生命的诞生方式填写下表中。动物名称诞生方式动物名称诞生方式2.自学P12页，你知道动物有哪两种不同的繁殖方式 ？青蛙、鸡等动物（ ）繁殖后代，属于（ ），牛、马、羊等动

11、物（ ）繁殖后代，属于（ ）。3.同一类动物的繁殖方式是一样的，请你填写下表中各类动物的繁殖方式。种类繁殖方式种类繁殖方式鱼类两栖动物鸟类爬行动物哺乳动物三、互学：观察与思考：1、请你观察蚕的卵是什么样的？你知道蚕是怎么孵化出来的吗？它属于哪一种动物呢？2、把你准备的小动物诞生时身体反应的图片在小组内互相展示。思考：如果鱼不产许多卵，能保证鱼类物种得以延续吗？如果小羚羊出生后不能很快就会奔跑，后果会怎么样？讨论：各种动物的繁殖习性与它们的生存有什么关系？四、评学：1.动物有哪两种不同的繁殖方式？2.小猫、小狗是怎样诞生的？它们属于哪种动物？3.鳄鱼、小鸡是怎样诞生的？它们属于哪种动物？文本解读

12、：开篇阐述动物繁殖后代的意义。通过填写动物诞生方式的表格，发现动物繁殖后代方式上的规律。介绍卵生和胎生认识动物的两种不同的繁殖方式。关键点拨：青蛙、鳄鱼、蚕、鸡考产卵来繁殖后代。繁殖是动物的共同特征，同一类动物的繁殖方式都是一样的。动物的繁殖方式跟它们所生的环境是密不可分的，是它们适应环境的结果。五年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题多彩的生命课型观察课主备人肖海英 审核人复备人 孙桂荣本周行为训练重点珍爱生命班级小组姓名学习目标1、不同生物的生命过程是不一样的，感受生命过程的复杂多样。2、通过整理记录形成综合性认识。3、自然中获得美的体验，并用一定的方式

13、赞美自然美。重、难点预测重点：对所观察的现象作假设性的解释。难点：能区分什么是假设，什么是事实。课前准备请你在网上找出蚕和凤仙花一生经历的各阶段的图片并将它们打印出来。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学：谈话导入不同生物的生命过程是不一样的，比如蚕和凤仙花。二、独学：完成下列问题。1.请你观察蚕一生经历的各阶段的图片，你知道蚕的一生经历了哪几个阶段吗？蚕：（ ）（ ）（ ）（ ）。2.其他动物的一生经历的阶段是否都与蚕一样呢？请看P14-15页，思考动物的一生要经历哪些阶段，各阶段之间的差异大吗？三、互学：1、对子交流上面的问题。2、小组讨论并填写P15页表格动物名称一生经历的阶段特点

14、蛇卵幼蛇成蛇幼蛇到成蛇外形变化不大，但要经过几次脱皮3、请你观察凤仙花一生经历的各阶段的图片，你知道蚕的一生经历了哪几个阶段吗？凤仙花：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。4、其他植物的一生经历的阶段是否都与凤仙花一样呢？请看P16页，思考植物的一生要经历哪些阶段，各有什么特点？5、小组讨论并填写P16页表格。植物名称一生经历的阶段特点四、评学：1.狗尾巴草、银杏树的一生经历了哪些阶段？2.判断：苔藓、蕨的一生经历了种子开花、结果这几个阶段吗？（ ）五.课后拓展：课后请你选取一两种动植物搜集它生长过程的资料，整理制成卡片，与同学们交流。五年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题自由研究课型实验课主备人孙桂荣审核人复备人 本周行为训练重点培养实验能力班级小组姓名学习目标1、我能想办法研究蚂蚁的运动特点。2、我能想办法解决在观察活动中遇到的问题。重、难点预测能够想办法研究蚂蚁的运动特点。课前准备各组研究用的蚂蚁，放大镜、白纸、墨水、纸巾、棉签、细沙、水等材料学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学。蚂蚁在我们日常生活中无处不在，那么蚂蚁运动时有什么特点呢？这节课，我们就来研究这个问题。二、独学。独学课本第17页。回答下面的问题：蚂蚁在运动时六条足是