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文档简介

1、13钓鱼的启示课题名称：钓鱼的启示教材版本:人教实验版年级：五年级撰写教师：牛利利理解课程要求教学重点：理解父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的自觉性和能力。教学难点：引导学生有意识的检验自己的阅读能力，运用已掌握的阅读方法自读自悟，培养自学能力教学方法：读书感悟法、合作探究法情境创设法教学资源:教学课件、小黑板、生字卡片二、分析学生知识背景（一）谈话导入同学们上一节课我们一起感知了一个小故事，了解到了一个十一岁的小男孩和父亲一块钓鱼从中受到了启示。那么他的这个启示到底是什么？

2、对我们今后的生活又有什么影响呢？今天我就继续学习13钓鱼的启示选择媒体资源1、 .三、教学活动教学活动1.教师指导读书教学活动2.出示含义深刻的句子理解教学活动3.指名分角色读文教学活动4.找出我的心理变化过程教学活动5.学习钓鱼受到的启示教学活动6.知识的拓展与延伸教学活动7.作业设置各个教学框架教学活动1.教师指导读书教师活动教师指名读课文学生认真听思考作者是如何写钓鱼放鱼和受到的启示的？学生听后指出好的地方和不足之处。教学活动2.出示含义深刻的句子理解1.“父亲划着了一根火柴你得把它放回湖里去。”2.我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这里“鱼”的意思是什么？教学活动3.

3、指名分角色读文教师指名分角色去读文。读出父亲的不容置辩和我的伤心及不理解。要注意语速和语调，情感要充沛。教学活动4.找出我的心理变化过程学生自由读文小组合作，找出描写我的心理变化的词语：得意-急切 -难过-乞求-依依不舍让学生再次读文通过文中语言的感染了解此时我的感情来。让我们充分感受到父亲的高尚品质与道德情操。教学活动5.学习钓鱼受到的启示指名读课文最后两个自然段。作者受到的启示是什么?出示课件齐读父亲的话，说说你是如何理解的？学生合作交流。教学活动6.知识的拓展与延伸在你的生活和学习中，你遇到过类似的情况吗?你是怎样做的？请联系实际和体验想一想，说一说 。教学活动7.作业设置摘抄优美的词句,做好摘录笔记。搜集有关道德的名言读一读，并选择一句作为自己的座右铭。备课后记通过这次备课，我感觉这种上法很好，能够激发学生上课的兴趣，让自己教起来也很轻松。在这堂课中学生都投入在学习中，学习氛围好了，回答问题次数也多了。另外基于IP资源备课比较直观形象能够激发学生的学习积极性，也给了学生很大的思考空间。学生的思维活跃了，视野也就拓宽了通过本堂课备课实践，使我了解了在教学当中备课方式的多样性。也让我体会到利用IP资源教学所备的课与原来直接利用书上知识所备的课有很大的差别。IP资源丰富,但在利用起来还需要广大的教师来不断更新。我要努力地利用这些资源备课上课，首先必须掌握好计算机的操作和相关

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