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文档简介

1、笫笫 页共11页会还不学的学生，这是分组尝试路上的老大难。也是教学中的困 惑所在。三.学生成绩通过本学期的教学，学生的学习习惯.方法.知识 水平都有一定的提高，在几次的考试中有了良好生，这是上个学 年没有的。学生的发现问题.分析问题.解决问题的能力也有很大 进步，这与我对本年级的教学设计和能力培养相协调的。四.存在问题和努力的方向构建新课堂方面存在问题没有真正 落实新课程的核心精神，仍然习惯于控制学生课堂学习行为，虽 然在学习新课程的精神中意识到了必须把课堂还给学生，但潜意 识中仍然习惯于把课堂看成是我们自己崇尚自由.自主的场所，担 心把自由.自主还给学生以后，自己就失去了自由.自主。升学考

2、试的重压不仅没有减轻，反而愈来愈重，迫使我，愈来愈背离教 育的本质，以图牢牢地控制学生。历史这一门学科，对学生而 言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境 下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴 趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下 去。为此，我采取了一些方法，就是让学生多讲一些历史人物故 事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史， 喜欢历史。总之，调动学生的学习积极性仍是待解决的问题。努 力方向只要努力就会有收获，本学期，新课堂构建初见成效，成 绩也有所提高。但是无论成绩的高低，都体现了我在这学期的教 学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何 自我提高，如何共同提高学生的学习成绩，形成模式。因此，无 论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多

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