《礼貌歌》大班教案

1、礼貌歌大班教案礼貌歌大班教案活动目标：1、熟悉旋律，了解歌词。2、初步学唱礼貌歌，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。3、知道相互宽容会给大家带来快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。2、录音机、录音磁带礼貌歌。活动过程：（一）在音乐好孩子有礼貌的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢 ?（ 对不起、没关系、请、谢谢、您好）教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不

2、知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗 ?（二）幼儿熟悉歌曲旋律，了解礼貌歌的歌词内容。1、幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段（ 从开头至“你只是眯着眼睛望着我” ） ，了解歌词内容。2、教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。3、教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你 - 泼水的人”、“我- 被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来 ?4、教师范唱歌曲的后半段。教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。教师带领幼儿边做动作边演唱。

3、结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。1、幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐 ( 较慢的 ) 整首学唱礼貌歌。2、教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗 ?假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢 ?3、教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法 ; 还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌

4、词很长的歌，那么我们这次学礼貌歌可以选用什么方法呢 ?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢 ?）4 、帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。5、教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。6、教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。（四）幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。1、幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。2、教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。

5、教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢 ?活动延伸：1、这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作， ! 来自屈、老师教案、 ! 边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。2、环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。3、以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。4、在

6、美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。活动反思：这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图

7、的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话 ?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的 学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力

8、，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。教学目的与要求：再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作，注意动作的形象和节奏的合拍。大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。教学重点：再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作。教学难点：能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。教学准备：教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。教学过程：一、开始部分谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。引出课题礼貌歌。发生练习1=CF2/41234 | 5一 | 555 | 555

9、| 5432 |小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦1-11啦。二、基本部分放映课件，帮助幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。教师范唱歌曲，幼儿仔细听后回答问题。提问：歌曲是几拍子的 ?歌曲里说了一件什么事?幼儿看挂图一起朗诵歌词。教师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。引导幼儿根据歌词内容创编动作，教师给与指导。教师帮助幼儿两两分角色表演。教师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。教师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。幼儿主动邀请同伴进行角色表演2-3 遍。幼儿边唱歌曲边进行表演。三、结束部分教师，教育幼儿小朋友之间要宽容相处，互相帮助。下课休息。活动目标：1、学习礼貌用语：“你好，再见、谢谢、对不起”

10、等。并在老师的提醒下会正确使用。2、熟悉童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。活动准备：小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。活动过程：一、导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事。想不想听呢？1、教师通过讲述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。(根据故事的讲述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶)有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“你好”。小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”。于是，小白兔和小熊在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，小熊拉拉小

11、白兔的手说：“我喜欢和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了！师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜欢谁？你们为什么 喜欢小白兔呀！”幼儿：“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”师：“对了！这是一只有礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说谢谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴； 小白兔回家的时候还跟小熊招招手说再见！我们大家都很喜欢 它！”师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮 我呀？引导幼儿说出故事的题目有礼貌的小白兔。2、过渡：我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌， 这样才能受到

12、大家的欢迎，拥有更多的好朋友。现在我来考考你们，看看我们大二班的小朋友平时都是怎么做的， 是不是一个有礼貌的小朋友。早上进来见到老师说（早上好）；跟人告别时说（再见）；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（谢谢你）；走 路的时候，不小心踩了别的小朋友了，怎么办？（说对不起）；别 人不小心碰了我，向我说对不起，我应该怎么说（没关系）。哎呀！ 我们大二班的小朋友的很有礼貌！每次食堂里的奶奶和保育员奶奶 来到我们班我们小朋友都主动地大声问好（奶奶好！）见到别的老 师也主动地说（老师好！）上次老师带小朋友们去春游的时候，小 朋友们见到老奶奶都能大声地问好，老奶奶们都在老师面前夸奖你 们有礼

13、貌呢！你们真棒！老师真为你们感到骄傲、感到自豪！我们 一起来夸夸自己！二、学习童谣1、老师把刚才老师和小朋友们说的话编成了一首好听的童谣， 名字叫礼貌歌，听老师来念一遍给小朋友听。2、这首童谣呀有些长，小朋友们在学的时候可要认真听认真记。再听老师念一遍，这次可以一遍听一遍轻声地跟着念。3、老师念一句，小朋友跟着念一句。4、童谣接龙游戏，老师念前一句，小朋友念后一句。5、我们一起来试一试好吗？（拍手念、拍腿念、跺脚念）6、听着小朋友们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个热闹。你们欢迎不欢迎？（幼儿人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。）三、游戏巩固1、小朋友们，听了故事、念了童谣，我们都有些累

14、了。现在，（当当当当当- ）游戏时间到了，今天的游戏就是故事表演有礼貌的小白兔。谁愿意来表演给大家看？幼儿表演。2、今天小朋友们的表现真棒！为了奖励你们，老师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！（播放歌曲礼貌歌）3、小结，跟客人说再见！教育活动目标:1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。活动准备：1、经验准备：课前熟悉过歌曲的旋律2、物质准备：图片8 张、钢琴活动重点：能够理解歌词内容，并学唱歌曲活动难点：能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。活动过程 ;一、开始部分听音乐做踵

15、趾小跑步进教室二、过程（一）发声练习（二）复习歌曲“让座”，刚才歌曲里唱的小朋友是个什么样的小朋友 ?（ 有礼貌的孩子）（三）教授新歌1、通过故事开头用清唱的方式进行歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听（教师轻唱歌曲前两段歌词）后，提问 ;刚才这个小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的 ?你们猜猜他们是怎么解决的?如果你遇到这样的问题你会怎样做呢 ?教师边提问边出示图片，并说出歌词。请小朋友想一想怎样解决? 引入歌曲的后半部分。教师范唱一边2、出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲师; “让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!（ 配班边出示图片，主班完整的弹琴范唱一边）师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧！3、教师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲（ 1）教师弹旋律，带领幼儿边看图片边说歌词两边（ 2）引导幼儿分句用动作来表演歌词内容（ 3）师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作