《笨拙的螃蟹》教学设计

1、笨拙的螃蟹教学设计教材分析：笨拙的螃蟹讲了这样一个故事：螃蟹尼尼不喜欢自己的 大钳子，因为这一对大钳子总让他什么事儿都做不好：在与朋友 玩泡泡、追逐、捉迷藏的游戏中，大钳子总是让自己很难堪，把 事情搞砸。尼尼非常羡慕他的朋友们，因为他们都没有这对碍事 儿的大钳子。可在后来的一次游戏中，章鱼被水草困住，其他朋 友都无能为力，而尼尼的大钳子却派上了用场，刷刷几下，就切 断了困住章鱼的水草，把朋友救了出来。原来，看似笨拙的大钳 子其实并不笨拙。教学目标：.激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待。.初步感悟：决定自己笨拙或有用的， 关键是如何看待自己一、谈话导入：.出示课件，观察这幅图，你看到了什么？这

2、只螃蟹的大钳子 像什么？，这是一只怎样的螃蟹？.是的，这是一只可爱的螃蟹，它叫尼尼，听你们刚才夸它， 它听了一定很高兴。尼尼渐渐长大了，它在海底世界认识了许多朋友，看看都是谁？尼尼的朋友有（），有（），还有（）。二、讲述故事：.螃蟹尼尼和朋友们玩顶泡泡的游戏。猜一猜它的大钳子会发生什么事？）不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿。.啪！尼尼笨拙的钳子把泡泡扎破了！猜一猜，海龟、章鱼、水母会对尼尼说些什么？.他们不能玩这个游戏了，于是开始玩追逐游戏。尼尼横着身子 飞快地逃跑，可在一只钳子总是碍事儿。.呼哧，尼尼脚下一滑，摔了个跟头，骨碌骨碌地从坡上滚了下来.他被埋在了沙子里，只有两只眼睛露在外面。

3、海龟不得不把他 挖了出来。（猜一猜尼尼这时候的心情怎么样？）.大家又决定玩捉迷藏。尼尼爬进一个大贝壳，然后把壳轻轻盖 上。.这可是绝妙的藏身之地！谁知道猜一猜，会发生什么事？.尼尼笨拙的钳子把贝壳碰碎了。“哎呀！”他大叫起来。尼尼 忍不住叹了一 口气，“如果没有这对笨拙的钳子，我会藏得非常好！”.他的朋友们都没有这样笨拙的钳子。尼尼多么希望自己有像章 鱼和水母那样可以挠痒痒的触手，或像海龟和鱼那样划水的鳍。.尼尼为什么不喜欢它的大钳子了吗？它的朋友们讨厌它的大钳子吗？.“别担心，尼尼，”水母一边说，一边把碎贝壳捡了起来，“这回我们藏，你来找。）.尼尼从一数到十后，开始找他的朋友们。他在沙子里找

4、到了 海龟；他在贝壳下找到水母。.可是，他把石堆的周围都找遍了，也没找到章鱼。（你们能 帮尼尼找一找章鱼在哪吗？）.突然，他们听到求救声。原来，章鱼被海草紧紧地缠住了。 章鱼拼命地扭来扭去，左摇右摆，海龟和水母也跑过去帮忙，可 海草却越缠越紧。.他用钳子轻轻地把海草剪断，被剪断的小片海草随着海水漂 走了。尼尼越剪越快，就像在围着海草跳舞。尼尼的钳子飞快地 移动着，一会儿砍，一会儿切，一会儿撕，一会儿抛。很快，海水里到处都是打着转转的碎海草。请大家做尼尼，一起来救章鱼 吧。（你这会还觉得它的大钳子笨拙吗？）.章鱼终于自由了！ “谢谢你，聪明的螃蟹！”他欢呼起来。 尼尼高兴地挥舞起他的大钳子，他终于知道自己“笨拙”的钳子 是多么有用了！说说尼尼的大钳子还会干什么？三、课堂写绘：.师小结：引导学生仔细看图，尼尼现在的的心情如何？它还讨 厌它的大钳子吗？是啊，你看他他欢呼起来。尼尼高兴地挥舞起 他的大钳子，他终于知道自己“笨拙”的钳子是多么有用了！.尼尼的故事并没有结束，那你能猜一猜它现在心里会想些什么 吗？它那笨拙的大钳子还会帮朋友们做些什么？他后来和小伙伴 还会有哪些故事发生呢？把你想象到的用画