皇帝的新装问题探究

1、星帝的新装问题探究1、第一部分写出皇帝的什么情况？表明他是个什么样的人？ 这在全文中起着什么作用？写出这位皇帝“为了穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉”，“既 不关心他的军队，也不喜欢看戏，也不喜欢乘着马车去游公园”，“每 个钟头都要换一套衣服”，整天都“在更衣室里”。表明了他的心思、 兴趣都在穿漂亮衣服上，为穿漂亮衣服，不惜花费，奢靡无度，穿漂 亮衣服成了他特有的癖好；他整天时光都消磨在穿漂亮衣服上，昏庸 懒惰，荒废朝政。这就揭示了故事发生的缘由，为故事的发生做好了 铺垫。他还喜欢“显耀一下他的新装”，这又为后文写他穿着那套“新 装”裸体游行预先作了伏笔。2、皇帝想去看新衣织得怎样了，但又不敢

2、亲自去看，这时作者 着重写他的心理活动，这些心理活动说明了什么 ？这段心理描写一波三折，写得非常精彩。“不过，当他想起凡是愚蠢不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自 然。”这是第一次转折，联系第一段对他爱好新衣的描写，不难看出， 皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不见，是一个不称职的皇帝，而 且对自己是否聪明也不敢自信。接着是第二个转折：“他相信自己是无须害怕的。”从“不大自然”到“无须害怕”，这其实是自己给自 己壮胆，强作镇静。虽然如此，但他“仍然觉得，先派一个人去看看 工作的进展情形比较妥当”，这是第三次转折，说明他心里还是非常 害怕自己看不见那块布，因而证明自己是不称职或愚

3、蠢的，所以心生一计，还是先派人去看看比较妥当。这些自相矛盾的心理活动，把皇 帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达出来了， 不仅 使人物形象鲜明，而且深化了中心思想。3、大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同， 它们不同在哪里？写皇帝与他的亲信三次察看骗子织布的情景，反复揭露他们碍于 私利而自欺欺人的丑行，刻画他们那种丑恶可笑的嘴脸。如果只写其 中一次，则不足以揭露整个宫廷的腐败，然而三个场面又几乎雷同， 一一写来，要写得耐读，实在困难。作者善于准确把握人物身份和年 龄的特点，充分调动语言艺术，把三个场面写得类而不同，娓娓道来， 情趣横生，使情节得到了充分的展开。老大臣

4、和官员察看织布的神态、 动作各有不同。老大臣在惊奇之 余，先是“把眼睛睁得特别大”，然后又一边称赞，“一边从他的眼 镜里仔细地看”，最后则“注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候， 可以照样背出来”。而那个官员呢，他只是“看了又看”，并没有进 一步的动作。心理描写也各有不同。老大臣和皇帝的心情都非常惊诧， 但是写 老大臣用祈使句，表示他的可怜和哀叹；写皇帝则多用疑问句，表示 吃惊和怀疑。他们三个人都否认自己的愚蠢，否认自己不称职，但写 法也有变化：老大臣自恃年高资深，皇帝自以为至高无上，都用反问 句，否定语气强烈。官员年轻得志，不禁有点自我怀疑，所以用的是 疑问句：“大概是我不配有现在这样好的官

5、职吧 ？”对这三个人的语言描写也各有特色， 话有多有少，有具体的有概 括的，各不相同。特别是老大臣的语言，他不仅反复称赞，并且答应 要呈报皇上，而且“事实上”他也确实把骗子的话“照样背出来”。 这些都表现了老大臣的虚伪、自欺欺人，也再现了他当时那种惶恐的 心态。总起来看，写老大臣比后面那位“诚实的”官员写得详细，因为 他是第一个来“看”布的人，关系着这场骗局是否能进行下去，所以， 作者用了较多的笔墨描述。对这两位大臣的描述是为了揭露皇帝， 他 们处于陪衬、烘托的地位。大臣的以讹传讹，实质上给皇上更增添了 一层虚荣心：大臣们尚且能看见，我怎能视而不见 ？可见，皇帝不但 上了骗子的当，而且还受了大

6、臣们的骗，说假话、互相欺骗，随声附 和正是那个社会的恶习。4、课文写出骗子装模作样地忙了一个整夜，“缝好” 了那根本 不存在的“新衣服”以后，怎样写出皇帝换上“新衣”？具有什么样的表现力量？课文写出“皇帝带着他的一群最高贵的骑士们亲自来了”，表明 皇帝要隆重地换穿新衣以后，先写骗子的骗人表演：“两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的”，并且指给皇帝和骑士们 说：“这是裤子，这是袍子，这是外衣”，真像实有新衣。他们还让 皇帝在镜子面前换上“新衣”，意思是让皇帝看看是否合身，是否好 看：他们还让皇帝脱下所有衣服，换上那根本不存在的“新衣”的时 候，在他的腰周围弄了一阵子”，好像是为皇帝系

7、上了 “后裙”，真像是细心地服侍皇帝换上了新衣。意在表明如果皇帝和骑士们看不见新衣，就是愚蠢和不称职。再写皇帝和骑士们甘愿受骗：皇帝在换上 “新衣”以后，“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”，赤身裸体作出这又“转”又“扭”的丑态，意在表明他在端详那“新衣”是否 合身、好看，确实看到了、穿上了 “新衣”。骑士们都齐声赞美“新 衣”，表明他们都看见皇帝穿上“新衣” 了。君臣都在作着受骗、骗 人的精彩表演。5、这场骗局是由一个小孩子说出真相，这说明了什么 ？在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪 的小孩子喊出了 “天真的声音，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用

8、。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作 品的现实意义。为什么要让一个小孩子来揭开皇帝新装的奥秘， 戳穿游行大典的 骗局？因为孩子总是无所顾忌、直言不讳的：“他什么衣服也没穿呀！” 这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。如果改由成 人来说，反倒不真实。其实，它虽出自孩子之口，却代表了所有老百 姓的意见，以致大家都重复着“他实在没穿什么衣服呀”这句话。作 者用孩子的眼光来感受、描绘，寓严肃的主题于诙谐的故事之中，不 愧为世界著名的童话家。6、本文想像丰富而且奇特，夸张大胆而且合理。其中的故事情 节和人物形象都不是现实生活中发生的、 存在的，为什么却又能够令 人信服？本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的, 却是在现实生活基础上提炼概括、集中创造出来的。历史上穷奢极欲、 昏庸暴虐、不理朝政的皇帝，作出逾乎常理、骇人听闻的事情，是屡 见不鲜的。高官世宦一味阿谀逢迎皇帝，只求保住官位，更是非常普 通的现象。童话家安徒生在这样社会现实的基础上，驰骋丰富想像， 展开大胆夸张，叙述出这样的故事情节，刻画出这样的人物形象，既 有现实生活的充分依据，又表达了对这样的皇