【研究报告】论互联网时代高校辅导员思想政治教育的创新

1、论网络时代高校辅导员思想政治教育的创新摘 要：互联网的发展正在改变人们的学习和生活，这样的改变同样发生在教育领域。辅导员作为高校思想政治教育的重要力量，他们需要根据网络时代的特征及当前大学生的特点创新思想政治教育的形式，使思想政治教育能够真正触动学生，为促进大学生的“精神成人”发挥重要作用。关键词：互联网；高校辅导员；思想政治教育；创新随着互联网的普及，特别是移动终端在各群体中的推广，我们周围信息的形成、传播以及生成的渠道、方式正在发生巨大变化。从中国互联网络信息中心（CNNIC）2014年7月发布的第34次中国互联网络发展状况调查统计报告数据显示：截至2014年6月，我国网民规模已达到632

2、亿。得力于3G、4G网络进一步普及、智能手机和无线网络持续发展，手机网民规模达5.27亿，手机网民所占的比例从2013年底的81.0上升至83.4，首次超越传统PC整体80.9%的使用率。 中国互联网络信息中心（CNNIC）第34次中国互联网络发展状况调查统计报告，20147 中国互联网络信息中心（CNNIC）第34次中国互联网络发展状况调查统计报告，20147一、网络为高校辅导员思想政治教育带来的机遇当前互联网的发展是信息的传递、分享、生成更加的迅速和便利，且信息对外开放，网络分享的形态和媒介在不断丰富，任何人在任何有网络的地方都可以传递、分享丰富的信息，这无疑为教育内容的传播提供了更加有效

3、的载体，能够促进教育信息迅速、有效地传播和分享，且易于被新时代的大学生所接受，这无疑为高校辅导员思想政治教育带来新的机遇。（一）网络为高校辅导员提供了思想政治教育的丰富资源网络信息的开放性使每一个人都能共同分享丰富的信息，通过网络平台高校辅导员可以迅速获得国内外的时政信息和资讯。这些信息和资讯的形式也是多样化的，可以通过文字的、图片的、视频等形式呈现，同样内容辅导员可以根据自身需要选择呈现方式，极大的拓展和丰富了思政教育内容。如网络上大量的公开课资源，使不同学校的学生可以共享优质教学资源。与传统的媒体方式相比网络信息传播的迅速性使思政教育内容的更新速度提升，从而提升思政教育的有效性。（二）网络

4、为高校辅导员思想政治教育提供新的形式传统的高校辅导员思想政治教育主要通过课堂集中教育、会议、个人谈话等形式开展，但这些形式无论是信息传播的速度、效率都无法与网络相比。网络信息的信息传递的快速性打破了思想教育的时空局限，高校辅导员可以通过QQ、微信、博客等各种方式将上传到网络，学生可以自由的下载学习。同时，教育形式方面除理论学习以外，学生可以通过网络平台进行讨论、分享等。如微信、微博的评论、分享功能使单向的接受式学习转化为双向的学习过程，能够调动学生学习的积极性。（三）高校辅导员思想政治教育对网络资源的应用契合学生的需求高校的大学生是上网人群的主要力量，手机特别是智能手机由于不断降价得到更大范围

5、的普及，而其灵活性、私密性与实时性成为了大学生传播、分享信息的重要渠道。特别是随着“90后”、“95后”逐步成为大学生的主体，互联网在其信息的获取、传达中发挥着重要作用，他们的思想文化、交往方式、生活方式等都开始呈现新的特点。如今的大学生生活购物用“淘宝”，每天的必备功课是刷微博、微信，他们更重视日常生活的记录和分享，学习中更重视互动性，如果高校辅导员不能与时俱进，对思想政治教育工作的内容和方式进行实时更新和调整，必然无法适应学生学习的特点。二、网络为辅导员思想政治教育带来的挑战（一）大量的网络信息导致学生价值观的混乱网络信息的丰富性能使信息能够迅速的呈现给学生，但大量不经处理的信息会对大学生

6、的价值观造成冲击，影响正确的世界观、人生观的形成。网络中大量西方价值观的传播对大学生树立正确的价值观和政治信仰产生重要影响。特别是一些看似“民主、自由”的信息会形成一定的舆论环境，缺乏社会经验和判断能力的大学生往往会被这些信息左右，造成价值观的混乱。特别是微博、微信等的转发、分享、点赞等功能使信息的分享速度加快，一些片面化的、极端的信息容易引起人的关注，从而迅速的产生影响，如不及时干预，往往影响思想政治教育工作的正常开展。（二）网络碎片化的信息获得和分享影响大学生思政教育的系统性智能手机的应用、普及以及网络的完善使学生可以不受时空限制的获得信息，一些社交软件的推广也对学生的生活、学习方式产生了

7、影响。学生对时政、热点信息的获得往往是通过新型媒体，如微博、微信等，篇幅较短，且更多是个人观点，这些碎片化的内容和信息对问题的认识和探讨较为浅显，观点的客观性、正确性有待商榷，而大学生的辨识力有待加强，因此会影响其对问题的判断和理解，系统的、全面的思政教育的开展必然受到阻碍。（三）网络对学生学习方式的冲击加大思想政治教育的难度互联网特别是移动互联的发展正在改变学生的阅读方式、阅读习惯以及对问题的处理等，学生对网络逐渐形成了一定的依赖性，缺乏独立思考。如大学生完成作业必须要靠百度，对于视频的、图片的内容的接受程度较高，而对文字性的内容则表现出一定的厌烦和排斥，电子化的阅读逐渐替代传统的纸质阅读，

8、影响大学生对问题的深入思考，这一切使传统的思想政治教育模式无法奏效，加大思想政治教育的难度。三、网络时代辅导员思想政治教育的创新网络时代思想政治教育的内容、形式、对象等都呈现新的特点，高校辅导员只有与时俱进，从自身素养、对网络的应用等方面入手，创新思政教育形式，充分利用网络带来的机遇，面对挑战迎难而上，才能开创高校思想政治教育的新局面。（一）关注网络热点及学生舆论动向，开拓思想政治教育新阵地网络传播具有快速性、开放性和互动性的特点，受到大学生的欢迎。各种网络平台的出现也吸引了大量大学生的参与，这些平台成为大学生获取、分享信息的主要来源，因此其呈现的热点及对热点的态度会对大学生产生重要影响。因此

9、，作为思想政治教育辅导员，需要保持对网络热点的关注，利用网络在学生中的影响力，顺势开展思政教育。同时，对于网络中出现的不正确观念，也要及时澄清，培养学生正确的世界观和人生观。微博、微信等社交软件更新快，互动性强，在青年大学生中有很大的影响力。通过这些媒介传播的信息在学生群体中传播很快，容易形成群体效应。因此，辅导员需要对这些信息及时的关注，及时把握学生的舆论动向，并及时就热点信息与学生进行有效互动。这样，一方面能够引导学生对热点事件形成正确的认识，另一方面这样也能开辟思想政治教育的新阵地，以学生容易接受的方式开展思想政治教育，提高辅导员思想政治教育的效能。（二）发挥网络资源优势，创新思想政治教

10、育形式高校辅导员要做好思想政治教育工作，必须要发挥网络的优势，创新思想政治教育的形式。将思想政治教育内容进行分类，针对性的开展思想政治教育。就教育内容来讲，思想政治教育的内容可分为日常教育类、主题教育类、时事政治类，不同内容可充分利用不同的网络平台，提高工作的效能。对于日常教育类的教育内容可采取微博、微信平台、QQ群等，定期推送相关教育内容，并充分利用网络资源，推介与教育内容相匹配的案例，从学生日常信息的获取端口入手开展思政教育。对于主题教育类的内容可通过辅导员博客、BBS论坛、主题教育网站等形式，围绕主题深入挖掘，吸引学生参与互动。同时，可充分利用慕课、公开课平台等，共享优质教学资源，提升思

11、政教育的内涵。对于时事政治类的内容则应着重关注学生评论，通过网络投票、留言墙等梳理学生对热点问题的关注度，并有针对性的开展校园文化、实践活动，提升思政教育的针对性和有效性。（三）利用网络的开放性、迅捷性，提高思政教育的学生参与度高校辅导员的思想政治教育要出效果、有提升，必须要实现与学生需要的结合，从学生的需要出发。因此，利用网络开放性、迅捷性的特点，可以充分搜集学生信息，在思政教育活动的不同阶段采取有效措施，提高学生对教育活动的参与度，提升思政教育的有效性。具体来讲，思政教育活动开展前，通过网络热点搜集、网络投票、学生转发信息排行等途径，对大学生关注的信息进行梳理，有的放矢的进行活动的筹备和实

12、施；在实施阶段，辅导员应根据活动每阶段学生的反馈和评论，及时了解活动进程及学生的意见，从而对下阶段的工作进行及时的调整和部署；在教育活动结束后，通过学生网络评论、关注度等数据信息了解学生的真实反馈，从而获得关于活动效果的真实评价。总之，网络的开放性、迅捷性使学生反馈信息的获得更加的便利，从而能使学生对辅导员思想政治教育的参与度得到有效提升，使单向的信息灌输转化为双向的信息互动，发挥学生与辅导员的双主体作用，真正的将主流的思想和意识渗透到学生的心中。网络的发展使人与人的沟通更加的顺畅和快捷，任何领域都无法摆脱其影响。辅导员思想政治教育作为面对学生主体的工作，只有充分发挥网络在沟通中的作用，在思想政治教育的内容、形式、学生参与度等方面不断探索，才能开创高校辅导员思想政治教育的新局面。参考文献：1 贾玲努力探索网络时代思想政治教育的新途径J电子科技大学学报(社科版)，2003(01) 2 李文政网络时代思想政治教育面临的机遇和应对措施J山东省青年管理干部学院学报2003(01)3 韩丽丽网络对大学生影响的调查与对策J高教论坛，2004 (4)4 熊