高一上册体育与健康《2.跨栏跑》教学设计_第1页
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文档简介

1、 跨栏跑教学设计 指导思想本节课以普通高中体育与健康课程标准为依据，尊重学生个体差异，确保每个学生受益课程概念。结合学生个体差异，确保每个学生受益课程理念。结合学生学习过程中表现出现的不同能力，通过不同难度的设定，采取多种教学方法，引导学生积极练习。采用分层递进的方式，使学生掌握在跨栏的辅助练习的同时建立自信。培养学生不断进取、克服困难的优良品质。学情分析高中的学生具备思考、判断、概括等能力，无基础学习兴趣比较高，采取分层递进组织方式，调动学生的积极性，最大限度地让学生自主探究，合作交流，体验到运动乐趣，培养学生解决问题的能力。教材分析本课题选自人民教育出版社普通高中体育与健康全一册教材。跨栏

2、跑单元教学10次课。本堂课为第一次课。教学重点：各种跨栏的辅助练习，跨步式过障碍物。难点：跑动中跨过障碍物，栏侧练习起跨腿外展、提拉过栏动作协调。教学目标了解跨栏跑锻炼的价值，要点，通过各种辅助练习增加跨栏的概念。45%左右的学生通过辅助练习基本掌握跨栏动作，提高跨越障碍的能力，发展协调性。培养学生果断敢拼意志品质和良好的协作意识。教学过程准备部分：集合整队，徒手操、基本部分：（1）跨栏的辅助性练习（2）跨栏坐、（3）练习栏侧过栏，（4）跨步式过障碍物（5）游戏3结束部分（1）放松整理：指导性放松，使学生的身心得到放松，为下节课学习做好准备。 （2）总结本课的学习情况，点评技术要点，布置作业，收拾器材。本课特点本课试图以学生的发展为中心，结合学生练习中表现出来的采用多种教学方法和手段，满足学生不断的获取知识与提高技能的需求，不断地让学生建立自信，通过本课的引导把跨栏跑在后面的中越连越好，从而达到预期教学的目标。效果预计1、40%-50%以上的学生通过辅助练习基本掌握跨栏动作。2、基本掌握跨栏动作，提高跨越障碍的能力，发展协调性。培养学生果断敢拼

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