小班律动教案

1、小班律动：小鸡出壳泰兴市济川街道江平路幼儿园 执教者：李爱凤一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚。1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么？师：拿出宝盒，今天李老师给你们带来了一个宝盒，宝盒里住着一个小宝贝,猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）你们听听声音，它在宝盒里会这样的。（教师转动盒子）是球。它会滚的，是什么？球。你觉得是球吗？请你过来，我打开让你把手伸进去摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。（鸡蛋宝宝）你摸出是什么小宝贝了吗？告诉大家，拿出来给大家看看，是什么？鸡蛋。2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动。提问：鸡蛋宝宝长得什么样？（圆圆的）鸡蛋是圆圆的，像一个球。

2、又有点象椭圆对吗？对，蛋壳很光滑的。原来盒子里面住的是一只小鸡蛋。谢谢你。请坐。（1）请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动中提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。师：小鸡蛋为什么要住在我的小盒子里？你们看它在里面做游戏，它在做什么游戏？滚游戏。小鸡蛋会滚来滚去的？你会做蛋宝宝吗？你们能不能把自己的身体也变成圆圆的小鸡蛋呢？快变给李老师看一看，把自己变成小鸡蛋，头也埋进去了，背也弓起来了，椭圆的。这个脚伸出来了，不圆了。这个很圆的，这里一个很圆的，屁股抬得那么高。这个圆的，让我摸摸看，这个白色的小鸡蛋真可爱。(2)根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不

3、能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了鸡蛋宝宝，怎么没人睬我呀？鸡蛋宝宝，答应我。哎。鸡蛋宝宝，我们出去到院子里的草地上滚一滚好吗？好。我们也玩滚来滚去的游戏，你们会滚吗？会。谁会滚？请一个鸡蛋宝宝到前面来试试。（幼儿练习时配钢琴滑音节奏）谁还会滚来滚去？你会滚吗？快在草地上，把自己变成圆圆的，椭圆的。左右摇摆一下，躺下来，把自己的小脚抱抱好，抱好抱紧。不能动不能松开来。让我看看。抱得紧紧的。抱得紧紧的。老师我也会。你也来试试，每个小朋友都试试看。听好音乐，每个小朋友都试试看，抱得紧紧的，宝宝们，小鸡蛋宝宝竖起来，全部竖起来。竖起来了，竖起来。二、学学做做，小鸡出壳。1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝

4、宝想办法钻出蛋壳。今天你们团得紧紧的，在草地上滚来滚去。这么多鸡蛋宝宝为什么要在草地上滚来滚去？你认为呢？看媒体：我们来看一看，为什么今天鸡蛋宝宝左动动右动动，在草地上滚来滚去？提问：你们告诉我为什么这个鸡蛋要左滚滚右滚滚。（幼儿回答）他里面有个东西。他里面有东西，鸡蛋里住着谁？小鸡。小鸡在里面干什么？（跳一跳，嘴巴啄一啄）小结：因为里面住着一只可爱的小鸡，它呀要想用各种办法从蛋壳里出来，所以在里面东敲敲西敲敲，它想干吗？（爬出来）钻出来，对不对。请你们帮帮小鸡的忙，让它快点从鸡蛋壳里钻出来好吗？你们刚刚看过了，小鸡用哪些办法可以从鸡蛋壳里钻出来。（幼儿自由说） 2、在音乐的背景下激发幼儿用肢

5、体动作表现小鸡出壳。（1）探索翅膀推的动作。师：我们看草地上真的有一只鸡蛋宝宝，（点击课件）它在里面想办法，它想了什么办法？动了什么地方？（用翅膀）动小翅膀，动动小翅膀把蛋壳抓破，你们来试试看，我来放音乐，在蛋壳里动一动，（师幼共同表演）我看到了许多小鸡的翅膀都在动，请幼儿随音乐练习。后师幼共同做，不断探索动翅膀的动作进行模仿。听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏）鸡蛋被你们这么多的小翅膀推了一下，看看鸡蛋有什么变化了？（2）探索用小脚踢的动作。（点击鸡蛋裂横课件）小鸡出来了吗？鸡蛋上有一道缝是吧，说明小翅膀的力气不够大，鸡蛋没有破，只是裂了一道缝，小鸡在里面

6、继续动脑筋，坐着想办法，看它想的是什么办法？（出示小脚踢的图片）探索并随音乐表演。 （3）探索屁股的不同推的动作。看看这次弹壳有没有破，（出示快破壳的蛋宝宝课件）我们翅膀推了，小脚踢了，蛋壳都没有破，那还有什么办法？谁来想一想，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳。指明多名幼儿个别练习，并随乐表演。（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作）三、出示课件，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出。四、唱唱跳跳，小鸡叽叽。1、跟着音乐，律动表演。2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。活动反思：今天的小班音乐集体教学活动小鸡出壳。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的

7、动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。小班的孩子有首歌叫小小蛋儿把门开这个活动就是根据这首歌曲进行改编的。让孩子在肢体方面也能够扩散性地表现小鸡出壳的各种动态和姿态。在活动的第一个环节就是要激发孩子的学习兴趣。这里用了魔术变变变的游戏，让孩子通过听、通过摸、通过猜，来得出今天的宝宝是一个鸡蛋。这样就把孩子的注意力提升起来了。在这个基础上模仿小鸡蛋是怎么滚的，左滚右滚，这个环节是让孩子在活动之前，有一个角色定位。把自己和鸡蛋宝宝和小鸡宝宝的角色进行深刻的认识和体验。有了兴趣和角色扮演的意识之后，第二个环节就是今天的重点部分，怎么让孩子

8、自己探索性的表达表现小鸡出壳的各种动态。这里我用媒体和孩子进行互动。媒体的一开始出现的是鸡蛋，鸡蛋上面出现裂缝，后来鸡蛋壳慢慢打开。一步一步激发孩子不断探索新的动作，鼓励孩子让鸡蛋最终打破。在第一个环节中让孩子用自己的翅膀拍一拍，孩子的动作是小小的，简单的，但解决的问题是最基础的音乐节奏的问题。老师把音乐节奏的动作提示放到最大化，尽可能指导孩子听着音乐，拍动自己的翅膀。在这个基础上把孩子舞动翅膀的动作加以美化和提升。接下来第二个环节是用小脚来踢，一开始孩子只是站立着用脚往上踢，这样他们的动作会不稳，而且姿态也不美。所以在后来的师幼互动当中，通过让孩子看媒体，让他们自己发现鸡蛋壳里的小鸡是可以通过不同的方位来踢鸡蛋壳的。所以就有了地面的动作和地上的动作，有站立的往下踏的动作，也有在地面往上踢腿往各个方位踢腿的动作。最后把孩子们的翅膀，小鸡的腿的动作在这个基础上让孩子再拓伸一下，还有什么方法可以打破鸡蛋壳？这个时候孩子就自由的想象，因为有了之前的基础，他们用头顶，用屁股顶，用嘴巴啄，这些动作都自然而然地跟着音乐发散开来。所以整个活动是在和音乐与情景媒体的互动当中来完成的。比较适合小班孩子自主表现的年龄特点。最后老师