小学语文二年级下册第7单元导学案

1、小学语文 二 年级下册第 7 单元导学案主备人：李晓慧 审核人：朝露中队小组：姓名：课题：早发白帝城总课时：一课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能利用多种认字方法认识“辞 陵 猿”3个字，并能正确书写“帝 啼 朝 岸 舟”5个字。2、理解诗意，通过朗读诗歌体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。3、我能有节奏、有感情地朗读古诗并背诵古诗。重 点： 目标1 、3难 点： 目标2【知识链接】李白，唐代诗人，号称诗仙。早发白帝城是李白在公元759年行至白帝城被赦，乘船返回江陵时所写。白帝城：地方名原在四川省寿节县东边的白帝山上，原名紫阳城。江陵：指湖北省江陵县，距白帝城约1200里。【自主

2、学习】（10分钟）我用自己喜欢的方式读古诗，我发现这些字容易读错： 。 我发现这些字容易写错： 。我能在田字格中正确工整的抄写。我会运用多种方法理解字词的意思： 朝辞 还 啼 轻舟 万重山 还有那些不理解的字词：_我再读古诗，用自己的喜欢的方式读古诗，并能说出每句诗的意思：_5、通过读古诗，我知道这首诗是写作者乘船从 到 途中所看到的和所听到的，表达了作者愉快的心情。【合作交流】（10 分钟）1、组内交流易读错写错的字。 2、交流讨论不理解的字词及诗句的意思。3、小组内自由读诗，小组长负责，两人互读。4、小组内合作背诵古诗。【展示激励】（10分钟）小组分工展示：A、易读错写错的字。 B、字词的

3、意思。 C、展示每句古诗的意思。2、我能有感情地朗读古诗，说出自己对古诗的理解。3、我能背诵古诗。【质疑问难】（5分钟）【达标检测】（5分钟）一我来给多音字注音、组词。 zho( ) hun( ) chng( )朝 还 重 cho( ) hi ( ) zhng( )二我会填空。早发白（ ）城（ ）（ ）白（ ）彩云间，千里江陵一日（ ）。两（ ）猿（ ）（ ）不住，（ ）（ ）已过万（ ）山。个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 7 单元导学案主备人：李晓慧 审核人：朝露中队小组：姓名：课题：南辕北辙总课时：二课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.我能认识“辕、辙、梁、驶、楚、

4、驰、恳、旅、固执、驾”11个字，会写“南、该、虽、系、担、错、越”7个生字。2.我能在学会生字的基础上正确、流利地朗读课文。重 点： 认识11个字，写好7个生字。难 点： 理解课文寓意。【知识链接】南辕北辙选自战国策：魏策，是季梁劝魏王时给魏王讲的寓言故事，告诉我们做什么事都要把方向搞正确，否则会事与愿违。【自主学习】（10分钟）1.我能用自己喜欢的方式把课文读一读，我发现易读错的字： 易写错的字： 2.我能把田字格中的字正确、规范地写好。3.我能用自己喜欢的方式读课文，并把不理解的句式画下来。通过读课文，我知道了课文讲了：【合作探究】（10 分钟）1.组内交流易读错、写错的字2.我发现 该

5、和 刻 字形相近。我还知道：_3.交流讨论诚恳、固执己见、南辕北辙等词的意思。【展示激励】（10分钟）1.展示自己学会的生字。2.我能用自己喜欢的方式流利地朗读课文。【盘点收获】我学到了：【达标检测】（5分钟）一、我会拼音写词语nn yun bi zh g zh j jin su rn （ ） （ ） （ ） dn xn yng gi gun x du co （ ） （ ） ( ) ( )yu zu yu yun( )二、我能分得清。刻（ ） 越（ ） 错（ ） 季（ ）该（ ） 赵（ ） 借（ ） 李（ ）个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 7 单元导学案主备人：李晓慧 审核人：朝露

6、中队小组：姓名：课题：南辕北辙总课时：二课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、通过我有感情地朗读，懂得：无论做什么事情，必须先选好方向，这样才会条件越好成绩越大，否则只会得到相反的结果。重 点： 目标1 难 点：目标2【知识链接】诚恳：真诚而恳切。固执己见：顽固坚持自己的意见，不肯改变【自主学习】 1、我用多种方法读课文并画出我不理解的词句。 2、通过上节课的学习，我知道了楚国在 而那位朋友却向 走，那结果会 。3、季梁的朋友在去楚国时，哪些条件较好？4、我来说说：车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越

7、好，他离要去的楚国就会 【合作探究】1、与同伴交流我不理解的词句。2、小组分角色阅读，说说自己对文中人物的体会。3、为什么季梁的朋友会离楚国越来越远？4、南辕北辙让我们明白了一个什么道理？【展示激励】小组分工展示2、南辕北辙让我们明白了一个什么道理？【拓展延伸】5分钟1、注意观察生活，在我们身边有像故事中类似的事吗？与伙伴交流一下。【达标检测】5分钟课文内容我知道 季梁的朋友想到（ ）去，他不向南走，反而向（ ）走。季梁劝他，他却固执地说：“我的（ ）好，（ ）多，车夫的技术（ ）。”他不明白，方向错了，这几个条件越好，离要去的地方就会越（ ）。读一读，填一填，相信你能行。 （ ）地问 （ ）

8、地说 （ ）地跳 （ ）地笑 （ ）地看 （ ）地走照样子写一写 马虽然好，可这不是去楚国的路。 虽然 ，可 。 虽然 ，可 。个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 7 单元导学案主备人：李晓慧 审核人：朝露中队小组：姓名：课题：远行靠什么总课时：二课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.我会认读13个生字：骑、载、涯、燃、军、舰、艇、疾、幻、阻、列、航、类。会认读词语：最初、骑马、比较、载着、天涯海角、内燃机、军舰、核潜艇。会写7个字：靠、初、步、船、较、内、科。2.我能正确、流利地朗读课文。重 点：学习课文，会写、会认生字、生词。难 点：利用多种方法识字。【自主学习】1.我会

9、用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错： 这些字容易写错： 2.我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍。3.我再把课文读一遍，画出自己不理解的字词。4.通过读课文我知道了从 至 交通工具的演变，知道了为类为什么能够 。【合作交流】1.交流易读错写错的生字词，说说识字方法。2.我发现：（ ）和（ ）字形相近，类似的形近字还有： 【展示激励】1.我学会的生字、生词。2.我能正确、流利地朗读自己喜欢的段落。【质疑问难】(5分钟)【达标检测】（5分钟）1.我会看拼音写词语。zu ch b xng hun xing ( ) ( ) ( ) b jio ni wi k xu( ) ( ) (

10、 )k ko xio chun( ) ( )2.我能区分形近字。幼（ ） 初（ ） 较（ ） 步（ ）幻（ ） 被（ ） 校（ ） 止（ ）个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 7 单元导学案主备人：李晓慧 审核人：朝露中队小组：姓名：课题：远行靠什么总课时：二课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1.我能阅读课文，学习并积累课文中的词语。2.通过读课文初步了解交通工具的发展史，懂得人类进步靠科学。重 点： 理解重点句式的意思。难 点：从交通工具的演变、发明，懂得人类要想走得更快更远就要发展科学技术。时间预设：【知识链接】核潜艇 宇宙飞船 磁悬浮列车核潜艇：以原子核为动力的潜艇

11、，能长时间地在水中进行战斗活动。宇宙飞船：用多级火箭做运载工具从地球上发射出去，能在宇宙间航行的工具。磁悬浮列车：运用磁铁“同性相斥，异性相吸”的性质，使磁铁具有抗拒地心引力的能力，即“磁性悬浮”；科学家将这种原理运用在铁路运输系统上，使列车完全脱离轨道而悬浮行驶，成为“无轮”列车，时速可达几百千米以上。【自主学习】（10分钟）1.通过上节学习，我知道古时人们外出 2.自由读课文，我用自己的方法阅读课文，在不理解的句子下做标注。3.我来说说，从古到今人类远行靠什么？【合作探究】（10分钟）1.不同时期为什么会有新的交通工具不断发明出来？2.不同时期人们远行依靠的交通工具发生了什么变化？3.我们

12、身边出现了哪些更新型的交通工具？【展示激励】（10分钟）小组合作完成下列表格时间交通工具最初后来二百多年来不久现在将来【拓展延伸】5分钟1.随着科学技术的发展，人类将来的交通工具将是什么样的？有什么功能？2.请画下来和小伙伴交流。【达标检测】（5分钟）1.我会朗读下列词语川流不息 天涯海角 南辕北辙 好梦成真一日千里 高耸入云 目瞪口呆 千家万户2.照样子写句子。军舰在海面上巡逻。 在天空中 在轨道上 在宇宙里 个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 7 单元导学案主备人：李晓慧 审核人：朝露中队小组：姓名：课题：语文天地总课时：二课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.我会收集相

13、同部首的字：车、舟、马为部首的字。2.我能运用音序查字法查字，培养学生的动手动脑能力，养成良好的学习习惯。重 点： 目标1难 点： 目标2【自主学习】（10分钟）1.我能写出带有下列部首的字。车： 舟： 马： 2.我会用音序查字法查出需要的字，填在（ ）里。奇 j （ ） yun （ ）助 友 y（ ）放 q （ ） jng（ ）赛 lin（ ）习【合作交流】(10分钟)1.我发现带有“车、舟、马”字旁的字都与 有关。2.用音序查字法，怎样查得快？【展示激励】（10分钟）1.小组展示带有“车”、“舟”、“马”字旁的字。2.展示自己用音序查字法查的字，并注意书写笔顺。【质疑问难】（5分钟）【达标

14、检测】（5分钟）一、辨字组词轻（ ） 处（ ） 幻（ ） 驾（ ）较 ( ) 外（ ） 幼（ ） 架（ ）二、查字典，填空。1、我不知道“固”的读音，可以用（ ）查字法查字典。先查（ ），再查（ ）。2、“天y”的“y”我不会写，可以用（ ）查字法查字典。先查（ ），再查（ ）。个案补充/反思纠错!小学语文 二 年级下册第 7 单元导学案主备人：李晓慧 审核人：朝露中队小组：姓名：课题：语文天地总课时：2课时分课时：第二课时课型：自学展示学习目标：1.我会正确、流利地阅读课文我的路2.通过我不同方式的朗读，能体会“我”走我的路时的快乐心情。重 点： 目标1难 点： 目标2【自主学习】（10分钟

15、）1.我会用自己的方式朗读课文，我发现这些字易读错： 我发现这些字易写错： 2.我会读下列词语延伸 铺展 泥潭3.我发现句式很优美，摘录了下来：_【合作交流】（10 分钟）1.我把课文认真阅读了一遍，画出自己喜欢的句式。交流：“我”喜欢在什么路上走，不喜欢在什么路上走？从哪些句子中可以感受到“我”无比快乐的心情？【展示激励】（10分钟）小组分工展示：2、畅谈我对作者快乐心情的体会，说一说我的同感。【盘点收获】（5分钟） 通过学习，我感受到了 。【达标检测】（5分钟）我会用音序查字法，查下列字词 yn（ ）伸 p（ ）展 泥tn( ) jin( )盘 chn( )风 x( )欢我会把句子补充完整

16、 我的路不在 ，我的路不在 ， 我的路在 ， 我的路在 个案补充/反思纠错小学语文二年级下册第八单元导学案主备人：李晓慧 审核人：朝露中队小组：姓名：课题：体育世界总课时：四课时分课时：第一课时课型：展示自学学习目标：1、我能认识与图相照应的词语与及相关的生字；2、我能说出自己喜欢的体育活动及其感受。重点：目标1难点：目标2一、自主学习：1、自读课文P54的生词，用“”标出认字条生字，用自己喜欢的方式认一认。2、“泳、划、筋、铁、键、荡”这些字我会组词，记下不认识的生字：_ _3、我能将词语与图片接成好朋友。4、我能找出自己喜欢的体育运动，并写下自己的感受。二、合作交流1、组内交流不认识的字，

17、以及给认字条生字所组的词语。2、利用游戏“你来说我来指”的方式将词语与图连起来。3、小组长领学生读词语。4、组内交流：自己喜欢的体育运动，及其感受。三、拓展延伸（畅所欲言）你还知道哪些体育运动的名称？四、课堂达标1、字音连线 2、分类连线yng 划 篮球球类运动hu 泳 羽毛球jn 铁 赛跑ti 筋 划船jin 荡 网球dng 毽 竞走个案补充（反思纠错）小学语文二年级下册第八单元导学案主备人：李晓慧 审核人：朝露中队小组：姓名：课题：体育世界总课时：四课时分课时：第二课时课型：展示自学学习目标： 1、我能用以前的识字方法，认读会并会写6个生字：球、羽、跳、绳、板、踢。 2、我能流利地读儿歌，

18、感受运动的快乐。重点：目标1难点：目标2自主学习谈谈上节课的收获。我能正确书写田字格生字并组词。_我能选字进行扩词训练_( ) ( ) ( ) _( ) ( ) ( )我是火眼金睛，观察每个字所占位置以及需注意的笔画。 合作交流在小组内交流田字格生字识记方法以及需要注意的笔画。交流扩词训练，采用“一人说字，一人说词”的方式。合作探究我能自己读儿歌，不认识的字，我有办法解决。我能流利读儿歌，思考这两首儿歌分别写了什么？细读儿歌，观察图画，让我感受到了什么？达标测试生字开花球 （ ） （ ） （ ） 板 （ ）（ ）（ ） 踢 （ ） （ ） ( ) 跳 （ ）（ ）（ ）二、看拼音写词语tio

19、shng t qi y mo hi bn( ) ( ) ( ) ( )个案补充（反思纠错）小学语文二年级下册第八单元导学案主备人：李晓慧 审核人：朝露中队小组：姓名：课题：体育世界总课时：四课时分课时：第三课时课型：展示自学学习目标：1、我知道体育明星的故事。 2、我会倾听故事，并且能简要叙述故事情节。重点：目标1难点：目标2一、自主学习：我能把知道的体育明星，制成光荣榜。姓名项目奖项我会向同学介绍我最敬佩的运动员。_二、合作交流：交流自己制作的体育明星光荣榜。我能认真听老师讲零的突破故事，并且试着回答问题： eq oac(,1)自己听懂了什么？ eq oac(,2)有什么感受？三、展示风采：

20、 小组分工展示。四、达标测试： 1、她有“铁榔头”之称，代表中国女排多次参加世界大赛，她是谁？他是人们心中的“体操王子”，在世界体操大赛的评委会中赢得一席之地，他是谁？个案补充（反思纠错）小学语文二年级下册第八单元导学案主备人：李晓慧 审核人：朝露中队小组：姓名：课题：体育世界总课时：四课时分课时：第四课时课型：展示自学学习目标： 1、我知道了体育的重要性，我会制定锻炼计划。 2、我知道有关奥运会的有关知识。重点：目标1难点：目标2自主学习：我会读书上P57“读一读”。我会收集有关“体育名言”。_我会像丁丁一样制定自己的锻炼计划。时间运动项目合作交流交流自己收集的“体育名言”并体会体育锻炼的重

21、要性。交流自己的“锻炼计划”，进行适当的修改。自由读P58“读一读”，交流以下问题： eq oac(,1)奥运会会旗是什么样的？ eq oac(,2)你知道奥运会旗帜象征什么吗？你还知道有关奥运会的哪些知识？达标测试将自己的锻炼计划与父母交流。和小伙伴合作制定一份“以2008北京奥运”为主题的手抄报。个案补充（反思纠错） 小学语文 二 年级下册第 九 单元导学案主备人：李晓慧 审核人：朝露中队小组：姓名：课题：汉字总课时：二课时分课时：第一课时课型：学习目标：我会读课文，我能掌握本课生字。通过读课文，我能了解课文内容，并体会汉字的演变过程。 【学习流程】 看图,你发现了什么？ 【自主学习】1我

22、会自己读课文，并画出不认识的字。（赶快查查问问呀！）2书写生字我能行，我能把田字格生字正确、工整地抄写一遍。3.我能用自己喜欢的方式再读课文。【合作交流】我能把自己认，记字的方法教给大家。2，我知道汉字的演变过程，并能写下来。_【展示激励】1.展示自己学会的生字。2.我能用自己喜欢的方式流利地朗读课文。【当堂检测】找朋友 距 似 兽 铜 器 需 范 盛 简 艺 y x j sh q shng fn tng shu jin2.我会看拼音写汉字。 hn z ji g wn bio zhn rng y tu xng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 九

23、 单元导学案主备人：李晓慧 审核人：朝露中队小组：姓名：课题：一个字总课时：两课时分课时：第二课时课型：学习目标: 1.读谜语故事，能猜出字谜。能认字9个，书写8个生字。2.展开想象力自编字谜。3.培养识字能力、合作能力，激发热爱祖国文字的情感【自主学习】1.自己读课文。【温馨小提示：读不通的地方多读几遍。】2书写生字我能行，把田字格生字正确工整地抄写一遍。 3再读课文找出课文中的谜面。4.说一说为什么谜底是“口”字呢？【合作交流 】我交流，我快乐。做游戏，猜谜语。我来问我来猜我来问我来猜【拓展延伸】1.编两到三个谜语。【当堂检测】 我会连。唐 zu 美 伯秦 di 语 酒代 qn 互 文嘴

24、tng 老 相二、我会猜字谜。1、一人一张口，口下张只手。 （ ）2、一人在内。 （ ）3、一家十一口。 （ ）三、我会看拼音写生字。h xing h ji y wn( ) ( ) ( ) s zhu sng di b bo( ) ( ) ( )个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 十 单元导学案主备人：李晓慧 审核人：朝露中队小组：姓名：课题：称象总课时：两课时分课时：第一课时课型：自主合作学习目标： 1.了解课文中的几种称象的方法，体会曹冲的聪明。（重点） 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解曹冲想出的称象办法及过程。（难点）师：同学们，知道三国演义故事中的曹冲么？你对他有哪些了解

25、呀？（他很聪明，可惜只活了12岁）【知识链接】师：同学们，知道三国演义故事中的曹冲么？你对他有哪些了解呀？（他很聪明，可惜只活了12岁）【学习流程】 流程一：自学指导1.用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。借助课后的拼音，读准字音，读通句子，标出自然段。平行训练：1.我能认识文中的新字宝宝，并正确流利的读一读课文。2.把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。3.读一读： 又高又大 一堵墙 称一称 大秤 秤杆（n） 宰割 议论 船舷 沿着 画线 重量 合作交流1.你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。 2.跟你的同伴比一比，谁读课文更流利、更正确。3.再读课文，课文主要写了一件什么

26、事？能用自己的话和同桌说一说吗？ 流程二：自学指导1.大象是什么样子、哪儿来的？（结合文中的图画和相关段落读一读、说一说。）2.为了知道大象有多重，官员们想出了什么办法？3.官员们的办法好吗？为什么？曹操同意了他们的办法吗？4.曹冲想出了什么办法？自己读课文第四自然段，把写曹冲称象办法的句子画出来。合作交流1.动动小脑筋，曹冲称象的办法你读懂了么？结合课文中的图画看看，想想他的办法可以分成几步，在书上标出序号。2.你能在小组之间用第一步是、第二步是-这样的句式说说么？3. 用曹冲的办法称出大象的重量了么？从文中哪儿看出来的？（第五自然段）4.向你的同伴请教一下，你还有哪些段落写的内容你读不明白

27、？【拓展延伸】你能用上表示先后顺序的词语“首先、再、然后、最后”说一说曹冲称象的过程么？【当堂检测】1.同桌互相读课文，正音并学习对方的优点。2.用自己的话说一说曹冲称象的过程。个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第十单元导学案主备人：李晓慧 审核人：朝露中队小组：姓名：课题：称象总课时：两课时分课时：第二课时课型：合作展示学习目标：1.理解课文内容，体会“直”“才”的意思。2.能正确、规范地书写本课的7个生字:称、曹、议、刻、冲、装、至。3.培养学生爱动脑的好习惯。 学习流程一：自学指导1.大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。2.再读一遍课文，画出你喜欢的词和句子。合作交流 1. 理解

28、加点的字，和同伴说一说你是怎样理解的曹操听了曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁。2. 曹冲用称石头的方法称出了大象的重量，那么，你们知道石头的重量为什么等于大象的重量么？（讨论一下）3. 曹冲是把大象换成一块一块的石头，这个问题就迎刃而解了，你看，曹冲多聪明呀！那么，你们知道曹冲是怎么想出这么好的办法来的么？（讨论一下）4. 那你觉得曹冲是个怎样的孩子呀？平行训练（ ） （ ） 多音字训练： 得 杆 （ ） （ ）学习流程二：自学指导1.读一读，借助拼音大声朗读一遍田字格里的生字。2.看一看，观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位。2.描一描，仔细观察课后的生字，你能按笔顺写一写吗？平行训

29、练1.巧巧手，练习写字。在田字格本上认真抄写生字。2.你会给它们组几个词语吗？交流合作如何记住这些生字？【拓展延伸】 1.在田字格本上正确规范地书写本课的七个生字，并组词。2.把曹冲称象的故事讲给爸爸妈妈听。【当堂检测】1.在括号里填上适当的词. 一()象 一()秤 一()船 四()柱子两()树 一 ()线 2.辨字组词。 官( )沿()柱() 刻 （ ）宫()船()住() 该 （ ）3、我会看拼音写词语。chng xing co co y ln l k( ) ( ) ( ) ( )ch ng zu zhung mn ( ) ( )个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 十 单元导学案主

30、备人：李晓慧 审核人：朝露中队小组：姓名：课题：狮子和兔子总课时：两课时分课时：第一课时课型：自主合作学习目标：1.读准本课生字、新词。随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等。 2.能正确流利的朗读课文，理解课文。（重点）3.读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。（难点）【学习流程】流程一：自学指导1.用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。2.借助课后的拼音，读准字音，读通句子。3.把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。平行训练：1.我能认识文中的生字朋友，并能正确流利地读一读课文。讨厌 提醒 解决 咬他 笑嘻嘻蹲在 凭着 脾气 一群 又疼又

31、痒 筋疲力尽 恼羞成怒讨厌 提醒 解决 咬他 笑嘻嘻蹲在 凭着 脾气 一群 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒 合作交流1.你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。 2.跟你的同伴比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？品读课文，你读懂了什么么？流程二：自学指导品读课文，你读懂了什么么？1故事中的狮子是一只什么样子的狮子呢？（请同学们找到课文中相关的句子读一读。）2狮子遇到了什么麻烦？他心情怎样？（.自由读第2、3自然段，找出描写狮子动作的词，边读边做动作，体会狮子此刻的心情。）合作交流1.跟你的同伴说一说，“又疼又痒”和“筋疲力尽”是什么感受？2.从狮子的动作中体会到了什么？此时的狮子心情怎么

32、样？3.“恼羞成怒”是什么意思？自学指导再读课文思考：1. 他的伙伴小兔看见了，蹲在一边干什么？它笑什么？2狮子见小兔在笑，有什么反应？3兔子为他出了什么主意？合作交流1理解“恼羞成怒”中狮子恼什么？羞什么？该怎样朗读狮子的话？2“一句话提醒了狮子” 后，狮子是怎么做的？这个办法好吗？从哪儿看出的？3“河水立即把红蚂蚁冲走了”，狮子又怎么想？4看看兔子想告诉狮子什么？（读最后一个自然段）【当堂检测】自读生字词。读文比赛，小组赛读。个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第十单元导学案主备人：李晓慧 审核人：朝露中队小组：姓名：课题：狮子和兔子总课时：两课时分课时：第二课时课型：合作展示学习目标

33、： 1.练习用“认想写用”的步骤和方法独立识字。 2.正确规范的书写本课6个生字:咬、讨、厌、醒、解、决。（重点）3.正确、流利、有感情地朗读课文。4、理解课文内容，明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。（难点）学习流程一：自学指导大声读课文，把课文正确、流利地朗读一遍。把课后的生字在课文里找出来抄上拼音。合作交流1.和你的小伙伴说一说这篇课文主要讲了一个什么故事？2.读了这个故事你明白了什么道理？我会读！平行训练我会读！咬人 讨厌 提醒 解决 立即 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒咬人 讨厌 提醒 解决 立即 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒学习流程二：自学指导1.读一读，借助拼音大声朗读一遍田字格里的生字。2.看一看，观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位。2.描一描，仔细观察课后的生字，你能按笔顺写一写吗？平行训练1.巧巧手，练习写字。在田字格本上认真抄写生字。2.你能给它们组出几个词语？试试看。交流合作 如何更好地记住这些生字？【拓展延伸】这个故事中的道理，你觉得狮子会明白吗？他以后会怎样做？你觉得本文中的兔子怎么样？你想向兔子学些什么？【当堂检测】找朋友翻滚 to yn 解决 no n脾气 fn n 恼怒 t xn讨厌 p q 提醒 ji ju2用下列词语说话。解决： 。讨厌： 。筋疲力尽： 。3、我会看拼音学生字。yo dio to yn x