2022年三年级上册书法教案11提

1、学习资料收集于网络,仅供参考11. 提徐州市铜山区张集试验学校 许小刚一、教学目标 1. 学习“ 提” 的写法,进一步把握起笔、行笔、收笔的基本方法；2. 通过描红、 仿影练习, 感受从右下到右上转锋的过程,以及渐行渐轻的用 笔方法；3. 初步感知“ 提” 的线条美；4. 养成认真观看基本笔画写法的习惯；二、教学预备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等；三、教学过程（一）文化引入 观看九成宫醴泉铭的视频资料；（二）教授新课 1. 依据老师的要求在练习纸上画横线、斜线、头粗尾细的斜线；老师协作微视频（或实物展台）示范； 【设计意图：让同学把握笔性,重点是画头粗尾细线,特殊要提及中锋行笔,为“ 提”画教

2、学作好铺垫；】留意：速度不要快；留意中锋行线；留意线条粗 细匀称；2. 激趣导入：观看“ 提” 的形状（课件出示“ 千” ,让同学从倒立的中发觉新笔画,名称叫“ 提”；）1 找相像：“ 短撇” 与“ 提” ：一头粗,一头细,中间笔画逐步变化,笔画形状较短小；【设计意图：从“ 短撇” 迁移到“ 提” 画,从熟识的笔画到生疏的笔画,增加亲切感,从心理上降低学习、书写的难度；】2 找不同：明白在不同的例字中“ 提” 的形状也不相同；从笔画粗细、长短、倾斜角度等方面分析不同； 【设计意图：第一此环节整合了教材原有次序,学习资料学习资料收集于网络,仅供参考其次让同学先知道“ 提” 画会“ 因字而异”,不

3、必拘泥一种“ 提” 画的形状,关键把握住“ 提” 画的用笔方法；3 通过口诀识记“ 提” 画的形状特点；起笔粗重尾巴尖；形如犀角冲上天；左下入纸右上行；由粗渐细笔画挺；4 学习“ 提” 的运笔方法；在老师的引导下同学打开课本第 40 页,边读运笔路线图提示,边用手依据路线图在书上书空两遍；【设计意图：通过自学路线图,初步感知提画的书写方法,做到心中有数； 】3. 练习书写“ 提”1 老师范写“ 提” 画并提示要点借助实物展台演示“ 提” 画的书写过程；A.逆锋起笔应做到“ 逆藏不露”；B. 向右下按笔应用力适中； C.提锋向右上行笔,应留意做到“ 稍提笔,笔尖部分不能离开纸面； 调整笔锋使之呈

4、中锋且速度不能过慢；调整笔锋后向右上行笔”；D.渐行渐提,应做到“ 中锋行笔不转变；行笔速度不宜快”；F. 出锋收笔,应做到“ 力送笔端；不行拖、甩而过”；同学一边观看老师示范一边随老师一起书空（左手作纸,右手作笔）,体验用笔的轻重、提按；2 同学练习书写提画,老师巡察个别辅导； （使用练习纸描红、仿影、填墨四遍,要求：描红盖红不漏红,仿影充影不出影；）学习资料学习资料收集于网络,仅供参考4. 评点同学习作 1 依据“ 提” 画的运笔,结合同学书写观看,点评同学运笔是否正确；2 依据同学作业,点评同学“ 提” 画书写形状是否符合要求；3 常见“ 提” 画书写中易错问题提示；4 完成两遍描红、仿影与填墨；5 点评同学作业,优秀的作业准时圈上红圈以示夸奖、勉励；5. 结合例字描红,体验不同“ 提” 画的用笔方法1 同学练习,老师巡察做个别辅导； （要求：第一至三行填描“ 提” 画,体 会在不同的字形中“ 提” 画的不同形状； ）2 评点同学作业：要求同位之间交换作业纸,在你认为书写美丽的作业右下角点上墨点,看一看你的眼光是否与老师的一样；锤炼同学的观看才能、审美才能； 】【设计意图：通过同学互评3 老师随机抽取部分同学作业,红笔圈画优秀作业； 4 比一比谁得到的红圈最多； （通过让同学举手示意）6. 课堂小结 本节课我们学习了“ 提” 画的写法,知道了在