2022年三四年级健康教案

1、科目健康备课时间20XX 年月日上课时间 20XX 年 月日教学内容查找生存的家园教学目的1、懂得不同的生物要依靠于不同的生活环境；2、知道有很多生物与人类共享着共同的家园；3、明白人与动物在营建生存环境方面有何差异 教学重点 引导同学去发觉、总结规律；教学难点 弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区分；教学过程：（一）生命小问号 谈话导入：燕子春来秋去,牛羚长途迁徙,鲑鱼逆流洄游 它们 到底在查找什么呢？（二）探究新知 1、生命小博士 引导观看教材插图,说一说：各种生物分别相宜生存在什么样的环境 中？你知道吗？在我们的四周都有哪些小动物与我们共同共享着地球这 个漂亮的大家园？读教材 P2

2、页的两个小故事,结合插图懂得,然后分组争论读后的感 想；（生命的脆弱与不屈）2、生命小聪明 人类是怎样学会营建家园的？距今 200 万年20 万年的远古人类： 结群而居,狩猎为生, 学会用火,能制造简洁的石器；（旧石器时代）迁徙到地势较平整的地区, 搭建窝棚、精细磨制石器, 尝试圈养动物；（新石器时代）迁徙到平原或河谷地带,刀耕火种、开荒垦地、营建家园,过上了定 居的农耕生活；（原始农耕时代）3、动手操作：画一画你心中的美好家园；（三）全课小结；人于动物在营建家园方面是有本质区分的：动物可以通过迁徙查找到相宜生存的家园,动创建自己抱负中的美好家园；人类能依靠自己的聪明和劳板书设计：查找生存的家

3、园牛羚水草丰茂的草园 蓝鲸广阔的海洋 鸟儿森林和湿地小鲑鱼偏僻清亮的淡水区动物迁徙查找到相宜生存的家园人类用聪明和劳动创建自己抱负中的漂亮家园科目健康备课时间20XX 年月日上课时间 20XX 年 月日教学内容生命健康的守护神教学目的1、让同学明确预防接种的重大意义；2、明白人类研制创造预防接种疫苗的艰辛历程；3、训练同学积极参与预防接种、保证身体免受疾病的磨练教学重点 明白预防接种各种疫苗对保证人体健康的重要意义；教学难点 明白预防接种各种疫苗对保证人体健康的重要意义；教学过程：一、谈话导入：小伴侣们肯定都打过很多预防针是吧？那么有谁知道：无病无痛的,我们为什么非要去打那些预防针不行呢？这就

4、是我们今日要探讨的问题（板题）二、探究新知：1、牛痘的故事牛和人都会被牛痘病毒感染而致病,但不会致命；天花病毒与牛痘病毒相像,但更具危害性,很简洁致人死亡；几千年来,天花夺去了亿万人的生命；有人发觉,被牛痘病毒感染过的人,体内会产生一种抗体,这种抗体 抗击牛痘病毒和天花病毒再次侵害人体；2、生命探究：接种疫苗,预防疾病（牛痘疫苗 预防天花）古代中国 “ 人痘苗接种”预防天花 18 世纪末,创造牛痘接种,毁灭了天花；1889 年,狂犬疫苗问世,战胜了狂犬病；1921 年,“ 卡介苗” 研制胜利,预防结核病；1928 年,“ 百白破” 疫苗产生；1982 年,高效乙肝疫苗产生；使用抗生素,消炎杀菌

5、；1928 年,英国细菌学家弗莱明创造“ 青霉素” ,使人类平均寿命增 长了 10 年；由于个人的体质差异,有的人会对某些抗生素产生过敏反应,对此类人群滥用抗生素有可能致其死亡；注射青霉素制剂之前,必需要先做皮试；皮试 可注射；三、全课小结；（略）15 分钟无过敏反应方四、布置作业：查看你的预防接种证,看看从小到大,你都打过哪些种 预防针？板书设计：生命健康的守护神月日上课时间 20XX 年 月日科目健康备课时间20XX 年教学内容教学目的教学重点教学难点当心雷雨天气 1、 明白雷雨天气可能存在的危急,增强同学的避险意识；2、 学习把握雷雨天基本的避险的方法；学习把握雷雨天基本的避险的方法；学

6、习把握雷雨天基本的避险的方法；教学过程：安全小问号：1、 通过插图中人物的对话,设置悬念；2、 2、同学们自己独立观看图画, 然后在小组里争论图中人物的对话和 动作；3、猜一猜图中人为什么在雷雨天有那样的对话；3、 安全小博士：4、 学习雷雨天避险的基本方法 1、 雷雨天气不能在大树下避雨；5、 2、 雷雨天气雷电可通过金属物击人；6、 安全小卫士：回忆检查同学对雷雨天避险方法的明白和把握的情形,进一步深化 同学对避险方法都熟悉,使其内化为自身的行为；7、 说一说：8、 看书中的五幅图画当中出现五种场景,让孩子们观看五副图后通过 前面学过的学问说出正确和错误的方法；做一做：通过让同学回家与家人

7、共同做一个小贴士进一步将学到的学问内化 为自己的行为；板书设计：当心雷雨天气 雷雨天气不能在大树下避雨；雷雨天气雷电可通过金属物击人；教学后记：科目健康备课时间20XX年月日上课时间 20XX年 月日教学内容洪水和泥石流教学目的1、 让同学明白洪水、泥石流对人类财产、生命的重大危害；教学重点2、 让同学把握遭受洪水、泥石流时的避险与逃命方法；让同学把握遭受洪水、泥石流时的避险与逃命方法；教学难点让同学把握遭受洪水、泥石流时的避险与逃命方法；教学过程：一、 活动导入 四川省降雨较多,很多沿江、河的县城、乡村都会遭受洪水、泥石 流,电视上、报纸上常常有新闻报道；提问：“ 你们从电视上、报纸上,看到

8、最近有哪些地方有洪水灾难,或者泥石流灾难？” 同学自由发言；二、 主题活动 安全小问号提问：1、“ 知道什么是洪水吗？洪水和泥石流有什么区分？”泥石流是一种特别的洪流,与一般的洪水的区分是洪流中含有足够数 量的泥沙石等固体碎屑物,因此比洪水更具有破坏力；2、 你们知道洪水和泥石流会给我们带来哪些危害吗？ 3 、 看图片明白危害；安全小博士 老师给同学叙述一些有关洪水、泥石流爆发的案例,让同学明白四川 省雨季是这两种自然灾难常常发生的地方；让同学意识到把握避险、逃命的方法的重要性；强调遭受洪水、泥石流时,千万不要慌,肯定要冷静,其次是向高处 转移、向山坡两就逃避,不要涉水过河,躲开河道,躲开有滚

9、石和堆积物的山坡、假如被困,要想方法求救；教给同学求救的方法：如白天,可以用镜子、或玻璃反光,发出求救 信号；手电筒或生火等方法发求救信号；安全小卫士通过四幅图让同学进一步强化遭受洪水、逃命的方法；泥石流是该实行的正确避险、最终让同学回家后问家长,是否遭受过洪水、泥石流？是如何避险逃 生的？进一步巩固所学学问内容；板书设计：洪水和泥石流 什么是洪水？遭受洪水、泥石流应如何避险逃命？洪水和泥石流有什么区分？（泥石流中含有大量泥沙石等,比洪水更具 破坏力）教学后记：科目健康备课时间20XX年月日上课时间 20XX 年 月日教学内容教学目的吃好一日三餐 知道良好的一日三餐习惯有利于健康；辨析日常生活

10、中的一日三餐习惯,知道良好的一日三餐习惯有哪些；逐步养成良好的一日三餐习惯；教学重点 知道什么样的一日三餐习惯有利于健康；教学难点 逐步形成良好的一日三餐习惯；教学过程：健康小问号 摸索：怎样才是吃好一日三餐？沟通 健康小博士,熟悉怎样才算吃好一日三餐 熟悉一日三餐的重要性图文结合,介绍正确的一日三餐习惯 明白造成的重要性 指正不良习惯 健康小行动,养成良好的一日三餐习惯 比比谁的三餐习惯好,辨析自己的三餐习惯 结合自己平常的就餐习惯进行反思 小组沟通 小结全课；板书设计：吃好一日三餐怎样才是吃好一日三餐？（按时、适量、养分搭配）你有哪些不良习惯？教学后记：科目健康备课时间20XX年月日上课时

11、间 20XX 年 月日教学内容每天运动一小时教学目的1、知道运动对健康有好处2、明白适合学校生的主要运动项目3、养成运动的好习惯 教学重点 养成运动的好习惯 教学难点 科学的锤炼方法 教学过程：健康小问号,唤起同学对体育锤炼的重视 看图,明白目前部分同学不重视体育锤炼的现状；明白缺乏体育锤炼对 身体的危害明确“ 每天锤炼一小时” 的重要性 健康小博士,明白运动对健康的好处看图,结合自身感受,谈谈锤炼的 好处分组竞赛,分析胜出小组的缘由,明白运动可以使人的反应更灵敏,动 作更和谐；健康小贴士,教给同学科学的锤炼方法 阅读科学锤炼小指南 沟通各项体育锤炼不同的锤炼成效制定自己的锤炼目标和锤炼方案

12、健康小行动,学以致用 看图,争论辨析图中所涉及的几种情形 小组争论,你在现实中遇到了哪些困难；和父母一起制定一个适合自己的锤炼方案 五、全课小结；板书设计：每天运动一小时 运动对健康的好处（反应更灵敏,动作更和谐）科学的锤炼方法教学后记：科目健康备课时间20XX年月日上课时间 20XX 年 月日教学内容我和动物亲热有间教学目的知道人和宠物过多接触简洁感染宠物所患的疾病明白防止动物身上的病菌传染给人的基本方法；养成和动物亲热有间的良好生活习惯 教学重点 明白常见的人和动物的共患病；教学难点 能使用正确方法有效预防人和动物共患病的传染；激趣导入：同学独立看图,摸索这种行为是对是错？争论沟通 明白传

13、染渠道 明白不能和动物过分亲热的缘由 知道常见的由动物传染给人的疾病重点明白：狂犬病、猫抓病等 健康小贴士,明白如何做到与动物亲热有间 摸索：被动物咬或者抓后应当留意些什么？沟通、归纳出正确的方法 逐条分析为什么要这样做,明白动物身上有很多细菌或寄生虫；健康小行动,把所学学问与生活实践相结合 明白饲养动物时应当留意的 3 个问题 摸索：你认为仍应当怎样做？议一议,把你学习到的学问教给你的家人；全课小结；板书设计：我和动物亲热有间常见的人和动物的共患病 染？教学后记：如何有效预防人和动物共患病的传科目健康备课时间20XX年月日上课时间 20XX 年 月日教学内容我行我能行教学目的引导同学正确熟悉

14、自己的优点和缺点,悦纳自己教学重点培育同学的自信心找到自己的优点,确定自己的缺点；教学难点改正自己的缺点；教学过程 嬉戏导入 小鸟飞呀飞：调动同学积极性 主题活动 心理聚焦读故事,体会“ 自信” 的重要 结合自身实际,谈谈你的看法,懂得自信和士气能帮忙我们获得胜利 心灵视窗 讲一讲：回忆生活和学习中自己获得胜利的案例 找一找：找找自己的优点 填一填：把自己的优点写下来 评一评,得出结论：优点比缺点多 心灵氧吧 想一想：说说自己认为很难的事,做成之后是什么感受；金点子：引导同学正确评判自己,进行积极的心理示意 心海起航读一读：反复朗诵,进行强化 试一试：设立一个胜利目标,制定行动方案 引导同学懂

15、得：未达到所设定的目标并不代表失败,只要有所进步就能 代表成长；全课小结；（略）板书设计：我行 我能行 自信和士气能帮忙我们获得胜利 未达到所设定的目标并不代表失败 只要有所进步就能代表成长教学后记：科目健康备课时间20XX年月日上课时间 20XX 年 月日教学内容教学目的当我愤怒的时候 1、使同学熟悉愤怒这种心情及其可能产生的危害；2、引导同学增强心情治理的意识,初步把握治理愤怒这种心情的方法；保持健康欢乐的心情；3、指导同学学习合理表达自己的心情 教学重点 初步把握并自觉运用调整愤怒心情的方法；教学难点 懂得如何 调整愤怒心情 ；教学过程：暖身活动：大树与松鼠 主题活动：心理聚焦：看图,明

16、白图中人物的心情变化 结合生活实际说一说,对同学、家人愤怒时是什么表现？猜测一下接下来会发生什么事情,初步感知愤怒不好 心灵视窗 吹气球嬉戏,感受愤怒这种心情不加调剂的不良后果；想一想：以同学的一件详细事例,通过“ 怎样做的” 和“ 后果是什么”引导同学留意自己的行为,对自己愤怒时的行为进行分析；心灵氧吧 阅读故事,争论,熟悉愤怒对人的影响很大；说说自己知道的名言谚语,用你知道的名人名言劝一劝周瑜；学习调剂自己心情的方法 心海起航 填笑脸,挑选自己喜爱的方法填在笑脸中,接纳并运用这些方法 演一演,表演情境剧,用学过的方法劝小伴侣别愤怒 板书设计：当我愤怒的时候 愤怒时的表现 愤怒的危害性 学会调剂自己的心情 教学后记：科目 教学内容教学目的教学重点 教学难点健康备课时间20XX 年月日上课时间 20XX 年 月 日有你有我真暖和 使同学体会我们生活的社会中有各种支持力气 让同学体验在团体中的归属感和安全感,自觉融入集体、团队中；体验在团队中的暖和,感受在集体中的归属感和安全感；体验在团队中的暖和,感受在集体中的归属感和安全感；教学过程：活动导入 嬉戏：抱抱你 共享感受,引出课题 主题活动心理聚焦：看图,体会人间真情 谈谈你对图画的懂得 摸索在生活中哪些事情曾让你感觉到暖和 小结：当我们遇到困难时,不要可怕,由于我们不孤独,有很多人会来 关怀我们、帮忙我们；