2020年班级读书活动计划

1、班级读书活动计划莎士比亚说过 : 书籍是全世界的营养品。打开知识之门 ,推开智慧之窗,与经典同行 ,为人生奠基。那么班级读书的活动计划该如何写呢?下面为大家整理推荐了班级读书活动计划，欢迎大家前来阅读。书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙 ! 为了更好的配合学校开展 的“营造书香校园”读书活动，我班准备继续在班内开展读书活动 以激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、乐读书、 会读书，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶 他们的情操，让他们养成好读书、勤读书的好习惯。结合本班实际情 况制定如下读书计划：、规定阅读时

2、间 .、利用专门的读书课进行阅读。、充分利用中午午休的时间。、晚上同爸爸、妈妈一起阅读。、利用星期六、星期日的时间阅读。二、阅读内容及方式：、学校规定的阅读篇目。、班级图书角的图书，也可以到学校图书室去借阅。、向其他班级的同学借阅。、在自己父母的带领到书店、图书馆购买或借阅。三、具体措施、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读为了保证让学生有时间读书，让学生有足够的书读。我们班主要通过读书角来解决。教室里设有“图书角”。根据学生的阅读需要 和课堂教学的需要， 选择学生感兴趣的书籍， 以拓宽学生的阅读面为 主。再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本 班范围内“资源共享”，这样每个人的图

3、书问题就得到了圆满的解决。、指导学生选好读物，教会学生有的放矢苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极重要的任务。要完成这个任务，我认为应该从孩子出发，以孩子的兴趣 为中心来考虑。首先课外读物要能满足孩子心理需求。其次，课外读 物要能适应孩子时尚需求。 再次，课外读物要能纯净孩子的精神世界。结合六年级学生实际，我向学生推荐了小学生经典古诗文诵读、世界五千年、各类名著等书籍。、传授有效方法，指导学生学会阅读对于学生，我们要先教给学生简单的读书方法。然后我们要重点强化“不动笔墨不读书 的方法：可圈点勾画，用相关的符号在书 上记录下自己阅读时的见解、感受，所疑所思 ; 可做批注，在文章旁

4、 边写出自己的见解和感受 ; 可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理 解、体会和感想， 可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联 想。、汲取丰富营养，引领学生学会积累俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。对于学生做好读书笔记我们也要 明确要求，进行具体的指导。以摘抄、背诵优美句段为主，以读后感 为主。、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒在读书期间要开展丰富多彩的活动。如“趣味读书会”、“读书心得交流会”、 “读书苦乐辩论会” ;“词句积累运用比赛”、 “读 书知识竞赛”、“佳作朗读比赛” ; “我爱读书演讲比赛”等以激发 兴趣，巩固成果。我相信随

5、着读书活动开展的不断深入，我们的学生一定会在书海中体验到知识的无穷乐趣 !. 指导思想书是人类的朋友，是人类进步的阶梯。培养学生的读书兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，鼓励学生 自主选择阅读材料， 开展主题读书活动， 努力为学生营造一个书香班 级，让读书成为习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。活动目的1. 激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。2. 使学生开拓视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学 生文化底蕴，提高学生呢个综合素质。3. 促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提 高教学质量。4. 营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

6、活动人员 四一班全体师生活动计划安排 开展主题读书活动，制定读书主题，让孩子有针对性的去读书。具体主题安排如下：主题一：我敬佩的海伦 . 凯勒。全班学生同读假如给我三天光明主题二：走进童话世界，感受绚烂童年。 以阅读童话故事为主，同时与写作相结合，学生自编、续编童话故事。主题三：诚信、感恩。结合教材第二单元的内容，让学生在生活中学会讲诚信，会感恩。主题四：“学名人”通过阅读名人故事，让学生学习名人身上的闪光处。让名人的励志故事不断激励自己。主题五：“诗”情画意。以阅读古诗为主，并进行可内外古诗的积累。主题六：世界经典文学名著。选择孩子们感兴趣的文学名著，让学生设身处地的去感受、体验书中小主人公

7、的经历。主题七：四大名著伴我成长。对于四年级的孩子来说，他们可能觉得四大名著理解起来， 或是看起来比较枯燥， 可以让孩子根据自 己的兴趣去选读其中的片段。主题八：我是写作小能手。主要是阅读一个优秀文章，从而提高孩子们的写作水平。主题九：中华魂英雄人物。结合教材第四单元的资料袋，搜集英雄人物的英雄事迹。主题十：妙语连篇。结合语文园地 8 的日积月累进行拓展，不仅拓宽孩子们的知识面，也让孩子们去更多的接触中国的传统文化， 并将这些“妙语”应用于自己的文章中，达到学以致用的效果。主题十一：我和父母同读一本书。号召亲子同读一本书，一方面在这种“互动式读书” 过程中孩子学会提问题， 并且学会回答问题 ;

8、另一方面还可以帮助孩子在读懂原文的基础上， 用自己的语言来描述 故事情节，做到边读书边思考，在读书声中快乐成长。主题十二：诵读“三百千”通过精辟的文字总结让孩子们学到了做人的道理。主题十三：心情日记。读写结合，让孩子用日记的形式记录自己每天的心情，以提高写作能力。主题十四：大嘴聊吧。读说结合，让孩子对自己的读书活动进行一次展示， 既让我们看到孩子们在读书中的收获， 又让孩子们达到 了知识共享的效果。一、活动目的：1 、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。、通过活动，提高学生的阅读与写作的能力， 提高欣赏的水平。、让学生在读书中体验到读书能给自

9、己带来快乐。、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得 愉悦。二、读书口号： 精读百书，好书伴我快乐成长 !三、准备工作：1 、对学生做好宣传发动工作， 使学生认识到开展读书活动的意 义，明确读书活动的目标、任务。2 、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好 班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。四、活动措施：1 、让每位学生制定个人的读书计划， 使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活 动课的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。2 、每周五活动课用 30 分钟举行集体读书活动，确保读书的质 与量。每月

10、一次个人读书成果展示。 同学间相互交流不同形式的读书 记录、达到共同提高的目的。、在每个学生捐书的基础上，建立起班级图书角，并请班级中 的两位同学作好每天借书的记录工作。 在家里教育学生要设立自己的 小书库。在此基础上，同学与同学之间，还定期举行“好书换着看” 的活动。、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初 步教给学生读书做记号， 读书做笔记的简单读书方法。 本学期必读五 本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人 名言等摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感日记。、老师和学生一起共读精读一本书或上网共享读书资源， 并交 流读书心得。、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让 家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书， 共议一本书， 共写读书