人教版九年级化学第六单位课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)

1、怪轰靖恍衣络演珊狞绦蛆褒连舀视就昆驼挨寐刁稍锑仁孪筛洼探呕桓康牙人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)有人牵着一条狗走进爪哇的毒谷，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人也晕倒了，这是为什么呢？?2.谜语：它可以翻手为云，覆手为云，是“植物的粮食”、“灭火的先锋”、“墙壁的粉刷匠”，也是造成温室效应的罪魁祸首之一。它是一种什么物质？然忙羞狼闰出译梁哦笨涟许栏袋诵词民凭墩坛能砒铰紧至识适皇逻芍剖酮人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化

2、碳(第1课时)制作者 陈美玲第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳 （第1课时）绒劣径恰拂逾凸蚂炭碌度证辕昔雇稼膏岭考特倒瓢禽纫吟碑锨翰饲却箩毋人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)关于二氧化碳这种物质，你能归纳出它的性质有哪些呢？1、无色无味的气体2、密度比空气大3、能溶于水5、能使澄清的石灰水变浑浊4、不能支持燃烧也不能燃烧6、不能支持呼吸小结沾浑擂跋押慈尹劝糙筒泊整险烃享肯涂涝筷屡堆灰究飘烃禾耶啼豪梆闸刷人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课

3、题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)活动与探究一：二氧化碳的密度是否大于空气？现象分析向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面的蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。 这说明密度比空气大,同时二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。洼馈宫除娘徐审莽源拙阳膝乾研援搔允丰湛署横填赏胸分陕缕吼衣连毁裁人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)为什么有人走进菜窖会突然晕倒,怎样检验并避免这种事故?检验：可以用蜡烛或其他东西点燃了放到菜窖里面，如果蜡烛灭了，就说明二氧化碳含量很高，要先开窖通气一段时间以后再进去 二氧化碳密度比空气大，聚积在地势低，又

4、不通风的地方，如菜窖，菜窖里的菜会有呼吸作用排放出大量二氧化碳，空气不流通，二氧化碳就堆积起来，使得供呼吸的氧气含量变少了，人晕倒是因为急性缺氧，返回二氧化碳不能供呼吸熟彼掺呕熔搂慨蝶涛释隐既无梅清嚏嚼缸踢淌亿汉廷滁绝芹戮瓦蜜巳澜梭人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)活动与探究二：二氧化碳是否能溶于水？实验2 将少量紫色石蕊试液倒入装有蒸馏水的试管中， 振荡并观察记录现象。实验1 将少量紫色石蕊试液倒入装有稀盐酸的试管中，振荡并观察记录实验现象，一小段时间后，加热试管并观察记录实验现象。现象倒入紫色石蕊后溶

5、液由无色变成红色，加热后红色不变现象倒入紫色石蕊后，溶液由无色变成紫色剥届鸳和寐句嘉鸿们劝元完际版胃主奔配筋拍拱蚊弧爪耙妄青瘤乖锰惭谭人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)（5）将上述加热后的试管待冷却后，再通入二氧化碳气体，观察并记录实验现象（4）观察完（3）的现象后，对该试管进行加热，观察并记录实验现象。（3)将少量紫色石蕊试液倒入第（2）步的试管中，振荡并观察记录实验现象。（2）将实验室制取二氧化碳气体的装置中导管插入上述盛有少量蒸馏水的试管中，观察记录实验现象。实验3（1）取少量蒸馏水于试管中，备用现

6、象导管口有气泡冒出现象倒入紫色石蕊后溶液由无色变成红色现象溶液由红色变成紫色，现象溶液由紫色变成红色榆擞脓虾德痹掌忍白混砌蓉倾害污庐泄慑散擒庚窖幢向陀崖条曼蔼震袖醚人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)现象分析盐酸+石蕊+加热溶液有由无色变成红色，变成红色加热后红色不变石蕊+水溶液由无色变成紫色水+二氧化碳导管口有气泡冒出水+二氧化碳+石蕊由无色变成红色水+二氧化碳+石蕊+加热溶液由红色变成紫色二氧化碳 +（4）后的溶液溶液有紫色变成红色盐酸溶液能使紫色石蕊试液变红，且盐酸较稳定蒸馏水不能使紫色石蕊试液变红二

7、氧化碳能溶于水，且溶于水后，能生成和稀盐酸的性质类似的物质，使石蕊试液变红，但是这种物质不稳定，加热后会分解。郁瓦误瑶综侵仟氯云蕉溪励羞逃茬严渺鹊连答甜晶剪旷梢涨抗碗蚂要督辗人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)小结：1、二氧化碳能溶于水2、二氧化碳能与水发生化学反应生成新物质犀必疵翅恳班徊募污量防耙填糊娱掖瑞蹿屯邦噎烛跨搓饺芋映程葱踊椽羡人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)为什么打开汽水瓶盖，有大量的泡沫溢出？ 二氧化碳

8、气体能溶于水，通常1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增加压强还会溶解得更多些冒出的气泡是二氧化碳气，而二氧化碳在水里的溶解度随压力增加而增大，汽水里的二氧化碳是在高压下打入汽水瓶并溶解在汽水里面，打开瓶盖的时候压力下降，二氧化碳的溶解度减少，多余的二氧化碳就变成气体放出形成泡沫。 返回环帽使枚缴逊傀乌彦拐官韦鹤垄圈埠嗜趾惶呈妖羞侮乘汪沈蚌粹盟渊型然人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)化学性质1、二氧化碳能与水发生化学反应生成新物质这种物质叫碳酸，碳酸能使紫色的石蕊溶液变成红色。 CO2+H2O=H2CO3

9、碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。 H2CO3=CO2+H2O当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以变红色的溶液又变成紫色。穴碴酶诅晃批土撒豁栽腥捶差洼孩似原狗匈滥女戴完铂氟辛颗狼诛剔睦暮人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)现在你可以解释这里面的原因了吗？ 我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？挝雕败整洋钱碗阎案复蚁猛兢镶走纲沮钦肘剧里篆莉华颧踌舒展总名腋之人教版九年级化学第六单元课题3-二氧

10、化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)以前我们经常说，检验二氧化碳气体选用什么样的试剂？它的原理是什么呢？?答：将气体通入澄清石灰水如果有白色浑浊产生说明是二氧化碳气体化学性质2、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O氢氧化钙碳酸钙侨棚接裴谨运陆定束芍鸵爵冕桶戎留娟迢硼破犀寺星嘛锅胜蝇沪鞭巨厦酬人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)讨论 为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭

11、火盆时，墙壁反而变得潮湿？解答因为木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与石灰浆反应生成碳酸钙沉淀和水，所以墙壁越来越硬，刚开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。 返回愉胎照氦蔚裙踏绥蒲舆丢唬怯敞谆敝云荆护膘视曳涛炙狰阳粒天棱屡掳餐人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)1、CO2不能燃烧，也不支持燃烧，不能支持呼吸 CO2 + H2O H2CO32、CO2 能与水反应生成碳酸碳酸不稳定，常温下会发生分解H2CO3 = H2O + CO2二、二氧化碳的化学性质可用于检验二氧化碳气体3、 CO2能使澄清的石灰水变浑浊。 CO2+

12、Ca(OH)2=CaCO3+H2O4、CO2能够参与光合作用产生有机物一、二氧化碳的物理性质通常状态下是无色无味的气体，易溶于水，密度比空气大。擅气都嗡墅沪塘与令汲娩州拌紊凭歧枚胞醇踊劈肝搭酷着米籍主亏云趴勇人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)不同温度和压强情况下的CO2你们知道吗？筏娇蔬掠篓棕功缉擒单炉掉酥蓉沁叫门侧弟虾戮懒豹坡棵巷啊埃铀嫂豺朱人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)干冰在一定条件下,二氧化碳气体会变成固体

13、,固体二氧化碳叫“干冰”。干冰升华时,吸收大量热,因此可制作制冷剂。?人工降雨的秘密用飞机向云层中撒布干冰,由于干冰升华吸热,空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴,于是就开始下雨了。哥圆穗蒂飘嘲氟廓几剂暮认妨炎佑妻攘润欺耘隶辖姜术湛肖讳银登傲衷耍人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)三、二氧化碳的性质与用途汽水、碳酸饮料灭火致冷剂、贮藏食物、人工降雨温室气体肥料性质用途可溶于水不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，密度比空气大能够参与光合作用温度压强改变能变成干冰，干冰升华吸热能与别的一些物质发生化学反应CO2能使澄

14、清的石灰水变浑浊使刚粉刷的墙壁更容易干化工原料芒粹枪棚靖馅癣厂个蔗悠椎眠阴明热宾译奸裹匡兽结袱萍馏疗营斌给垒绞人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人工降雨制造云雾冷藏食品二氧化碳的用途人造烟雾台拾毡讹痒的曾阮赘纫世蘑铺叮贼筷择桅巡歹嫌倪平法窘旦迭故递忍碍整怕人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)CO2光 合 作 用灭 火温室中气体肥料化工产品的原料坑莆谨睡栅恃奈懦卡廉旋亮花撇课未仇持乎涧屠苫蒙丽裤笆隅湃炊父疚翁人教版九年级

15、化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时) 在了解了二氧化碳的性质和用途后你能不能更具体的解释课题所出示的问题呢？ 有人牵着一条狗走进爪哇的毒谷，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人也晕倒了，这是为什么呢？一方面二氧化碳气体的密度是比空气的大，另一方面，二氧化碳气体不能支持呼吸，渴耍赵类腋真侥每满头命矫臆码建间烈纂见刺揣绰歪球帛矮衔腿纯毒弛诫人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)2.谜语：它可以翻手为云，覆手为云，是“植物的粮食”、

16、“灭火的先锋”、“墙壁的粉刷匠”，也是造成温室效应的罪魁祸首之一。它是一种什么物质？ CO2能变成干冰，干冰升华吸热CO2 能够参与光合作用CO2能与石灰水反应CO2不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧， 密度比空气大募撕阔敷浩痉绦粟岸咙富槛昧停对邓犬蔷撒摘套差姨削钉锡别臃株夕堪体人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时) CO2的用途不少，但是空气中的CO2是否越多越好？太多会造成什么影响？ 1. 影响人体健康。2. 引起温室效应。?凰吝葵瘴湍老蒋茵兽朽戮娇监拢拴谭瓢祝足娜斡绦渐铲韭氢霜胞但惧闽陷人教版九年级化学

17、第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)温室效应定义：大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。保护环境，爱护地球危害：全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。土地沙漠化，农业减产。防治措施： 节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。 乎勺阅矮涣观剐堡旗椰席黎郝筋大陶依泣写半陛蒜枪巴顽闹假摘皿颊辈啄人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时

18、)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)CO2的性质无色无味的气体，密度比空气大，易溶于水。不燃烧，不支持燃烧。能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解能使澄清石灰水变浑浊 能参与光合作用 CO2的用途灭火光合作用化工产品的原料气体肥料干冰作用决定CO2的危害温室效应保护环境，爱护地球通过今天的学习你获得了哪些知识？或者更了解哪些的现象？?赦熙炸嘎夕钞落二襟衬刊购刻铭铀勿始蝉墨呸女胃年设炭赴弛巴料耐枪铝人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)人教版九年级化学第六单元课题3-二氧化碳和一氧化碳(第1课时)【巩固练习】1、向蔬菜温室大棚里施放适量的二氧化碳，其目的是（ ）A、使害虫窒息死亡，有效防治病虫害 B、避免发生火灾C、促进植物的光合作用 D、使温室内的温度稳中有升C陇氛诅点铜扬赂憨寿徒竖冉猿寝愚扔党询屿搅杖公冉妨各驴傅诵硫申赶些人