一年级上册《玩水》教案3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 一年级上册玩水教案3篇 一年级上册玩水教案范文3篇 看颜色，尝味道，水的特点我知道。小水滴，真奇异，食盐遇它不见了。工作在这我打定了一年级上册玩水教案范文3篇，梦想对你有扶助! 一年级上册玩水教案范文：运水嬉戏【篇一】 教学目标： 1.使学生在运水嬉戏中，再次感知水的特性。 2.能熟悉和选择在不可怜况下适合运水的工具、材料，并用语言表达出来。 3.在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验告成的喜悦。 教学打定： 水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。 教学过程： (一)谈话引起学生对水的兴趣。 师：同学

2、们，你们玩过水吗?水是什么样的?玩水的时候理应留神些什么呢?(不能把自己和同学的身上弄湿) (二)通过玩水，自由探索。 1.运水。 (1)我们今天接到一个新任务，就是把这边水槽里的水运到那边的水槽里去。(不能直接倒，并且不能漏了水或着撒了水。) (2)学生运水。(渗透教导水是很贵重的，别把它漏到地上了。 2.看图片。 师：看着图片你想到了什么? (水会流东，水很贵重，要俭约用水;谁能给人们带来便当，也能带来危害。) (三)活动延迟： 师：今天的任务都完成得很好，下面让小水轮转起来。(两人一组) 一年级上册玩水教案范文：熟悉水【篇二】 教学目标：熟悉水没有固定的外形，但有确定的体积。 教学打定：

3、水、烧杯、水槽、量筒、不同外形的其他容器等。 教学过程： 一、导入 1、教师出示课件有关水的图片?学生观看。 2、谈话：我们生活、生产都离不开水，这节课我们就一起来熟悉水。(板书课题)12、熟悉水 二、熟悉水 (1)、你们知道哪些水的学识?让学生自由回复。 (2)、你闻一闻容器里的水，是什么味道?尝一尝什么味道? 板书：无色、无味、通明、易滚动 (3)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，让学生辨识出来。 方法指导：一看二闻三尝 (4)、出示书中插图。小明不知道水是什么外形?我们来帮帮小明好吗?学生说水倒入桌上容器的外形。 (5)测验证明水倒入容器后的外形。 (老师演示将水倒进不同容器中，学生查看水

4、的外形。) 三、拓展活动：说说自然界中哪里有水，学生彼此交流，师小结。 一年级上册玩水教案范文：水变咸了【篇三】 教学目标： 1、能从身边常见的现象中察觉问题、提出问题;能够自己设计测验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。 2、体验到科学探究要崇敬证据;养成细致查看的习惯;意识到科学可以改善人们的生活。 教学重、难点： 1、知道水有溶解物质的特征; 2、能定性地描述溶解变化;了解溶解在生活中的应用。 教学打定： 食盐、白糖、勺子、筷子 教学过程： 一、谈话导入，直奔主题。 师：请同学们看黑板，我们今天研究的主题是什么? 生：水变咸了(师同时板书)。 师：

5、水为什么变咸了? 生：由于放了盐。 师：怎么知道水里放了盐? 生：尝一尝。 师：老师这有一杯溶液，谁来尝一尝?(指生品尝) 师：是盐水吗? 生：不是，是糖水，由于它是甜的，说明放了糖。 二、熟悉溶解。 师：同学们想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齐答)想。 师：怎么做?说说你的方法，并说一说要用到哪些物品和器材。 (小组议论、交流并汇报)表现好的同学赋予小组激励。学生按照老师给的提示来配置溶液。(师巡查、指导) 强调：边做测验变把你的察觉记录下来。 学生配置的溶液表示，并汇报测验结果。 教师引导：那我们方才放到烧杯里的盐和糖去哪了? (生来回复：化了、看不见了) 引出：我们科学上称这种现象为溶解，根据我们方才做的测验，你认为什么样的是溶解?(生议论交流汇报，师简述溶解的意义) 三、深入探究，拓展熟悉。 在水里是不是全体的物品都能溶