一年级下册测试卷

1、2014-2015学年度第一学期一年级英语口语测试卷 = 1 * ROMAN * MERGEFORMAT I.请读出下列单词。（每个单词2分，共20分）book mouth pear orange green black teacher bird cat five = 2 * ROMAN * MERGEFORMAT II.请读出下列句子。（每句2分， 共20分。）- Whats this? - Its a cat.- Do you like oranges? - No, I dont.- What colour is it?- Its blue. 4.I have a ruler. 5.Thi

2、s is my nose. 6. - How many books are there? - Five books . = 3 * ROMAN * MERGEFORMAT III. 请按旋律唱出下面歌曲。（共10分） Red，red, I like red. Blue, blue, I like blue. Yellow,yellow, I like yellow. Black, black, I like black. Green, green, I like green.注：学生成绩听力笔试口语过程性评价2014-2015学年度第一学期一年级英语 班级： 姓名： 成绩： 听 力 部 分1.

3、听音，选单词。（每题2分，共10分）（ ）1.A.book B.bird ( )2.A.eight B.eye ( ) 3.A.mouth B.yellow ( )4.A.two B.teacher ( ) 5.A.banana B.blue2.听音，选图片。（每题2分，共10分）（ ）1.A. B. ( )2.A. B.( ) 3.A. B. ( )4.A. B.( ) 5.A. B.3.听音，画画。（每题2分，共10分） 1. 2. 3. 4. 5 笔 试 部 分1.找朋友。（每题2分，共10分）1.Hello! A. Its yellow.2.Whats this? B. Yes, I

4、do.3.What coluor is it? C. Hi!4.Do you like apples? D. Good morning! 5. Good morning! E. Its a tiger.2.根据所给汉语选择正确的英语句子。（每题2分，共10分）（ ）1.你想知道别人的姓名，你会问： A. Whats this? B. Whats your name? ( ) 2.你想给别人介绍你的脸蛋，你会说： A.This is my face. B.Touch your face. ( ) 3.你想知道别人喜欢不喜欢吃香蕉，你会问： A.Show me a banana. B.Do you

5、 like bananas? ( )4.你想知道它是什么颜色，你会问： A. What coluor is it? B. Whats this? ( )5.你想问别人有几本书,你会问： A.How many books are there? B. Whats this?设计思路所属省份甘肃神所属地市区县安宁区作者姓名于燕工作单位万里小学学科学段四年级英语教材版本PEP人教版案例名称PEP Book3 Unit 3 My friends A Lets learn案例简介（至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入Step 1 Warm-up 1、 Gree

6、tings. T: Hi, children. Long time no see. S: Hi, Miss Chen. Long time no see. T: How are you? S: Im fine, thank you. And you? T: I am very well, thanks 2、Lets do T: Now, boys and girls. Would you like to do with me? Ss: Yes! T: Make yourself tall. Ss: Tall, tall, tall! Make yourself short. Ss: Short

7、, short, short! Make your arms long. Ss: Long, long, long! Make your eyes big. Ss: Big, big, big! Make your eyes small. Ss: Small, small, small! T: You have done a good job! Ss: Thank you, Miss yang! Step 2 Preview 1 T：Class! Lets play a game. Ss: Ok! 接下来做的是反义词游戏，教师说出一个形容词，如tall,请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快

8、。 tall-short short-long big-small 2 Lets play: Look and say 通过CAI出示一个男孩与一个女孩的头象。男孩、女孩五官具有鲜明特征，如： 男孩：小眼睛，大鼻子，大嘴巴，短头发等。 女孩：大眼睛，小鼻子，小嘴巴，长头发等。 活动时，把全班分成若干组进行比赛，让各组分别来描述他们的特征。采用电子白板，非常有效地复习了tall, short, big, small等形容词，让学生温故而知新，为学习新知垫定了很好的基础。课前的Revisions 让学生在一定程度上巩固了旧知识，反义词游戏为小学生善于展现自我的个性搭设了舞台；而Lets play既

9、活跃了课堂气氛又直揭本课主题并为新知做好铺垫。难点讲授Step 3 Presentation1 教学long hair, short haira 引入：当lets play中学生描述到头发hair的时候，教师提醒学生长头发是long hair,短头发是short hair.b 操练：CAI呈现一个长头发的女孩和一个短头发男孩T：This is a girl. She has long hair.That is a boy. He has short hair.Look at me! I have .(教师故意停顿下来，示意学生接话。)Ss: Long hair.T: You are so cl

10、ever. Yes, Miss yang has long hair. What about you?(请一女生回答。)S1:I have long hair.T: Good! Do you have long hair, too?(问一男生。)Ss: NO, I dont. I have short hair.看图练说：hair-long hair-She has long hair.short hair-He has short hair.描述班级中同学的头发：T：Who has long/short hair in our class?S: She/He/.has.c 拓展：（1） 引导

11、学生说说不同颜色的头发，如：black hair, yellow hair等。（2） 教师在此处要强调hair是不可数名词。一般情况下后面不加S.2 教学quieta 引入: 在对hair的知识进行拓展之后,教师示意学生安静下来。T: One、two、three.Ss: Be quiet!(这是我在平常上课时示意学生安静的固定用语。)b 学说quietc 让学生上台过过“小老师”的瘾，在讲台上对全班学生说“Be quiet!”d 课件出示一个文静的女孩和一个好动的男孩，请学生来描述。e 拓展：说说班里谁比较文静。课件生动地展现了课堂内容，让学生多感官地有效学习联系学生实际进行操练,学生感兴趣且

12、把语言运用到实际生活中去.此处加入颜色,更贴近生活实际。学生偶尔当当小老师，更能增强他们的自律心，而且能促发他们学习新词的积极性。理解训练Step 4 Practice1 课件呈现学生熟悉的人物，如自己的老师、同学、明星、卡通动画人物等等，要求学生用新学的单词进行描述。2 学生以小组为单位练习句型：I am/She/He/Tom/My friend is.(尽量把新掌握的单词都能用进去。)3 Listen to the tape of Part A Lets learn要求学生随录音找到相应的图，做到“眼到、手到、口到、心到”。4 Guessing game课件出示一组人物图片，教师选择其中一个人物，根据其特征进行描述，然后让学生猜猜教师描述的是谁。对于猜对的学生，要进行适当的奖励。PPT极大地提高了课堂效率，也使得练习的形式更加多样化句型操练会加深学生对新词的理解，并能更好的把它用于口语交际中。通过趣味性的猜人游戏，使学生在巩固词汇的基础上，学会用几句完整的话来表达含义。总结复习Step 5 Consolidation and Extension1 look, remember and say课件出示具有鲜明特征的人物图片，学生观察10秒钟后，人物消失，请学生根据记忆用词汇描述人物，教师用键盘输入描述的内容。若描述正确，画面上就会出现相应的身体部位，直到出