综合素质中小学预测卷一答案

1、卷（一卷（一一、单项选择1.】【】A 项是罚站行为，不建议教师采用，排除；B 项处理方式很明显是错误的排除；C 项处理课堂突发事件要注意使用教育机智，不要一味地批评教育，这样既会浪时间，也没有很大的效果，排除；D 项的处理办法比较好，比较灵活，教师既能随机应变也可以很好地教育学生。故正2.】D【】创新能力是一、单项选择1.】【】A 项是罚站行为，不建议教师采用，排除；B 项处理方式很明显是错误的排除；C 项处理课堂突发事件要注意使用教育机智，不要一味地批评教育，这样既会浪时间，也没有很大的效果，排除；D 项的处理办法比较好，比较灵活，教师既能随机应变也可以很好地教育学生。故正2.】D【】创新能

2、力是一个民族进步，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有新精神和能力的新一，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育，是育对知识经济他的创造性。故正3.】培养提的回应D应该培的创新能力，而不是扼【】中学教师和小学教师要注意每个阶段的学生有每个阶段学生的特点，不“一刀切所以题干体现的是学生身心发展的阶段性。故正4.】D【】循循善诱的品德是针对教师和学生的关系而言的，与题干中教师与同事之的交流没有关系。本题为选非题，故正5.】A【民教师法第七条第二项规定，教师拥有“从事科学研究、术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充意见”的权利。题干中并没有表该教师有任何影响工作的行为，所以，在不影响教育教学工作

3、的前提下，教师可以参加关学术交流活动，参加有关学术团体并在团体中担任职务。故正6.】A【】教师的教育教学权不，教师是进行教育教学工作的专按照学校的安排进行教育教学活动，非因法律的规定或教师客观的原因不教师的教教学权。故正C17.】【】生命健康权是人身权中最基本的权利，主要包括学生的生命健康、人身安A。8.】了身体上，属于生命健康。故正【民教育法第七十三条规明知校舍或者教育教学设施，而不采取措施，造伤亡或损失的，对直接负责的主和其为A。9.】刑事责因此，本案例中校应承担刑事责任。故正【民教师法第三十七条规7.】【】生命健康权是人身权中最基本的权利，主要包括学生的生命健康、人身安A。8.】了身体上

4、，属于生命健康。故正【民教育法第七十三条规明知校舍或者教育教学设施，而不采取措施，造伤亡或损失的，对直接负责的主和其为A。9.】刑事责因此，本案例中校应承担刑事责任。故正【民教师法第三十七条规教师有下列情形之一的，由在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解（一）故意不完成教教学任务给教育教学工作造成损失（二）体罚学生，经教育不改（三）品行不良学生，影响恶劣的故正A10.【】民未成年人第三十八条规任何组织或者个人得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外故正C【】根据学事故处理办法第十条的规定，学生或者其监护人知道学有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的，由学生或者未成

5、年学生监护人依法担相应的责任。因此，中的事故属于学生个人责学事故处理办法第十条规因学校教师或者其与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师其他个人故意实施的违行为，造成学生人身损害的害人依法承担相应的。因此，中的事故属于学生个人责任。故正D12.【】根据学事故处理办法第九条的规定，学校组织学生参加教育教活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的全措施的，造成的学事故，学校应当依法承担相应的责任。因此，本案例中对于红所受13.【，应承担责任的是学校。故正】依法执教要求教师要模范地遵守C及其他各，同进教育教学活动。A 项老师没有履行对学生进没收学生机了学生权，排除；

6、B 项中搜查小李的抽屉和教育的职责，排除；C 项中程老2包了学生的隐私权，排老师制止有害于学生的行为，体现了教师依执教，当选。故正D14.【】A 项没有考虑学生的感受，处理方式不合适，排除；B、C 两项违背了廉洁教的职业道德规范，排除；D 项不仅遵循了廉洁从教的职业道德规范，而且处理方式合有效，当选。故正D15.【】廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自社影响。不利用职责之便谋取私利公正地对待学生。故正C16.【】包了学生的隐私权，排老师制止有害于学生的行为，体现了教师依执教，当选。故正D14.【】A 项没有考虑学生的感受，处理方式不合适，排除；B、C 两项违背了廉洁教的职业道德规范，

7、排除；D 项不仅遵循了廉洁从教的职业道德规范，而且处理方式合有效，当选。故正D15.【】廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自社影响。不利用职责之便谋取私利公正地对待学生。故正C16.【】教书育人指教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评学生的唯一标准。题干中，教师要当好“经师”是指教师要坚持教书；教师又要当好“师”是指教师要坚持育人。故正B17.【人治病不】杏坛讲学，后来称教育界为杏坛。三国时期，隐居庐山，但使重病愈者植杏五株，轻者一株，积年，因此称医学界为杏林。本题为选非题，故正C【】东】的代

8、表作兰亭序被誉为“天下第一行书。故正为A十面埋伏所表现的历史场景是垓下之破釜沉舟”是早期与军时采用的置之死地而后生的方法，最终以少胜多战胜了秦军的故事而产生的成语与垓下之围无关。故正B20.【】，为了稳，遣宫嫁与匈奴单于。正A21.【】三国演义的作者水浒传的作者西游记的作是聊斋志异的作者的作者。故正D22.【】为春季的谷雨，为秋季的白露，为春季的惊蛰，为夏季。据二十四节气春雨惊春，相连霜降，冬。故正A323.【】乌镇是江南水乡古镇首批十大历史文化名镇和中名镇之一的“瓷都石湾镇被称为“南故正为D”；宏村被誉为“中国画里的乡村”；景德【】囊萤映雪、。故正】四诊法D古代战国时期的名根据民间流传的经验

9、和他自己多的医疗实践，总结出来“四诊。故正为D疾病的四种基23.【】乌镇是江南水乡古镇首批十大历史文化名镇和中名镇之一的“瓷都石湾镇被称为“南故正为D”；宏村被誉为“中国画里的乡村”；景德【】囊萤映雪、。故正】四诊法D古代战国时期的名根据民间流传的经验和他自己多的医疗实践，总结出来“四诊。故正为D疾病的四种基本方法，即望诊、闻诊、问诊和切诊，总26.【】通过执行幻灯片放映中的自定义动画可取消幻灯片中的对象的动画效果。正A【B【】按住 Ctrl 键，再去选不连续的行，即可选定多个不连续的行。故正确】本题中数列递增趋势明显，且相邻项之间存在明显的倍数关系，考虑作后一项除以前一项，得到自然数1，2，

10、3，4（5，所C245 120，故正29.】本题考查直言命题关系。从题干中四个人说的话可以判定乙和丁的是的，必有一真一假，那么其他两人说的是假话。由甲说的话为假可推断出是甲的，进而可的是真话。故正B二、材料分析30.【参】该老师的做法是不恰当的，违背了”的学生观首先，该老师的做法违背了学生是发展的人。学生是处于发展过程中的人，这也就味着学生还是一个不人不能因为学生的小错误就否定学生。材料中，当学犯了错误时，老师没有看到学生未来的发展潜力，而是气鼓鼓地酝酿惩罚学生的决定，备“杀一儆百老师的做法没有考虑到学生是发展的人其次，该老师的做法违背了学生是独特的人。老师要正视学生差异，做到4材料中，老师没

11、有正视学生差异，没有依个人进行引导和育，该做法不利于学生的个性发展，也不利于调动每一个学生的积极性和主动性最后，该老师的做法违背了学生是具有独立意义的人。学生是责权的主体，老师要护学生的合法权利。材料中，老师惩罚学生写 2000 字的检查并让其他同学当错误该做团结协作了学尊严权，可能会造成巨大的心理压力，也不利于学生材料中，老师没有正视学生差异，没有依个人进行引导和育，该做法不利于学生的个性发展，也不利于调动每一个学生的积极性和主动性最后，该老师的做法违背了学生是具有独立意义的人。学生是责权的主体，老师要护学生的合法权利。材料中，老师惩罚学生写 2000 字的检查并让其他同学当错误该做团结协作

12、了学尊严权，可能会造成巨大的心理压力，也不利于学生之因此，作为老师，要践行”的学到学生身心发展的特点，尊重生尊严31.【参地促进学生身心发展】的教育行为符合教师职业道德的要求，值学习首先的行为体现了教书育人的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律循循善诱，诲人不倦，培养学生的良好品行。材料中面对其他同学不愿合作的行为，并没有进行指责批评，而是通过讲述自身经历，帮助学生学会尊重他人、帮他人，有效地培养了学生的良好品行其次尊重学的教育行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求爱护全体学生公正地对待学生，不讽刺、挖苦学生。材料中在看被小组成员能主动关心并帮解决问题，最后感受到集体的温暖这是一种关爱学

13、生的表现最后的教育行为体现了为人师表的职业道德。为人师表要求教师严于律己关心集体，团结协作。材料中将自己班的植树经验与同年级的，作他们开展植树活动的借鉴，是一种在教学活动中团结协作的表现因此，作为一名教师应该学习，遵守教师职业道德，做到为人师表、关心护全体学生，做学生的良师益友，促进学生的全面健康发展32.【参】（1）一是利益驱动，能带来可观的经济效益；二是地以此作为面子工程以此为自己捞取政绩。（2）观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏（给历史文化带助推了急功近利、唯利是图的社会风气，加剧了好大喜功、铺张浪费留下了沉重的文化欠债和社会成本恶习三、写作33.【参考范文教育从尊重学生开的

14、微笑；尊重，是在他尊重，是脸上一不同意见时5别人付出的努力而鼓掌教育成功在于尊重学生在这里，爱默生先生把尊重生当成打开教育成始的的，是非常正确的。作为教师，教育一定是从尊重学生体现。老一辈教育工作者常说的每一堂课中，体现在教师的每一句话里，教师必须要尊重学生，要为他们创造一个发展自我、实现自我以及自我表现的空当走上神圣的讲台成为一名教师时，面对那么双渴求知识的眼睛和眼睛里流露出的那与信任，我知道必须要爱他们别人付出的努力而鼓掌教育成功在于尊重学生在这里，爱默生先生把尊重生当成打开教育成始的的，是非常正确的。作为教师，教育一定是从尊重学生体现。老一辈教育工作者常说的每一堂课中，体现在教师的每一句

15、话里，教师必须要尊重学生，要为他们创造一个发展自我、实现自我以及自我表现的空当走上神圣的讲台成为一名教师时，面对那么双渴求知识的眼睛和眼睛里流露出的那与信任，我知道必须要爱他们、尊重他们因为这不仅仅是作为教师应具备的基本职业道德和职业要求，而且还有内心深处那份沉甸的责任尊重学生就是要尊重学。教师良能够激发学生积极进取、奋发上。学生良是促进他们健康成长、奋发向上的一种精神力量。学和教者一样重要，教育者尊重学，把学生身上潜在的、美好的优势淋尽致地发挥出来，这样学生们更能体会到教育者对他们的爱，更加容易接受教师的教育并且能自觉地克服自身的缺点，健尊重学生就是要尊重学生地成长。未来世界需要具有较高创造性、主动性和、立性、内。创造力和高水平的研究能力来自何方其实很简单，就是来自人的内和自发的学习行为。当这种自发的学习动力得到鼓励时，某些智力条件别好，个性中的创新性、求异性特别突出的人，就他们的潜力，就可能在他们苦苦追求和持之以恒的坚强意志的配合下，形成伟大的发明创造，创造出高