中班音乐教案好妈妈反思

1、Word - 49 -中班音乐教案好妈妈反思1、中班音乐教案好妈妈反思活动目标：1.学习用连贯、柔美的声音演歌唱曲我的好妈妈，唱准最后一句的节奏。2.回忆生活阅历，创编帮妈妈做事情的歌词。借助老师的动作提醒，理解和记忆歌词，试试举行容易的歌表演。3.利用回忆自己的生活阅历，在唱歌活动中进一步理解和表述与妈妈之间亲热和体贴的情感。4.试试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5.有感情地学歌唱曲。活动预备：1.幼儿围坐成半圆。2.幼儿用书：好妈妈。3.音乐磁带、录音机、投影仪。活动过程：(一)幼儿听老师范歌唱曲好妈妈前半段。1.老师：每个小伴侣都有一个好妈妈，她们天天都在辛劳地工作，你们觉得妈妈工作累吗?

2、从哪里感觉到妈妈工作累?。2.老师反馈幼儿的回答内容，并尾随柔美的音乐伴奏演歌唱词前半段，提示幼儿注重听。老师：你们的妈妈是不是像教师歌里唱得那样辛劳?(二)幼儿听老师范歌唱曲好妈妈后半段，并试试与老师接唱。1.老师展示幼儿用书好妈妈画面，引领幼儿看图并迁移生活阅历来创编歌词。老师：妈妈下班回家后很累，你会帮妈妈做些什么事?怎样让妈妈愉快?2.幼儿听老师用较慢的速度歌唱曲后半段(用上幼儿创编的词)。(三)老师引领幼儿按照歌词内容创编动作。1.老师：现在教师要完整地演唱这首歌曲，请小伴侣一边听教师歌唱、一边试着按照歌词内容做动作。(四)在老师动作的示意下，幼儿学歌唱曲好妈妈。(五)老师引领幼儿仿

3、编歌词，举行表演。老师：妈妈的工作很辛劳，我们要关怀她。我们可以怎么关怀她呢?活动反思：好妈妈这是一首幼儿较认识的曲子，有部分幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上，让幼儿学习用身体动作来举行创编表演，从而体悟歌曲表演带来的乐趣，激活孩子爱妈妈的情感。在演歌唱曲时，因为部分幼儿已会歌唱曲，所以这一环节中主要引领幼儿用连贯的声音有感情的举行演唱。我采纳钢琴伴奏，示范演唱和引领幼儿研究妈妈工作的辛劳等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，非常适合表演。所以在活动的一开头我采纳情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回到家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对

4、妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活阅历动身，是引领幼儿自主学习的一个重点，幼儿的学问比较弱，但是从生活阅历动身可以赋予幼儿不一样的心得。2、中班音乐活动教案：我的好妈妈教案(附教学反思)活动目标：1、初步感触歌曲柔美的旋律，学习用连贯、严厉的声音演歌唱曲。2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步试试分角色合作表演。3、知道妈妈工作的辛劳，会关怀、关爱妈妈。4、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐问好歌，宝宝、妈妈木偶活动过程：一、准备活动，发声练习问好歌：小伴侣你好!王教师你好!二、谈话活动，导入课题师：

5、妈妈工作了一天，辛劳吗?回到家，我们应当怎样关怀、照看妈妈?幼儿按照已有阅历回答。三、观赏歌曲，初步感知师：下面我们来观赏一首和妈妈有关的歌曲我的好妈妈。老师范歌唱曲，幼儿观赏歌曲。四、回答问题，理解内容1、回答问题提问：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小伴侣应为妈妈做些什么?幼儿按照歌词回答。2、学念歌词老师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。3、记清歌词老师清歌唱曲，幼儿观赏，记清歌词。五、认识歌词，学歌唱曲1、学歌唱曲2、演歌唱曲六、创编动作，表演歌曲1、大胆创编大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。2、自由表演幼儿自由结组，表演歌曲3、随乐表演老师饰演妈

6、妈，请一名幼儿饰演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈 妈、一组演孩子，举行表演，体悟亲手间情感。活动反思：我的好妈妈这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学歌唱曲，促进关怀妈妈、爱*的情感，并感触歌曲柔美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开头，我首先展示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后老师试歌唱曲并展示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引领幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道*的平常工作的辛劳。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课举行到表演的阶段的时候，小伴侣显得十分的主动，都很情愿来参加表演活动。现在的孩子大多是独生

7、子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关怀、不会去爱，因此，我借学习歌曲我的好妈妈，激活孩子爱的情感，并让孩子在欢乐的活动氛围中感触体贴他人的欢乐。活动前我和幼儿举行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是*的节日。活动中我通过课件、嬉戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作举行创编加表演来体悟活动乐趣，从而激活幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体悟。整节活动幼儿乐观、主动，完成了目标。3、中班音乐好妈妈教案反思活动目标：1.学习用连贯、柔美的 声音演歌唱曲我的好妈妈，唱准最后一句的节奏。2.回忆生活阅历，创编帮妈妈做事情的歌词。借助老师的动作提醒，理解和记忆歌

8、词，试试举行容易的歌表演。3.利用回忆自己的生活阅历，在唱歌活动中进一步理解和表述与妈妈之间亲热和体贴的情感。活动预备：1.幼儿围坐成半圆。2.幼儿用书：好妈妈。3.音乐磁带、录音机、投影仪。活动过程：(一)幼儿听老师范歌唱曲好妈妈前半段。1.老师：每个小伴侣都有一个好妈妈，她们天天都在辛劳地工作，你们觉得妈妈工作累吗?从 哪里感觉到妈妈工作累?。2.老师反馈幼儿的回答内容，并尾随柔美的音乐伴奏演歌唱词前半段，提示幼儿注重听。老师：你们的 妈妈是不是像教师歌里唱得那样辛劳?(二)幼儿听老师范歌唱曲好妈妈后半段，并试试与老师接唱。1.老师展示幼儿用书好妈妈画面，引领幼儿看图并迁移生活阅历来创编歌

9、词。老师：妈妈下班回家后很累，你会帮妈妈做些什么事?怎样让妈妈愉快?2.幼儿听老师用较慢的速度歌唱曲后半段(用上幼儿创编的词)。(三)老师 引领幼儿按照歌词内容创编动作。1.老师：现在教师要完整地演唱这首歌曲，请小伴侣一边听教师歌唱、一边试着按照歌词内容做动作。(四)在 老师动作的示意下，幼儿学歌唱曲好妈妈。(五)老师引领幼儿仿编歌词，举行表演。1.老师：妈妈的工作很辛劳，我们要关怀她。我们可以怎么关怀她呢?活动反思：好妈妈这是一首幼儿较认识的曲子，有部分幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上，让幼儿学习用身体动作来举行创编表演，从而体悟歌曲表演带来的乐趣，激活孩子爱

10、妈妈的情感。在演歌唱曲时，因为部分幼儿已会歌唱曲，所以这一环节中主要引领幼儿用连贯的声音有感情的举行演唱。我采纳钢琴伴奏，示范演唱和引领幼儿研究妈妈工作的辛劳等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，非常适合表演。所以在活动的一开头我采纳情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回到家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活阅历动身，是引领幼儿自主学习的一个重点，幼儿的学问比较弱，但是从生活阅历动身可以赋予幼儿不一样的心得。4、中班音乐活动好妈妈教案反思活动目标：1.感触歌曲柔美的旋律，学习用连贯、严厉的声音演歌唱曲。2.学习按照

11、歌词创编动作，知道妈妈工作的辛劳，会关怀、关爱妈妈。3.乐意参与表演，体悟表演的乐趣。4.在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1.节奏卡、歌曲图谱。2.音乐好妈妈活动过程：一、展示图片，谈话导入活动主题。1.老师：这是谁?妈妈工作了一天，辛劳吗?回到家，我们应当怎样关怀，照看妈妈?幼儿自由研究。2.老师介绍歌曲名称。二、老师引领幼儿观赏、表演歌唱曲，感触歌曲的旋律。1.观赏乐曲，幼儿初步感触歌曲柔美的旋律。2.老师引领学歌唱曲，理解歌词。(1)老师演歌唱曲，展示图谱，协助幼儿记忆、理解歌词。(2)老师歌唱曲附带表演，并请幼儿跟唱。(3)老师哼

12、唱旋律，幼儿学歌唱曲。(4)幼儿用欢快的声音演歌唱曲。3.按照歌词创编动作。(1)鼓舞幼儿随音乐旋律试试自编动作。(2)结合幼儿创编的动作举行动作整合。(3)幼儿随音乐举行完整的表演。4.引领幼儿仿编歌词，举行表演。小结：妈妈工作辛劳，我们要关怀她。在你的家里还有谁也在辛劳的工作?你的周围有辛劳工作的人吗?我们也来歌唱给他们听吧!三、随音乐一起歌唱表演，活动结束。四、活动延长与建议1.幼儿互相结伴，分角色举行歌表演活动。2.在美劳区提供不同的作画工具和材料，举行绘画活动“我的好妈妈”。活动反思：好妈妈这是一首幼儿较认识的曲子，有部分幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础

13、上，让幼儿学习用身体动作来举行创编表演，从而体悟歌曲表演带来的乐趣，激活孩子爱妈妈的情感。在演歌唱曲时，因为部分幼儿已会歌唱曲，所以这一环节中主要引领幼儿用连贯的声音有感情的举行演唱。我采纳钢琴伴奏，示范演唱和引领幼儿研究妈妈工作的辛劳等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，非常适合表演。所以在活动的一开头我采纳情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回到家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活阅历动身，是引领幼儿自主学习的一个重点，幼儿的学问比较弱，但是从生活阅历动身可以赋予幼儿不一样的心得。5、中班音乐我的好妈妈教案反思

14、活动目标：1、初步感触歌曲柔美的旋律，学习用连贯、严厉的声音演歌唱曲。2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步试试分角色合作表演。3、知道妈妈工作的辛劳，会关怀、关爱妈妈。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐问好歌，宝宝、妈妈木偶活动过程：一、准备活动，发声练习问好歌：小伴侣你好!王教师你好!二、谈话活动，导入课题师：妈 妈工作了一天，辛劳吗?回到家，我们应当怎样关怀、照看妈妈?幼儿按照已有阅历回答。三、观赏歌曲，初步感知师：下面我们来观赏一首和妈妈有关的歌曲我的好妈妈。老师范歌唱曲，幼儿观赏歌曲。四、回

15、答问题，理解内容1、回答问题提问：我的好妈 妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小伴侣应为妈 妈做些什么?幼儿按照歌词回答。2、学念歌词老师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。3、记清歌词老师清歌唱曲，幼儿观赏，记清歌词。五、认识歌词，学歌唱曲1、学歌唱曲2、演歌唱曲六、创编动作，表演歌曲1、大胆创编大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。2、自由表演幼儿自由结组，表演歌曲3、随乐表演老师饰演妈妈，请一名幼儿饰演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈 妈、一组演孩子，举行表演，体悟亲手间情感。活动反思：我的好妈妈这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学歌唱曲，促进关

16、怀妈妈、爱*的情感，并感触歌曲柔美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开头，我首先展示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后老师试歌唱曲并展示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引领幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道*的平常工作的辛劳。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课举行到表演的阶段的时候，小伴侣显得十分的主动，都很情愿来参加表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关怀、不会去爱，因此，我借学习歌曲我的好妈妈，激活孩子爱的情感，并让孩子在欢乐的活动氛围中感触体贴他人的欢乐。活动前我和幼儿举行谈话，让幼儿知道“三八”

17、妇女节是*的节日。活动中我通过课件、嬉戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作举行创编加表演来体悟活动乐趣，从而激活幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体悟。整节活动幼儿乐观、主动，完成了目标。6、中班音乐不再棘手好妈妈教案反思活动目标：1.初步学歌唱曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。2.学习用亲切、开心的声音演唱，表述自己爱妈妈的情感。3.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动过程：一、谈话导入。二、组织幼儿观赏歌曲，学习歌词。1.师：今日，

18、教师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫不再棘手好妈妈，2.示范演歌唱曲一遍。3.提问：(1)你们觉得这首歌曲怎么样?(2)歌曲里的小伴侣他是怎样兴趣妈妈的?他会做哪些事情了?4.小结。(按照幼儿回答的歌词展示相应的图标)5.师：现在我们一起来念一念歌词。三、指导幼儿学歌唱曲。1.举行弹唱。2.鼓舞幼儿轻声学唱。3.重点示范附点音符与休止符。4.提问：这首歌是唱给谁听的?我们应当用什么样的声音唱呢?5.小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、开心的声音演唱。6.师：现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。四、组织幼儿举行歌表演。活动反思：在本堂教学活动一开头我举行了谈话，妈妈赋予孩子们的爱是很深

19、的，孩子们对于妈妈的爱也十分的清晰，因此在叙述的时候孩子们的语言组织能力都不错。利用谈话孩子们也对自己有了初步的熟悉，本来自己已经长大了，已经会做那么多的事情了。在观赏歌曲的时候孩子们听的很认真，歌词内容也很快地理解了。唱歌时我以图谱的形式举行的，孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发觉孩子们对于歌曲节奏的掌握不是很好，于是我在小黑板上写出了节奏谱，我们班的孩子对于节奏谱并不生疏了，但是试试拍打的时候还是不如意，于是我多加引领，在利用反复练习后孩子们很快就把握了附点以及空拍的唱法，在此基础上再填入歌词，孩子们越唱越好，表现能力也在增加。7、中班音乐活动教案：小乌鸦爱妈妈教案(附教

20、学反思)活动目标：1、理解歌曲内容，感触美的音乐。2、自己创编动作大胆表演。3、培养幼儿的合作意识和对妈妈的体贴，让幼儿懂得感恩。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。2、嬉戏前学会歌曲，磁带小乌鸦爱妈妈活动过程：1、情境导入：你们学会了歌曲小乌鸦爱妈妈。今日请你们分离饰演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不 好。(幼儿说好)2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。3、嬉戏：小乌鸦爱妈妈

21、扮菊花的幼儿簇拥蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(引发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，嬉戏继续。活动延长：让幼儿回家天天协助妈妈做自己能做的事，其次天回幼儿园和小伴侣相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事。活动反思：利用本次活动，激活了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又促进了幼儿的感情。8、中班音乐活动不再棘手好妈妈教案反思活动目标：1.在动作的示意协助下学歌唱曲，感触歌曲所表述对妈妈的热爱之情。

22、2.大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会。”处。3.增加自我服务的意识，情愿自己的事情自己做。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：幼儿用书 磁带活动过程：1.谈话，启发幼儿参加活动的爱好。老师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应当怎么办?你们平常在家都会做哪些事呢?2.老师范歌唱曲，协助幼儿初步理解歌曲内容。(1)播放磁带，请幼儿观赏。老师：有一首歌叫不要棘手好妈妈，我们一起听一听歌里的小伴侣都会做哪些事?(2)老师范唱，利用提问协助幼儿理解歌词内容。老师：歌曲叫什么名字?歌里的小

23、伴侣自己都会做哪些事?3.幼儿学歌唱曲，体悟幼儿所表述的对妈妈的爱。(1)在老师动作的协助下，幼儿听音乐学念歌词。(2)在幼儿用书中图画的协助下，幼儿再次认识歌词。(3)引发幼儿听音乐有感情地演歌唱曲2至3遍。老师：你们爱不爱自己的妈妈?应当用什么样的声音告知妈妈，现在我们长大了，不再棘手妈妈了呢?4.老师引领幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会。”处。(1)老师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢?我们一起尝试编到歌里。(2)老师按照幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。5.拓展谈话内容，延长爱妈妈的情感，激活幼儿自我服务的意识。(1)老师：我们都很爱

24、自己的妈妈，怎么表述我们对妈妈的爱呢?(2)小结：我们要像歌里唱的那样，不再棘手好妈妈，自己的事儿自己做。活动反思：采纳音乐嬉戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在开心轻松的氛围中举行谈话引领，利用观察PPT感触妈妈的辛劳，层层递进地协助孩子们举行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引领孩子体悟了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表述虽然不是那么完善，但是可以感触到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更简单记忆歌词把握节奏了。

25、固然活动中在语言组织上，我还是有的欠缺的，有的话还是有的拐弯，不够直白，都是我要思量并在今后的实践中加以解决的问题。9、中班音乐藏匿课不再棘手好妈妈教案反思活动目标：1、学习歌曲，能按节拍唱出 O节奏中休止符后的歌词部分。2、探究歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。3、看指挥举行领唱、齐唱，注重控制与调整自己的声音，使之与伙伴相协调。4.、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。5、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。活动预备：1、结合三八妇女节举行爱妈妈的教导。2、了解幼儿在家里自我服务的状况。活动过程：1、老师与幼儿谈话，引出活动。老师引领幼儿谈谈在家里做事的状

26、况。师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做?老师按照幼儿的谈话内容举行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都棘手妈妈，是爱妈妈的好孩子。2、老师引领幼儿学歌唱曲不再棘手好妈妈。老师范唱两遍。唱完后请幼儿根据挨次说说歌词里提到了哪些事情。老师将幼儿说的事情用歌词加以重复。幼儿跟着老师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，老师注重提醒幼儿念出 O部分的歌词。师：我们一起听着音乐说说歌词。幼儿尾随老师轻声地学唱。老师提醒幼儿注重聆听自己是怎样唱 O中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。师：认真地听一听我是怎样唱你歇会吧和我会做了这两句歌词的。我们一起来练习。幼儿完整演歌唱曲23遍

27、。3、老师引领幼儿探究歌曲前后两部分不同的表现手法。老师引发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同研究怎样唱这首歌。师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样?想一想，应当用什么心情来唱这部分歌词?(骄傲、欢快地)师：最后两句是说你们不肯意再棘手妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应当用什么唱法来唱这两句歌词?(连贯、抒情地)老师让幼儿试试用研究后确定的心情来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后举行评价。师：说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗?4、老师引领幼儿学习领唱、齐唱。老师组织幼儿研究怎样领唱、齐唱，共同挑选集中合适的唱法。师：你们觉得是你么地方

28、适合领唱，什么地方适合大家一起唱?老师指挥幼儿用选定的办法一一举行练唱。师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的办法都试一试。5、老师引领幼儿为歌曲创编歌词。老师引发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分离说出四件事情，并请他们到前面举行领唱。师：刚才这四位小伴侣说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小伴侣唱，其他地方请全班小伴侣一起唱。活动反思：采纳音乐嬉戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在开心轻松的氛围中举行谈话引领，利用观察PPT感触妈妈的辛劳，层层递进地协助孩子们举行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充

29、分引领孩子体悟了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表述虽然不是那么完善，但是可以感触到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更简单记忆歌词把握节奏了。固然活动中在语言组织上，我还是有的欠缺的，有的话还是有的拐弯，不够直白，都是我要思量并在今后的实践中加以解决的问题。歌曲不再棘手好妈妈，不仅让幼儿了解了妈妈的辛劳，感触到了妈妈平常对我们的爱，还让幼儿知道了应当自己完成力所能及的事，尽量不棘手好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的详细表现。10、中班音乐接妈妈教案反思活动名称：接妈妈

30、活动目标：1、巩固本首歌曲的第一段，会按2/4拍歌唱曲的其次段。2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些容易的动作。3、幼儿学会爱妈妈。4、有爱好参与数学活动。5、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：按照歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴活动过程：一、 开头部分：1、律动我欢乐，幼儿跟着音乐拍手和拍肩。2、教师弹琴，幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚)二、基本部分：1、导入：上次教师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今日我们接着讲(教师讲按照其次段歌词改编的故事)2、师：听完了故事，小伴侣们你们觉得宝宝是不

31、是很爱妈妈呀?幼：是师：为什么呀?幼：宝宝给妈妈送伞师：对了，妈妈也很爱丫丫，教师也很喜爱像丫丫这样的小伴侣，所以教师想和小伴侣一起来编一首儿歌。3、师：小伴侣想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀?幼：沙沙沙师：对了，连起来怎么说的呀?幼：雨点雨点沙沙沙师：小伴侣真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀?(教师展示挂图，指着天空中的乌云，引领幼儿说“黑”)幼：有黑云/下雨/好黑呀师：我们用一个字怎么说呢?好听一点的幼：黑师：好，小伴侣真聪慧，又想呀，下雨了，地上都是什么?幼：水师：对，有无数的雨水，就会怎么样?幼：滑师：那小伴侣自己做做动作，怎么样个滑法幼儿自己自由想动作

32、做。师：看看这儿(教师指着挂图)妈妈和宝宝的动作你们自己学学幼儿之间相互拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。师：我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?幼：拉着宝宝的手。师：再看看小阳伞(教师指着挂图)，小阳伞的样子怎样呀?幼：兴奋师：是呀，那小伴侣兴奋时会发出什么声音呀?幼：哈哈/呵呵师：对了，小阳伞也会笑哈哈。师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小伴侣来听听：“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。”(教师在说到幼儿较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引领幼儿自己说出)4、1)教师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，教师就应当指到画中相对应的地方。2)教师

33、带领幼儿按2/4拍的节奏，边拍手，边念儿歌。5、师：小伴侣都念的很好听，那我们再想一个方法让它变得更好听，我们让它怎么样呀?幼：唱起来师：好的，我们先听一段音乐(教师弹这首歌，幼儿唱起第一段来)师：好的，小伴侣都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢?听听教师怎么唱(教师唱其次段)6、师带领幼儿唱其次段(边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次)7、教师带领幼儿按2/4拍的节奏，边拍手，边唱。8、教师请个别幼儿上台唱接妈妈其次段。9、教师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。10、 师：刚才我们唱的很好，但都是用什么唱的呀?幼：嘴师：那现在，教师要请小伴侣做动作，想想你怎么去接

34、妈妈幼儿自由研究，自由表演，助理教师弹琴，任课教师完整唱接妈妈一、二两段，并走到幼儿中去，引领幼儿做一些动作，观注个别幼儿。师：瞧，教师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小伴侣当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。教师请个别幼儿上台表演，其他幼儿歌唱。三、 结束部分师：听，什么声音，教师去开门哈(助理教师在门外敲门)助理教师：小伴侣你们好，我小狗的妈妈，还 有小猫、小鸡、小鸭的妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮忙接接他们，好吗?(助理教师戴小狗的头饰)幼：好全体幼儿跟着教师边唱边做动作去接妈妈。(放接妈妈歌曲)活动前的思量：在上此次课之前，幼儿已上过一课，会

35、唱接妈妈第一段。第一段的歌词容易易记，而其次段的歌词较难理解一些，要会唱其次段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开始，教师就请幼儿和自己一起编儿歌，并用挂图在视觉方面协助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑，地滑”等词，让幼儿自己做动作，自己感觉协助记忆。在念和歌唱词时，都展示挂图协助幼儿记忆，并用拍手协助幼儿能按2/4拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时，教师没有请幼儿跟着自己做动作，而是让幼儿自己研究，自己去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培养幼儿的创新意识。最后，在故事的情景中结束活动，幼儿爱好很高，并能在享受中结束这次教学活动。附歌词： 接

36、 妈 妈 雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 地 上 开 满 雨 花 花 ，撑 起 我 的 小 阳 伞 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 妈 妈 。雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 来 地 也 滑 ，妈 妈 拉 着 我 的 手 ，小 阳 伞 ， 小 阳 伞 ， 笑 哈 哈 。活动反思：我的好妈妈这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学歌唱曲，促进关怀妈妈、爱*的情感，并感触歌曲柔美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开头，我首先展示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后老师试歌唱曲并展示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引领幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道*

37、的平常工作的辛劳。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课举行到表演的阶段的时候，小伴侣显得十分的主动，都很情愿来参加表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关怀、不会去爱，因此，我借学习歌曲我的好妈妈，激活孩子爱的情感，并让孩子在欢乐的活动氛围中感触体贴他人的欢乐。活动前我和幼儿举行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是*的节日。活动中我通过课件、嬉戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作举行创编加表演来体悟活动乐趣，从而激活幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体悟。整节活动幼儿乐观、主动，完成了目标。11、中班

38、音乐活动接妈妈教案反思活动目标：1、巩固本首歌曲的第一段，会按2/4拍歌唱曲的其次段。2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些容易的动作。3、幼儿学会爱妈妈。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、体悟唱歌活动带来的愉悦。活动预备：按照歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴活动过程：一、 开头部分：1、律动我欢乐，幼儿跟着音乐拍手和拍肩。2、教师弹琴，幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚)二、基本部分：1、导入：上次教师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今日我们接着讲(教师讲按照其次段歌词改编的故事)2、师：听完了故事，小伴侣们你们觉得宝

39、宝是不是很爱妈妈呀?幼：是师：为什么呀?幼：宝宝给妈妈送伞师：对了，妈妈也很爱丫丫，教师也很喜爱像丫丫这样的小伴侣，所以教师想和小伴侣一起来编一首儿歌。3、师：小伴侣想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀?幼：沙沙沙师：对了，连起来怎么说的呀?幼：雨点雨点沙沙沙师：小伴侣真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀?(教师展示挂图，指着天空中的乌云，引领幼儿说“黑”)幼：有黑云/下雨/好黑呀师：我们用一个字怎么说呢?好听一点的幼：黑师：好，小伴侣真聪慧，又想呀，下雨了，地上都是什么?幼：水师：对，有无数的雨水，就会怎么样?幼：滑师：那小伴侣自己做做动作，怎么样个滑法幼儿自己自由

40、想动作做。师：看看这儿(教师指着挂图)妈妈和宝宝的动作你们自己学学幼儿之间相互拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。师：我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?幼：拉着宝宝的手。师：再看看小阳伞(教师指着挂图)，小阳伞的样子怎样呀?幼：兴奋师：是呀，那小伴侣兴奋时会发出什么声音呀?幼：哈哈/呵呵师：对了，小阳伞也会笑哈哈。师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小伴侣来听听：“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。”(教师在说到幼儿较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引领幼儿自己说出)4、1)教师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，教师就应当指到画中相对应的地方。2

41、)教师带领幼儿按2/4拍的节奏，边拍手，边念儿歌。5、师：小伴侣都念的很好听，那我们再想一个方法让它变得更好听，我们让它怎么样呀?幼：唱起来师：好的，我们先听一段音乐(教师弹这首歌，幼儿唱起第一段来)师：好的，小伴侣都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢?听听教师怎么唱(教师唱其次段)6、师带领幼儿唱其次段(边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次)7、教师带领幼儿按2/4拍的节奏，边拍手，边唱。8、教师请个别幼儿上台唱接妈妈其次段。9、教师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。10、师：刚才我们唱的很好，但都是用什么唱的呀?幼：嘴师：那现在，教师要请小伴侣做动作，想想你怎么

42、去接妈妈幼儿自由研究，自由表演，助理教师弹琴，任课教师完整唱接妈妈一、二两段，并走到幼儿中去，引领幼儿做一些动作，观注个别幼儿。师：瞧，教师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小伴侣当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。教师请个别幼儿上台表演，其他幼儿歌唱。三、 结束部分师：听，什么声音，教师去开门哈(助理教师在门外敲门)助理教师：小伴侣你们好，我小狗的妈妈，还 有小猫、小鸡、小鸭的妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮忙接接他们，好吗?(助理教师戴小狗的头饰)幼：好全体幼儿跟着教师边唱边做动作去接妈妈。(放接妈妈歌曲)活动反思：在上此次课之前，幼儿已上过一课，会

43、唱接妈妈第一段。第一段的歌词容易易记，而其次段的歌词较难理解一些，要会唱其次段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开始，教师就请幼儿和自己一起编儿歌，并用挂图在视觉方面协助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑，地滑”等词，让幼儿自己做动作，自己感觉协助记忆。在念和歌唱词时，都展示挂图协助幼儿记忆，并用拍手协助幼儿能按2/4拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时，教师没有请幼儿跟着自己做动作，而是让幼儿自己研究，自己去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培养幼儿的创新意识。最后，在故事的情景中结束活动，幼儿爱好很高，并能在享受中结束这次教学活动。附歌词： 接

44、 妈 妈 雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 地 上 开 满 雨 花 花 ，撑 起 我 的 小 阳 伞 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 妈 妈 。雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 来 地 也 滑 ，妈 妈 拉 着 我 的 手 ，小 阳 伞 ， 小 阳 伞 ， 笑 哈 哈 。12、中班音乐活动大树妈妈教案反思活动目标：感触摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。理解歌曲内容，试试用轻柔的声音演歌唱曲，表现对小鸟的关怀、爱惜。认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。体悟唱歌活动带来的愉悦。初步感触歌曲中亲切的心情，用亲切的语调歌唱。活动预备：多媒体课件一套活动过程：发音练习：问好歌、小铃铛学习新歌大树

45、妈妈 谈话启发幼儿对活动的爱好 “我们每个小伴侣都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗?今日小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照看小鸟呢?” 结合动画引领幼儿观赏第一段歌曲 “是谁在照看小鸟呀?”“它是怎么照看的呢?” 引领幼儿边听第一段音乐，边仿照大树妈妈晃动的样子。(一遍初步的试试，另一遍引领幼儿合着拍子轻柔的摇) 引领幼儿观赏其次段动画。 “小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢?” 老师范歌唱曲，幼儿观赏。 鼓舞幼儿学歌唱曲。 引领幼儿有感情的、轻柔的演歌唱曲，表现出对小鸟的关怀、爱惜。 幼儿试试分角色表演。音乐嬉戏：大树和小鸟老师饰演大树妈妈，幼儿饰演小鸟，按照歌曲内容表演相关的动作，当风

46、来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈庇护好小鸟。活动反思：大树妈妈是一首较为经典的儿童歌曲，具有浓郁的“摇篮曲”风格，旋律柔美流畅、轻柔抒情。歌曲借助幼儿认识的大树形象，把幼儿带人了一个和睦、暖和的童话世界。中班幼儿已经能够体悟到妈妈对自己的爱了，利用情感迁移他们能够更好地理解歌曲内容，自然地表述歌曲所蕴含的美妙情愫。13、中班数学活动教案：礼物送给好妈妈教案(附教学反思)活动目标：1、进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的意义，用勾勒的方式表现礼物的外型。2、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、激活幼儿学习爱好，体悟

47、数学活动的欢乐。活动预备：礼物卡片，统计表。数字17活动过程：我给妈妈送礼物 将礼物事先放在教室的周围桌子上 出示7种礼物卡，幼儿说出礼物卡上的内容，数数一共有几种礼物。 猜猜妈妈会喜爱那种礼物，并挑选一种最想送给妈妈的礼物 统计礼物的数量 手那相同礼物统计表的幼儿围在一起，数一数一共有几个人 老师展示统计表，请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号 数一数那组人数最多，那组人数最少，请个别幼儿分离用相应的数字表示我把礼物包起来 挑选一件礼物，老师示范包礼物，即用彩笔按照礼物的形状勾勒轮廓 幼儿挑选一张礼物卡包装礼物，边包装边说“妈妈我爱你”，最后说 说一共包了几层。课后反思：幼儿园的数学

48、课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以一定的情景、嬉戏或故事等浮现。比如：礼物送给好妈妈，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以礼物送给好妈妈作为课题。为什么呢?缘由无数。首先，跟主题有关系，由于主题是“我有多爱你”。第二，让数学学习生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中举行。再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激活孩子学习的热烈，让孩子学得忘我。那么，在礼物送给好妈妈课堂上，孩子的学习是否达到预设的效果呢?礼物送给好妈妈中的妈妈是幼儿最亲近的人，送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看教师详细创设的情景是否引起孩子的剧

49、烈反应。教师在详细设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真切?是否让孩子感爱好去做这件事?是否让孩子觉得做这件事十分故意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，故意识、饶有兴致地在做某件事?教师创设的情景惟独让孩子深切感触到与自己的关系，觉得故意义，才会有所反应。14、幼儿园中班音乐活动大树妈妈教案反思活动目标:1、感触乐曲轻松,开心的情调,并理解歌词内容。2、试试用不同的身体姿势来表现大树和小鸟。3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。活动预备:1、多媒体课件2、大树和小鸟头饰若干活动过程:一、谈话，唤起已有阅历。1.我们都有妈妈，妈妈喜爱你吗?你爱妈妈吗?2.(展示pp

50、t图片1)大树妈妈也喜爱你们，今日教师带来一首好听的诗歌大树妈妈。3.老师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注重。1)这首歌好听吗?2)这首歌听起来有什么感觉?3)你喜爱歌里的哪一句?(多提问几个小伴侣)，小伴侣喜爱哪一句，老师就清唱哪一句。4)听音乐再次观赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃出发体。这首歌听起来十分舒适，好听，我们再来听一遍吧!你们轻轻的晃出发体和教师一起唱。二、老师讲故事大树妈妈，提问幼儿1.大树天天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢?(举着茂密的叶子)大家都叫它什么?(大树妈妈)2.小鸟为什么叫大树妈妈呢?(大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜

51、地进入了梦乡!)3.老师总结：本来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟胆怯了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好似在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝拦住风雨。三、让幼儿介绍自己的妈妈，你们想对妈妈说什么?让幼儿观察青蛙妈妈庇护孩子和小燕子妈妈庇护孩子的图片四、老师播放大树妈妈视频，让幼儿进一步感触大树妈妈的.爱。五、请若干名幼儿与老师分角色表演，进一步体悟大树妈妈对小鸟的爱。老师戴大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃出发体，并感触妈妈对小鸟的爱。六、活动延长1.老师将头饰投放到益智

52、区，没有玩的小伴侣，区域活动时可以玩。2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告知妈妈。活动反思：本节课的我的设计思路是以审美教导为核心，以“母爱”为情感体悟主线，教学过程体悟音乐来设计囫囵教学环节。利用教师的乐观引领，使同学在教学活动中充分发挥主体作用，乐观参加课堂实践，从而提升对音乐的感触和认知能力;利用不同的音乐活动来激活同学的学习爱好，从而提升同学对音乐的表现能力。15、中班音乐只要妈妈露笑脸教案反思活动目标：1.感触歌曲活泼欢快和柔美抒情的旋律。2、学歌唱曲，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换

53、动作。活动预备：图片活动过程：1.感触歌曲的特点观赏老师完整演唱，幼儿用手拍出相应的节奏。听到歌里唱了什么?你喜爱妈妈露出笑脸吗?为什么?2.学歌唱曲老师演唱，并展示图片，协助幼儿理解并记忆歌词。在老师的带领下，幼儿边看图边哼歌唱曲。重点引领幼儿用合适的表情、声音来唱出“友爱的好妈妈”、“我的好妈妈”等歌词。3.创编动作按照歌词，幼儿创编容易的动作，表现歌曲前后性质的不同。幼儿完整演歌唱曲一遍，试试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。幼儿两人一组举行表演唱，引发幼儿注重表情、眼神的沟通。诗歌：只要妈妈露笑脸只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸;云中太阳放光线，放呀放光线;只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸; 妈

54、.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道漂亮花儿齐开放，齐也齐开放;历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈;只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。满天乌云都消散，都呀都消散;满山遍野百花香，百呀百花香;祖国自立红旗扬，红呀红旗扬;到那时候好妈妈，要把歌儿唱;历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈;只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。活动反思：只要妈妈露笑脸是一首歌深受幼儿喜爱的歌曲，既欢快跳动又柔美抒情。这是一首深受孩子爱慕的歌曲， 囫囵活动幼儿学唱的爱好自始自终比较深厚，按照难点和幼儿的年龄特点，采纳层层深化，多样性和形式，将音乐熟悉举行隐形处理，能化难为易。激起幼儿的主体意识，庇护和进展了幼儿对音乐的光趣和兴趣，增进了幼儿的音乐的

55、感知、表现能力，让幼儿感到美的熏陶。不足之处：自身的语言精练不够到位，在拍打节奏季节奏感抓的也不是很好。16、中班音乐小乌鸦爱妈妈教案反思目标1、观赏歌曲小乌鸦爱妈妈，进一步培养幼儿热爱，敬重妈妈的情感。2、理解每段歌曲中所表述的不怜悯感和意义，进展幼儿感触音乐的能力，激活幼儿在活动中提升对音乐观赏的爱好。重难点及突破办法重点：观赏歌曲小乌鸦爱妈妈，培养幼儿热爱，敬重妈妈的情感。难点：理解每段歌曲中所表述的不怜悯感和意义，进展幼儿感触音乐的能力。突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感触小乌鸦体贴妈妈的情感。教学过程一、发声练习：世上惟独妈妈好二、谈话引题孩子们，你们爱自己的妈妈吗?森林里有一只

56、小乌鸦，也非常爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲小乌鸦爱妈妈三、完整观赏歌曲，理解歌曲内容1、完整观赏第一遍(老师读念)提问：歌曲的题目是什么?你听到了什么?2、完整观赏其次遍(老师清唱)提问：你最喜爱哪一句?四、结合多媒体课件分段观赏，理解每段歌曲中所表述的不怜悯感和意义，感触音乐的能力瞧!谁来了?(图片一)1、观赏第一段提问：小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的情绪怎么样?谁来学学小乌鸦急连忙忙飞回家的样子!假如你很焦急的时候，你会做什么动作?2、观赏其次段小乌鸦赶回家干什么呢?提问：它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照看妈妈的?你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小

57、乌鸦又会对妈妈说什么?3、观赏第三段让我们来听听提问：你喜爱小乌鸦吗?为什么?幼儿研究：你们是怎样关怀自己的妈妈，爱自己的妈妈?五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，敬重妈妈的情感今日，教师带来了几张小伴侣爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么?六、活动延长请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告知大家，好吗?活动反思：利用本次活动，激活了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又促进了幼儿的感情。17、中班音乐活动再见吧树妈妈教案反思教学目标：1、利用本课的学习，幼儿体味到母爱的宏大，感触到摇篮曲柔美、抒情、严厉的风格2、学会用轻柔自然的声音演歌唱曲，并能自己

58、创编动作举行表演。3、能精确唱好带有0的节奏。4、在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣;5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。教学重难点:重点：学会演歌唱曲大树妈妈难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、故事导入。师：今日我给大家带来了一个大树妈妈的故事：先前，有一棵大树，个子长得好高，天天都举着茂密的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈!大树

59、妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温和、多么好听。小鸟幸福的笑了。学唱新歌1、展示大树妈妈的歌谱、画面。师：这就是我们今日这节课要学的歌曲大树妈妈。大树妈妈的枝叶可茂密了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，假如你是这只小鸟你会有什么样的感觉?幼儿：回答师：大树妈妈的怀抱又暖和又平安，有无数小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小伴侣表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗?2、用响板教幼儿逐句学歌词。3、全班听一遍歌曲，感触歌曲的心情。4、请幼儿跟着录音轻声哼歌唱曲。5、分句模唱法解

60、决难点。师：小伴侣有几个地方唱得不太好，现在跟着教师的琴声唱这几句。6、完整跟师的琴歌唱唱，记忆歌词。7、师反馈教学效果(强调休止符)8、让幼儿感触歌曲的特点(轻柔)师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应当怎样唱这首歌呀9、幼儿跟琴用轻柔的声音演歌唱曲。三、 分组创编，角色表演。1) 幼儿分小组合作编排歌表演。2)邀请各组上台表演(小组成绩出示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。)3)全班表演。4)幼儿自评。四、课堂小结。师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，假如这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做?师：所以我们要爱惜树木，爱惜大自然，信任在大家的庇护下，大树妈妈一定