大班语言教案彩色的鸭子反思

1、Word - 45 -大班语言教案彩色的鸭子反思1、大班语言教案彩色的鸭子反思 活动目标： 1、学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美妙幻想。2、按照母鸭的美妙幻想，试试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。3、感触母鸭的美妙幻想，体悟阅读的欢乐。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的容易对话。5、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表达对故事的理解。 活动重点难点： 1、重点：学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美妙幻想。2、难点：按照母鸭的美妙幻想，试试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。 活动预备： 1、幼儿人手一本图书、实物投影仪一台。2、认识音乐母鸭带小鸭。 活动过程：

2、1、展示幼儿用书，引起幼儿阅读的爱好。2、幼儿自由阅读图书。3、通过实物投影仪放大幼儿用书，引领幼儿有序地观察画面，同时，听老师完整地叙述故事，让幼儿了解故事的主要内容。4、利用提问，协助幼儿进一步理解故事的内容，重点感触母鸭的美妙幻想。(1)母鸭有什么愿望?(2)怎么才干生出彩色的蛋和彩色的鸭子呢?(3)最后，母鸭的愿望实现了吗?你想让母鸭的幻想成真吗?(4)你知道为什么母鸭的愿望能实现吗?老师采纳放慢速度、等待以及动作提醒等方式，带领幼儿试试用故事里的语言叙述图画内容。5、试试涂色活动，引发幼儿将黑白的画面变成彩色的画面。6、出示幼儿的彩色小鸭子，感知涂色后漂亮的小鸭子形象，对匀称涂色、颜

3、色艳丽的作品，给于进一步的表扬和赞扬。7、音乐嬉戏母鸭带小鸭。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。2、大班语言彩色的鸭子教案反思活动目标：1、学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美妙幻想。2、按照母鸭的美妙幻想，试试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。3、感触母鸭的美妙幻想，体悟阅读的欢乐。4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清

4、晰的语言描述图片内容。5、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。活动预备：1、幼儿人手一本图书、实物投影仪一台。2、认识音乐母鸭带小鸭。活动过程：1、展示幼儿用书，引起幼儿阅读的爱好。2、幼儿自由阅读图书。3、通过实物投影仪放大幼儿用书，引领幼儿有序地观察画面，同时，听老师完整地叙述故事，让幼儿了解故事的主要内容。4、利用提问，协助幼儿进一步理解故事的内容，重点感触母鸭的美妙幻想。(1)母鸭有什么愿望?(2)怎么才干生出彩色的蛋和彩色的鸭子呢?(3)最后，母鸭的愿望实现了吗?你想让母鸭的幻想成真吗?(4)你知道为什么母鸭的愿望能实现吗?老师采纳放慢速度、等待以及动作提醒等方式

5、，带领幼儿试试用故事里的语言叙述图画内容。5、试试涂色活动，引发幼儿将黑白的画面变成彩色的画面。6、出示幼儿的彩色小鸭子，感知涂色后漂亮的小鸭子形象，对匀称涂色、颜色艳丽的作品，给于进一步的表扬和赞扬。7、音乐嬉戏母鸭带小鸭。重点：学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美妙幻想。难点：按照母鸭的美妙幻想，试试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中

6、引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。3、大班语言活动彩色的鸭子教案反思活动目标：1.学习有序地阅读画画，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美妙幻想。2.以故事为线索，绽开阅读和研究，感触母鸭的美妙幻想，激活幼儿阅读爱好。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。活动预备：1、幼儿人手一本图书，自制一本大的图书2、ppt课件活动过程：一、开头部分语言导入：今日教师带来了一本很好看的书，(展示大图书)，小伴侣看看书上有谁呀?(鸭子、鸭蛋)，你看这只鸭子是什么色彩的呢?(彩色的)鸭子怎么是彩色的呢?这本书到底讲了

7、一个什么样的故事呢?我们一起来一幅一幅往下看，看完后把你看到的内容讲给大家听，小伴侣可以轻声的沟通。”(让幼儿自已观看，研究)二、基本部分1、提问：“这个故事说了什么?”(幼儿自已讲)2、老师和幼儿一起探究故事内容 “小伴侣说的真棒，让我们一起来观看一下这本书里到底发生了一个什么样的故事?”(1)A、供们瞧，有只母鸭蹲在鸭巢里，它在想什么呢?(第一幅图)B、母鸭有一个愿望，你们知道什么是愿望呢?(心里最想做的事情或是长大后做什么)C、你们猜猜故事里的母鸭有什么愿望?总结：啊!母鸭的愿望真美妙!母鸭有一个特殊的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，带着这群鸭子去旅行。(提醒符号：这个符

8、合就是表示母鸭想的愿望)(2)怎么才干生出彩色的鸭蛋和孵出一群彩色的鸭子呢?(幼儿猜测)你们的主意都不错，母鸭是怎么想的呢?(翻书看看其次幅图)总结：只要我每天看漂亮的彩虹，只要我每天吃美丽的鲜花，只要我每天喝花汁做成的饮料，只要我每天在彩色的湖水里游泳，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子。(我们一起来说说)(3)母鸭带着美妙的愿望，它睡着了，在它的梦里有什么?(第三幅图)总结：在她的梦里有彩色的湖水、美丽的鲜花、漂亮的彩虹、彩色的蛋(4)最后，母鸭的愿望实现了吗?(第四幅图)哦，它真的生了一堆像雪一样白的蛋，洁白的鸭蛋在阳光的照射下变成了彩色的蛋，是谁帮县母鸭实现了愿望?总结：由于太

9、阳光是七彩的，洁白的鸭蛋在阳光的照射下变成了彩色的蛋，(第五幅图)在阳光的照耀下变成了彩色的鸭子。母鸭实现了自己的愿望，它就带着这群鸭子处处去旅行(5)为什么母鸭的愿望能实现呢?(由于它每天做一件事情，就是很坚持，我们做任何事情，只要坚持，就会像母鸭一样幻想成真，实现愿望)3、完整观赏故事“好，现在我们完整的听一遍故事，请小伴侣的眼睛看大屏幕，会说的小伴侣和教师一起说。三、结束部分小伴侣学得真仔细，让我们看着大屏幕、找到自己的爸爸妈妈一起去说说这个事，讲完以后请回到位置上来。”活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由

10、、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。4、大班美术彩色的鸭子教案反思活动目标：1、了解蜡刻画的装点步骤，初步学习蜡刻画的基本办法，表现彩色的鸭子。2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。3、感知蜡刻画的神奇效果。预备活动：1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。2、实物出示仪一台或范例一张。活动过程：1、阅读活动彩色的鸭子，引出主题。师生共同阅读故事后，老师：彩色的鸭子真美丽呀!你想有一只彩色的鸭子吗?2、观赏范例或用实

11、物出示仪放大幼儿用书上的彩色的鸭子画面。(1)老师：图上有什么?鸭子身上是什么色彩的?你觉得这张画与我们平常看见的画有什么不一样?(2)老师告知幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料刻画出物体的形象的。3、介绍蜡刻画的基本办法及步骤。(1)在彩色的背景上涂上深色的油画棒(黑色)作为底色。(2)用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜爱的鸭子形象。(3)在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出容易的图案。4、幼儿举行蜡刻画创作活动。(1)提示幼儿注重一下几点要求：涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面笼罩住。注重保持画面干净，不要让衣袖在画面上擦来擦去。倡导用各种线

12、条和图案在鸭子身上装点许多纹路。(2)在幼儿举行蜡刻画创作过程中，老师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜爱的彩色鸭子。活动反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，氛围都很热情，虽然有些孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的长进是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的长进，激励他们越发努力。5、大班阅读活动彩色的鸭子教案反思活动背景：每个人都有自己爱慕的东西，都有自己美妙的愿望。孩子们也不例外，不信你看，每次过生日，总会闭上眼睛，虔诚的在点着蜡烛的蛋糕前默默的许下自己的心意。图书彩色的鸭子中的母鸭妈妈也有一个愿望，那就是-生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩

13、色的鸭子。书中唯美的画面、诗意的语言，将一只鸭子的彩色幻想表露无遗，到处给人美的享受。大班幼儿经过两年的阅读培养，不仅对阅读活动有深厚的爱好，也具备了一定的阅读阅历。因此本次活动我试试以了解母鸭想生出彩色的蛋、孵出彩色的鸭子地美妙愿望为线索，以观看性、究因性的问题为中介，鼓舞幼儿认真观看画面、大胆表达故事内容。活动目标：1、能带着问题认真观看图书画面，试试用清楚的语言大胆表达自己对故事内容的理解。2、在故事柔美的意境中，感触母鸭美妙的幻想和她为实现幻想而付出的种种努力。3、萌发幼儿对美妙事物的憧憬、向往。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的容易对话。5、学习有序、认真的观看图片，理解

14、图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动预备：1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关学问有所了解。活动过程：一、展示大图书彩色的鸭子，介绍图书的名称1、观看封面并提问：今日我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫彩色的鸭子。你知道这本书为什么叫彩色的鸭子吗?2、鼓舞幼儿大胆猜想幼A：我看见它周围都是彩色的花朵，看上去很美丽，所以叫它彩色的鸭子。幼B：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的色彩染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。二、幼儿自主阅读图书彩色的鸭子1、翻开图书第1页画面1)提醒：这只鸭子在什么地方?她会是谁呢?在干什么?幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。师：母鸭妈妈

15、蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样?为什么闭着眼睛呢?幼A：由于它要用心的生蛋，所以闭着眼睛。幼B：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。师：母鸭妈妈还会想些什么?做些什么呢?让我们一页一页的往下看。(利用老师引发性的提问，引领幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并鼓舞他们在阅读图书的过程中轻声叙述，使他们在宽裕的氛围中按照画面大胆想象，自主地构建语言。)2、幼儿自主阅读1)老师深化到幼儿中间，鼓舞幼儿轻声沟通，观看了解幼儿阅读的状况。2)请几位幼儿在集风光前讲一讲自己看到的画面内容。(请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于老师在下一环节中更好的引领幼儿深化理解故事内容。

16、)三、分析画面，理解故事的内容1、通过视频转换仪放大幼儿图书，引领幼儿边看图书，边听老师叙述故事。(老师在幼儿自主阅读后，通过视频转换仪和幼儿一起阅读图书，协助幼儿收拾思路，调节自己对故事的理解，更好的激活幼儿的语言表达乐观性。)2、借助提问，协助幼儿进一步了解母鸭的美妙愿望1)母鸭有什么愿望?从哪里可以看出来?幼A：它想生一些美丽的彩色蛋。幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。师小结：母鸭在鸭巢里想着：假如我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。(引领幼儿观看9页-11页的画面)2)母鸭怎样才干生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭

17、子，实现自己的愿望呢?幼A：它要吃许多彩色的花朵和果子。幼B：要每天和彩色的花汁做的饮料。幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。幼D：还要多看彩色的晚霞。(老师采纳停顿和等待的办法鼓舞幼儿学说第4页-第9页故事中柔美的语句，如：只要我每天吃只要我每天喝只要我每天看只要我每天用只要我每天睡在我就会我就会。)3)母鸭到底有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢?她的愿望有没有实现?幼A：我看见她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。(在幼儿个别叙述

18、后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的阅历和不很连贯的语言表述举行归纳小结，让幼儿感触怎样表述更规范、更完整。)四、完整观赏1、老师提出阅读要求：师：请小伴侣一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢?2、听老师完整叙述故事，幼儿翻阅大图书。(在幼儿认识故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现?能更好的激发幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。)五、请幼儿提问、质疑，大家相互解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明了的地方吗?活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕

19、的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。6、大班语言活动鸭子骑车记教案反思设计意图：鸭子骑车?这可真是一个疯狂的主意!但有一只鸭子真的办到了!利用这个让人高兴又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都非常传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。本堂活动的设计，是想让孩子充共享受绘本带来的阅读欢乐，并鼓舞孩子精心观看图画，发觉画面表述的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明了只要我们

20、对自己弥漫自信，朝着幻想坚持不懈地努力，就一定能享受到胜利的喜悦。活动目标：1、理解故事内容，大胆想象伙伴对鸭子骑车的不同主意。2、感触试试新事物带来的欢乐，体味只要够自信够英勇就一定能够获得胜利。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：大胆想象伙伴对鸭子骑车的不同主意。活动难点：感触只要能够英勇认真就一定能够获得胜利。活动预备：PPT活动过程：一、突发奇想的鸭子价值取向：导入故事，激活幼儿的爱好。1、展示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子?2、猜想鸭子疯狂的缘由。过渡：

21、毕竟鸭子骑车的这个主意能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧!二、勇于试试的鸭子价值取向：认真观看角色的表情，大胆想象伙伴对鸭子骑车的不同主意1、 母牛1)猜想母牛的主意：母牛心理是怎么想的?2)猜想鸭子的主意：你们觉得鸭子会放弃吗?小结：真是一只自信的鸭子，面向母牛的反驳，鸭子毫不理睬，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。2、 绵羊1)观看画面猜想：绵羊大概会对鸭子说些什么?2)猜想鸭子的主意：这时鸭子会放弃吗?小结：真是一只英勇的鸭子，虽然骑车大概会摔伤，但是鸭子不胆怯，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。3、母鸡1)观看画面：母鸡怎么了?它在

22、胆怯些什么呀?2)研究：鸭子会怎么说呢?小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己摔伤，还能照看到行人的平安实在不是一件容易的事情。4、老鼠1)老鼠现在心里也有一个疯狂的主意，猜猜看老鼠想干吗?小结：是呀，老鼠在鸭子的带动下，它也想成为一个自信英勇的小老鼠。三、获得胜利的鸭子价值取向：感触只要我们对自己弥漫自信，朝着幻想坚持不懈地努力，就一定能享受到胜利的喜悦1、观看画面：动物们一致瞪大了眼睛，他们想做什么呢?小结：全部的小动物们都在一起骑自行车了，他们异口同声地说：“鸭子，你的想法真棒!”2、提问：为什么一开头大家都不赞成鸭子骑车，现在却又都在骑车了呢?小结：我们小伴侣在平常的生活

23、中，也要像鸭子一样做事坚持到底就会获得胜利活动反思：绘本阅读的主要目标是千方百计地激活幼儿的阅读爱好。给幼儿更多的观看、想象空间，幼儿都爱好深厚，参加性很高思维活跃，乐观地表述了自己的意见，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。 活动过程中注意让幼儿敢想、敢说，每展示一张图片就让幼儿从细节处观看，从而引领幼儿说出自己的见解，这样一步步引领不仅进展了幼儿的观看力、想象力还进展了幼儿的语言表述能力。7、大班语言绘本鸭子骑车记教案反思活动目标：1、认真观看画面，想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同主意，并能用不同的方式表述对故事的理解。2、感触鸭子骑车带来的欢乐，体悟坚持不懈就会等到胜利。3

24、、喜爱并试试创编故事结尾，并乐意和伙伴一起学编。4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面向。活动预备：多媒体课件活动过程：一、突发奇想的鸭子：( 激活幼儿对故事的爱好)1、今日，我们要一起去一个漂亮的地方。瞧，这是一片欢乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的仆人公即将登场了。2、(走出一只鸭子)打招呼!3、你们猜猜鸭子想干什么?(一笔带过)4、本来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个主意能实现吗?为什么?(12人回答)5、毕竟鸭子骑车的主意能否实现呢，让我们带着这个疑问跟着这个疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。二、鸭子骑车上路：( 理解故事内容并能多元表述)鸭子一摇一摆地爬上自行车，骑了起来，刚开

25、头他骑得很慢而且摇摇摆晃，跌跌撞撞，它一点也不怕，还觉挺有趣的。于是他动身了。(一)感知鸭子骑自行车的决心。1、鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛!”母牛了应了一声，小声的嘀咕道“一只鸭子在骑车，这可是我见过最愚蠢的事了”。然而鸭子微微一笑，小声地说：“我行、我行、我一定行!”(做动作)2、母牛赞同鸭子骑车的主意吗?她用了一个什么词语?(愚蠢)是啊，母牛并不赞同鸭子骑车的主意，甚至表示出了嘲笑，可是鸭子有没有因此而放弃呢?它是怎么说的?(集体说)(二)自主观看画面鸭子坚持自己的主意，继续向前骑着。1、接下来鸭子又会碰到哪些动物?2、他们之间可能会发生什么事呢?(三)遇见伴侣1、集体

26、回忆：来!一起说说鸭子碰到了谁?(集体说)2、它们之间可能在说些什么呢?(一幅幅放大)3、分析画面不安的母鸡(1)母鸡在和鸭子些什么?你们是怎样知道的?(本来云朵里的图案给了你们提醒!)(2)确实大家所料，母鸡又不安又胆怯。(播放录音)那鸭子会不会母鸡的不安胆怯而放弃骑车的主意呢?它会怎么说呢?(集体说)看来接受别人的建议，并坚持自己的主意，鸭子骑车课真不简单。喜爱他的小伴侣竖起你们的大拇指。不屑一顾的马(师生互动：教师做马，小伴侣做鸭子)鸭子乐器越好，经过了马的身边。(1)看看马是什么表情?让我们一起来学学看。(一起学)这个表情是什么意思?(学完放云朵)看懂了吗?看懂了谁来演鸭子?(2)幼儿

27、饰演饰演马，老师与孩子们演鸭子?*是呀，鸭子并没有由于马的瞧不起而放弃骑自行车，它越骑越快，越骑越快!喜爱鸭子的小伴侣替他加加油!艳羡老鼠(幼儿情景表演)鸭子迅速地骑过了教师的身边。(1)有没有看到小老鼠的动作，是怎么样的?(一起学)(学完放云朵)(2)谁情愿上来演演鸭子和小教师。(一组)(3)想不想都来演一演?(一半小伴侣演鸭子，普通小伴侣演老鼠)。看来鸭子不仅鼓舞了自己，还能鼓舞伙伴了，喜爱他的拍拍手。3、小结：虽然这些小动物对鸭子骑车各有各的主意，有些不安，有些嘲笑，有些不屑、有些艳羡，可是鸭子它坚持着自己的幻想，他向来鼓舞自己说“我行，我行，我一定行”终于学会了骑车。4、看看鸭子是怎样

28、一步一步学会骑车的?看懂了，和你的伙伴说一说。(先一只脚跨上自行车，然后开头渐渐骑车，等娴熟了就可以用单脚站在自行车座位上，最后可以撇开车把骑车了)(1)现在这里就有一辆自行车，谁来试一试?(个别体悟)2、鸭子骑车可真好玩，我们都来骑骑看吧!(集体体悟)鸭子们鼓舞一下自己“我行，我行，我一定行!”三、惊喜的隐秘( 进一步体悟坚持不懈就会获得胜利)骤然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特殊快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。(播放至他们看着自行车在想什么呢?)(一)动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢?(二)你们看到了谁在骑车?动物们骑车太可爱!(三)动物们一开头不

29、是都是不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?小结：鸭子胜利骑上自行车告知我们，只要你敢于试试，你行、你行、你一定行!那么，我们的鸭子是不是学会了骑自行车以后就停止他疯狂的主意了呢?瞧，瞧!此时此刻的鸭子他又会有什么疯狂的主意了?让我们一起再把故事观赏一遍。(完整观赏)四、延长( 情感迁移)小伴侣有没有像鸭子那样，碰到过一些困难的事情，但利用自己的不懈努力，终于胜利了呢?那有没有努力了，但还是没有胜利的呢?不要紧，碰到困难了记得对自己说 “我行、我行、我一定行”! 对了，信任你们经过努力，一定会胜利。到时候记得与我们一起来共享哦!活动反思：绘本阅读的主要目标是千方百计地激活幼儿的阅

30、读爱好。给幼儿更多的观看、想象空间，幼儿都爱好深厚，参加性很高思维活跃，乐观地表述了自己的意见，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。 活动过程中注意让幼儿敢想、敢说，每展示一张图片就让幼儿从细节处观看，从而引领幼儿说出自己的见解，这样一步步引领不仅进展了幼儿的观看力、想象力还进展了幼儿的语言表述能力。不足之处：引领幼儿说出动物对鸭子骑车的意见时，孩子说的比较单一，语言不是十分的丰盛，惟独小部分幼儿向来再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能乐观地表述自己的主意。8、大班语言活动大雁和鸭子教案反思活动目标：1、理解故事内容，培养幼儿英勇和不怕困难的精神。2、让幼儿懂得惟独不怕困难，才

31、干真正学到本事的道理。3、进展幼儿的思维力，想象力和语言活动力、丰盛幼儿词汇。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、多媒体课件、录音机、磁带。2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。3、绘画工具、布偶。活动过程：一、老师以“故事多多姐姐”的身份出场，自我介绍。1、“我”老师走进教室.2、“我”老师：小伴侣们好!还熟悉我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐，自从我们栏目举办了“幸运星旅行记”以来，收到了无数小伴侣的来信与参加。今日很兴奋来到这里，并恭喜你们成为本周的幸运星，一起加入我们的幸运星旅行吧!(给幼儿佩带幸运星饰品)我们

32、的口号是“故事多多，乐趣多多”，那么今日我们旅行的第一站就是动画城，跟我动身吧!(随音乐一起入场)二、与幼儿一起观察课件(动画片)，让幼儿初步感触。1、老师：噢，动画城到了，请小伴侣赶快找好位置坐下，我们的动画片马上要开头啦。不过呢在动画片开头以前啊,还给小伴侣提出了一个问题,让小伴侣带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么?2、重复问题.带幼儿一起看课件.三、播放课件。1、看完动画片后,幼儿之间互相沟通,研究问题,然后请个别幼儿回答.2、丰盛幼儿词汇.四、带幼儿一起复述故事,理解故事，让幼儿懂得惟独不怕困难，才干真正学到本事的道理。1、复述故事.2、总结.应当向大雁学习.五、老师带幼儿

33、一起在已布置好场地，以提问、引领的方式带动幼儿一起复述故事。1、动身到“奥秘森林“。老师：现在多多姐姐要带小伴侣去一个奥秘的森林.2、浮现“奥秘嘉宾”。到了森林门口，老师拿出已预备好的布偶玩具。老师：哦，差点忘了我还请来了奥秘嘉宾呢，请小伴侣转过身去，闭上眼睛，(老师快速套上布偶)。3、老师拿着布偶进入“奥秘森林”，幼儿自己去看自己去找自己去发觉春夏秋冬.4、幼儿在森林自己表演.五、幼儿动手活动，老师配合。幼儿在老师已预备好画布上，自己做画。六、延长活动。1、幼儿按照自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的举行嬉戏表演。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和

34、运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。9、大班语言彩色的雨教案反思活动目标：1.协助幼儿学习的散文，感触散文中的柔美语句，体悟散文的柔美意境。2.协助幼儿深化理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。3.试试创编4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5.情愿观赏散文，感知散文语言的柔美，风趣。活动预备：1.教具;彩色的雨图片，伴奏活动过程：一、师生律动出场1)老师：小伴侣们，漂

35、亮的春天到了，我们一块去郊游吧!你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)2)老师：外面下雨了，小伴侣们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么色彩的?老师总结：雨是透亮的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。二、请幼儿观赏散文，初步理解作品的意境老师：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你们想知道吗?让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么色彩的。幼儿观赏散文，老师提问。(1)这篇散文的题目叫什么?(彩色的雨)(2)在散文彩色的雨中，你都听到了些什么?(让幼儿初步感触散文的内容)三、观赏散文，感触散文中的柔美意境和好玩的比方。(1)老师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现

36、在，我们再来观赏一遍彩色的雨这篇文章。(2)幼儿观赏散文。(3)老师提问*老师：雨衣象什么?为什么说雨衣象云?*老师：雨伞象什么?为什么说雨伞象花?*老师：雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船?(根据散文挨次展示图片协助幼儿理解散文内容)(引领幼儿用散文中的柔美的句子往返答)*老师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?四、老师：小伴侣，你最喜爱散文中的哪句话?五 、再次完整的观赏一遍散文，体悟散文的柔美意境。老师：彩色的雨这篇散文很美，让我们再来观赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。4、幼儿初步试试创编散文1.老师：这个散文真好听，教师也会，教师示范创编2.请幼儿创编3.共同朗读创编的内容5、活动结束活动

37、反思：一、对活动目标的反思。在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深化的让幼儿在情景中体悟散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体悟夏天的雨、多彩的雨。对于教具的挑选，我也是作了细心预备的，目的也是为了协作达到教学目的。实物的收集是为了协作故事情节二、对活动内容的反思多彩的雨是一首柔美悦耳、弥漫童真童趣的散文，它运用了比方、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。我抓住当前正当夏季，多雨这一时节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的奇怪与爱好，利用听雨声-仿照雨-教学挂图-情景表演-幼儿创作-创作歌舞表演，让幼儿在散文多彩的雨所描绘的情景中感知雨的多彩，领会散文的内容，理解为什

38、么说夏天的雨是多彩的。对于教具的挑选，我也是作了细心预备的，在借助多媒体之余，我还亲手绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了协作以更好的达到教学目的。三、对活动过程的反思我觉得囫囵教学活动设计的思路还是比较清楚、容易的，利用情景导入、观赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着教师的思路，一步步临近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深化，后半部分的教学，显得有点混乱，对情景表演的支配上还应当考虑到幼儿的进展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。四、对幼儿的反思。囫囵活动中，幼儿的表

39、现可以说是十分不错的。注重力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很乐观，思维至始至终都尾随着教师，固然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为教师关注的焦点，要想方法调动他们的学习乐观性。五、对自我的反思。作为老师上好一堂课前，不但要做好物质的预备，更主要的是做好心理的预备，要调节好自己的心态。这次上课前，我就显得有的紧急，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有的紧急，急于要协助他们引到自己的设计思路上，显得教师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿老师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应当信任我们的孩子

40、，用更明确的提醒引领他们、协助他们。另一个感觉不足的地方，就是老师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希翼自己的教学能力日益提升。10、大班语言彩色的蜗牛教案反思设计意图：进入中班，幼儿阅读爱好显然提升，因此，容易的故事绘本既适合幼儿阅读，也能吸引小伴侣的眼睛。故事变色的蜗牛主要描述了吃了不同色彩食物会变色的过程，内容容易好玩，语句具有典型的反复性，适合中班幼儿举行复述。在阅读过程中，使幼儿能按照内容情节举行大胆想象，并初步学习按时光去翻阅图书，并在此过程中体悟故事所带来的乐趣。活动目标：1、能按照画面上实物及蜗牛的色彩，猜

41、想想象故事情节。2、能关注画面中“第X天”的提醒，也许叙述故事内容。3、能注重聆听他人叙述，并在叙述过程中体悟蜗牛变色带来的乐趣。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。5、乐于探究、沟通与共享。活动重点：能按照画面上实物及蜗牛的色彩，猜想想象故事情节。活动难点：能关注画面中“第X天”的提醒，也许叙述故事内容。活动预备：1、变色的蜗牛图书。2、白色蜗牛一只。3、各色蜗牛各一张。4、树叶、桔子、喇叭花等图片。5、ppt幻灯片。活动过程：一、展示蜗牛图片，导入活动。1、展示彩色蜗牛图片。老师：窸窣、窸窣、窸窣、请小伴侣认真听听，是谁来了?2、引领幼儿边学边说。老师：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蜗牛渐渐

42、吞吞的爬来了。二、引领幼儿按照实物图片提醒，猜想小蜗牛色彩的变化，激活幼儿的爱好。1、老师展示彩色小蜗牛。老师：这只小蜗牛天天要吃许多东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了东西后会发生什么好玩的事情?2、展示大图书变色的蜗牛。3、引领幼儿观看大图书，并按照图书画面举行容易回忆，了解图书内容。老师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么色彩?4、老师翻阅图书，并提示幼儿故事情节。三、播放ppt幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。老师：小伴侣们想不想和小蜗牛一样奇特，变出美丽的色彩?我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的?四、活动延长老师：小蜗牛天天吃这么多好吃的东西，可愉快了。假如让你给小蜗牛的宝宝送

43、好吃的东西，你会送什么给它吃?它又会变成什么色彩呢?(鼓舞幼儿用“第七天，它吃了变成了一只X色的蜗牛。”活动反思：本活动从幼儿的爱好动身，将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在老师生动的语气语调的猜谜语的引领下，进入了活动，而且注重力集中，具有良好的聆听习惯。囫囵活动幼儿的参加性很高，始终处于“乐学”的状态，表述乐观，思维活跃。在语言教学中，要充分通过各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿利用视觉、听觉、言语等器官的互相联合，把握运用语言交际的基本能力。活动中，老师制作的课件具有可操作性，按照故事的发展播放，幼儿从听到看，幼儿的心情、注重力、思维等都随之而变化。老师的提问具有开放性、拓展性，给

44、了幼儿很大的想象空间，巧妙的提问调动了幼儿学习的乐观性，幼儿能结合自己的生活阅历举行无限的想象。11、大班音乐活动教案：数鸭子教案(附教学反思)活动目标：1.能用自然的声音、活泼的心情演歌唱曲，注重自己歌声与伴奏音乐、伙伴歌声的协调统一。2.学习并理解休止符;体味说歌唱曲的节奏美和韵律美。3.乐观参加活动，充共享受唱歌活动的欢乐。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：节奏图(下面有公路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。活动过程：1.节奏激趣。(

45、1)展示红绿灯：这是什么?分离表示什么意思?小鸭子走在公路上看到红绿灯会怎么走?(2)展示节奏图，学习并理解休止符。( )老师：我走在公路上，心里真兴奋，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来尝试。(3)学习用鸭子的叫声表现节奏。这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)2.“数鸭子”嬉戏。(1)展示图片：今日不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”嬉戏。我们先来看图上有什么?老师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只;老师继续问：

46、门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只;老师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿迅速作出反应。(2)提炼归纳：教师是怎么问的?数到了几只鸭子?3.结合节奏图学习说白，提示幼儿注重休止附。4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。5.继续“数鸭子”嬉戏。(1)老师：又有小鸭子游来了，数数有多少?老师迅速在图上贴上鸭子，问：现在有几只?(2)老师轻声哼歌唱曲的后半部分。(3)幼儿跟歌唱曲后半部分。6.完整学习演歌唱曲。7.师幼共同小结歌曲的特点。8.师幼共同创编动作，边唱边表演。活动延长：1.学习二声部演唱，体悟和声之美。在演唱部分的乐

47、句末加上“嘎嘎”，分组演唱。2.学习歌曲的其次段。3.观赏其他的说歌唱曲。活动反思：教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，深奥易把握;演唱部分的教具是一张背景图，容易的图片有用性强，尤其是老师快速在图上贴上鸭子，让幼儿迅速反应出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特殊提示的地方，老师就准时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的把握。活动的难点是休止符的把握与表现。老师利用红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，利用红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注重到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提示，协助他更好

48、地理解和把握休止符。整堂课以嬉戏贯通，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心。活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;乐观性还要调动的更强一些;对于停顿和说歌唱曲的特点，幼儿平常接触的不是无数，所以今日幼儿的练习多了一些。12、大班音乐活动教案：鸭子上桥教案(附教学反思)设计意图：这是一个音乐嬉戏，因为大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有深厚的爱好。因此，按照教材的内容，我转变以往传统的办法，以嬉戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿，以直观的形象激活幼儿唱歌的欲望。进展幼儿的肢体力气，提升幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿脆弱、英勇、

49、不怕困难的意志品质和主动、积极、合作的态度。活动目标：1、在观赏歌曲中，认识歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的协作下，唱出1-8的递增和递减，形象感触数量递增递减的关系。2、学习用轻盈声音演歌唱曲。3、幼儿能充分感触歌曲的旋律、理解歌曲的内容。4、享受轻松、开心的嬉戏氛围，进展幼儿的肢体力气，提升幼儿动作的协调性与平衡性。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。活动过程：一、 学小鸭子走路进场(听鸭子上桥的音乐)今日，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音

50、乐入场。刚才你们玩得真愉快，请鸭宝宝坐在小椅子上。二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感触数字的递增和递减郑教师知道你们特殊喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手，跟教师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的办法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字一就出一个手指头，听到数字二就出两个手指头三、在嬉戏中感触歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容教师想请小伴侣做个嬉戏，嬉戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,教师示范,仔细听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小伴侣知道

51、头饰所有传完，由八位小伴侣拿着头饰,小伴侣们数一数，一共有几只鸭子，(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样?(摇呀摇) 那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去，推来推去的?(一个挨着一个)对，我觉着我们上桥绝对比他们走得还好，想不想试一试?看哪位小伴侣仿照鸭子最像,(幼儿仿照)四、听音乐 老师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。提问：开头的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特殊快，那大家有没有发觉第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(

52、没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作仿照出来吗?小鸭子在桥上摇摇摆晃的，小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只?(七只)，七只鸭子下来一只还有几只?五、 嬉戏，(展示平衡木)你们真棒，那你们想不想玩上桥的嬉戏啊?这是一座小木桥，等会儿，教师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥;当唱到其次只小鸭子的时候，其次只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,其次遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们

53、怕不怕?(不怕)好样的，你们真英勇。谁想来玩?(带上头饰)六、师幼一起歌唱曲并仿照鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好听!再来一遍，让我们一起来仿照小鸭子的动作再唱一遍。七、结束小伴侣们!跟郑教师玩的好不好?小伴侣们再见!活动反思：利用学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到无数，使我支配的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参加，共同进展，感觉统合。13、大班美术活动教案：彩色的鸭子教案活动目标：1、了解蜡刻画的装点步骤，初步学习蜡刻画的基本办法，表现彩色的鸭子。2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，

54、刻画出鸭子的基本形象和特点。3、感知蜡刻画的神奇效果。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。预备活动：1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。2、实物出示仪一台或范例一张。活动过程：1、阅读活动彩色的鸭子，引出主题。师生共同阅读故事后，老师：彩色的鸭子真美丽呀!你想有一只彩色的鸭子吗?2、观赏范例或用实物出示仪放大幼儿用书上的彩色的鸭子画面。(1)老师：图上有什么?鸭子身上是什么色彩的?你觉得这张画与我们平常看见的画有什么不一样?(2)老师告知幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料刻画出物体的形象的。

55、3、介绍蜡刻画的基本办法及步骤。(1)在彩色的背景上涂上深色的油画棒(黑色)作为底色。(2)用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜爱的鸭子形象。(3)在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出容易的图案。4、幼儿举行蜡刻画创作活动。(1)提示幼儿注重一下几点要求：涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面笼罩住。注重保持画面干净，不要让衣袖在画面上擦来擦去。倡导用各种线条和图案在鸭子身上装点许多纹路。(2)在幼儿举行蜡刻画创作过程中，老师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜爱的彩色鸭子。14、大班科学活动教案：旋转的彩色陀螺教案(附教学反思)活动目标：1、 观看陀螺旋转时颜色的变化。2、 探究学习彩

56、色陀螺的制作办法。3、 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、 进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、 彩色陀螺。2、 火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。3、 在科学区提供陀螺供幼儿探究、嬉戏。活动过程：1、 观赏彩色陀螺。师幼共同观看陀螺玩具，引领幼儿发觉陀螺的图案和颜色。幼儿分组玩陀螺，感触陀螺旋转时颜色的变化。2、 研究制作办法。研究：好玩的陀螺怎么做呢?师幼共同总结制作步骤。3、 设计制作。引发幼儿运用七种色彩大胆地举行装点，画出各种不同的图案。要求幼儿涂色匀称、艳丽。4、 陀螺旋转竞赛。幼儿转动陀螺，引发幼儿

57、思量：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢?引领幼儿比较不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么?引发幼儿思量方形陀螺会不会转，鼓舞幼儿有机会到科学区中继续探究。活动反思：陀螺玩具貌似一般，色彩不算美丽，外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢?向来是小伴侣心爱的同伴。到底陀螺玩具藏着什么隐秘，让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探究，不停地变换角度实践与思量，挖掘着陀螺玩具丰盛的内涵。我们也一同共享着我们共同拥有些欢乐与幸福。当我第一次展示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。“很小、一般、平庸、不美丽”是陀螺的代名词。“对，一般的陀螺也有他的用途。就是”我捏紧了

58、陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最后停了下来。“陀螺有什么用?”“能转起来。”“陀螺旋转的隐秘有无数，需要小伴侣认真看。这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的心情逐渐高涨，此刻兴致勃勃地观察起来。我请了几个小伴侣来玩陀螺，陀螺在小伴侣的手中千变万化。有些转速较快，有些转速较慢，迅速飞转的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，宛然玩的心惬意足才罢手小伴侣的情绪也随着陀螺的变化而变化着，平息的引子，跌宕起伏的高峰，余犹未尽的曲终人和“教师，陀螺转起来没有色彩了?”“教师，陀螺有些转的快有些转的慢?”“教师，XX转的时光很长，XX转的时光很短。”你们发觉了这么多的隐秘，想想这毕竟为什么呢?自己研究商议，能否找到答案?于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。此刻，孩子们都成了讨论专家，有些拿着陀螺转呀转，有些边商议边玩望着这一切，我感受颇深：别小瞧一件一般的东西，往往深藏着许许多多的可贵之处。15、大班数学愉快鸭子和松鼠（8的组成）教案反思活动目标：1、进一步学习7、8的组成，体悟两个部分数之间的互换关系。2、能认真观看图片，能自立地找出不同的特征试试举行分合。3、乐于接受