大班游戏教案洒水车反思

1、Word - 24 -大班游戏教案洒水车反思1、大班嬉戏教案洒水车反思活动目标：1.认识音乐的旋律和儿歌，用身体动作表现洒水车。2.能遵守嬉戏规章，试试举行嬉戏创编。3.培养幼儿的自我控制能力，体悟嬉戏欢乐。活动重点难点：活动重点：认识音乐的旋律和歌词，用身体动作表现洒水车。活动难点：能遵守嬉戏规章，试试嬉戏创编。活动预备：1.洒水车的头饰2个，小动物的头饰20个。2.音乐：洒水车，洒水车的图片。活动过程：一、观赏音乐，激活爱好1.完整观赏音乐一遍。(边听边随老师做动作。)2.提问：小伴侣从音乐中听到了什么?你们猜音乐中唱的是什么车?二、观赏图片，了解洒水车1.展示洒水车的图片，让幼儿了解洒水

2、车，知道洒水车的作用。从图片中我们看到的洒水车是怎样洒水的呀?当洒水车向上洒水时我们要怎么躲过呢?向下洒水的时候呢?;来源;快思教师教案网;四面洒水时怎么办呀?(幼儿回答，老师再小结。)2.今日我们就来玩一个叫做洒水车的嬉戏。三、玩音乐嬉戏1.规章：幼儿饰演小动物们，老师饰演洒水车，小动物们要穿过有洒水车的公路，到公园去戏耍，音乐前半部分两者做一样的动作，当音乐到“淋湿衣服别怪我”时，洒水车开头洒水，小动物们逃避洒水车穿过公路。(当洒水车向高高的远处洒水时，小动物们要蹲下来变成小矮人利用，向低处洒水时，小动物们要跳起来利用，当洒水车向四面洒水时，小动物们要立马摆一个造型定住，没有摆好造型定住的

3、小动物要接受惩处。)幼儿饰演洒水车反复嬉戏。2.开头嬉戏(1)老师饰演洒水车，幼儿饰演小动物，音乐前半部分师幼一起做开车状逆时针走。当音乐到“淋湿衣服别怪我”时，老师开头洒水，幼儿矮下身子或跳起来躲过洒水车。当教师向四面洒水时，幼儿摆姿态定住，一旦动了则要接受惩处。小伴侣们，这个嬉戏好不有趣?那么你觉得洒水车还可以用什么动作来表现呢?(幼儿试试对嬉戏举行创编。)(2)其次遍嬉戏：一名幼儿饰演洒水车，其它幼儿饰演小动物，嬉戏继续举行。(老师在旁边观看和指导幼儿嬉戏。)(3)第三遍嬉戏：两名幼儿饰演洒水车，其它幼儿饰演小动物，嬉戏继续举行。(老师在旁边观看和指导幼儿嬉戏。)四、嬉戏结束1.老师与幼

4、儿一起做放松运动。2.开着我们的洒水车回活动室与其他幼儿共享欢乐的心情。活动反思：本节音乐嬉戏主要是让幼儿利用观赏音乐，体悟夏天玩水嬉戏的乐趣，考虑到幼儿在平常音乐嬉戏中的表现，活动开头我首先利用谈话：“夏天很热，小伴侣最喜爱玩什么?”引出活动的内容，然后利用让幼儿饰演洒水车激活幼儿参加活动的爱好，活动中幼儿爱好很高，不但在学歌唱曲中十分投入，在嬉戏时也是一个个兴致勃勃。利用本节活动我觉得对于幼儿来讲“爱好”是最好的教师，要想让幼儿乐观参加，就必需从活动开头激活他们的爱好，利用好玩的引领主动让幼儿投入进来，否则适得其反。2、大班嬉戏活动洒水车教案反思活动目标：1、让幼儿学会蹲下、走、躲闪和跳动

5、能力。2、体悟嬉戏的欢快心情，情愿参加嬉戏并遵守嬉戏规章。3、了解洒水车的用途。4、熬炼平衡能力及迅速反应能力。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：洒水车音乐、图谱，环形公路场地活动过程：一、观赏音乐，激活爱好完整观赏音乐一遍，提问：小伴侣从音乐中听到了什么?你们猜音乐中唱的是什么车?(洒水车)洒水车是干什么的?二、观赏图谱，动作表现1、展示图谱，引领幼儿了解洒水车，并试试用动作表现洒水车。2、跟音乐做动作表现洒水车。三、欢乐嬉戏，巩固歌曲幼儿饰演路人，老师饰演洒水车，路人要穿过有洒水车的公路，到公园去戏耍，音乐前半部分两者做一样的动作，当音乐到洒水车洒水

6、时，洒水车洒水，路人逃避洒水车穿过公路(当洒水车向高高的远处洒水时，路人要蹲下来变成小矮人利用，向低处洒水时，路人要跳起来利用，当洒水车向四面洒水时，路人要立马摆一个造型定住，没有摆好造型定住的路人要逃避洒水车一次。)幼儿饰演洒水车反复嬉戏。四、开着我们的洒水车回活动室与其他幼儿共享欢乐的心情。活动反思：首先，让幼儿倾听音乐，感触音乐的旋律，认识歌词。老师用自己的热烈渲染幼儿，激活幼儿继续倾听的愿望。接着以图谱的形式让幼儿直观感触洒水车的动作，配上欢快的洒水车音乐让幼儿更好的感触歌曲的节奏。然后发挥幼儿的想象，自编动作跟音乐表演洒水车，让幼儿的主动性得以充分的发挥。在幼儿对音乐有了一定的感触之

7、后，开头分角色的嬉戏活动，利用穿过有障碍(洒水车洒水)的公路去公园戏耍，激活幼儿参加嬉戏的爱好。在这个环节幼儿学会了逃避洒水车，学会遵守嬉戏规章。嬉戏轮换角色反复举行，幼儿在不同的角色饰演中，感触音乐与嬉戏的欢乐。最后邀请幼儿开着洒水车回活动室将我们的欢乐共享给其他的伙伴。3、大班音乐嬉戏活动洒水车教案反思活动目标：1.认识音乐的旋律和儿歌，用身体动作表现洒水车。2.能遵守嬉戏规章，试试举行嬉戏创编。3.培养幼儿的自我控制能力，体悟嬉戏欢乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动重点难点：活动重点：认识音乐的旋律和歌词，用身体动作表现洒水车

8、。活动难点：能遵守嬉戏规章，试试嬉戏创编。活动预备：1.洒水车的头饰2个，小动物的头饰20个。2.音乐：洒水车，洒水车的图片。活动过程：一、观赏音乐，激活爱好1.完整观赏音乐一遍。(边听边随老师做动作。)2.提问：小伴侣从音乐中听到了什么?你们猜音乐中唱的是什么车?二、观赏图片，了解洒水车1.展示洒水车的图片，让幼儿了解洒水车，知道洒水车的作用。从图片中我们看到的洒水车是怎样洒水的呀?当洒水车向上洒水时我们要怎么躲过呢?向下洒水的时候呢?四面洒水时怎么办呀?(幼儿回答，老师再小结。)2.今日我们就来玩一个叫做洒水车的嬉戏。三、玩音乐嬉戏1.规章：幼儿饰演小动物们，老师饰演洒水车，小动物们要穿过

9、有洒水车的公路，到公园去戏耍，音乐前半部分两者做一样的动作，当音乐到“淋湿衣服别怪我”时，洒水车开头洒水，小动物们逃避洒水车穿过公路。(当洒水车向高高的远处洒水时，小动物们要蹲下来变成小矮人利用，向低处洒水时，小动物们要跳起来利用，当洒水车向四面洒水时，小动物们要立马摆一个造型定住，没有摆好造型定住的小动物要接受惩处。)幼儿饰演洒水车反复嬉戏。2.开头嬉戏(1)老师饰演洒水车，幼儿饰演小动物，音乐前半部分师幼一起做开车状逆时针走。当音乐到“淋湿衣服别怪我”时，老师开头洒水，幼儿矮下身子或跳起来躲过洒水车。当教师向四面洒水时，幼儿摆姿态定住，一旦动了则要接受惩处。小伴侣们，这个嬉戏好不有趣?那么

10、你觉得洒水车还可以用什么动作来表现呢?(幼儿试试对嬉戏举行创编。)(2)其次遍嬉戏：一名幼儿饰演洒水车，其它幼儿饰演小动物，嬉戏继续举行。(老师在旁边观看和指导幼儿嬉戏。)(3)第三遍嬉戏：两名幼儿饰演洒水车，其它幼儿饰演小动物，嬉戏继续举行。(老师在旁边观看和指导幼儿嬉戏。)四、嬉戏结束1.老师与幼儿一起做放松运动。2.开着我们的洒水车回活动室与其他幼儿共享欢乐的心情。活动反思：本节音乐嬉戏主要是让幼儿利用观赏音乐，体悟夏天玩水嬉戏的乐趣，考虑到幼儿在平常音乐嬉戏中的表现，活动开头我首先利用谈话：“夏天很热，小伴侣最喜爱玩什么?”引出活动的内容，然后利用让幼儿饰演洒水车激活幼儿参加活动的爱好

11、，活动中幼儿爱好很高，不但在学歌唱曲中十分投入，在嬉戏时也是一个个兴致勃勃。利用本节活动我觉得对于幼儿来讲“爱好”是最好的教师，要想让幼儿乐观参加，就必需从活动开头激活他们的爱好，利用好玩的引领主动让幼儿投入进来，否则适得其反。4、大班音乐嬉戏活动洒水车教案反思设计意图：现在搞双创活动，孩子们在公路上常常会看到洒水车在洒水洗公路，结合孩子的生活阅历，加上洒水车又是我们常见的一种交通工具，幼儿喜爱饰演洒水车，玩洒水车的嬉戏，同时为了让幼儿更好的感触音乐、了解洒水车，我组织了这节音乐嬉戏洒水车。洒水车这首音乐节奏欢快，歌词深奥易懂，我让幼儿直观的观赏音乐化了的洒水车，让音乐和动作充分融合，让幼儿更

12、好的深化到嬉戏之中。活动目标：1.喜爱玩音乐嬉戏，情愿与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。2.遵守嬉戏规章，能听辨乐曲曲式及特定音效，随着音乐变化变换动作举行嬉戏。3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1、会唱洒水车2、洒水车音乐、环形公路场地、洒水车头饰、洒运河具活动过程：一、第一次嬉戏1、能听音乐玩嬉戏，初步了解嬉戏规章。聆听音乐，讲解各段音乐嬉戏玩法，并让幼儿练习各段音乐的嬉戏玩法2、开头嬉戏配班老师饰演洒水车，老师带领幼儿一起玩嬉戏基本玩法：幼儿饰演路人，老师饰演洒水车

13、，路人要穿过有洒水车的公路，到公园去戏耍，音乐前半部分两者做一样的动作，当音乐到洒水车洒水时，洒水车洒水，路人逃避洒水车穿过公路(低音时，洒水车向高高的远处洒水，路人要蹲下来编程小矮人利用;高音时，洒水车向低处洒水，路人要跳起来利用;特效音时，洒水车向周围洒水，路人要立马摆一个造型定住，没有摆好造型定住的路人要逃避洒水车一次。)幼儿饰演洒水车反复嬉戏。嬉戏举行三遍。指导重点：引领幼儿聆听、感触音乐，在参加中了解嬉戏规章，认识嬉戏基本玩法。评价重点：幼儿能否听辨音乐，做出相应的动作和造型。二、其次次嬉戏玩法：变换各段音乐的挨次，幼儿按照音乐做出相应动作。训练幼儿听辨音乐的能力及迅速反应能力。指导

14、要点：引领幼儿认真听音乐，在不同高、低音曲式节奏和特效音的变换中，迅速反应做出相应的动作。评价要点：幼儿能否在曲式变换中快速做出相应动作和造型。三、第三次嬉戏玩法：当听到高音时，幼儿做单脚跳跃作，当听到低音时，幼儿越发低地下蹲走，当听到洒水声时，立刻找到好伴侣两人合作定造型。指导重点：引领幼儿在听辨不同曲式变换和特效音中，运用单脚跳、两人合作定造型玩嬉戏。评价重点：幼儿能否在听辨不逻辑的曲式和特效音的变换中，做出相应动作。四、嬉戏结束活动反思：本节音乐嬉戏主要是让幼儿利用观赏音乐，体悟夏天玩水嬉戏的乐趣，考虑到幼儿在平常音乐嬉戏中的表现，活动开头我首先利用谈话：“夏天很热，小伴侣最喜爱玩什么?

15、”引出活动的内容，然后利用让幼儿饰演洒水车激活幼儿参加活动的爱好，活动中幼儿爱好很高，不但在学歌唱曲中十分投入，在嬉戏时也是一个个兴致勃勃。利用本节活动我觉得对于幼儿来讲“爱好”是最好的教师，要想让幼儿乐观参加，就必需从活动开头激活他们的爱好，利用好玩的引领主动让幼儿投入进来，否则适得其反。5、大班嬉戏活动教案：水的嬉戏教案(附教学反思)活动目标1、体悟玩水嬉戏的欢乐，了解水的用途、教导幼儿要节省用水。2、利用幼儿动手试验、嬉戏、感知水的特性。3、让孩子养成遇事擅长创新思量的好习惯。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学

16、习了学问。活动预备1、嬉戏材料预备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。2、在活动区嬉戏和日常生活中，引发幼儿观看水的特点。活动过程1、以猜谜语的形式引出水。今日教师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小伴侣的小脑筋最灵，转的最快!谜语：在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔走，在大海里欢乐。2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀?你见到的水是什么样子的?(引发幼儿描述自己见到水的情形)。3、教师给小伴侣预备了水和好多的玩具，请小伴侣们做个试验，看看水有哪些变化?(体悟玩水的欢乐并从中获得发觉)教师提出试验要求：a：认真观看试验过程及发生的变化，b：不铺

17、张水，c：看哪个小伴侣的衣服保持的很整洁没有弄湿。4、分3个小组嬉戏，孩子们自选一组参与。1组-水的沉浮：把许多玩具放在水里，看有什么不同现象?2组-水的流淌：为什么小篮子装不住水?3组-水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了?利用让孩子们亲自试验、观看、叙述让孩子产生试验的爱好，观看的能力及分析，叙述能力等，利用试验引领孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维)5、老师：小伴侣，快到这一组来看看，这些小伴侣都发觉了什么?请全班小伴侣一起观看水的沉浮、流淌及冲力现象，并请一个小伴侣叙述他们的发觉：A、了解水的冲力：大家看这一组小伴侣的水车为什么会转呢?(大家研究)老师小结：对呀!水是有冲力、有

18、力气的，水可以利用它的力气来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗?(发散思维让孩子们继续探究)我们再来看一看下一组小伴侣在试验中有什么发觉?B、沉浮组小伴侣讲解：各种东西放在水里后，有些东西沉下去了(石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等)，有的东西浮在水面上(木头、泡沫、空的瓶子等)，为什么会有这种现象呢?共同得出结论：水是有浮力的。共同研究：为什么有些瓶子是浮的水面上、有些瓶子沉在水下呢?借助孩子的研究老师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻;盛水的子盖上盖就沉在水下，由于它重。提升难度让孩子们试验：大家再试验一下我们用什么办法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来?(

19、再一次举行试验)C、流淌组的小伴侣讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。刚才小伴侣说了水是会流淌的，那你们知道水的流淌对我们有哪些益处吗?(引领孩子说出水可以利用流淌来浇地、浇花、洗澡等)。6、提问：水有这么多的用处，那小伴侣以后用水的时候应当怎样做呢?(孩子们先自由研究后老师小结)老师小结：刚才利用试验小伴侣知道了无数关于水的用处，并且知道以后要节省用水，不铺张水，我们不仅要节省用水，以后还要把学到的这些学问运用到生活中去。7、结束活动孩子们你们刚才玩的兴奋吗?教师也很兴奋，由于我班的小伴侣用他灵巧的小手和才智的头脑在试验中发觉了水的无数特性和用处。我还知道我班的小伴侣特殊爱劳动呢。那我们

20、就一起把活动室整理好吧!老师和孩子们一起收玩具(培养孩子们良好的习惯，自立性的能力及爱劳动的品质。)活动反思优点：利用水的嬉戏这一活动，使孩子们利用各种嬉戏知道了水的特性、用途、怎样节省用水等，在活动过程中，孩子们都能乐观参加活动，他们的想象力真的让我大吃一惊，在试验的过程发觉了那么多的问题，那么多创新的玩法，而且沉醉在嬉戏的探究与乐趣之中，知道小同伴之间互相合作、共同思量、发觉问题并准时创新等，他们在轻松开心的嬉戏中，把活动的目标完成的淋漓尽致，效果十分的不错。缺点：活动场地有点小，孩子们的活动受到限制，并且在嬉戏玩水的时候，孩子们有点拥挤，有些孩子把水洒在了地上，搞的活动室有点脏。6、大班

21、体育嬉戏活动教案：运水教案(附教学反思)设计意图：现在的家庭多是独生子女，孩子都是众星捧月的宝物。平常在家都是小公主小皇帝，他们普通有自私独自、生活不能自理的毛病，如何彻底转变这些孩子的缺点?按照有些特点开展了此次活动。让小伴侣在运水活动中体悟乐趣，同时培养他们的耐心、毅力、自制力，给他自立思量的机会。活动目标：1、利用嬉戏进展幼儿的平衡能力以及动作的敏捷性。2、让幼儿充分发挥想象力，制造各种玩法。3、培养幼儿英勇坚韧的作风以及互相协作、团结共进的合作精神。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：小桥2座、1桶水、音乐

22、、梯子2把、平衡木4个、两个盆子、若干杯子。活动过程：一、预备部分：1、集合幼儿，师生问好。2、听音乐，幼儿跟着老师一起跳兔子舞。二、基本部分：1、按照教师的要求，在已经布置好的场地内，幼儿听着音乐跟老师一起到场地内运用各种办法举行过小桥、走梯子和平衡木。2、充分发挥幼儿想象力，乐观倡导幼儿所想出来的各种玩法，请幼儿举行示范，并共同举行练习。3、嬉戏：梯上运水(1)、创设一个嬉戏情景，激活幼儿的嬉戏爱好。(2)、老师讲解示范嬉戏的办法，并提出嬉戏的要求。(3)、让幼儿体悟嬉戏，等幼儿娴熟嬉戏办法后，组织幼儿举行竞赛。三、结束部分：1、放松练习：听音乐，跟着教师一起做放松运动。2、整理器材，做放

23、松运动，组织幼儿举行擦汗喝水，师生再见。活动反思为了让孩子们知道水是生命之源，要爱护水、珍惜水，我设计了运水这个活动。孩子探究欲望强，他们已经不限于老师传授的单一的嬉戏办法，总是在嬉戏中制造各种新的玩法，活动中进展幼儿走、跑、跳、爬等基本动作;培养幼儿对体育活动的爱好，激活幼儿关怀他人，协助他人的情感。囫囵活动为幼儿创设宽裕、愉悦的环境。引领、鼓舞他们完成目标。孩子们的乐观性很高，效果很好。7、大班嬉戏活动教案：好玩的水教案(附教学反思)活动设计背景通过幼儿喜爱水，对水的奇怪心，为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的熟悉。活动目标1、引领幼儿用各种材料投放水中戏耍，感知不同物体的“沉”

24、与“浮”现象，培养幼儿观看、比较、归纳的能力。2、让幼儿感触水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体悟。3、培养幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点感知不同物体的“沉”与“浮”现象活动预备1、教师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物

25、，池水是否清洁，池水高度是否适当。活动过程1、感觉嬉戏。鼓舞幼儿同教师一起到水池玩水(个别胆小不肯到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。引领幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;尝试用双手捧水;体味把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体悟水中走路的感触。协助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能看见水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等;鼓舞幼儿说出自己的感触或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、听觉嬉戏。请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比

26、一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对照试验，互相研究，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。3、观看、比较、归纳嬉戏。观看不同材料投入水中的沉出现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。4、触觉嬉戏。用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。5、整理收拾材料。

27、请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿举行环保教导一一庇护水资源。注重：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分研究、沟通、合作。如互相提供材料，沟通新发觉等。以此提升幼儿的交往技能，体悟共享的欢乐，体悟“发觉学习”的惊喜、乐趣。教学反思幼儿园教导指导纲要(试行)进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学教导活动的设计，力求体现这一思想并遵从了幼儿学习的三个特点：一、是幼儿的学习受爱好和需求直接驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会乐观投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体悟到学习的乐趣。二、是幼儿的学习以直接阅历为基础，对事物的熟悉是感性的，详细的，

28、形象的，需要用动作和各种感观来协助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。三、是因为个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间互相作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表述能力等均得到进展。8、大班体育嬉戏活动教案：赤足玩沙玩水教案(附教学反思)活动设计背景当前，幼儿多生活在封闭式的套房里，精巧的玩具、电视“保姆”等满足不幼儿的进展需求。按照幼儿的健康教导目标，设计了这个赤足玩沙玩水活动。活动目标1、 引领幼儿知道每个人的赤足脚印各不相同，培养探究自身的爱好。2、 让幼儿知道赤足有助于健康，体悟赤足的乐趣。3、 培养幼儿活泼开朗的性格和自我

29、服务的能力。4、 使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、 利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点重点 ：让幼儿在水中、沙上自由行走，体悟赤足感觉。难点 ：观看沙上脚印，溅起的水花像什么，培养幼儿的观看和想象能力。活动预备1、 沙池、水池(浅水)。2、活动前一天通知幼儿穿松紧鞋带，每人一块擦脚布。活动过程1、 沙上活动。让幼儿脱掉鞋袜，卷起裤脚。(1)在沙上轻松自由行走，体悟赤足踩沙的感觉。(2)踩脚印。说说发觉了什么。(3)观看脚印。先引领幼儿仔细观看自己的脚印，说说自己的脚印什么样，像什么。再引领幼儿相互观看，说说每个人的脚印有什么不同。然后让幼儿在沙上自由

30、踩脚印，看谁踩出的图形多，并说出图形像什么。2、 踩水活动(带幼儿到浅水池赤足踩水)(1)说说赤脚踩水的感觉怎样。体悟踩水的乐趣。(2)观看用力踩水溅起的水花，用一句话说出水花像什么。3、 在水泥地上跳“赤脚”舞(感到愉快你就跺跺脚)，用脚的动作表现赤脚的乐趣。4、 总结赤足的益处，鼓舞幼儿多参与赤足活动。5、 活动结束：幼儿自己洗脚、擦脚、传鞋，比一比谁干得又快又好。教学反思本次活动给幼儿提供了充分参加的机会。鼓舞幼儿用不同的方式去体悟赤足的乐趣，调动了幼儿的乐观性，使幼儿真正成为户外活动的仆人。既突出嬉戏性，提升幼儿的爱好，又发挥了幼儿的主体性。在活动结束时，让幼儿在教师的指导下自己洗脚，擦脚，穿鞋 ，培养了他们的自我服务意识。9、大班嬉戏水的嬉戏教案反思设计思路：你说我猜的嬉戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所挑选的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者按照伙伴提供的信息来猜物体或大事。嬉戏中选取的一些与中国有关的内容，能激活幼儿热爱祖国之情，提升幼儿的思维、表