大班美术课教案手型创意反思

1、Word - 38 -大班美术课教案手型创意反思1、大班美术课教案手型创意反思活动目标：1、能按照自己剪下的手型图，举行组合拼贴，创作与众不同的画面。2、发挥想象力、制造力和表现力，体悟手型画的乐趣。3、体悟想象制造各种图像的欢乐。4、能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。重难点：组合手型图，拼贴出与众不同的画面。活动预备：废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。活动过程:一、带领幼儿玩手指嬉戏，激活幼儿爱好。1、玩手指嬉戏：石头、剪子、布。2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出无数的手型来，老师边念儿歌边做

2、动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬3、请小伴侣用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)二、幼儿画手型。1、小伴侣，你能把你变换出的手型画出来吗?老师通过实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。3、幼儿自己变手型并画下来。4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。三、幼儿试试手型组合。1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型利用投影仪观察)2、你觉得这些手型像什么?(引领幼儿从各个角度去观看)3

3、、假如把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)4、老师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真好玩!我们一起来试一试吧。5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上试试摆拼。(老师巡察，关注有创意的作品)6、老师选择几幅有创意的作品，利用投影仪让幼儿观赏。7、请这几名幼儿介绍自己的作品。四、粘贴手型组合图。1、小伴侣拼的手型图真好玩，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起观赏呢?2、请幼儿想方法，自由发表看法。3、最后确定用浆糊粘贴，老师讲解粘贴办法。4、幼儿再次摆拼手型，最后

4、将自己最喜爱的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。五、观赏作品。1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。2、伙伴之间相互说说喜爱谁的手型画，为什么。3、幼儿把自己的作品出示在画墙上，体悟胜利的喜悦。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。2、大班美术手型创意教案反思活动目标：1、能按照自己剪下的手型图，举行组合拼贴，创作与众不同的画面。2、发挥想象力、制造力和表现力，体悟手型画的乐趣。3、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。4、利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿

5、感知故事。重难点：组合手型图，拼贴出与众不同的画面。活动预备：废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。活动过程一、带领幼儿玩手指嬉戏，激活幼儿爱好。1、玩手指嬉戏：石头、剪子、布。2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出无数的手型来，老师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬3、请小伴侣用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)二、幼儿画手型。1、小伴侣，你能把你变换出的手型画出来吗?老师通过实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。2、

6、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。3、幼儿自己变手型并画下来。4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。三、幼儿试试手型组合。1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型利用投影仪观察)2、你觉得这些手型像什么?(引领幼儿从各个角度去观看)3、假如把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)4、老师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真好玩!我们一起来试一试吧。5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上试试摆拼。(老师巡察，关注有创意的作品)

7、6、老师选择几幅有创意的作品，利用投影仪让幼儿观赏。7、请这几名幼儿介绍自己的作品。四、粘贴手型组合图。1、小伴侣拼的手型图真好玩，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起观赏呢?2、请幼儿想方法，自由发表看法。3、最后确定用浆糊粘贴，老师讲解粘贴办法。4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜爱的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。五、观赏作品。1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。2、伙伴之间相互说说喜爱谁的手型画，为什么。3、幼儿把自己的作品出示在画墙上，体悟胜利的喜悦。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信

8、息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。3、大班美术活动手型创意组合教案反思设计理念：幼儿园教导指导纲要明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰盛的生活和活动环境，满足他们多方面的进展需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历，幼儿园的课程应该与幼儿生活密切相关，才干调动幼儿的主动性和乐观性。美术教导是全面贯彻教导方针实施素养教导的重要途径，它能有效地增进幼儿全面和睦进展。每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我们的手十分奇特，可以变出许多东西，为此，我设计了大班美术活动手型创意组合。本次活动让幼儿绽开丰盛的想象，用自己的手变出各种造型，再举行组合，就可以变

9、出许许多多东西。幼儿按照自己的体悟和感触，制造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了共性，提升了爱好，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。活动目标：1、能按照自己剪下的手型图，举行组合拼贴，创作与众不同的画面。2、发挥想象力、制造力和表现力，体悟手型画的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动重难点：组合手型图，拼贴出与众不同的画面。活动预备：废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。活动

10、过程：一、带领幼儿玩手指嬉戏，激活幼儿爱好。1、玩手指嬉戏：石头、剪子、布。2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出无数的手型来，老师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬3、请小伴侣用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)二、幼儿画手型。1、小伴侣，你能把你变换出的手型画出来吗?老师通过实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。3、幼儿自己变手型并画下来。4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。三、幼儿试试手型

11、组合。1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型利用投影仪观察)2、你觉得这些手型像什么?(引领幼儿从各个角度去观看)3、假如把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)4、老师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真好玩!我们一起来试一试吧。5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上试试摆拼。(老师巡察，关注有创意的作品)6、老师选择几幅有创意的作品，利用投影仪让幼儿观赏。7、请这几名幼儿介绍自己的作品。四、粘贴手型组合图。1、小伴侣拼的手型图真好玩，可是这些手型图只能放在桌子上看

12、，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起观赏呢?2、请幼儿想方法，自由发表看法。3、最后确定用浆糊粘贴，老师讲解粘贴办法。4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜爱的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。五、观赏作品。1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。2、伙伴之间相互说说喜爱谁的手型画，为什么。3、幼儿把自己的作品出示在画墙上，体悟胜利的喜悦。活动反思：师生同做手形嬉戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由拘束、无拘无束地想像，既顺应了幼儿心理、生理特点，启发童真欢乐，又有利于幼儿内在潜能的发挥。幼儿看投影仪画手型更直观、形象。照看能力弱的幼儿，让每一个幼儿都有胜利感。引领幼儿从不同角度

13、观看手型图，为下面的组合活动做铺垫。利用观赏伙伴的作品，拓展幼儿思维。定格自己的作品，感触胜利的喜悦。鼓舞幼儿发觉伙伴的优点，表扬与众不同的主意，培养审美能力。4、大班美术活动教案：手型借形想象教案(附教学反思)设计意图：本次活动选自大班下册主题六愉快大王，次主题二中的活动四手形彩绘。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表述自己的熟悉和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿提供了自由表现的机会，并将艺术、语言等领域举行有机整合，让幼儿在好玩的情境中充分体悟到艺术活动的欢乐。按照幼儿年龄特点，围绕学问、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体悟美

14、术活动的乐趣;二是进展幼儿手部动作的协调性和灵便性;三是引领幼儿勾勒不同造型的手部轮廓，并举行想象添画动物，进展想象力。活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激活幼儿爱好，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表述自己手的造型。此次活动的重难点是摆出不同的手的造型举行想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我巧妙地运用语言加以引领，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象;“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦!”引领幼儿沿着手的轮廓画线;还实用“惟独一个小手太孤独了，我们给他找个好

15、伴侣，让他们抱一抱!”这样的语言引领幼儿学会画面内容遮挡的作画办法，以这种童趣化的语言协助幼儿提升技能技巧。在最后的出示、评价中，我以“你们的手型都变出了什么动物呢?它们都在做什么事情呢?”进一步激活幼的想象力和制造力，让幼儿将自己的作品创编诞生动好玩的故事，同时注意引领幼儿学会敬重其他幼儿的主意和制造，共同共享创作的欢乐。活动目标：1、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。2、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：牛皮纸、记号笔、油画棒活

16、动过程：一、导入活动教师这里有个谜语请你们来猜一下好吗?那要认真听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它?(手)对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本事呢?你们知道吗?(这里可能会有孩子马上就说出来手还可以做XXX，教师可以说“你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗?”)下让我们利用看一段视频了解一下。二、利用谈话，引领幼儿通过不同的手型举行轮廓勾画，并引发幼儿大胆添画想象。1.变手型刚才画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢?(这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等)哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等那假如只用一只小

17、手你可以变出什么动物。(这里孩子会用以往的阅历，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子主意单一的时候教师出来做个示范)看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物?或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢?一边说123变一边做(还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。)你的小手能不能也向王教师这样变一变呢?(引领幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表达一下自己的小手变出了什么动物)2.强调作画要求。今日这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢?你可要看认真啦。首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。注重小线条

18、要拉好小手哟!今日不只一个小动物来做客了，它的好伴侣也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦!要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能看见线条吗?(示范遮挡的画法，注重一定要讲清晰)(有些孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再认真的看一下好吗?)你们知道今日来作客的都是什么动物吗?(请幼儿按照教师的手型说一说都有什么动物来了)教师示范画动物的眼睛、五官等。(教师可以画和小伴侣说的不一样的动物)我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。你们想不想邀请一些小动物来做客呢。那要听好教师的要求哦，首先要让小手摆出特殊的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，注重线条要

19、拉好小手哦。我们比一比谁今日邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你预备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧!3.幼儿作画老师指导：三、有可能浮现的问题：1.画面一边重复作画要求(声音放慢、自然)边纵观全体幼儿的反应(将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。注重小线条要拉好小手哟!)2.幼儿布图问题(1)画手形指导策略：挑选一幅幼儿线条流利的画面对评委举起来说：“我看到一个小伴侣已经在纸得中间画好一个小手型了，十分好表扬你哦，其他小伴侣要加加油了”(2)动物眼睛画的小了指导策略：小伴侣看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。“这

20、个小伴侣为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真美丽，表扬你哦”(3)线条装点指导策略：假如有画的很好的孩子可以将他的作品出示出来说：“这个小伴侣可以用好看的花纹来装扮小动物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很仔细认真哦”(4)画的快的孩子指导策略 ：你都画了什么动物，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗?假如同一组两个孩子都画完了可以说：“你们两个相互讲一讲你们的小动物都在做什么呢?”四、评析作品，绝对、鼓舞幼儿的大胆创作，激活幼儿创编故事，协助幼儿学会观赏、评价作品。整体评价：首先请小伴侣做成一个半圆孩子们快围坐成一个半圆形，我已经预备好了，你们要加速啦要挑选几幅有代表性的作品我发

21、觉小伴侣你们画的都很不错哦这几个小伴侣请来了无数动物(体现大满密)，还有些好伴侣抱在了一起呢。这几个小伴侣把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有些画上的长长的睫毛呢。下一次小伴侣们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些!还有些小伴侣为小动物添画上了很好看的花纹，把它们装扮的特殊漂亮。随机点评：找出具有代表性的幼儿作品，鼓舞幼儿大胆叙述画中的故事。请幼儿上来介绍自己的作品的时候注重教师帮孩子拿作品，孩子自己叙述故事。浮现问题：孩子会拦住自己的作品，让其他人看不见，教师可以大方的提示(“孩子你站到侧面让全部的大家都能看到你的画”)你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗?活

22、动反思：这次我所组织的美术活动手型借形想象，在经受了多次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感触到一节好的优质课真的要做到面面俱到。从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步教师都要思量清晰为什么这样做?或者这一步怎样做更好，还有碰到不同的孩子，教师要如何应对呢?所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才干真正用于教学中。就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的改变。自立的学科是很强调学科性的，但我们究竟不是在培养将来的画家一定要让孩子专攻什么技能技巧。我们提倡的素养教导是要将其他领域的内容与融入到学科中来举行有机整合的。惟独这样才

23、干体现素养教导的意义。以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐一根手指头，激活幼儿的爱好。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引领幼儿将自己的作品创编出一个生动好玩的故事，这不仅进展幼儿想象力还让语言表述能力得到了提升。固然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的进展。不过也要注重教导的整合也不是必需什么都要涉及的，假如那样我们又走入了另一个误区。再次是教师在教学中的应变能力一定要强。教师在认识孩子的状况下可能指导起来会比较得心应手，假如面临其他的孩子，或一些突发的状况，考的就是教师的应对能力，这也是我比较薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，

24、课前教师就要想到活动中可能浮现的问题及应对办法是什么。当活动中真的碰到了才干有效的解决，也就是说想给孩子一杯水教师要存有一桶水才可以。再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽视的就是点评环节，其实小环节存在大力气。点评能够让幼儿相互学习别人的特长，也能共享创作的乐趣，同时也可以协助幼儿提升技能技巧。像这次的活动利用点评小伴侣可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装点所用到的线条不同，利用对自己作品的床边让小伴侣们共享到好听的故事等等。以上这些问题在日常的教学中我也曾浮现过，有时候自己就忽视掉了。在经受磨课后我也了解了一节看似容易的活动背后需要预备的东西无数无数，我还有无数的不足，这些不足

25、需要我自己在日常教学中渐渐完美。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会越发的英勇了。最后还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次熬炼与成长的机会。观摩了几位教师的活动让我感触到了每位教师的活泼大方，神采奕奕。他们组织教学时机灵灵便、动静交替，那种幼儿老师特有些神韵也都展露无遗。他们也是我学习的榜样，将来我会越发努力，踏踏实实的走好每一步。5、大班美术漂亮的手型画教案反思活动目标：1.引领幼儿试试用手型举行绘画，指导幼儿依据手型举行绘画。2.充分发挥幼儿的想象和制造力。3.促进参加环境布置的爱好和能力，体悟胜利的欢乐。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大

26、胆表达自己的主意。活动预备：油画棒、绘画纸、图片活动过程：一、激活幼儿爱好(一)玩手指嬉戏：石头、剪子、布师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出无数的手型来，请小伴侣用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型(幼儿自由变)提问：谁来告知教师和小伴侣，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?二、幼儿试试手型画的画法(一)今日呢教师就教大家用手的外形来画一幅画首先呢，请幼儿观赏教师的范画，引发幼儿大胆想象，提问幼儿：这些画是用手部分来举行绘画的吗?“屈.教师.教.案网出处”引领幼儿举行观看，明确以手型举行联想绘画。(二)师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画

27、出的图案就叫手型画，然后再按照你画出的图案举行添画。三、幼儿试试创作手型画(教师提绘画要求)(一)先变换手型，再按照你画的手来添画涂色。(二)鼓舞幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。四、作品出示和评价(一)老师引领幼儿围绕重点难点来举行评价。(二)按照幼儿的构图、布局、线条、颜色举行评价。(三)幼儿把自己的作品出示在画墙上。活动反思：此活动设计的最大优点是：老师能较好地掌握培养幼儿制造力与提升幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能协助幼儿解决绘画技能上的难点。开头部分，利用观赏作品和手形变化嬉戏，激活幼儿的创作欲望，协助幼儿堆积创作素材。中间部分，老师抓住了如何将幼儿

28、的想象利用绘画形式表现出来这个重难点。在办法上，把传统的老师示范，改为幼儿制造的引发式、研究式、在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面出示，为幼儿提供了更多的观看、比较、推断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提升了教学的效率。结束部分，通过视频转换仪，将幼儿的作品出示在伙伴面前，便于幼儿参加评价，增进沟通6、大班美术活动漂亮的手型画教案反思活动目标：1.引领幼儿试试用手型举行绘画，指导幼儿依据手型举行绘画。2.充分发挥幼儿的想象和制造力。3.激活幼儿对美术创作的爱好。活动预备：油画棒、绘画纸、图片活动过程：一、激活幼儿爱好(

29、一)玩手指嬉戏：石头、剪子、布师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出无数的手型来，请小伴侣用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型(幼儿自由变)提问：谁来告知教师和小伴侣，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?二、幼儿试试手型画的画法(一)今日呢教师就教大家用手的外形来画一幅画首先呢，请幼儿观赏教师的范画，引发幼儿大胆想象，提问幼儿：这些画是用手部分来举行绘画的吗?引领幼儿举行观看，明确以手型举行联想绘画。(二)师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再按照你画出的图案举行添画。三、幼儿试试创作手型画(教师提绘画要求)(一)先变

30、换手型，再按照你画的手来添画涂色。(二)鼓舞幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。四、作品出示和评价(一)老师引领幼儿围绕重点难点来举行评价。(二)按照幼儿的构图、布局、线条、颜色举行评价。(三)幼儿把自己的作品出示在画墙上。活动反思：此活动设计的最大优点是：老师能较好地掌握培养幼儿制造力与提升幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能协助幼儿解决绘画技能上的难点。开头部分，利用观赏作品和手形变化嬉戏，激活幼儿的创作欲望，协助幼儿堆积创作素材。中间部分，老师抓住了如何将幼儿的想象利用绘画形式表现出来这个重难点。在办法上，把传统的老师示范，改为幼儿制造的引发式、研究式、在手段

31、上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面出示，为幼儿提供了更多的观看、比较、推断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提升了教学的效率。结束部分，通过视频转换仪，将幼儿的作品出示在伙伴面前，便于幼儿参加评价，增进沟通。7、大班美术奇异的手型 线描画教案反思活动目标1、引领幼儿按照手影外轮举行想象添画组成整体物像。2、进展幼儿手部动作的协同性及灵便性。3、培养幼儿良好的作画习惯。4、进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。重点幼儿按照手影外轮举行想象添画组成整体物像。难点合理支配画面的能力。活动预备学习了解手影活动，图画纸，记号笔。活

32、动过程1、导入活动，引起爱好。-用猜谜的方式引入活动：一棵树，五个杈，出饭做事都用它。幼儿猜谜，老师总结。2、引领幼儿观看各种不同的手型。幼儿研究，请幼儿观看。3、交代要求，幼儿操作，老师指导。-今日我们用手型，画线描画画之前，请幼儿先想好如何构图。幼儿作画，老师巡回指导，提示幼儿将主要角色画在纸的中间，注重添画与主题有关的事物，鼓舞幼儿大胆表现动物形象和设计画面。4、评价作品，结束活动。鼓舞幼儿与邻座的小伴侣互相观赏并叙述故事内容，选出画的最好的作品举行表扬并让幼儿介绍作画经过。教学反思本次教研活动课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。1.活动导入较有特色，富有引发性。幼儿都能乐

33、观参加到活动中。2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰盛多样。3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。4. 假如让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、学问、技能等方面让幼儿自主进展的机会更多。教学活动中的不足之处我谦虚听取了各位园长和同行的看法和建议。老师的启示性语言还是有的欠缺，老师在教学活动中还有的放不开。在今后的教学和学习中，我要多临近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体味到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。8、大班美术活动漂亮的的手型画教案反思活动目标1.引领幼儿试

34、试用手型举行绘画，指导幼儿依据手型举行绘画。2.充分发挥幼儿的想象和制造力。3.激活幼儿对美术创作的爱好。4.在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。5.试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。活动预备油画棒、绘画纸、图片活动过程一、激活幼儿爱好(一)玩手指嬉戏：石头、剪子、布师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出无数的手型来，请小伴侣用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型(幼儿自由变)提问：谁来告知教师和小伴侣，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?二、幼儿试试手型画的画法(一)今日呢教师就教大家用手的外形来画一幅画首先呢，请幼儿观赏教师的

35、范画，引发幼儿大胆想象，提问幼儿：这些画是用手部分来举行绘画的吗?引领幼儿举行观看，明确以手型举行联想绘画。(二)师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再按照你画出的图案举行添画。三、幼儿试试创作手型画(教师提绘画要求)(一)先变换手型，再按照你画的手来添画涂色。(二)鼓舞幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。四、作品出示和评价(一)老师引领幼儿围绕重点难点来举行评价。(二)按照幼儿的构图、布局、线条、颜色举行评价。(三)幼儿把自己的作品出示在画墙上。教学反思：此活动设计的最大优点是：老师能较好地掌握培养幼儿制造力与提升幼儿美术技

36、能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能协助幼儿解决绘画技能上的难点。9、大班美术活动教案：创意瓶子教案(附教学反思)活动设计背景孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关怀社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的通过，让孩子在了解环保的过程中，也体味着一种关怀社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教导目标。结合这两方面，我挑选了这个题材，利用与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装点来美化环境，这就是我设计的意图。活动目标1. 学会用容易的线条花纹举行构图装点瓶子。2. 鼓舞幼儿大胆想象，画出各种花纹，会通过各种装点材料对瓶子举行装点,体悟制造

37、带来的无穷乐趣。3. 引领幼儿熟悉废弃瓶子可以回收再通过，增加幼儿的环保意识。4. 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5. 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。教学重点、难点1.能充分通过各种材料对瓶子举行绘画和装点，想象力丰盛，有一定的制造力。2.通过瓶子的各种外形来设计成装点物。活动预备1. 收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。2. 各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶,纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。3. 场景布置美术创作室：张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装点品及玩具。活动过程一、激活爱好，导入活动1. 带幼儿到美术创作室参观、观赏

38、各种作品。(播放轻音乐)2. 老师向幼儿介绍生活中各种外形的瓶子。(展示老师带来的各种瓶子)二、引领构思，联想组合1. 引领幼儿按照生活阅历对瓶子的外形举行想象造型构思。2. 幼儿说说自己对装点作品所需要的各种材料。三、提要求1. 使用剪刀要注重平安，不要伤到自己或别人。2. 我们的瓶子有些是玻璃的，简单打碎，不要碰倒或摔倒。3. 颜料不要弄脏自己或别人的衣服。4. 废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。四、幼儿操作，老师适当予以指导或协助。(播放音乐)五、出示幼儿作品1. 请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。2. 拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有无数废旧物品也可以收集起来做成

39、许多有趣好玩的东西，那么小伴侣可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。六、结束让幼儿带自己的作品与周围的教师共享，带到班上给其它幼儿观赏。教学反思这是一节大班的美术活动创意瓶子。瓶子对于孩子们来说是非常常见，非常认识的，全部幼儿爱好较浓，在活动中都体悟到了对瓶子举行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。本次活动主要体现了以下几个原则：(一)活动性原则首先，为幼儿提供了相宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时光，激活幼儿的爱好;第二，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑

40、，制作出不同的瓶子;再次，准时绝对幼儿的创作，不断激活幼儿的乐观性、主动性、制造性，使活动真正成为幼儿进展的手段。(二)互相渗透的原则新纲要中指出：“在教导活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，互相渗透。”在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，进展小肌肉的灵便性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言沟通，如有什么材料，你想用什么材料来装点瓶子?进展了幼儿的语言能力;让幼儿装点制作不同的瓶子，体现了幼儿的制造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增加幼儿的环保意识，这是科学方面的学问。另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观看研究，突破重难点，再制作沟通，一步步绽开，让幼儿

41、玩中学习，玩中进展。总之，本次活动力求在贯彻新纲要精神上有所创新，尤其是在艺术教导领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同进展水平;第二是囫囵活动环境十分宽裕，让幼儿在看、说、做中，自由充分感触美、观赏美、表现美、制造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。10、大班美术活动教案：创意肖像神奇的脸教案(附教学反思)设计意图：在看、画、做、玩中、举行造型活动。这次活动体现出“激活或者对美术的爱好培养创新精神”的教导理念。活动目标：1、观赏各种变形夸张的脸部造型图片，感触其颜色与造型的独特美。2、试试以废旧薄膜为主要作画工具，运用捏，揉，抹，粘等

42、方式大胆创作神奇的脸。3、感触创意肖像带来的乐趣。4、了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。知道艺术创作与现实生活的差别。5、了解、感触橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。增加同学学习的爱好，培养同学的想象力、制造力和动手能力。教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等办法的实际应用。活动预备：1、物质预备：课件PPT，背景音乐THE TITLE，老师作画步骤视频。师幼共同收集废旧纸盒、薄膜等材料;红、黄、蓝、绿、黑等水粉颜料;浆糊;排笔;抹布;护衣等。2、阅历预备：幼儿已了解自己的脸型和五官等。在区角活动中，幼儿能大胆地画自己的脸，感触自己五官的特点。活动过程：1、用脸部变形的照片导入活动，

43、启发幼儿爱好。1)“你们想看自己变形的脸吗?”引领幼儿观看IPAD变形照相机拍出的脸部照片，感触脸部变形后的独特与夸张。2)“这是谁?你的脸哪里变样了?”2、展示变形夸张的脸部造型图片，拓宽幼儿思路。1)“刚才我们看了自己脸部变形的照片，我这里还有的特殊的脸部图片，我们一起来看看。”(引领幼儿观看)2)“看到这些图片你有什么感觉?”3)“你觉得图片上哪一张脸最特殊?哪里特殊?”(重点引领幼儿观看脸部颜色的对照和造型的夸张。)总结：刚才我们看了这些脸部造型图片，有些脸型变了形，有些五官变了样，色彩也很特殊，这些脸给人的感觉十分的惊奇、好玩、独特。3、老师展示创作视频，引领孩子感触立体肖像独特的创

44、作办法。1)“这是什么?假如用它来做一张神奇的脸，怎么做呢?”2)“陶教师刚才是怎么做的呢?”4、幼儿探究和操作。老师介绍薄膜、纸箱等废旧材料，引领幼儿大胆构思自己的创作及材料的挑选，并与伙伴轻声沟通。老师：“请你用这些废旧材料来做一张神奇的脸，你预备做什么?你想怎么做?”5、在背景音乐 THE TITLE 下幼儿大胆创作。指导重点：引领幼儿大胆运用捏，揉，抹，粘等方式创作脸部造型并用艳丽的色彩举行装点。6、观赏和评价各自的作品与创作感触。1)出示幼儿作品，师幼整体观赏全部作品。2)鼓舞幼儿向大家介绍自己的作品。教学反思：在整节课中,学生们学得轻松,玩得开心,并创作了一幅又一幅生动,好玩的作品

45、,并利用操作，经受和体悟泥塑的过程，把握泥塑的办法，体味泥塑带来的乐趣和美感，培养发觉美和感触美的能力。课堂成为了师生们的乐园。本活动不仅是培养动手操作能力、更重要的是激活创作热烈，引发大胆想象、大胆发挥、于神奇之中发觉美、制造美。11、大班美术创意瓶子教案反思活动设计背景孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关怀社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的通过，让孩子在了解环保的过程中，也体味着一种关怀社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教导目标。结合这两方面，我挑选了这个题材，利用与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装点来美化环境，这就是我设计的

46、意图。活动目标1. 学会用容易的线条花纹举行构图装点瓶子。2. 鼓舞幼儿大胆想象，画出各种花纹，会通过各种装点材料对瓶子举行装点,体悟制造带来的无穷乐趣。3. 引领幼儿熟悉废弃瓶子可以回收再通过，增加幼儿的环保意识。4. 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点1.能充分通过各种材料对瓶子举行绘画和装点，想象力丰盛，有一定的制造力。2.通过瓶子的各种外形来设计成装点物。活动预备1. 收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。2. 各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶,纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。

47、3. 场景布置美术创作室：张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装点品及玩具。活动过程一、激活爱好，导入活动1. 带幼儿到美术创作室参观、观赏各种作品。(播放轻音乐)2. 老师向幼儿介绍生活中各种外形的瓶子。(展示老师带来的各种瓶子)二、引领构思，联想组合1. 引领幼儿按照生活阅历对瓶子的外形举行想象造型构思。2. 幼儿说说自己对装点作品所需要的各种材料。三、提要求1. 使用剪刀要注重平安，不要伤到自己或别人。2. 我们的瓶子有些是玻璃的，简单打碎，不要碰倒或摔倒。3. 颜料不要弄脏自己或别人的衣服。4. 废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。四、幼儿操作，老师适当予以指导或协助。(播放音

48、乐)五、出示幼儿作品1. 请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。2. 拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有无数废旧物品也可以收集起来做成许多有趣好玩的东西，那么小伴侣可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。六、结束让幼儿带自己的作品与周围的教师共享，带到班上给其它幼儿观赏。教学反思这是一节大班的美术活动创意瓶子。瓶子对于孩子们来说是非常常见，非常认识的，全部幼儿爱好较浓，在活动中都体悟到了对瓶子举行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。本次活动主要体现了以下几个原则：(一)活动性原则首先，为幼儿提供了相宜的材料：各种废

49、旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时光，激活幼儿的爱好;第二，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，准时绝对幼儿的创作，不断激活幼儿的乐观性、主动性、制造性，使活动真正成为幼儿进展的手段。(二)互相渗透的原则新纲要中指出：“在教导活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，互相渗透。”在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，进展小肌肉的灵便性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言沟通，如有什么材料，你想用什么材料来装点瓶子?进展了幼儿的语言能力;让幼儿装点制作不同的瓶子，体现了幼儿的制造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增加幼儿的环保意识，这是科学方面的学问。另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观看研究，突破重难点，再制作沟通，一步步绽开，让幼儿玩中学习，玩中进展。总之，本次活动力求在贯彻新纲要精神上有所创新，尤其是在艺术教导领域方面有所突破