2022年教育实习调查报告

1、Word - 15 -2022年教育实习调查报告师范生教育实习调查报告俗话说：“磨刀不误砍柴工。”学习方法是同学取得良好成果的先决条件。一套好的学习方法不仅能使同学有事半功倍的效果，也能使同学更好更系统地把握所学内容。对于老师来说，不仅要讨论教学法，更重要的是依据同学的年龄特征和心理特征，总结并引导同学把握正确的学习方法。因此我对八班级同学的预习、听课、作业和复习等学习环节做了如下调查。一、调查目的1.了解同学目前的学习状况。2.分析同学学习效果产生差异的缘由。3.找出改善这种状况的方法。二、调查对象及其方式本次调查主要是对灰埠二中的八班级六班同学进行整体问卷调查的方式，并选出几名优等生进行问

2、答。三、调查结果(一)预习状况、方法。预习是听好课的基础，也体现了同学自学力量。调查结果显示，大多数同学没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的同学大约占45%，而自觉预习的同学只占25%。而大多数同学预习，也只是简洁地把课本看一遍，通过预习发觉问题并找出课本中的重点和难点的同学则更少。优等生中也有人常常预习，他们预习通常采纳找重点和难点的方法，而中等生和差生则至多是看一遍新课内容，很少或只完成老师课前布置的预习任务。以上结果都表明，预习是中同学学习比较薄弱的一个环节。预习状况不预习老师要求预习想起来就预习课前看一下常常自觉预习所占比率6%17%28%24%25%预习方

3、法看一遍找重、难点对比资料解决问题所占比率42%20%13%25%(二)听课状况、方法听课是同学学习的最主要途径，中同学自制力量不强，简单受四周环境的影响。影响同学听课效率的主要因素有：同学的学习爱好以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这些因素约占70%。因此老师要擅长激发同学的学习爱好，调动同学的学习乐观性。(三)课堂笔记状况调查结果表明，成果较好的同学多采纳上课记重点的方法，这类同学约占22%，他们能有目的、有针对性地学习。这种学习方法不仅能提高学习效率，还能节约大量时间。大部分中等生采纳做具体笔记的方法，而差等生则很少或根本不记笔记。基于以上同学听课和记笔记方法上的区分，老师应指导同学如

4、何听课、记笔记，关心同学提高学习效率。(四)作业状况及其方法作业方式先看书后做先做后看书抄答案所占比率38%55%7%调查结果显示，采纳“先做后看书”的同学有半数多，而“先看书后做”的比率相对较低，还有一小部分同学抄答案。结果表明，中等生和困难生基本采纳后两种方式完成作业。先看书能比较清楚地把握学问点后，再通过作业来检测所学学问，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果。部分优等生也采纳先做作业后看书的方式，既能起到巩固学问点的作用，又能针对作业中存在的问题有目的地看书查缺补漏，对问题理解得更透彻。(五)复习状况和方法此次调查显示，常常复习的同学占大多数，考前复习的比率也较高。复习应依据自己的

5、实际状况，重点复习不懂或不会的学问，复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到抱负的效果。比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己学问缺漏的地方，自己做题进行强化。这说明好的复习没有固定模式，关键是老师要擅长指导同学运用科学的方法来引导同学复习。复习方式看一遍按老师要求复习复习有关内容后做题看主要内容做疑难题所占比率10%22%40%24%4%经过这一个星期的调查，目前中同学存在未养成良好的学习习惯的现象，大多数同学还没有找到适合自己的学习方法。要转变这种现状，关心同学端正学习态度和改进学习方法，老师讲课之前，应先检查同学的预习状况;讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要

6、抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合。这样，同学留意力才能集中，才能围绕老师提出的问题仔细思索，解决预习中遇到的疑难，找到学习规律。同学攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到学习方法在学习中的作用，才能培育学习爱好和树立学习信念，从而真正提高学习效率。20 xx年12月26日英语教育实习调查报告组成教学系统的基本要素是同学、老师与课程、客观世界（英语语言）。如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间始终思索的问题。通过校外实地教学，我意识到，能否调动同学学习英语的主动性和乐观性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动同学主动性、乐观性这一问题绽开了调查。调查对象是我任课的天津普

7、育学校的同学，调查以问卷形式进行，共收回有效答卷310份。调查的题目共六个:（1）对英语课的爱好;（2）英语课上的主动性乐观性的重要性;（3）英语教学的交际特点;（4）师生关系对英语教学的影响;（5）在课堂教学中师生的角色与作用;（6）你心目中的英语老师。统计分析如下：一、学习爱好对发挥主动性、乐观性的影响状况类型:百分比%喜爱9029一般15049不喜爱7022总310100从上表可以看出，喜爱上英语课的和不喜爱的比例基本持平，中间部分比例较大，呈两极分化态势。说明同学对待英语课的态度观点鲜亮，它直接影响到课堂教学效果。同学们喜爱英语课的缘由主要有：认为英语课很重要，是新世纪的需要；当前就业

8、的通行证；喜爱接触新事物。不喜爱英语课的缘由，按老师和同学自身因素从两方面分析：（一）老师因素：现今教学传授学问的手段是“灌。并没有带动同学去感受英语，教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，让同学参加的少，致使同学被动接受，思维不活跃。（二）同学自身因素：本身英语基础不好。学得越多，越听不懂、记不住，丢失信念，从而对老师及其所教内容产生恐惊厌烦心理。二、同学对课堂上老师调动其主动性、乐观性，重要性的熟悉从调查结果显示，百分之九十以上的同学能够熟悉到课堂上主动性乐观性的调动与发挥是极其重要的。由于学习是自已的事，无论老师讲得多么好，不调动同学学习的乐观性，是无论如何也学不好的。同学是学习

9、的仆人，只有充分发挥同学的主观能动作用，同学才会愿意攻读，乐观思维，主动进取。三、同学如何看待交际力量这一英语教学主要用途调查问卷的统计结果表明，百分之八十以上的同学认为培育英语交际力量是学习的最主要目的。由于语言是交际的工具，学习语言是为了相互沟通、了解，就是为了交际。四、同学对师生关系影响教学的看法这一调查数是出乎意料又是合乎情理的。几乎百分之百的同学特别看重师生关系，认为它的好坏对教学效果有直接影响。这一结果与平常看似冷淡的师生共处场面截然相反。由此可见教与学并不只在课堂短短的四非常钟和不大的教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下的方方面面诸多因素，老师的人格魅力也起着举足轻重的

10、作用。同学们为搞好师生关系提了不少有效的建议。摘录如下：以诚相待，对同学像伴侣，不摆架子，有时开开玩笑，给同学们以亲切感；利用课间、空余时间深化同学之间，与其多沟通、多沟通，主动接触，增进了解，听取教学看法、建议，准时改进教学方法；清晰每位同学的学习程度、层次，因材施教。在现实生活中，师生之间好像除了教学外，沟通机会很少，大多数班级并未建立良好的师生关系。但其实双方都渴望得到对方的理解与支持，只有沟通，才能沟通，然后才能相互协作，上好每一堂课。五、教学中，老师与同学的角色及所起的作用此次调查表明，还有不少同学认为应以老师为中心，而实际上应当以同学为主体，即英语课堂的语言活动应以同学为中心，老师

11、为主导。老师应起好引导作用，调动同学的热忱，发挥出自身潜能。六、同学心目中的老师形象最终，我调查了解在同学的眼中，一个好老师应当是什么样的。占第一位的是老师的教学水平。讲课内容要精确，有条理，生动好玩，通俗易懂,语言幽默风趣，发音美丽悦耳，吐清楚，能充分调动同学的乐观主动性。其次，在人格上，要敬重同学，时时把同学放在心上，亲切和气，和同学打成一片，关系融洽，绝不能讽刺挖苦同学，而是更多地急躁关心、关怀他们。再就是，仪表方面，要形象好，有气质，为人师表。其他，不拖堂，不占自习时间，作业不要太多，多和同学谈心、聚会等也提了出来。本次调查可以看出，同学把能否上好每一堂课排在了第一位。它剧烈反映了教学

12、目标和同学的需求。所以，提高自身素养必需是每一位老师奋斗不止的目标。老师的人格魅力也被放在了关键位置。这就说明，在抓好业务工作的同时，肯定要加强自身修养，保持良好的心态。这样才能树立威信，从而带动教学。从这次调查中，我更加深化了解了现阶段我们的中学教育现状和同学的需求、老师的艰辛。每上好一节课，需要多方努力。在英语教学中重视调动同学学习的主动性和乐观性是上好课的关键，教育改革迫在眉睫。其他更深化的问题有待进一步研讨。班主任教育实习调查报告“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，老师有了爱，才会用伯乐的眼光去发觉同学的闪光点，对自己的教育对象布满信念和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。一、树

13、立正确的优秀班主任工作理念。一个集体的舆论特别的重要，它会影响一集体的进展方向，所以必需要建立良好的舆论体系，而在这个点上优秀的班主任必需让每一位同学清晰本班的集体精神是：敬重每一个人，互爱、团结、求知好学。对我而言，我的工作理念是：关注每一位同学!要关注每一位同学的全面进展。教育同学明确学习目的，端正学习态度，把握正确学习方法，养成良好学习习惯，增加创新意识和学习力量。了解和熟识每一位同学的特点和潜能，擅长分析和把握每一位同学的思想、学习、身体、心理的进展状况，科学、综合地看待同学的全面进展，准时发觉并妥当处理可能消失不良后果的问题。留意倾听同学的声音，关注他们的苦恼，满意他们的合理需求，有

14、针对性地进行教育和引导，为每一位同学的全面进展制造公正的进展机会。二、优秀班主任的自身素养教育方面。素养教育召唤高素养的老师，召唤真正的教育主体，一个有学问、有人格魅力、擅长组织教学、懂得同学身心进展规律和接受特点的老师对于同学成长成才所起的作用是怎样评价都不为过的，反之，一个不称职的老师对同学的负面影响却是不行低估的。素养教育涉及学校的各个部门、各个学科，全校老师要不失时机地加强对同学进行素养教育，“不仅要教好书，更要育好人”，各方面都要为人师表，不仅会教，还要乐教、善教、教好、教活。做同学成长的引路人，不能仅满意于做技术娴熟的教书匠，要争做教育家，要树立正确的教学观、课程观，仔细讨论教学内

15、容，处理好学问传授与力量提高的关系，以及科学文化素养与思想道德素养的关系，做人与成人的关系等，努力提高同学的思想道德素养、科学文化素养、艺术素养、身心素养、创新素养等综合素养。三、优秀班主任教学质量方面。树立剧烈的教育质量意识，树立健康的教育质量观。以文化素养为核心的全面、和谐进展的质量观，并力争学校教育有特色同学进展有特长。树立以人为本的思想，为培育适应社会、时代进展需求的健康的幸福的新人打下坚实的基础。同时集中力气抓六仔细教学工作。以教学六仔细工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。乐观宣扬并促进每一个老师把好教学六仔细关，坚持每天清，周周清，段段清，月月清。组织教学六仔细工作自查、互查

16、、抽查，尝试平常查与突击查，不遗余力地将六仔细工作抓得实在有效。在全体老师心中坚固树立新形势下教学六仔细工作的重要地位，熟悉基础是备课，重点是上课，落实是辅导，将六仔细工作和谐统一于平常的日常教学工作去。明确六仔细工作各项工作的要求与目标，并能坚决、坚持、深化贯彻执行。四、通过调查总结优秀班主任日常工作十二条要求。班主任老师是本班同学主要管理者,在班级管理中担当着多方面的角色，担当着监督检查教育同学遵规守纪和同学养成教育的重要使命。班主任管理水平的提高必将推动学校整体管理的优化和向前进展，为此，总结出优秀班主任日常工作特有如下十二条要求：1.学校放假，班主任老师要仔细讲清晰同学离校的时间和开学

17、返校日期，叮嘱同学路上留意平安，严格按学校规定去做去办，平安到家，准时返校。2.开学日班主任要提前到岗,一面支配同学对学习环境、住宿环境的卫生清扫，一面督促同学按时交费注册，防止丢失和被盗，把握假期中同学家庭消失的特别状况，及早将特困生向学校汇报。3.同学在校期间，无论是走读生还是住校生，要严格请销假制度，并仔细做好登记，对假满未归的同学肯定要和家长联系，弄清缘由，发觉有特别状况准时向政教处或有关领导汇报。4.对同学敏感的问题或有可能伤及同学人格、名誉、自尊等问题，要虚心向有阅历的班主任老师请教，并准时报告给政教处或有关领导，必要时实行减压、缓冲、迂回等方法处置，严防同学出走或发生其他处我损害

18、事故。5.同学违犯校规校纪，班主任要敢于严厉仔细的批判教育，需要家长协作的，不要让同学本人回家去叫，最好用通讯设备联系或派班干部去请，对严峻违纪同学，要向家长当面讲清晰学校的有关规定和看法，必要时亲自交于家长监护。6.同学会、团委会以及其它处室组织的同学活动，明确要求班主任参与的肯定要乐观参加，没有明确要求的，要仔细关注或指定专人负责，消失问题能准时把握，妥当处理。7.教育同学发奋学习，刻苦努力，树立正确的交友观、友情观;敢于严厉批判那些不务正业，常常出入“三室一厅一吧”的同学;对那些不接受劝告教育，非要谈情说爱，影响极坏的同学，可以报学校同意除名，让其家长领回。8.常常组织同学开展有益的丰富

19、多彩的活动，增加同学集体荣誉感，形成团结好学、奋勉向上的良好班风;在与同学的交往接触中，要做好同学的知心伴侣，真诚、公平、热忱;不讽刺、挖苦、辱骂、体罚同学;不护短、不偏袒同学;为师要正、诚、公、明。9.班主任在日常班级管理中，除了学校的要求和规定外，要多到教室听听、多到宿舍转转、多到操场看看，和同学谈谈聊聊，发觉问题及早腰实行措施，维护良好的教学秩序，从而激发达到同学的学习爱好，提高他们的学习成果。10.按时参与各类班主任会议，乐于接受任务，工作乐观主动，并结合本班全体详细状况布置、检查、落实学校的各项工作，以求达到同学、家长、学校三满足。11.要有良好的心态，饱满的工作热忱，在同学面前，班

20、主任老师是“集体的领导者”、“学问的传授者”、“长者”、是“家长的代言人”，不行任凭乱说、任凭指责、任凭发脾气，要言传身教、以身作则，要上进务实、开拓创新。12.在班主任工作中提倡多讲奉献、少谈索取;提倡实干、真干，反对虚假、空践喊;提倡面对全体同学、反对极端片面，人人讲大局，相互比贡献。五、优秀班主任注意对中下生进行心理辅导，消退心理障碍。对同学多一分关怀，少一分责怪是打开同学心门的一把钥匙。特殊是对待后进生更应实行安抚、激励等方法教育他们。我一般是先对他们进行心理辅导，然后才是学业辅导。首先，依据同学的实际状况提出要求，只要他们达到了要求就适当削减他们的作业量，他们尝到了“甜头”就会很专心

21、去复习基础学问以求达到我的要求，周而复始，他们的学问漏洞就会渐渐缩小，自信念也会随着成果的提高而渐渐恢复。其次，颁布各项激励措施，用鼓舞的方法代替强迫性的要求，让同学有学习的动力。并适时地找学习有困难的同学谈心，用关怀的话语取代责怪，了解他们的实际困难，引导他们查找学习英语的最佳方法。然后，在中下生中找准突破点，即找一些原来天资聪颖，但由于好玩懒散而造成成果低下的同学做个别辅导，了解他们的喜好，做他们的知心伴侣，在得到他们的信任后再准时帮他们补学习上的缺漏，并针对他们爱表现的特点多表扬他们的进步，关心他们在班里树立形象。这些同学在后进生的群体里起了很好的表率作用，其他中下生也向他们靠拢，这样就

22、能起到辐射的作用，班上良好的学习风气渐渐形成，缺交作业的状况大大削减，班级学习风气也大幅度提高。总的来说，对中下生的辅导要保证辅导的时间、保证辅导的内容支配保证同学的心情，你肯学了，我才教你。在辅导中不能操之过及，得一对一辅导，能提高一点是一点，在课堂上多表扬他们。老师心中关爱中下生，这样才会自觉的培育他们的学习爱好，才有可能是中下生向好的方面转变。六.优秀班主任关注评价形式。在班主任实践的过程中我还发觉有必要转变以往的评价形式，这样对同学更有利。起先我比较重视同学的成果，而往往忽视了同学的努力，如表扬和嘉奖测验成果92分以上的同学而忽视了取得了10分进步的同学，结果让中下生失去了努力学习的动

23、力，认为无论怎样做都无法达到92分以上。后来反思了自己的做法后，特意表扬进步大的同学，使他们明白到老师和同学都为他们的进步感到骄傲和兴奋，并鼓舞他们朝着更高的目标努力学习。同时，我也转变了评价同学的标准和形式，让同学意识到平常成果与考试成果同样重要，并且让他们知道考试成果的凹凸并不是评价他们学业好坏的唯一标准，老师更在乎的是平常他们的表现，这些包括了上课的发言状况和纪律状况，还有就是交作业的状况和背书的状况，最终是综合各方面的状况来评定他们的平常成果。只要同学牢记这点就会在平常仔细学习。七.优秀班主任与家长联系，协调统一。各方面教育要求和影响协调统一，并连续持之以恒的施加影响，才能形成一股强大的教育力气，才能促使他们改过自新。因此，转差工作的开展必需得到家长的信任和协作。我很珍惜每一次家长会，把孩子们在学校的状况和我的一些设想照实地告知家长，并共同探讨对策;向家长说出新的教学目标和要求，恳切地向家长们提出了一些建议，并尽可能地给各位家长派“帽子”，让他们觉得孩子的成果和他们的付出是成正比的。家长也很愿意带这顶“帽子”，并在以后的日子里更情愿协作我的工作。另外，通过“给家长的一封信”在最短的时间内得到家长的反馈看法，准时调整教学策略。同时，本次教育实习阶段开展了许多班主任工作，通过调研发觉要成为一个优秀的班主任还应具备以下素养：1、要有爱心有爱心是转化教学工作优质