2022新人教版部编本五年级下册19《牧场之国》第2课时,教案 部编人教版五年级下册

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022新人教版部编本五年级下册19牧场之国第2课时,教案 部编人教版五年级下册 教学 内容 19.牧场之国 第（2）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.了解眼中“真正的荷兰”是怎样的，理解为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。 2.感悟课文中的牛、马、羊等动物都别有-番情趣的地方，积累描写牛、马、羊的拟人句。 教学 重难点 1.了解眼中“真正的荷兰”是怎样的，理解为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。 2.感悟课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣的地方，积累描写牛、马、羊的拟人句。 教学资源打定 课件 教 学 过 程 【自主预学】 1.

2、通过上节课的学习，牧场之国第2到5自然段描写了荷兰牧场的以下哪四幅画呢？ （1）牧场上各色牛儿安闲生活的场景。（绿色低地:黑白花牛） （2）描写骏马自由生活的场景。（碧绿低地:骏马成群） （3）描写了四种家禽在牧场上生活的情景。（绿色草原:家畜王国） （4）夜晚牧场，恬静祥和的场景。（牧场入夜:宁静祥和） 2. 眼中“真正的荷兰”是怎样的?为什么反复强调“这就是真正的荷兰”? 【自主展学】 一、品读课文，体会情感 1.眼中“真正的荷兰”是怎样的?为什么反复强调“这就是真正的荷兰”?（课后斟酌题2） 答：在的眼中,真正的荷兰是奶牛的天堂,骏马的世界,猪、羊、鸡各种小动物的乐园,也是一个恬静的世界

3、。 反复强调“这就是真正的荷兰”,既是为了让我们诚恳地感受到荷兰作为牧场之国,不但拥有独特的自然风光,而且人与动物和谐相处,而且也表达了对荷兰猛烈的喜欢。 2.“这就是真正的荷兰”，课文四次强调这一点，所介绍的真正的荷兰是什么样的，请选择你最赏识的一处，细细地读，看看给你留下什么印象。 3.体会中指导朗读，读出牧场的自然和谐、美好迷人。 真正的荷兰，牧场上一片碧草，上面有黑白两色花牛，他们在吃草，安闲自满。 真正的荷兰，碧绿色的低地上有成群的骏马，它们膘肥体壮，成了原野的仆人。 真正的荷兰，在绿色的草原上，绵羊悠闲自满，猪群不停地呼噜，小鸡、长毛山羊安闲自由。 真正的荷兰，入夜，有人驾船悄悄挤

4、奶，船只行驶舒缓平稳，车船离去又是一片宁静，夜幕惠临，牲畜沉睡，低地无声，夜晚漆黑，灯塔闪烁着微弱的光彩，一片静谧，一幅冷清的静夜图。 二、细读课文，体会动静 留心阅读课文2-5自然，找出荷兰牧场风光的动、静之美的句子。 动态描写句子： （1）一条条水道之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时分外专注，有时站立不动，仿佛正在斟酌着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄老牛类似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。 （2）碧绿色的低地镶嵌在一条条水道之间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的

5、水道，没有什么能够阻挡它们奔驰到远方。在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠闲自满。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到赏识着这属于它们自己的王国。 静态描写的句子： 到了入夜，才望见有人驾着小船过来，坐上小板凳给肃穆沉静的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天。远处无意传来汽笛声，接着又是一片安宁。在这里，谁都不叫喊叫嚷，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是悄悄无言。水道之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。 车船过后，一切又恢复了宁静。结果一抹晚霞也逐渐消散了，整个天地都暗

6、了下来。狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘却了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚一一只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光彩。 三、学习课文其次段 1.我们先来看看课文是怎样介绍牛的。请生读课文其次段。师：这段中有几个词语对比难读，校正读音。 2.这个“极目远眺”是什么意思呢？（做动作理解）出示：意思 师：在这水道之间的低地上，极目远眺，四周全是生接读：“丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”，你读懂了什么？（生：草原碧绿、开阔、美观（美观从哪里看出来的）丝绒，（理解：丝绒）这是比喻句。你还从这句话中读懂了什么？牛好多，色调很美。） 指导朗读:师引读：在这水道之间的低地上，极目远眺

7、生接读：四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。（请2生读后，全体学生读） 3.同学们再读读课文写牛的第2自然段，（出示第2段）看看你还能从这段里读懂什么？ 生再自由读第2段。指名学生回复： 预设：我还读懂了牛的色调好多，牛吃草时分外专注。（读句子）什么叫专注？（集中全体的留神力干某件事）为什么牛能这么专注地吃草？理解：说明 （1）这里的草好多，（草好多用一个词形容，叫“繁茂”，在板书“繁茂” （2）这里的人不来管牛，牛生活的很自由，板书：自由）师：假设你是这里的牛，你会在斟酌什么？（引导学生想象）牛群真会斟酌吗？这一切都是的联想。 4.是呀，牛在这里生活是多么自由，多么开心呀！你看，（出示

8、）理解：句子3： 、师：理解：牛犊（刚出世的小牛），你觉得刚出世的小牛应是怎样的？可这里的小牛是怎样的？说明什么？指导朗读该句子。再连起来读读该段。 5.看到这番景象，你会不由自主地说：（请生说）看到这番景象，你会情不自禁地说：（生说）看到这番景象，大家都异口同声地称赞：（出示）真正的荷兰。 四、自主研读课文3、4段 1.在荷兰牧场，不只是牛的数量多，生活得这么自由自由的，马和其他牲畜也是这样生活的。请你自己去读读3、4自然段，用学习第2段一样的方法，来学习，看看你从哪个句子中读出了他们的多，他们生活的自由。可以划一划，在旁边写批注。 2.学生自由读课文，斟酌，反应：我从哪个句子中看出（）多，

9、读读句子。 五、体会荷兰牧场的夜景 1.好一个安闲自由的喜悦王国，动物们就象生活在天堂里好惬意啊！这就是真正的荷兰！动物生活的自由王国。这么巧妙的环境是谁为它们供给的？ 2.也是荷兰独特的地貌形成的，确实荷兰人环保意识很强，他们分外留神养护自然环境，所以才给动物们创设了这么好的生活场所，是人与自然环境与动物的和谐统一，（板书：和谐）这就是真正的荷兰！同学们我们也要向他们一样养护环境，保护自己的家园。 3.同学们，方才我们赏识到的是荷兰白天的情景，那入夜和夜晚又是怎样的呢？（请班上朗读最好的同学配乐朗读）（闭眼想画面，说感受。）太美了，太静了。 4.你从哪句话中体会到的？（指导读轻、低、缓）是啊

10、，我们仿佛身临其境，感受到了荷兰牧场夜晚的静谧的美，这是一幅多么美好的，和谐的画卷呀！这时候，我们的内心深处不由自主地称赞：（这就是真正的荷兰） 5.这句话在课文中展现了几次？它就像是一条新颖温和的线索，将课文的自然段精细地联系在一起，这既是在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的称赞。我们和一起，来发自肺腑地慨叹，这就是真正的荷兰！好一个牧场之国！ 【自主练学】 1.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。 答：在理解课文内容的根基上,抓住牧场之国的田园风光,体会草原、牲畜与人和谐相处的画面。入夜的喧嚣与夜晚的安宁形成鲜明的比较,一动一静,把牧场之国的不同景象完备地呈现在

11、人们的眼前。 2.课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。 如,“牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。”找出这样的句子,读一读, 再把它们抄下来。 答：在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠闲自满。黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。 成群的骏马,匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的水道,没有什么能够阻挡它们奔驰到远方。 成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地赏识着这属于它们自己的王国。 3.课堂总结： 师：通过这节课的学习，我们不仅会意了荷兰作为牧场之国的那美观的景象，更重要的是我们也学到了不少写作的方法：1.总分的布局2.详略结合3.高明运用了比喻、拟人、排比的修辞方法。你们也能用这样的方法来写作文吗？那我们就来试一试。 【自主拓学】 随文微写： 前面我们已经知道，荷兰不仅是一个牧场之国，还是一个花之国，水之国，