2022年秋期新人教版部编本六年级上册第一单元《语文园地一》第2课时,教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022年秋期新人教版部编本六年级上册第一单元语文园地一第2课时,教案 教学 内容 语文园地一 第（2）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.交流平台：阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。 2.词句段运用：体会排比句的特点以及这样写的妙处； 说说分号的用法；路牌的读音。 3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗过故人庄。 教学 重难点 重点：阅读要联系生活阅历，从课文的内容往生活方向联想、想象，从而使理解深入。 难点：采用多种形式的朗读和背诵，借助画面，理解古诗大意，体会古诗的意境与思想感情。 教学资源打定 课件

2、 教 学 过 程 【复习导入】 一、复习旧知，导入新课。 同学们，上节课我们学习了排比句，还举行了仿写。大家写的句子还在吗？请大家再拿出来读一读。我来问问大家，有人在句中使用分号了吗？今天我们一起来学习分号的用法。 【探究新知】 二、学习“词句段” 1.谈谈你熟悉的标点符号。 2.老师书写分号“； ”提问：在怎样的处境下运用分号呢？ 分号使用方法：分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号，但又不太一样，我们可以用数学上的大于号来表示它们在标明句子内部停顿的层次关系：分号逗号顿号。现在请同学们读读下面的句子，读好顿号、逗号、分号不一样的停顿。 3.出示相关语句教材P14。 A.我在原野上摇曳，使原野

3、风光更加旖旎； 我在清风中呼吸，使清风馥郁馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我观测；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我端详。 B.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就对比热； 有些地区吸收的热量少，那里的空气就对比冷。空气有冷有热，才能滚动，成为风。 4.学生交流议论，熟悉分号的用法。 分号用于复句内部并列分句之间的停顿。譬如A句可以这样表示： 第一组：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎； 我在清风中呼吸，使清风馥郁馥郁。 其次组： 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我观测； 我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我端详。 5.学生谈谈B组句子为什么要用分号？

4、像这样表示并列分句之间的停顿，就要用分号。假设句子之间不并列，就不必用分号了！ 6.写一个句子，要用上分号。 例如：太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就对比热； 有些地区吸收的热量少，那里的空气就对比冷。空气有冷有热，才能滚动，成为风。 7.结合实例，懂得不能滥用分号。 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的安闲地在街上溜达。 明确：这句话中冒号后的五个小分句是并列关系，但很简朴，所以不用分号而用逗号。可见，分号是比逗号稍大的句中停顿的标志，一般分句中没有使用过逗号的，分句之间不必用分号，用逗号就可以了。 8.用法小结，稳定

5、积累。 （1）让学生小结分号的用法。 （2）出示分号歌，巧记分号的用法。 并列句子肩并肩，不分主次紧相连。如用逗号隔不开，可用分号站中间。 三、持续学习“词句段” 1.同学们，在等公共汽车的时候，你们是否留神过马路边的路牌？那些路牌上的地名你们是否熟悉呢？不熟悉也没关系，由于路牌上都标注了拼音。现在，我们就一起来了解怎样用拼音正确拼写地名和人名。 2.引导学生查看书中的路牌，同桌相互议论。 3.交流。 （1）路牌中的路名的拼音全部大写。 （2）地名的拼音全部大写。 4.老师相机点拨。还有人姓名的拼音也全部大写。 5.总结。 这一题是关于路名、地名以及人名的拼音写法全部要大写。 6.稳定练习。写

6、一写下面的路名与地名。 学校 天仙洞 自己的姓名 北京 四、学习“日积月累”。 1.在这个单元，我们学习了孟浩然的宿建德江，孟浩然是著名的山水田园派诗人，在他的笔下，一山一水，一花一草，都显得特别可亲。今天我们再来学习一首写挚友之间真挚友情的古诗唐代诗人孟浩然的过故人庄。（板书） 2.教师范读，画出节奏。 过故人庄 孟浩然 故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。 绿树/村边合，青山/郭外斜。 开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。 待到/重阳日，还来/就菊花。 3.学生齐读。 4.学生自读过故人庄，借助字典扫除障碍，读通诗句。讲解难理解的字。 过访问。具打定，置办。合环绕。 郭古代城墙有内外两重，内为城，

7、外为郭。轩窗户。 场圃场，打谷场、稻场； 圃，菜园。把酒端着酒具，指饮酒。 5.教师吟读一句，学生译读一句。 故人具鸡黍老挚友打定好了鸡和饭。 邀我至田家邀请我到他家里做客。 绿树村边合村外绿树环绕。 青山郭外斜村外远处有青青的山崖。 开轩面场圃开启窗户面对场圃和莱园。 把酒话桑麻边喝酒边谈论着庄稼。 待到重阳日等到重阳节的那一天。 还来就菊花再来赏菊和喝酒吧。 6.想象古诗中的画面，并说一说。 诗人啊，一棵棵繁茂的绿树把村子围了一个圈，小鸟开展翅膀在蓝天中遨游，亮着自己清亮的喉咙，欢快地歌咏着，一只大公鸡在安闲地溜达，村外有青青的山峰斜立着。 诗人啊，你轻轻地开启窗户，一缕温和的阳光照.在窗子上，空旷的打谷场上，不时走过大公鸡，菜园里蝴蝶在遨游，花儿把菜园子装扮得那么美观，你手里拿着酒杯，在和挚友畅谈今年的好收成。 7.“待到重阳日，还来就菊花”表达了诗人怎样的情感呢？（挚友间依依惜别之情。） 8.背诵古诗。 【课堂总结】 同学们，今天这节课，我们主要学习了分号的作用，了解了路牌的拼音特点，还学习了一首田园诗。关于标点符号，大家确定不要小瞧它们，在平日的写作中正确使用标点符号很重要，而分号又是更加轻易用错的一种。相信经过这节课的学习，大家不会再用错了。这节课学习古诗，老师讲解得少，同学们交流得多，通过自己交流得来的学识确定印象更深刻。现在我们算是完成了第一单元课