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1、第3页 共3页小学生心理辅导个案集小学生心理辅导案例一、家庭背景郑翰林，男，五年级学生。其父亲在外地工作，很少回家。而母亲对他的教育简单粗暴，母子间的交流很少，学习上对他的关心和催促更少。二、平时表现该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师、同学都很少沟通，不愿意交流。上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，成心破坏纪律以引起别人的注意。三、详细事例本学期开学后的某一天，郑明没有及时回家，一直到晚上7点多，他母亲也没等到他，就给我打了个 ，于是我们一起去寻找他。通过与他母亲的交谈才知道，他今天上学前因无理取闹被他母亲打了一顿，以前也发生过类似的情况。于是我们到各处去寻找他的踪影：学

2、校里、同学家、网吧间一直到9点半都没找着。感到问题的严重性，我立即把此事向学校指导汇报。林校长冒雨赶过来，和我们一起分析p 、寻找。10点半时，终于找到了这位不愿意回家的学生。四、心理探因郑明不良的家庭教育使他渐渐养成了自卑、散漫的个性。进入学校后，又因为学习成绩、行为习惯较差，经常受到批评、指责，产生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。五、矫正措施1、加强与家长的联络经常性与其家长交谈，理解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨。2、讲究辅导的方式平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬。以平等、商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯。课堂上，多加鼓励和启发，引导他渐渐愿意答复老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。3、帮助制定近期目的我帮助他制定每个阶段的近期目的，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习、守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。六、辅导结果通过一个阶段的耐心帮助，该生如今在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也

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