二年级连续两问应用题数学教学－连续两问的应用题

1、第4页 共4页二年级连续两问应用题 数学教学连续两问的应用题一、根本训练1、口头列式解答以下应用题：1书架上有75本书，借走40本，还剩多少本？2教室里原来有25人，又进来10人，如今有多少人？2、口头补出以下应用题的条件，再解答。，卖出20个气球，还剩多少个气球？，又买来12棵白菜，一共有多少棵？提问：应用题里要求一个问题，需要几个条件？指出：根据两个有联络的条件，可以求一个问题；要求一个问题，必须有两个有联络的条件。这节课，我们根据条件和问题的这种联络，来学习应用题。二、教学新课1、教学例9。1出例如9的前两个条件和第一个问题，读题。2说一说，怎样列式计算？你是怎样想的？32824人3如今

2、再给一个条件和一个问题，请大家看一看能不能解答。出示后一个条件和第二个问题4提问：又知道了什么条件，要示什么问题：？5根据一个条件能求出如今车上有多少人吗？6要根据什么来求如今车上有多少人吗？引导学生说出“想”的思路，指名几人说一说，再集体说一遍。7列出算式：241034人提问：24表示什么，是哪里来的，10表示什么，34呢？8假设不求出车上还剩24人，能算如今车上有多少人吗？9指出：第一个问题求出的24人，成了第二个问题的条件。也就是说，要求第二个问题，一定要先求出什么？10生答复，师板书。做完后让学生默读一遍。提问：第一个算式求的是什么？再根据什么求第二个问题？指出：这道题要先用原来32人

3、减下车的8人，求出车上还剩多少人？再用求出的还剩24人加上车的10人，就得到如今车上多少人？2、教学例101出例如10，读题。这道题要先求哪个问题，再求哪个问题？2怎样求第一个问题？18725个3提问：根据什么求第二个问题呢？4做完后提问：求这两个问题是怎样想的，谁能连起来说一说。5指出：这道题根据18个红气球和卖出7个，求出了还剩18个。三、稳固练习1、做“说说做做”第1、2题。做后让学生说说解题思路。2、做练习十五第1题。第一个算式求的是什么？求第二个问题是根据什么来算的？四、课堂总结这节课学习的应用题有两个问题，要先求出第一个问题，再根据求出的第一个问题的得数的另一个条件，求第二个问题。

4、这样的应用题，叫连续两问的应用题。五、布置作业：练习十五第2、3题。一、提醒课题上一节课，我们学习了什么应用题？这节课，我们练习连续两问的应用题。要求小朋友通过练习，进一步明确一道题里两个问题的联络，掌握好连续两问应用题的解答方法。二、整理思路1、把下面应用题先口头补充完好，再口头列式解答。1，又买来20个苹果，如今有苹果多少个？2，栽好了10查，还有多少棵没有栽？3，平均分在4个笔筒，每个笔筒里多少支铅笔？2、解答以下各题。1妈妈买2篓苹果，每篓8个，买了多少个苹果？吃了6个，还剩几个？2妈妈买2篓苹果，每篓8个，买了多少个苹果？又买4个梨，苹果和梨一共买了多少个？让学生说说两题的联络。小结：解答连续两问的应用题，要先根据两个有联络的条件求出第一个问题，再根据第一个问题的得数和有联络的另一个条件去求出第二个问题。也就是说，第一个问题的得数要做第二个问题的条件，要求第二个问题必须先求出第一个问题。三、练习应用题。1、解答练习十五第6题。2、解答练习十五第8题。1看清图意。2做完后订正第一题：2816元求出的是什么？为什么要用16元这个得数和题中的另一个条件去