九的乘法口诀教案234的乘法口诀（数学参考教案二）_第1页
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1、第5页 共5页九的乘法口诀教案-2，3，4的乘法口诀数学参考教案二教学目的一理解每句乘法口诀的含义，理解乘法口诀的构造二初步熟记2，3，4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法三培养学生的抽象概括才能教学重点和难点重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法难点：乘法口诀的构造，相邻口诀之间的联络教具和学具教具：29根同样长的小棒，投影片假设干张学具：16根同样长的小棒教学过程设计一复习准备教师启发性谈话：上节课我们初步认识了乘法，下面有几道乘法算式，谁能读一读乘法算式，并说一说各表示什么意思23读作乘以，表示个相加； 34读作乘以，表示个相加； 45读作乘以，表示个相加； 67

2、读作乘以，表示个相加你们已经知道这些乘法算式所表示的意思，能不能算出得数如今教师和你们比赛，看谁算得快由于学生用加法计算，教师用乘法口诀计算，教师必然比同学算得快你们想知师为什么算那么快吗？因为我是用乘法口诀进展计算的乘法口诀是我国的一大创造，中国小朋友比外国小朋友乘法算得快，就因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法今天我们就来学习2，3，4的乘法口诀板书课题二学习新课1教学例1教师演示提问：1每组有几根小棒，有几组？2一共有多少根小棒，怎样列式计算？学生说出；22=4，22=4，教师板书3谁能说一说22=4这个算式表示什么意思？学生答复2个2是4教师表达：我们编成口诀是二二得四，教师板书表示2个

3、2得4乘法口诀中的第一个二表示乘数的2，第二个二表示被乘数的2口诀的后半部分是积4我们知道2个2得4，请观察小棒图说一说1个2得几，乘法算式怎样列？怎样编成乘法口诀根据学生答复，教师逐一板书板书排列为：221=2一二得二22=422=4二二得四2教学例21指导学生操作我们学过三角形，谁知道三角形有几条边？请同学们用一根小棒表示三角形的一条边，摆出两个同样大的三角形指名一位学生在黑板上演示2引导学生编乘法口诀摆一个三角形用3根小棒，2个三角形一共有多少根小棒？谁能按例1的顺序根据图意写出加法算式，再写出乘法算式根据学生的答复，教师板书：33=6，32=632表示什么意思，试一试编一句乘法口诀相邻两个同学可以互相讨论一下；学生答复后，教师板书：二三得六请同学摆出3个三角形指名一位同学在黑板上摆在小组内试着说一说：1个三角形用3根小棒，3个三角形共用多少很小棒怎样列出加法算式、乘法算式，再编出口诀学生答复后，教师板书：333=933=9三三得九3教学例3以两人小组为单位，按一摆、二列、三编的顺序，口头编出4的乘法口诀一摆：每4根小棒摆一个正方形二列：根据图意列出加法算式和乘法算式

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